小学美术《趣味折纸》教案 22页

趣味折纸教学设计年级：三年级一、教学分析（一）教材分析：折纸起源于中国，它是一种以纸张折成各种不同形状作品的艺术活动，是充满乐趣并富有创造性的活动。通过制作各种生动有趣的纸制品，让学生走进纸的世界，激发学生的探究兴趣，提高学生的观察力、创造力，养成细致、认真的好习惯，培养学生的创新意识，让学生感受到折纸的世界无穷乐趣。形成积极的生活态度，提高自我服务能力。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节的教学，使学生善于观察与思考，并培养学生的动手能力和创新意识。“问题与思考”部分提出了本课要解决的问题，“学习与探究”环节主要向学生介绍了各种折纸符号，目的是培养学生今后自己能看图折纸，意在培养学生的自学能力和识图能力。“实践与体验”环节安排了“学学基本折纸法”“我的飞机飞得高”“巧手折出纸天鹅”这三个活动，使学生学会识图和使用简单的工具，掌握折纸的基本方法，进一步提高动手实践的能力，逐步养成认真观察、善于动脑、勤于动手的好习惯，靠自己的双手和大脑创造美，享受劳动的快乐，培养热爱劳动、热爱生活的情趣。（二）学情分析：22\n三年级的学生在日常生活和学习中已接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸符号和基本方法了解还不够，已初步掌握了一定的劳动技能；在设计创新能力上也有所进步；他们的动手操作欲望强烈，但在与他人合作方面还有待提高。二、教学课时建议建议：三课时第一课时完成活动一，学学基本折纸法；第二课时完成活动二，我的飞机飞得高的内容；第三课时完成活动三，巧手折出纸天鹅的内容。第一课时学学基本折纸法一、教学目标：知识与技能目标：通过本次折纸活动，使学生学会基本的折纸方法，学生初步学习看图折纸，掌握折纸的基本要领，提高识图能力，过程与方法目标：学生学会选纸和使用剪刀，培养学生讲究卫生、节约用纸的习惯，初步具有变废为宝的意识。情感态度与价值观目标：在折纸活动中，培养学生做事细心、善于观察、乐于探究的精神。本课重难点：重点：学习基本的折纸方法，学会识图。难点：掌握折纸的基本方法与要领。二、教学策略建议：教法建议：1.课的导入。本课可采取实物导入法。（教师用各式各样的纸作品作为礼物送给同学们，营造气氛，激发学生的学习兴趣，同时引导学生观察这些美丽的作品是怎样做出来的。）也可以采取教师现场折纸作品的方法，来引起学生的注意，从而引出课题。22\n2.学习方法。本课可采用小组讨论学习、学生自主探究学习等方法。在学习基本折法时，可让学生通过看图尝试折纸，以培养学生自主探究学习能力。3.动手实践。在学生充分练习折纸的几种基本折法的基础上，鼓励学生继续练习，已达到熟练地程度，也可鼓励学生利用各种折法进行创新，折出各种纸工作品。在学生进行练习时，可以播放轻松、欢快的乐曲，使学生始终处于一种愉快的学习气氛中。4.作品展示。在学生完成作品的基础上，可鼓励学生在小组里展示、评价自己创作的作品；也可将学生的作品贴在黑板上，大家进行欣赏、评价；还可以组织“纸的世界”义卖会，让学生互相拍卖作品，从而进行作品的点评。总之作品评价应多样化，激发学生的兴趣。5.课堂小结。教师进行总结，提出要求，鼓励学生进一步去尝试创新，利用所学的技能折出新的纸作品。学法建议：本课主要内容是训练折纸的基本折法，在教学中，教师应注意留给学生更多的时间进行实践操作，已达到熟能生巧的目的，为今后的折纸活动奠定坚实的基础。在折纸过程中，一定要强调要求学生做到折纸的基本要求：边边对齐、角角对齐、折痕压平。三、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：1.教具准备：实物投影仪、视频演示仪或教学挂图，用以演示的较大的正方形纸和折叠好的各种纸工作品。