【教案】最新小学三年级教案 20页

石河子第十一小学小学三年级下册第2版（彩色版）授课人：高岩兵教学进度计划表精品学习资料可选择pdf第1页，共20页-----------------------\n第一单元妈妈的目光周次课程名称课时安排教学地点第一周第1课：初识word—文字的输入1课时学生机房第二周第2课：字斟句酌—文本的编排1课时学生机房第三周第3课：妙笔生花—文本的修饰1课时学生机房第四周第4课：妙用标点—查找与替换1课时学生机房第五周第5课：锦上添花—插入剪贴画1课时学生机房第六周第6课：相映生辉—页面设计1课时学生机房第七周第7课：群鸭戏水—自选图形1课时学生机房第八周第8课：古诗欣赏—插入文本框1课时学生机房第九周第9课：惊弓之鸟—艺术字的格式设置1课时学生机房第十周第10课：运动简报—分栏与水印效果1课时学生机房第十一周第11课：横竖天地—插入表格1课时学生机房第十二周第12课：图文并茂—精确设置图片尺寸1课时学生机房第十三周第13课：色彩斑斓—修饰表格1课时学生机房第十四周第14课：校刊设计—校刊制作流程1课时学生机房第十五周第15课：校刊制作—设置艺术字的三维1课时学生机房效果第十六周第16课：成果展示—制作书签超链接1课时学生机房精品学习资料可选择pdf第2页，共20页-----------------------\n第一课初识Word课时40分钟教学用具：教师机、学生机本课使用软件：office办公中的word文字处理软件一、教学目标：1、学会创建文件夹。2、学会打开word软件，并能在word软件中输入文字，最后进行保存文档。二、教学重点：学会启动word软件，保存word文档。三、教学过程：1、问题导入：三·八妇女节快到了，小胖很想给远在外地的妈妈写一篇文章“妈妈的目光”可是怎么能做到呢？2、新授：活动1：创建文件夹小胖要先在电脑上创建一个文件夹，创建过程如下：步骤1：在桌面上双击“我的文档”图标。步骤2：在“我的文档”窗口中执行“文件”“新建”“文件夹”命令，出现“新建文件夹”图标。步骤3：选取“新建文件夹”，执行“文件”“重命名”命令，图标变成改写状态。步骤4：单击“任务栏”右下角的按钮EN,将输入法切换成“能ABC输入法”，然后输入“小胖”,按ENTER键确认。活动2：认识WORD软件执行“开始”“程序”Microsoftword命令，启动word软件。活动3：输入文字步骤1：启动word软件后，系统会新建一个空白文档。单击“任务栏”右下角的按钮EN，将输入法切换成“智能ABC输入法”。步骤2：在插入点的位置输入《妈妈的目光》这篇文稿。活动4：保存文档完成文字输入后，要及时“存盘”，否则输入的文字无法保存下来。步骤1：执行“文件”“保存”命令，弹出“另存为”对话框，单击保存位置右边的下三角按钮，在下拉列表中选择“我的文档”中的“小胖”文件夹作为保存位置。步骤2：执行“文件”“退出”命令，或直接单击标题栏中的“关闭”按钮，退出WORD。四、课堂练习：1、在D盘上以自己的名字创建一个文件夹。2、把对妈妈的话写在Word中，并将文档保存在自己的文件夹中。五、课后小结：精品学习资料可选择pdf第3页，共20页-----------------------\n第二课字斟句酌课时40分钟教学用具：教师机、学生机本课使用软件：office办公中的word文字处理软件一、教学目标：1、学会打开文档。2、学会对文字进行编排。二、教学重点：学会利用回车键和空格键对文章进行编排。三、教学过程：1、问题导入：在《妈妈的目光》这篇文稿中，小胖发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，学要对文本进行编排。怎么才能把文章编排的容易阅读呢？2、新授：活动1：打开文档步骤1：启动Word软件，执行“文件”“打开”命令，弹出“打开”对话框。步骤2：在“查找范围”列表框中找到文件夹“小胖”，选择文档“妈妈的目光.doc”。活动2：断开语句步骤1：定位光标。即将鼠标指针移动到要断开的位置单击，插入点将出现在此位置。步骤2：按Enter键，插入点后面的语句将移到下一行。步骤3：重复执行前两步，直到将所有的语句断开。活动3：插入空格键下面在第2行至第6行的末尾插入空字符。步骤1：将光标定位在第2行末尾。按空格键，插入若干空字符，使符号向后移动，位置比最长的语句远一些。步骤2：继续在正文第3行至第6行的末尾插入空字符。活动4：移动文本步骤1：选取文本，将鼠标指针移到选取文本的开头，按住鼠标左键不放，将鼠标精品学习资料可选择pdf第4页，共20页-----------------------\n指针移动到选取文本的末尾后，释放鼠标，被选取的文本会“反相显示”，即浅色背景变深色，深色变浅色，简称“反显”。