【教案】浙美版第八册小学美术教案 45页

浙美版第八册小学美术教案姓名：_________时间：_________※精心整理※优质资料※精品学习资料可选择pdf第1页，共45页-----------------------\n浙美版第八册小学美术教案一、教材分析：【造型·表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。【欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。【综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、学期目标1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。三、教学情况分析及改进措施该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。存在问题：1、各班绘画、工艺技能差异较大。2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。3、部分学生绘画创作内容单一。措施：1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）3、定期进行作品展评。四、教学进度周次课时内容目标重难点1、认识奖杯的构成特点和造型的形重点：尝试用泥塑形式式美。2、发挥想象，尝试用泥塑表表现新颖的奖杯造型。12为中国队加油现一个新颖的奖杯造型。3、通过学难点：奖杯造型设计的习活动，培养学生对中国体育的热独特和新颖。泥塑制作情，加强设计造型能力。中的部件连接1、初步了解我国茶文化的历史以及茶的相关知识。懂得包装艺术的一重点：让学生初步了解中国茶些简单的方法。文化，并能大胆、巧妙地对茶2、尝试设计造型别致、色彩和谐的叶包装盒、茶具进行设计与表2~33茶香四溢茶具、茶叶包装盒，或用黏土或彩现。泥制作出自己喜欢的茶具。难点：在整个学习过程中培养3、认识设计与生活的密切关系，培学生的自主学习能力和创新精养学生对美术活动的兴趣，激发学神。生热爱传统文化的情感。精品学习资料可选择pdf第2页，共45页-----------------------\n1、初步了解风筝的起源，流派等有关知识，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。重点：了解风筝传统艺术，制2、初步掌握风筝骨架的扎制方法，作一个左右平衡的对称、美观、学习用对称的方法画轮廓、图案，风筝风筝飞上有创意的风筝，并放飞上蓝天。42设计制作一个风筝，尝试掌握放飞天难点：扎制一个左右平衡对称，风筝的技巧，培养学生动手实践的能平稳飞上蓝天的风筝架子，能力。掌握放飞的技巧。3、通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。1、了解纸材容易造型的特点，懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋重点：成长记录袋的设计与制的功能。作方法。51七彩足迹2、设计并制作各种形式多样、功能难点：如何将成长记录袋的功齐全、造型美观的成长记录袋。能和它的设计与制作紧密连3、培养学生爱惜自己每一张习作的接，达到既美观又实用的效果。情感。1、让学生通过欣赏、交流，了解有重点：认识藏书票、书签，将关藏书票、书签的来历、作用及相学过的纸版画、纸工绘画技法关知识。运用于藏书票、书签的制作设62爱书、藏书2、学习用纸版拓印、绘画或剪贴等计。形式设计制作藏书票和书签。难点：设计出新颖、独特的藏3、通过欣赏制作活动，培养学生爱书票、书签。读书、珍惜书的情感1、师生共同收集有关风车的图片，了解不同种类、不同才质的风车，重点：制作一只美丽的纸风车，懂得风车的作用和原理。让学生在做做玩玩中学到知2、根据风车的原理，用各色彩纸结识，得到快乐。72风车转呀转合剪、卷、折、穿等方法设计制作难点：能根据风车的特点进行漂亮的纸风车。艺术再创造，制作成的纸风车3、通过玩具风车来体验美术活动的牢固、灵活。乐趣，激发学生学习美术的兴趣。1、欣赏与十二生肖有关的艺术品，了解我国特有的民间文化——十二生肖的基本特征。重点：引导学生关注中国民间2、大胆运用绘画、剪纸等表现方式，艺术文化，激发创新意识，采抓住十二生肖的特征，表现十二生82十二生肖用各种方法表现生肖动物。肖中的一个动物。难点：生肖作品的新颖、创新、3、在欣赏生肖动物的过程中，引导构思巧妙。学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，培养学生踏实、认真的工作态度。1、初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，重点：把握鱼的基本特征，进懂得圆形纹样的特点。行鱼形纹样的设计与制作。2、运用概括、夸张、象征等手法设92年年有余难点：鱼纹设计的新颖性及美计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。感，掌握绘制圆形纹样的基础3、通过对鱼纹的了解、设计和制作，技法。引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文精品学习资料可选择pdf第3页，共45页-----------------------\n化的情操。1、初步了解地球自转的现象，观察重点：懂得不同的观察时间和比较分析落日前、落日时、落日后地点，落日的色彩都会有不同。三个时段的特点，认识日落过程中根据自己的感受能观察出不同天空的色彩变化。时间和地点的落日时天空以及2、把观察到的落日的景色用水粉画111落日周围景物的色彩变化规律。