2.学具准备：每人准备适于折叠的正方形纸和长方形纸（可选择旧报纸、旧挂历），大小不限，彩笔和剪刀等。本课环境准备建议：多功能劳动教室四、教学评价建议：评价标准：引导学生折纸作品是否折得整齐、美观；制作作品的认真态度、创新、审美意识等方面进行评价。22\n评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。五、教学过程组织教学检查学具准备情况，分组做好。（一）创设情景，激趣导入（5分钟）学习指导语：同学们，今天老师在每组都准备了一件礼物，请大家打开看看。教师给每组都送一件折纸作品。问题：1.你喜欢这些作品吗？2.它是用什么工具制作成的？课堂小结：原来一张纸可以变成千姿百态的物品。它们就是用最普通的纸折成的。你们想和老师一起学折纸吗？让我们一起进入趣味折纸乐园吧！在这里我们将体验到折纸的乐趣！（设计意图：通过观察教师准备的折纸作品，直观、生动的作品不仅能培养学生细心观察的能力，还能激起学生强烈的学习欲望，调动他们在情感和行动上的参与意识，同时渗透了本课的情感态度目标，培养学生善于观察、乐于探究的意识。）（二）合作探究，示范引领（13分钟）22\n学习指导语：我们在学习基本折法之前，首先要了解折纸的基本知识，认识折纸的图示和符号，掌握了折纸的基本方法，就能折出漂亮的折纸作品，下面，小组内相互交流一下折纸方法和折纸符号。问题：1.说一说怎样将长方形的纸裁成正方形？2.你还知道哪些折纸符号。3.折纸的技巧有哪些？怎样选择纸张和工具？小组内讨论交流折纸知识，全班汇报。我知道的折纸符号我还知道这些折纸符号我知道折纸的小技巧教师课件展示：折纸的符号小组选代表汇报小组的讨论结果，其他学生试着折一折。了解基本的折纸技法和步骤。教师对学生的汇报作总结并演示折纸小技巧进行解说：1.要理解折纸图例中使用的符号和学会基本的折纸方法。刚开始折纸选择边长15cm左右的正方形纸比较好，等熟练以后尝试使用大小不一的纸。另外，可以使用正反不同颜色的纸，这样比较好确认作品的内外。22\n2.折纸最重要的一点是折叠要精确。边角尽量做到仔细对齐，这样的作品才会工整、美观。折痕要制作的非常明显，用指尖在折叠处来回划几次，以便于后面的操作。3.折纸可以选用彩色纸或白纸，也可以选用其他清洁的废纸（旧报纸、旧挂历等）。根据需要还应准备剪刀、细绳、彩笔等工具。课堂小结：掌握了折纸的方法和符号，就能完成一件作品的折叠过程。（设计意图：初步感知折纸的方法，让学生演示折的过程，为后面的折纸学习打下基础。）（三）实践与体验（10分钟）学习指导：同学们看图尝试折一折，我们以小组为单位学习三角折叠、四角折叠、向心折和反复折。大家在自学制作过程中，总结方法，并且用心体会，找一找其中的小窍门。教师提供学习方法（以服务热线的形式为学生提供方法），并把自己的收获填到表格中。具体方法是：1.看图。2.看折好的纸样（主要提供三角折叠、四角折叠、向心折和反复折，每组可提供一个）。3.学生自主探究制作方法，并且尝试制作，教师巡回指导，及时帮助学生。（播放欢快的乐曲）问题：在折纸时，怎样才能做到既美观，又工整呢？22\n我在折纸时发现了小窍门1.。2.。3.。课堂小结：同学们折纸的任何形状都是由简单的三角形或四边形构成的。掌握折叠三角形和四边形的基本方法，巧妙组合，就能完成很多复杂的折纸造型。（设计意图：通过小组合作交流，学习折纸的基本方法。体现学生的主体地位。提高学生的识图能力，培养学生的动手实践能力。）（四）互动交流，提升认知（4分钟）学习指导语：刚才老师看到同学们学得很认真，并且学会了7种基本折法，大家可真的不简单！下面我们就一起说一说这几种折法。1.学生可结合制作图说，重点说一说折叠三角形、折叠四角形、向心折和反复折。2.在大多数学生充分练习的基础上，师生共同总结基本折法。