步骤2：单击“常用”工具栏的“剪切”按钮，选取的文本从屏幕上消失，被放到“剪切板”中。步骤3：将光标定位在目标位置，即第二行的。步骤4：单击“常用”工具栏的“粘贴”按钮，剪切掉的文本就出现在目标位置。四、课堂练习：1、辨认图形，利用Enter和空格键，摆一摆图形。2、利用Word将一段文字编排成诗歌形式。五、课后小结：第三课妙笔生花课时40分钟教学用具：教师机、学生机本课使用软件：office办公中的word文字处理软件一、教学目标：1、学会选取文本。2、学会对文本字体和段落的设置。二、教学重点：学会对文本进行必要的修饰。三、教学过程：1、问题导入：Word还有对文本进行修饰的功能，可以把文本变的更整齐美观，打击子要不要试试呢？2、新授：活动1：快速选取文本步骤1：将鼠标指针移到文本左侧，此时鼠标指针变为箭头状。步骤2：选取文本。单击鼠标，可以选取一行文本，双击鼠标，可以选取一段文本，三击鼠标可以选取整篇文本。活动2：快速选取连续多行文本步骤1：将鼠标指针移到文本的左侧，待鼠标指针形状变为箭头时单击，选取一行文本。步骤2：按住Shift键不放，将鼠标移动到要选取文本的最后一行左侧，待鼠标指针形状变为箭头状时单击，然后释放Shift键，此时多行文本被选中。活动3：设置文本字体格式利用“格式”菜单将文章的标题设置为华文彩云、三号字、加粗、蓝色步骤1：选取文本步骤2：执行“格式”“字体”命令，弹出“字体”对话框，设置文字格式。活动4：设置文本段落格式步骤1：选取文本。步骤2：执行“格式”“段落”命令，弹出“段落”对话框，将行距设置为“20磅”。四、课堂练习：1、打开第二课保存的“一定是”文档，对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并保存修改的结果。精品学习资料可选择pdf第5页，共20页-----------------------\n五、课后小结：第4课：妙用标点—查找与替换[教学目标](1)学会存档文件的调用。(2)学会运用光标移动的方法修改文章。[课时安排]1课时。[教学重点与难点](1)重点：存档文件的调用。(2)难点：文章的修改。[教学准备]《秋游》（有错误）[教学过程]一、引入看《秋游》，有什么问题？发现有的地方输错了，有的地方输漏了，有的地方重复了，还有的地方标点符号不对。写文章难免有错，在Word2000中进行修改是非常容易的，下面我们就来将这篇文章修改好。二、新授1．打开文件[演示](1)启动Word2000。(2)单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出“打开”对话框。(3)单击所需要的文件“秋游”（网上邻居——teacher_wljs——修改文章)。(4)单击“打开(O)”按钮，文件打开并出现在屏幕上。师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“秋游”。还可以单击工具栏中的“打开”按钮，打开“秋游”。[试一试]用下面的方法打开文件。(1)单击工具栏上的“打开”按钮。(2)在“打开”对话框中，寻找到文件“秋游”后，双击文件名“秋游”。双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作是否一样？师：双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作一样，双击“文件名”打开文件更加简便。文章已经打开，下面我们就对它进行修改。2．文章的简单修改(1)移动光标精品学习资料可选择pdf第6页，共20页-----------------------\n[演示](师边说边演示)在文本窗口中，有一呈Ⅰ形状不断闪烁的光标。它是指示插入、删除等操作的起点。要移动光标只需将指针移动到相应位置，单击，光标“Ⅰ”就插入到指定位置处。如想把光标移到“秋you”中的“you”前面，先将光标移到“you”的前面，再单击，光标就移到“you”的前面。[试一试]请把光标移到“秋起了”一句中的“秋”之后。师：光标会移动了，如何对光标处的内容进行修改呢？(2)修改的基本操作①删除师：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。●←(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。●Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。师：移动光标可以进行删除，还可以进行添加。②添加(板书：添加)将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。[练一练]根据“秋游”原文：秋游秋风起了，天气渐渐凉了，同学们跟老师去郊外游玩。蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！将有输入错误的“秋游”一文修改正确。师：在操作过程中，往往会出现误操作，有没有后悔药呢？有，这就是“撤消与恢复”。③撤消与恢复操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。[试一试]在修改“秋游”时，先删除“渐渐”两字，再单击“撤消”按钮，看一看“撤消”的效果。三、课堂作业[议一议]小明上节课修改了“秋游”的内容，这节课重新打开文件后，发现有的修改不正确，这时用“撤消”方法有效吗？四、课后小结：精品学习资料可选择pdf第7页，共20页-----------------------\n第5课：锦上添花—插入剪贴画[教学目标](1)通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。(2)掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。(3)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。[课时安排]1课时。[教学重点与难点]文字修饰的基本方法和插入艺术字。[教学准备]教学例文《秋游》及修饰后样文[教学过程]一、复习引入师：同学们，Word2000不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示《秋游》效果)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《第33课文字修饰》二、新授下面我们就针对《秋游》这篇文章，边学边练，把它修饰成样图上的效果。1．改变文字的字型、字体、字号及字的颜色将《秋游》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。师：指图提问它们在哪一栏？师：示范讲解设置字体、字型、字号及字体颜色的区域及方法。生：根据提示完成练习：(1)选定标题“秋游”。(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮，在字体列表中单击“黑体”。(3)单击“字号”的选择按钮，在字号列表中单击“二号”。(4)单击“字体颜色”的选择按钮，在弹出的颜色块中单击“红色”。[试一试]师：同学们，我们通过上述方法对标题“秋游”进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(F)”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？生讨论后回答。师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。2．文字的简单修饰师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。师：下面请同学们打开教学例文《秋游》文件，选择课题“秋游”，分别使用“BIU”精品学习资料可选择pdf第8页，共20页-----------------------\n三个按钮，观察效果。学生练习，师巡视指导。师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)生：B用于设置或取消字体加粗(加粗效果)I用于字体倾斜的设置或取消(倾斜效果)U用于字体下划线的设置和取消(加下划线效果)3．在文章中插入艺术字师：文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。(1)单击“插入(I)”，指针依次指向“图片(P)”、“艺术字(W)”，单击，弹出“‘艺术字’库”对话框。(2)在对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。(3)在“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“学生报”，单击“确定”按钮。师：请一生上机示范操作：插入艺术字“学生报”。