的形式表现出来，提高学生的写生难点：经过观察、分析后，能能力。在主观感受的同时尊重落日的3、在创作的过程中使学生感受到落色彩变化，大胆地表现落日的日的美，激发学生热爱大自然的情美景。怀。1、通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。难点：学习剪纸折剪的基本技2、继续学习折剪的基本方法，设计法及阴剪和阳剪的组合等。121巧折巧剪制作一个动物或者人物的剪纸作难点：抓住动物和人物的特征品。设计构思剪纸作品。3、通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。1、通过观察、了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。重点：用将收集到的若干蔬果2、利用蔬果固有的色彩和造型，学运用各种方法创作出有趣的蔬习夸张装饰的方法，运用削、剪、果形象。体验设计、运用的乐131蔬果造型拼、插等方法，设计制作出情趣盎趣。然的蔬果造型。难点：让学生针对性地联想，3、体验蔬果造型的乐趣，培养学生尝试用发散性的思维方式进行养成联想的好习惯，并善于发现并创作。表现生活中的美。1、欣赏传统的剪纸刺绣，了解传统拼画的艺术形式。重点：用不同的方式完成单张2、学习运用绘画、剪纸、刺绣等方图的创作，并将单张图拼贴成法创作一幅美丽的拼画，提高学生13~142美丽的拼画完整的拼画。综合表现的能力。难点：小组合作，探究完成具3、通过画一画、剪一剪、拼一拼的有创意的拼画作品。活动过程，培养学生团结互助的合作学习精神。1、初步了解浮雕的特点及制作方法，知道雕刻的分类。2、能用自己的语言描述优秀的浮雕重点：学会制作简单的浮雕。艺术的欣赏感受，尝试制作一件半141砖石上的雕刻难点：根据材质进行合理的作浮雕或线刻作品。品创作，表现一定的主题。3、通过欣赏和创作，感受浮雕具有的实用性和艺术价值，提高学生对传统雕刻艺术的兴趣。1、初步了解不同的房间随功能变化重点：能用写生的方式创作。而设计的道理，懂得在房间物体摆难点：学生对自己的房间进行152房间的一角放中的主次关系的重要性。设计，给人美观、舒适、实用、2、用写生的方式创造性的表现房间新鲜的感觉。的一角，可进行合理的添加或者删精品学习资料可选择pdf第4页，共45页-----------------------\n课题：第一课为中国队加油主备：罗春浣减。3、通过学生对房间一角的描绘，提高他们欣赏美、表现美、创造美的能力，进而让学生感受生活的美好。1、让学生初步了解中国古代陶艺的历史，懂得陶与瓷的区别。2、创设鉴赏陶瓷的教学情景，运用问题引领学生讨论，培养学生鉴赏重点：初步感受古代陶艺的魅162中国古代陶艺陶艺的能力。力。3、引导学生在欣赏陶瓷艺术的过程难点：如何欣赏古代陶艺。中，感悟中国陶瓷为人类文化发展所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。精品学习资料可选择pdf第5页，共45页-----------------------\n教学目标：1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。教学重难点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接。教学时间：1课时教学过程：☆集体备课☆1.导入新课，直入主题。教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？学生自由回答：美观、新颖等。教师：看到奖杯你想到了什么？学生：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。初识奖杯，联系学生已有的生活体验。2.挖掘奖杯内涵。教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。3.探索奖杯的艺术特色。教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述）①学生归纳，教师板书。共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。②不同点：不同外形种类，不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）师生讨论小结：有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发学生的创作思路作铺垫。教师：北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己的想法，启迪。教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：植物类、动物类、抽象类。师生探讨，如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方法。4.泥塑奖杯。学生根据自己设计的草图自由制作。教师巡视指导。教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。5.学生作业展示。精品学习资料可选择pdf第6页，共45页-----------------------\n小结：有我们这么多同学的鼓励和祝福，在奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成绩！教学反思：精品学习资料可选择pdf第7页，共45页-----------------------\n课题：第二课茶香四溢主备：阴定蕾教学目标：1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。