3.鼓励学生提出折纸遇到的困难或问题，让学生互相解决。问题：折纸有什么小窍门吗？师生交流做法。课堂小结：通过大家动手折一折，对折纸的基本方法已经掌握，我们可以开动大脑折很多自己想折的东西了。我为你们高兴。（设计意图：学生由动手折纸并组织语言把自己的想法交流给大家，是一个提升的阶段，完成教学目标。）（五）拓展与创新（5分钟）学习指导语：同学们我们在双三角形的基础上，两角再向里折，压实折痕，把它翻过来，画上眼睛和花纹就成了燕鱼。大家可以在这些折法的基础上进行创新练习。教师巡回指导，并出示样稿。22\n（播放音乐）在黑板上画出情境图（画上太阳、白云、水、山、树林），让学生的折纸作品贴到黑板上相应的位置，全班欣赏。根据情境图，自编一个小故事。（六）课堂总结，评价作品（3分钟）学习指导语：我们班的“纸的世界”义卖会，以小组为单位拍卖作品，并对作品进行欣赏、评价，把最好的创新的作品和折纸经验介绍给同学们。我们都来评一评吧！选出折的最好的同学，介绍一下自己是怎样折的，说说自己的经验。评价标准：引导学生从折纸的速度、作品的工整程度、是否有创意等进行评价。问题：1.在折叠时，你遇到什么困难了吗？2.你成功的经验是什么？学习指导语：同学们通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？（学生可以谈自己对折纸活动的心得，也可以谈自己在折纸过程中的收获。）（设计意图：对作品进行多种形式的评价让学生在玩中学，学中玩，感受折纸带给我们的快乐。）课堂小结：同学们的折纸作品真是太棒了！一张小小的纸张通过我们的小手进行折叠变成新的形象，给我们的生活带来美的享受。你还有什么新创意？六、板书设计22\n三角折叠：对角对齐学学基本折纸法四角折叠：对边对齐七、参考资料：纸艺网网址：1.晒晒纸艺网-纸艺知识、折纸教程、剪纸艺术、纸花制作、纸画制作欣赏2.http://www.saysay.net/view23170.html第二课时我的飞机飞得高一、教学目标：知识与技能目标：通过本次折纸活动，使学生学会看图折纸飞机，学生进一步熟悉折纸的方法。过程与方法目标：通过学习学生学会折纸飞机的基本方法，掌握折纸的基本要领，提高识图能力，培养学生的动手实践能力，养成做事细心的好习惯。情感态度与价值观目标：在折纸活动中，培养学生的看图能力、动手能力、审美能力和创新能力。本课重难点：重点：学生学会看图折纸飞机，熟悉折纸飞机的方法难点：折得纸飞机是否飞得高飞得远。二、教学策略建议：教法建议：1.课的导入。本课可采取实物导入法。（教师出示各种颜色各种形状的纸飞机作品，吸引学生的注意力，营造气氛，激发学生的学习兴趣。引出本节课学习内容。）也可采取谈话导入法。引导学生说一说见过的飞机是什么样的？想不想也折个纸飞机？从而引出本课学习内容——折纸飞机。22\n2.学习方法。本课可采用学生自主探究学习的方法，在学习折叠时，可让学生通过看图尝试制作，小组讨论怎样折出飞机，以培养学生的自主探究学习能力。教师适时演示。3.动手实践。本课的技能并不难掌握，关键是怎样使折出的飞机飞得高，飞得远。因此，教学中教师应给学生充足的时间进行练习并试飞，并寻找出原因。在学生练习时，可以播放轻松悠扬的音乐，使学生在一种宽松、愉快的气氛中学习，充分感受折纸的快乐。4.作品展示。在学生完成作品的基础上，可鼓励学生在小组里进行展示、评价作品；也可让学生把自己的纸飞机试飞比赛。学法建议：本课是以动手实践为主的手工制作课，教师在教学中应注意留给学生更多的时间进行实践操作，以达到熟能生巧的目的，为自己创作奠定基础。三、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教具准备：课件、用以演示的较大的正方形纸和折叠好的各种纸飞机装饰教室。