生：分组轮换上机。师巡视指导。4．艺术字的简单调整(1)移动艺术字师：当鼠标器指向“学生报”时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动“学生报”。生：上机练习。(2)调整艺术字的大小师：在“学习报”上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上，拖动鼠标器可改变“学生报”的大小。生：上机练习。(3)调整倾斜或扭曲师：选取“学生报”后，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器可以调整艺术字的倾斜或扭曲程度。生：上机练习。(4)旋转艺术字师：选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。生：上机练习。三、巩固练习完成书上“练一练”内容。四、课后小结：精品学习资料可选择pdf第9页，共20页-----------------------\n第6课：相映生辉—页面设计[教学目标](1)了解“图片”工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。(2)掌握在文档中插入图片方法的技巧。(3)掌握图文混排的方法。[课时安排]2课时。[教学重点]掌握在文档中插入图片的各种方法。[教学难点]图片工具栏的设定。[教学准备]Word格式的文档(约100字)。与所提供文档内容相匹配的图片数张。[教学过程]第一课时一、引入图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时也能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习在Word文档中插入图片的功能，以增强文章的表现效果。(欣赏作品)利用投影片展示图文并茂的一段文章。(图片的插入)在Word中输入《秋游》一文的内容。二、新授1．插入剪贴画(1)单击“插入(I)”菜单，指针指向“图片(P)”，单击“剪贴画?,”，打开“插入剪贴画”对话框。简介“插入剪贴画”对话框中各组成部分的用途和使用方法。(2)单击“图片”标签下图片类别中的“自然界”类别，选择所需图片，单击“插入剪辑”按钮，即完成插入图画的操作(也可以右击后在弹出的快捷菜单中左键单击“插入”)。2．插入“来自文件”的图片(1)单击“插入(I)”菜单，指针指向“图片(P)”，“来处文件(F)”，打开“插入图片”对话框。简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。(2)在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。(调整图画的大小和位置)在插入的图画上单击选取图画。(1)选中后的图画四周会出现八个空心小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的(展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片)。(2)分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图画大小的变化。(3)移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动的效果。[练一练]精品学习资料可选择pdf第10页，共20页-----------------------\n插入《秋游》一文的剪贴画，并作适当的调整，使图画大小适中。(图片工具栏)当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取“图片”复选框即可)。简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。重点简介：“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。并示范操作。[练一练]利用“图片”工具栏上的各种按钮调整《秋游》一文剪贴画的图片。[课堂作业](1)打开Word文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中。要求所选图片尽可能匹配于文档内容。(2)打开Word文档，从“来自文件”中自选图画插入到文档中。要求利用“图片”工具栏对图画的大小、位置等进行调整。(3)打开Word文档，自选图画插入到文档中。