教学重难点：重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。教学时间：2课时第1课时教学调整教学目标：1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。教学过程：教具准备：专题学习网页，网络教室。学具准备：收集有关中国茶文化的图文资料。1.创设情景，激发兴趣。（1）播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。2.明确目标，确定研究主题。（1）茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？学生将研究问题说出，教师板书。（2）教师提供学习网页。网页的结构主要有9大块：①“源远流长精品学习资料可选择pdf第8页，共45页-----------------------\n的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何☆教学调整☆品茶及饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”第2课时教学目标：1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您留言：研究了中国茶文化，你学3.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或到了哪些知识？彩泥制作出自己喜欢的茶具。教学过程：3.网上学习，自主探究。课前准备（1）学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。问题，充分利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。教学过程（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。1.组织教学，导入课题。（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？4.汇报交流，深化提高。这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，（1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨将茶叶放进去。这样呢？论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、（粘贴等方法自制演示文稿）2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏（2）汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。究成果。（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。2.5.欣赏与评述。发表感受，拓展延伸。（（11）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。（（22）找一找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明））学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。、图案、色彩。（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一（步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异⋯⋯3.启发与尝试。课做好准备。（1）讨论设计特点及规律。①茶包装的文字设计。主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示各种字体）可以用到我们学过的各种美术字，如：黑体、宋体、变体美术字⋯⋯中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字设计中增加咏茶的诗句等等。②茶包装的图案设计。精品学习资料可选择pdf第9页，共45页-----------------------\n提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。③茶包装的色彩设计。提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？4.创意设计，作业练习。（1）要求：今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。（2）学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。（3）学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。5.师生共同评价，深入体会。6.提供主题，拓展思路。了解和关注其他商品的包装设计。课题：第三课风筝风筝飞上天主备：罗春浣教学目标：1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。教学重难点：重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。教学时间：2课时第1课时集体备课教学目标：精品学习资料可选择pdf第10页，共45页-----------------------\n1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案。