学具准备：每人准备适于折叠的正方形纸和长方形纸，大小不限，水彩笔等工具。本课环境准备建议：多功能劳动教室四、教学评价建议：评价标准：引导学生从折得纸飞机是否飞高飞得远；在折纸的过程中认真态度、审美意识等方面进行评价。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。五、教学过程：（一）创设情境，导入新课（5分钟）学习指导语：22\n同学们！我们即将举行纸飞机飞行比赛，你也想折一架纸飞机参加比赛吗？让它也飞得高飞得远？今天我们学习折叠纸飞机。问题：1.折纸飞机对纸张有什么要求吗？2.我想折一架飞机，应该怎么折呢？课堂小结：（出示一只折好的飞机）大家看，老师给大家带来了一架飞机，这是“哈罗神州十号”飞机，它飞得很高很远。今天就让我们试着折一架纸飞机吧！（设计意图：教室挂满各种各样的飞机作为装饰，并以纸飞机飞行比赛为切入点，渲染了活动氛围，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。）（二）学习与探究（10分钟）学习指导语：“哈罗”听说同学们都学过看图折纸，想考考大家。阅读有关折纸资料，并试着自己折一折。教师课件出示基本折纸图(如对边折、对角折、两边各向中心折、集中一角折、向心折等)。问题：请学生说一说怎样折，应注意什么。课堂小结：折纸要领是边角对齐，折痕压平。（教师板书：边角对齐，折痕压平）（设计意图：复习基本的折法，做到温故而知新。）学习指导语：同学们，每个小组老师送给你们不同颜色不同形状的飞机，大家可以拆开看一下是怎么做的？请在小组内交流。22\n阅读有关折纸资料，并试着自己折一折。教师留心观察学生的学习困难点，并演示折法，讲解注意事项。学生边听讲解，边看演示，了解造型要点和技法、步骤。问题：1.以小组为单位玩一玩，并且拆开观察一下是怎么做的。2.看图自学、尝试折一折。鼓励学生在自学折叠过程中，运用多种方法解决遇到的难题。（如：看图，折成品，问同学、问老师等。）课堂小结：掌握了基本折法，再巧妙组合，就能完成纸飞机的折叠过程。现在就让我们用灵巧的双手试着折一架纸飞机吧！（设计意图：教师出示学案，让学生自主的探究折叠纸飞机的方法，学生发现问题解决问题，体验折纸的乐趣。）（三）实践与体验（15分钟）学习指导：学生自主探究折纸方法，并且尝试制作，教师巡回指导，及时帮助学生。（播放优美的乐曲。）1.课件出示其中一种折纸飞机的步骤图。2.温馨提示：（1）先想好折什么，再动手折。折时注意各部分的比例。（2）沿着折痕对折会更对称。问题：22\n在折纸飞机的机翼时，怎样才能做到让两个机翼折的大体对称呢？3.对折好的作品进行整理、添画，并注意保持室内清洁卫生。学习指导：刚才，老师看到同学们学得很认真，并且折出了各种各样纸飞机，下面我们就一起说一说制作方法。（教师选有代表性的学生作品上实物投影仪前演示。）1.在大多数学生完成作品的基础上，师生共同总结折纸方法。2.鼓励学生提出制作中遇到的困难或问题，让学生互相解决。课堂小结：同学们，我们每个人都有一双灵巧的小手，这双手可以帮助我们做很多事情，是我们最亲密的朋友。有了双手，这与生俱来的工具，学会了折纸的基本技能，再加上我们的认真、努力，你们一定能折出、创造出更多有趣的纸玩具。老师希望今后能看到你们的发明、创造，为人们的生活、工作带来方便。（设计意图：学生喜欢探索折纸玩具，让学生小组合作探索出折叠的技巧，熟练掌握折纸的技能在体验中学会看折纸图折纸飞机。）（四）总结交流，评价作品（5分钟）学习指导语：下面各组要选择一架最好的小飞机参加飞机比赛，我们都来评一评吧！选出折的最好的同学，介绍一下自己是怎样折的，说说自己的经验。评价标准：教师要注意引导学生说说作品的质量以及是否有创新。问题：1.在折叠飞机时，你遇到什么困难了吗？2.