要求利用“设置图片格式”对话框对图画进行大小、位置、旋转、图像控制等进行调整。课后小结：第7课：群鸭戏水—自选图形[教学重点]使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法。[教学难点]环绕方式的设定。[教学准备]Word格式的文档(约100字)。与所提供文档内容相匹配的图片数张。[教学过程]一、引入利用第1课时所学知识，自行设计一段图文并茂的文章(文章内容可调用准备好的Word文档)。对学生不做任何格式要求，让学生通过自行设计发现排版时出现的问题。针对学生在设计过程中发现的问题(主要是图画位置移动和文字环绕问题)，进行下面的教学。二、新授(设置剪贴画的层次)(1)简介层次的概念(展示复合投影片)(2)在文档中插入两幅剪贴画，调整两幅画的大小和位置，使其中一幅画置于另一幅画的上方，并稍微有点偏移。在其中一幅图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于顶层”、“置于底层”、“上移一层”、“下移一层”，观察两幅图画的变化效果。(3)在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字上方”。观察图画的变化效果。(4)在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字下方”。观察图画的变化效果。精品学习资料可选择pdf第11页，共20页-----------------------\n[练一练]将上课时所做的设计中的图画设置成置于文字下方。(设置剪贴画的文字环绕)设置在排版时文字环绕图画问题的途径有以下几种：首先在图片上单击选取图片。1．快捷方式右击设置图片格式(I)→版式下的嵌入型。右击→设置图片格式(I)→版式下的四周型。右击→设置图片格式(I)→版式下的紧密型。2．菜单方式、工具栏按钮自己探索[练一练]完善上一课时要求设计的图文并茂的文章，形成图文混排效果。[读一读]自学阅读。读一读“Word2000中的插入类型有剪贴画、来自文件的图片、自选图形等。学会了插入剪贴画，就可以用类似的方法插入其他类型的图片，还可以插入文本框等”一文。并自行设计一种插入图片和文件的练习。[作业](1)打开Word文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中，图片大小为8CM*6CM，位置自定。(2)打开Word文档，从“来自文件”中自选图片插入到文档中，要求文档“文字环绕”方式为①嵌入型。②四周型。③紧密型。图片大小为8CM*6CM，位置自定。(3)为《秋游》一文配上合适的图片，完成图文混排。课后小结：第8课：古诗欣赏—插入文本框[教学目标](1)会用打印预览的方法观察实际打印的效果。(2)能根据打印预览的效果设置纸张的大小。(3)掌握调整纸张页边距的方法，使打印效果更加美观。[课时安排]精品学习资料可选择pdf第12页，共20页-----------------------\n1课时。[教学重点与难点]重点：掌握使用“打印预览”观察打印效果的方法。难点：根据预览的效果，设置纸张及页边距的大小，使打印效果美观。[教学准备]一篇已排好版的文档。[教学过程]一、引入师：通过同学们的努力，一篇非常漂亮的文章已经排好了。你想不想知道这篇文档打印出来的效果是什么样？生：分组讨论。师：在Word2000中，提供了“打印预览”功能，通过这个功能，我们可以在没有打印机的情况下，观看打印的效果。你想知道这一功能是怎样使用的吗？老师今天就和同学们一起来学习二、新授1．教学“打印预览”师：在没有打印机的情况下，怎样知道打印的效果如何呢？我们可以通过Word2000所提供的“打印预览”功能来观察实际打印效果。(教师演示)方法一：单击“文件(F)”菜单，选择“打印预览(V)”命令，出现的窗口就是实际打印的效果师：上图就是实际打印的效果。师：谁能说一说放大镜在预览中有什么作用？生：汇报交流。师：要想回到编辑窗口，只要单击工具栏中的“关闭(C)”按钮即可。方法二：直接单击工具栏中的打印预览按钮，即可观察到打印的效果图，其它同方法一。[练一练]用两种方法进行操作练习，教师巡视进行个别指导。师：请同学们观察一下预览图，发现文本在页面上的位置怎样？生：讨论，并发表自己的看法。师：经过讨论，我们发现文本在页面上的位置偏上了，显得头重脚轻，不美观，那么，怎样才能使文本在页面上的位置显得好看呢？2．教学“页面设置”功能师：对于这种情况，我们还可以用“页面设置”功能来调整纸张的大小，使文本在页面上的位置显得合适。