3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。教学过程：1.导言。（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。春天象征着生命，春天象征着希望与力量。伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界⋯⋯风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！（2）根据同学们的提议，我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》，本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书。2.任务。（1）你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是一次不错的实践与锻炼。（2）请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。3.过程。（1）活动1，有关风筝资料的收集：①小组准备工作：a.将全班同学4人一组（以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作），分为若干组，各组同学合作完成任务。b.各组选举组长，根据自己的特长分配工作，做好准备工作。c.组长要建立本小组工作目录，在目录下记载本组同学的学习过程资料，方便同组同学互相交流。d.明确本次活动的任务：以小组为单位，利用因特网、书本，或向别人请教等途径搜寻风筝的起源、流派、制作方法、图片等实物、信息资料，完成《风筝知识小报》或小课题调查报告，各种风筝展。②收集信息资料：访问网络查找你认为需要的信息。或者在图书馆查阅相应的资料。如果你访问了不止一个网站或者查阅了不止一本书，用分开的纸分别记录从每一个网站或每一本书中得到的信息。或进行风筝艺人访谈，市场上购买、收集各种风筝实物。④整理、筛选、展示收集的资料图片、实物。a.完成《风筝知识小报》或调查报告，展示形式，风筝知识擂台赛，评出优秀资料奖小组。b.在教室里举行收集的各种风筝展。希望这些同学收集的资料能对你有所帮助和启发。精品学习资料可选择pdf第11页，共45页-----------------------\n第2课时☆集体备课☆教学目标：1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。教学过程：活动建议：1.制订小组制作计划和分工，设计怎样的风筝样式图样？希望能够发挥大家的创造力和想象力！资料参考：风筝的图样集，希望能对你有所启发帮助。①扎制风筝，上线是很关键的一步。老师的提醒：a.风筝的架子要求左右对称，不然风筝两边轻重不一，难飞上天。b.连接可用棉线扎制，比较牢固。c.贴桃花纸可以用胶水或双面胶，胶水不能太多，不然纸会破的。用的纸要略大于风筝架子。如果还有什么问题，我们再共同探讨解决。②绘制风筝。老师的建议：a.风筝的图样装饰可以是传统的，可以是依样画形的，也可以是抽象的，老师期望着你的创意表现！相信你们一定能行！b.画风筝的时候注意用颜料时水分不能多，不然纸要破的。c.可以再次上网查询资料。（3）活动3，放飞风筝。在一个晴朗有风的下午，在学校举行放风筝比赛。老师的活动建议：①小组内分好工，让每位组员都参与放飞，跑步快的同学建议做领跑员，其余同学做风筝的架飞和保护工作。体验放飞风筝成功的快乐及小组合作放飞。精品学习资料可选择pdf第12页，共45页-----------------------\n②如果几次放不上去，请同学不要灰心，放的时候要注意风向的变化及时调整起飞角度。老师期待着你们的出色表现！③活动后用绘画日记的形式把放风筝的场面和放风筝的体会画下来写下来，如果你用其他的形式表现也可（如摄影）。④请同学自评和互评，评出放飞奖若干名，我们将颁发获奖证书。（4）活动4（课时4），个人、小组空间展示《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》展览——（评价）。①老师和各小组长进行讨论，如何办好我们班级的《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》的展览。②老师建议讨论确定：a.组成展览会的组委会。b.时间地点。c.各组承担展览的分工。d.如何评奖（评价），奖项名额。（5）展览布置，评奖。（6）活动后请你填好此表，你的意见和信息是老师最想知道的，谢谢你的合作。教学反思：精品学习资料可选择pdf第13页，共45页-----------------------\n课题：第四课七彩足迹主备：罗春浣教学目标：1.了解纸材容易造型的特点，懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能。2.设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的成长记录袋。3.培养学生爱惜自己每一张习作的情感。教学重难点：重点：成长记录袋的设计与制作方法。难点：如何将成长记录袋的功能和它的设计与制作紧密连接，达到既美观又实用的效果。教学时间：1课时教学过程：集体备课1.演示——卡纸变纸袋。（1）教师出示一张彩色卡纸：我能用一秒种让它大变身。（将纸对折，学生观察平面变出新形式）（2）我还能继续变：教师将对折的卡纸两边粘贴，展示并追问：“卡纸变成了什么”？（3）教师出示一位学生的美术作品，轻轻装进纸袋内，由这个动作引出新课：七彩足迹——成长记录袋设计。2.探究——多变的卡纸，个性化的档案袋。（1）思考：你希望你的成长记录袋有哪些功能？（2）学生说说自己的想法。