组织玩纸飞机飞行比赛，看谁的飞机飞得高飞得远。课堂小结：同学们通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？（学生可以谈自己对折纸活动的心得，也可以谈自己在折纸过程中的收获。）在折的飞机上写上祝福语言，让飞机载着我们的祝福飞向幸福的人。（设计意图：通过教师的多元评价，学生的认知在提升，学生的情感在升华。利用会飞的纸飞机载着真诚的祝福，对学生进行情感教育，让学生的感情得到升华。）22\n（五）拓展与创新（5分钟）纸飞机能把我们的祝福传递给每个人，课下同学们学会了折纸的方法，试着折一些其他的作品，比如钱包、小船、小房子等。看看谁的作品最可爱，最有创意。（设计意图：这一活动设计注重了课程内容的拓展，为学生进一步亲身体验获取知识搭建了平台，真正实现知识与情感交融，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力，实效与趣味共生。）六、板书设计我的飞机飞得高小飞机：边角对齐，折痕压平注意：机翼对称七、参考资料：飞机折纸成品图欣赏1飞机折纸成品图欣赏2飞机折纸成品图欣赏3飞机折纸成品图欣赏4飞机折纸成品图欣赏5飞机折纸成品图欣赏6飞机折纸成品图欣赏7飞机折纸成品图欣赏8飞机折纸成品图欣赏922\n飞机折纸成品图欣赏10飞机折纸成品图欣赏11飞机折纸成品图欣赏12纸艺网网址：http://www.saysay.net/view23242.html第三课时巧手折出纸天鹅一、教学目标：知识与技能目标：通过学习折制纸天鹅，掌握折纸的基本技巧，提高识图水平，培养动手能力。养成做事细心的好习惯。过程与方法目标：学习选纸和使用剪刀，培养学生讲究卫生和节约用纸的习惯，初步具有变废为宝意识。情感态度与价值观目标：在折纸天鹅活动过程中，体验劳动的快乐，培养学生团队协作精神和做事细心、善于观察、乐于探究的意识。本课重难点：学会识图，折出若干个相同的小三角形，并进行组合插制。二、教学策略建议：教法建议：1.课的导入。本课可采取实物导入法、情境导入法等方法导入。（教师提前准备好的折好的纸天鹅，课上给学生看，吸引学生的注意力，营造气氛，激发学生的学习兴趣。引出本节课学习内容。）2.学习方法。本课可采用学生自主探究、善于合作学习的方法，。在学习折叠时，可让学生通过看图尝试制作，小组合作插制，完成纸天鹅的制作。22\n3.动手实践。本课的技能并不难掌握，关键是怎样组合折出天鹅，使作品美观。因此，教学中教师应给学生充足的时间进行练习合作进行组合。在学生练习时，可以播放轻松悠扬的音乐，使学生在一种宽松、愉快的气氛中学习，充分感受折纸的快乐。4.作品展示。在学生完成作品的基础上，可鼓励学生在小组里进行展示、评价作品；也可让学生把自己的纸天鹅比美比赛。学法建议：本课是以动手实践为主的手工制作课，教师在教学中应注意留给学生更多的时间进行实践操作，以达到熟能生巧的目的，为自己创作奠定基础。三、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教具准备：投影仪、视频演示仪或教学挂图，用以演示的较大的正方形纸和折叠好的各种纸天鹅作品。学具准备：每人准备适于折叠的正方形纸和长方形纸，大小不限。本课环境准备建议：多功能劳动教室四、教学评价建议：评价标准：引导学生组合插制纸天鹅的美观结实；在折纸的过程中认真态度、审美意识等方面进行评价。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。五、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）学习指导语：同学们听过丑小鸭变白天鹅的故事吗？老师给大家带来一只不一样的天鹅，你看了以后想说些什么？