[教师演示]单击菜单栏中的“文件(F)”菜单，选择“页面设置(U)···”命令，出现页面设置对话框在出现的对话框中，选择“纸型(S)”标签，并在纸型(R)的下拉菜单中选择合适的纸张型号，单击确定按钮。师：现在再利用“打印预览”功能来看一看，效果是不是好多了呢生：运用刚学到的方法上机进行练习，教师巡视并进行个别指导。精品学习资料可选择pdf第13页，共20页-----------------------\n师：在学生完成操作练习后，提问：如果现在把文章打印出来，你满意吗？生：满意(不满意)。师：为什么不满意？你认为还有什么缺点？生：文本下面的空白还是有点大。师：同学们观察得真仔细！在Word2000中，我们还可以通过调整页边距来达到较好的打印效果。3．教学“设置页边距”(教师演示)(1)在“页面设置”对话框中，单击“页边距(M)”标签。(2)分别单击“上(T)”、“下(B)”、“左(F)”、“右(G)”栏右端的上下箭头，调整页边距，或直接在“上(T)”、“下(B)”、“左(F)”、“右(G)”框中直接输入页边距数值。(3)单击“确定”按钮，完成页边距设置生：进行操作练习。二、巩固练习[练一练]教师提供一篇排好版的文章，让学生运用所学的方法进行练习。教师巡视并进行个别指导。(1)使用两种方法观察“打印”效果；(2)根据预览效果调整纸张大小；(3)适当调整页边距的大小，使“打印”效果更加美观。三、课堂小结师：谁能说一说，我们今天学了哪些内容？生：我们今天学习了“打印预览”及“页面设置”。师：你学会了吗？指名说一说各是怎么做的，教师根据学生回答进行板书。课后小结：第9课：惊弓之鸟—艺术字的格式设置【教材分析】《插入图片和艺术字》是人教版三年起点五年级上册第二课的教学内容，本课围绕给班级制作板报这个主题展开的，通过本课的学习，使板报文字变得更加漂亮、美观，为文字排版及板报的制作做好准备。本课的教学目标是使板报变得图文并茂。其中贯穿着对学生良好的审美能力、创新能力、实践能力的培养，激发学生学习信息技术的兴趣。【学生分析】教学的对象是小学四年级的学生，他们的认知特点主要以形象思维为主，通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造发展空间，用精品学习资料可选择pdf第14页，共20页-----------------------\n研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。他们对信息技术有一定的基础，为学习提供了保障。通过前半个学期的学习，在他们已能利用Word编排出一篇较规范文章的基础上。对文章进一步美化，在文章中插入图画，使文章图文并茂，主题鲜明突出。所以本课的教学重点就是图片的插入及基本编辑。【设计理念】在教学内容的安排上通过作优秀品，让学生了解插入图片后的文章效果。1．在体验感受中学习。这节课学生可结合前面所学知识画出、上网或在剪贴图中找一些图片。2．分层教学的实施。考虑照顾到学生个体差异性，采用分层互补的方法，使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展。【教学目标】一、知识目标1．掌握在文章中插入剪贴画的方法。2．掌握调整图片的大小和位置。3．掌握设置图片和文字的排版方式。二、能力目标能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。通过本节课的学习培养学生的自学能力、协作精神。通过对常见问题的分析，培养学生的观察能力、分析概括能力及认真严谨的学习风气。三、情感目标让学生在观察、分析整篇文章的设计成败的同时让学生欣赏美文、美图，加强对学生的美育教育。使学生懂的美、欣赏美、运用美。【教学重点】图片的插入、调整；图片的环绕方式。【教学难点】图片环绕方式的设置。【教学方法】讲解法、演示法、任务驱动法。【教学准备】1．三份教师制作好的作品，一份未修饰，两份已美化修饰过。2．课件一个，内容包括美化的学生作品及板书。3．电脑网络教室。【课时】1课时【教学过程】一、激情导入欣赏教师课前制作好的几件作品，进行比较。教师提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。你能不能把剪贴画插入到文章中。出示课题《图文并茂更精彩》。兴趣是小学生最大的学习动力。一开始就迅速抓住学生的注意力激发兴趣。二、自主学习学生机上有几篇没完成的作品，学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。