这么美的天鹅来到我们的教室里，大家请看。（教师出示范作纸天鹅作品。学生观察。）22\n说一说你的发现？课堂小结：同学们观察的真仔细，纸天鹅是用纸折成三角形后插接组合而成的。你想拥有这么漂亮的纸天鹅吗？今天我们就一起来折只美丽的天鹅吧！（设计意图：利用实物纸天鹅，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。）（二）学习与探究（20分钟）学习指导语：每组都有一只漂亮的白天鹅，大家试着拆一拆，看一看，议一议纸天鹅的身体是怎么样做的。并把自己的看法向小组长汇报。学生自主探究折纸方法时，根据学生导学案，尝试折一折，鼓励学生尝试制作折三角形，在自学折叠过程中，运用多种方法解决遇到序号我遇到的小问题团结就是力量，小组讨论结果1折叠小三角形什么地方最难？2怎样使自己制作的纸天鹅更美观呢？3……的难题。（如：看图，折成品，问同学、问老师等。）教师巡回指导学生看懂折纸符号及步骤图，演示强调折叠三角形的难点步骤，注意边角尽量做到工整对齐，这样作品才会更工整，更美观。（播放优美的乐曲。）完成表格。问题：22\n1.怎样折出大小一致的小三角形？对纸有什么要求？2.你会使用折纸的小窍门吗？课堂小结：同学们要想让我们的天鹅漂亮，时刻记住折纸的小窍门呀！我们可以把折叠的小三角形进行组合，插制成一只漂亮的天鹅了。（设计意图：通过练习折小三角形，进行组合白天鹅可以让学生自觉践行自己的行为，这样处理较好地体现了“用教材去教，用实践去学”的新课程理念。）（三）实践与体验学习指导：我们学会了怎样折叠小三角形，现在同学们发挥小组合作的优势，分工合作，折出三角形进行插接。教师巡回指导，对遇到困难的学生给予鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。课件出示插接天鹅的步骤图及温馨提示：（1）注意在插接时，要有耐心。插接时注意各部分的比例。（2）可以选择不同颜色的纸来折叠三角形，插接天鹅的羽毛和嘴，使天鹅更加美丽。（3）对折好的天鹅进行整理，添画出天鹅的眼睛，使它变得更漂亮，要注意教室的卫生。问题：我们用什么方法能把天鹅的翅膀和头区分出来?课堂小结：同学们我们小组只要团结一心，分工合理，在很短的时间内就能完成一件美丽的作品。（四）总结方法，解决难题（5分钟）1.在大多数学生完成作品的基础上，师生共同组合整理纸天鹅并总结折纸方法。学习指导语：刚才，老师看到同学们学得很认真，组合了一只漂亮的白天鹅。请哪位同学说一说制作方法。22\n教师可结合制作图说，重点说一说插接的方法。2.鼓励学生提出制作中遇到的困难或问题，让学生互相解决。（四）总结交流，评价作品（5分钟）学习指导语：看到同学们通过小组合作创作出的作品，老师真想收藏一个，我们来一个“一分钟夸宝”小游戏，每组同学夸夸自己小组的天鹅，其他同学可以议一议。教师要注意引导学生说说作品的质量以及是否有创新。（设计意图：学生参与评价的过程也是一个学习的过程，评价是为了提供学生必要的、及时的反馈，以促使学生改进自己的不足，教师再给以表扬鼓励，让学生体验到成功的快乐，为学生今后大胆的创作提供一个动力。）（五）拓展与创新（5分钟）我们学会了这小三角形的方法，折出漂亮美丽的天鹅，课下同学们利用这种的方法，试着折一些其他的作品，比如小猪、小熊猫、小鸭子、收纳盒等。请同学们发挥自己的想象力和创造力，用灵巧的小手试着折出更多有创意的作品吧！（设计意图：学生是发展的个体，课堂上的学习对他们来说不应是终点，而应该是认识的开始。本环节引导学生将活动延伸到课外，继续实践，这才是综合实践活动所追求的。）六、板书设计22\n巧手折出纸天鹅裁成条叠成三角形插制成型附：折纸步骤图1.马的折叠方法:2.鹦鹉的折叠方法：22\n3.郁金香的折叠方法：4.蘑菇的折叠方法：22\n5.电话的折叠方法：22