学生继续创作，插入图片、艺术字等。教师巡视学生在制作过程中你遇到了哪些困难？对掌握知识差的学生给以提醒或暗示，对好的作品给予表扬。一是可以培养学生发现问题分析问题的能力，另一方面学生在分析的过程中同时也对自己的操作有了大概的计划。教精品学习资料可选择pdf第15页，共20页-----------------------\n师巡视、及学生反馈老师发现在制作过程中同学遇到了哪些困难：1．不知图片如何放大缩小。2．不知如何调整图片周围的文字排版方式。3．艺术字排不好。三、学习新知，完成任务（一）插入图片选择“插入”菜单下的“图片”命令。老师来示范怎样插入剪贴画。单击“剪贴画”，就会出现一个“插入剪贴画”的窗口，其间罗列了各类剪贴画，单击选择“运输”，显示区内出现“运输中的剪辑”，选中图片，然后单击出现的“插入剪辑”按钮，文档中插入点处就会出现所选中的剪贴画，关闭“插入剪贴画”对话框，完成剪贴画的插入。（说明：这一过程讲授、演示、练习相结合。教师讲解完毕后，由学生自己上机操作练习。教师巡回指导，纠错答疑，发现好的要及时表扬。）可是这时的图片尺寸大小以及位置可能不太符合我们的要求，如何对插入的图片进行进一步的设置，下面进行：（二）设置图片格式强调制作过程中应注意的问题，尤其是整体布局，图片的大小、位置以及与其他对象之间的叠放次序，对于整个版面至关重要。设置图片的5种格式：四周环绕、紧密环绕、嵌入式、衬于文字下方、浮于文上方。提出明确的要求：给所选图片设置合适的大小及位置，并将图片衬于文字下方。根据“先选中，后操作”的原则，请同学们分组讨论，找出设置图片格式的几种方法，最后小组选出代表，在教师机上演示，说明操作步骤。我们可以单击图片，图片的上下左右四条边和四角上出现8个小方块，我们叫它尺寸控制点，移动鼠标，使鼠标处于其中一个尺寸控制点时，鼠标指针就变成了双向箭头，然后我们沿着箭头的方向拖动鼠标，就能改变图片的尺寸大小了。现在我们要把调整好大小的图片放到一个合适的位置上：单击图片，把鼠标指针放到图片上，使指针变为十字形箭头，按住左键拖动鼠标，图片随之移动，到了目的地后松开左键，就移动图片到了所需位置。设置图片格式的方法很多，归纳如下：方法一：选中要设置的图片，执行“格式”、“图片”，调出“设置图片格式”对话框。方法二：在选中的图片上方点右键，单击“设置图片格式”选项。方法三：在选中的图片上方点右键，单击“显示”图片“工具栏”选项。（3）插入“艺术字”请同学们将作品的标题，以艺术字的形式插入到图片当中去。（略）四、大显身手──作品交流评价教师选择典型的学生作品二、三例，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。师：你觉得这件作品怎样？那个地方设计的还不够好？你能帮助修改吗？学生提出意见，修改作品。师：你们的任务完成得很好，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。学生作品展示交流，学生边演示边讲解自己的作品。提示：说说为什么要设计这样一个画面？进行最佳作品展示评比大赛。评出“优秀版面设计”奖，“内容精彩”奖，“原创”奖等几个奖项，进一步激发学生的学习热情。缺少评价的课堂不是一个完整的课堂。我给了学生时间限制，这样某种程度上可以激发小组交流的活跃度，加深学生知识记忆。精品学习资料可选择pdf第16页，共20页-----------------------\n课后小结：第11课：横竖天地—插入表格一、教学目标：1、知识教学目标：了解并掌握在WORD中绘制表格的方法；2、能力训练目标：a、对插入表格的三种方法都能掌握并有所比较；b、掌握表格线的添加和擦除的方法。3、德育渗透目标：通过学习培养学生善于思考，积极探索的能力。二、重点难点：理解“行”，“列”的概念；手绘表格和擦除表格。三、教情学情：电脑室内有学生电脑32台（2人/每台），教师电脑1台，投影仪1套；学生已经熟悉画图中工具的使用，并初步掌握WORD中的基本操作。四、教学过程：①、引入：出示多张表格猜猜这些分别是什么表？：值日表，日课表等；问题：你觉得这些表格是怎么变到或者说是绘制到老师的电脑里去的呢？表格的绘制软件有画图，WORD，WPS等。我们要来学习WORD中的绘制方法。②、表格的绘制学习：1、方法一：利用常用工具栏中的“插入表格”按钮来绘制表格：a：一按，一拖再一按；b：理解“行”，“列”的概念；任务一：第1位同学插入3*4表格，第2位同学插入4*3表格。（出现表格嵌套或是连接在一起的问题，让同学们自己尝试解决这个问题）2、方法二：通过“表格”—“插入表格”来绘制表格：a：“表格”—“插入”—“表格”；b：出现对话框（不作具体讲解，自己动手）；精品学习资料可选择pdf第17页，共20页-----------------------\n任务二：第1位同学插入2*10表格，第2位同学插入10*10表格。3、方法三：通过“表格”—“绘制表格”按钮来绘制：a：“表格”—“绘制表格”；b：表格与边框工具栏的调用方法；c：用绘制矩形的方法绘制表格外框；d：用绘制直线的方法来绘制表格线条；e：橡皮擦的使用；任务三：第1位同学完成日课表的上半部分，第2位同学完成下半部分，完成后以日课表为名字保存在D盘。（教师巡视，个别指导）。③展示彩色的课程表，激起学生下节课学习探索的激情。课后小结：第13课：色彩斑斓—修饰表格一、教学目标1、掌握不规则表格（复杂表格）的制作方法，即掌握插入表格、定位、选定、合并和拆分单元格、表线添擦、表头制作、行列间距的调整等，并培育学生探究精神，巩固和扩展知识。2、初步掌握修饰表格边框、底纹方法，学会设定表中文字的字体、字号、颜色及对齐等。二、教学重、难点1、插入表格时行、列数确定，及表的行、列插入与删除。2、表线的添、擦操作和单元格合并、拆分操作。3、表的边框和底纹设置。三、教学设想从简单表格开始，边演示边练习。对每一设问，均引导学生一同参与探索分析，并将任务分解后去实现。最后，依照学习效果有针对性的作一归纳。四、教学过程1、引言：让学生打开书本，翻阅到上一课的课堂笔记处，老师抽查学生新课预习情况⋯⋯2、复习：投影“初一表格实践”文档（同时挂出板书：小黑板（1）），对已学过的简单表格制表，请学生们在自己电脑上动手制作一个空表格，并可邀一位学生上台演示。3、新课学习3．1复杂表格制作<1>教师设问：如何制作出一个不同于表一的表二呢？挂出板书：小黑板（2）与学生共同分析后，再作操作演示。①表格/插入/表格，列数：行数：②合并单元格在表格区内，分别选定须合并的区域（A1、A2单元格，B1、C1单元格D1、E1单元格，F1、F2单元格），然后点击鼠标右键选择“合并单元格”项。精品学习资料可选择pdf第18页，共20页-----------------------\n③制作表头，将插入点定位在表头所在单元格位置。单击菜单栏：表格/绘制斜线表头行标题：场次列标题：班级④填入文字：将文字填入到对应的单元格中。<2>学生练习视班级学习气氛需要，可选一学生上台演示。<3>小结。对学生操作中反馈来的共性问题及时辅导、点评。3．2复杂表格制作<1>教师设问：如何制作表三（教科书P.65）？与学生共同分析。操作步骤：①插入空表格：7行X2列（参考实践指导书P.37）②添加表线：a)单击菜单栏：表格/绘制表格。b)点选“绘制表格”按钮，使钮呈凹下状。c)移动鼠标至表中需添线处，按下左键并拖动鼠标便可添加线条。线添完后再点下“绘制表格”按钮，使钮呈凸出状，也可直接关闭“表格和边框”。※（d）当添错线或需要删除线，可点选“擦除”按钮，来修改。③填入文字。<2>学生练习（主要放在建空表能力方面）<3>点评3．3表格简单修饰<1>教师设问：从表一、表二大家发现与你的制作表有什么不同？①字体、字号设置（a）选定需修饰的文字。（b）点选格式工具栏上字体、字号等项，选定所需字体、字号。②居中——水平居中（a）选定需水平居中的文字。（b）点选格式工具栏上“居中”按钮。※③居中——垂直居中（a）选定需垂直居中文字。（b）右击鼠标，选弹出快捷菜单中“单元格对齐方式”中垂直居中按钮。<2>学生练习<3>点评3．4表格复杂修饰<1>教师设问：观察教科书P.65图3.2—27“学习心得”表与我们做的有何不同？（挂出板书：大黑板（三））①“学习心得”字号修改，颜色修改。③底纹修饰（a）选定需修改底纹表格区域，如“作品名称”一行。（b）点右键，在弹出快捷菜单上选“边框和底纹”，点选“底纹”标签。（c）填充色：浅绿样式：5%，然后再点击“确定”按钮。同样，对另外三行也仿照上面操作便可。④表格框线修饰（a）选定“学习心得”整表。（b）点右键，选“边框和底纹”，点选“边框”标签。精品学习资料可选择pdf第19页，共20页-----------------------\n（c）设置：方框线型：虚线颜色：深红宽度：21/2磅然后用鼠标在预览区，对外框线的四条边一一点击，完后按“确定”按钮。<2>学生练习（双击桌面上“学生表格实践二”文件进行操作）<3>点评4、作业布置①思考题：实践指导P.38（3）和补充实践指导第5题②操作题：补充实践指导第4题③拓展思考：你有不同于课上所介绍的对表格的操作过程吗？课后小结：精品学习资料可选择pdf第20页，共20页-----------------------