（3）出示四款不同设计风格的“成长记录袋”。请各组同学仔细观察后，找出不同的设计方法和细节。将“成长记录袋”分发给四个小组，每组一个，并根据课件呈现的问题展开以小组为单位的探究：①你组的作品属于下列的哪种样式：折叠式、插入式、书本式、屏风式？②袋子的内部有没有独特的设计亮点？③袋子的外部是否个性化设计？④仔细观察你组的作品，尝试还原它的制作过程，并用简洁的语言进行描述。（4）以组为单位，在实物投影仪上边展示每组探究的个性化设计作品，边围绕四个问题进行简要的介绍。（5）你还有更好的创意设计这四款记录袋吗？（可以是针对整体的设计，也可以是针对其中的一个细节）3.实践。精品学习资料可选择pdf第14页，共45页-----------------------\n（1）美好的创意只有在实践中才会得到体现和推广，动手做一做，你将有更多的发现。要求：根据自己喜欢的造型，设计并制作成长记录袋；给主体袋面设计一张“有个性的脸”。4.学生实践，教师巡视指导。5.展示学生的设计。讨论自己觉得不满意的细节，大家共同开动脑筋帮助解决设计制作中的疑难问题。6.课后延伸。成长记录袋是我们一路成长最好的见证，请把它当成你的密友，在课后根据新的需要继续完善它、美化它。教学反思：精品学习资料可选择pdf第15页，共45页-----------------------\n课题：第五课爱书、藏书主备：罗春浣教学目标：1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。重点：设计出新颖、独特的藏书票、书签。难点：认识藏书票、书签，将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作。教学时间：2课时第1课时集体备课1.认识藏书票。出示藏书票并板书“藏书票”。教师：同学们，你们知道这是什么吗？一般出现在什么地方？有什么用？2.了解藏书票。（1）交流一下课前收集的关于藏书票的知识。（2）学生以小组为单位，欣赏并交流课前收集的藏书票，要求从画面内容、文字、制作方法上进行观察、比较。（3）小组代表汇报交流。3.交流藏书内容。（1）学生展示自己的藏书，说说最喜欢哪本书？为什么？（2）教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程，渗透爱书、惜书的情感教育。（3）教师：如果我们给自己心爱的书设计一枚藏书票的话，你的书一定更具有收藏价值。4.欣赏范作。明确藏书票的特点及制作方法。（1）出示几张藏书票，学生以小组为单位，仔细观察它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的。（2）每组推选一位代表和大家交流，其他成员可作补充。（3）小结藏书票的制作方法：藏书票的外形以方形为主，票面上的图案简洁漂亮，花草、人物、动物、风景等都可以作为内容；上面还印有一些“我的藏书”、“××藏书”、“我爱读书”等藏书票的国际通用标志性文字；制作方法以版画为主，可以是粉印版画、油印画，也可以用树叶等材料拓印。（4）介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，欣赏藏书票作品。5.学生制作。（1）同桌交流一下，你准备给自己的哪本书设计藏书票，怎样设计？（2）出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意的地方，请学生参考书本上的建议。①用粉印版画或油印版画制作藏书票时，文字要反写。（教师可作适当演示）②用水粉颜料印制时，水分要少。油印版画油墨要合适，注意抚压力精品学习资料可选择pdf第16页，共45页-----------------------\n度，以免造成图案模糊。（3）学生设计。（能力较差的学生可用一般绘画的形式表现）（4）老师巡视指导，提出修改建议。6.展示、评价作品。展示作品，以小组为单位，评出优秀作品，说明理由，请作者谈谈设计想法。7.总结，布置下节课工具材料。场上购买、收集各种风筝实物。④整理、筛选、展示收集的资料图片、实物。a.完成《风筝知识小报》或调查报告，展示形式，风筝知识擂台赛，评出优秀资料奖小组。b.在教室里举行收集的各种风筝展。希望这些同学收集的资料能对你有所帮助和启发。第2课时教学准备：（学生）剪刀、胶水、彩色卡纸、绘画工具。（教师）课件、各种书签范例。教学过程1.谈话导入。请学生说说平时在家喜欢看什么课外书，用什么方法使自己很快找到上次没看完的内容。教师出示一张书签，演示它的用法。教师：我们把这张夹记页码的小卡片称为书签。（板书：书签）2.交流资料。（1）交流课前收集的有关书签的知识。学生以小组为单位欣赏并交流收集的书签，要求从形状、图案、制作方法上进行观察比较。（2）指名汇报交流，教师及时进行鼓励。3.播放课件，探究方法。欣赏各式书签，小组讨论。（1）书签的形状有哪些？制作的材料有哪些？（最常见的是长方形，还有许多是几何形或特殊形状的，如菱形、椭圆形、公鸡形、树叶形⋯⋯⋯）（制作的材料：主要是各色纸张，还有树叶、竹、皮革、金属等）（2）书签制作的方法主要有哪些？（书签的制作方法可以是绘画、手工、拓印等多种组合）（3）书签的主要内容有哪些？人物、动物、昆虫、鱼类、水墨画、风景名胜或一些有象征意义的小图案，只要是自己喜欢的画面，让我们的视觉有美的感受就可以。图案宜简单，不宜过于复杂。文字：祝福吉祥的话、名人名言、成语或自己喜欢的话，让我们在翻书时随时可见。（4）制作一张书签的步骤是怎样的？构思——剪出外形——用画、剪贴等方法装饰书签——穿上书签丝精品学习资料可选择pdf第17页，共45页-----------------------\n带。4.布置任务：制作一个（套）漂亮的书签，完成后举办一个班级书签展览会。5.再次欣赏（课件），启发思维。（1）教师：收集了一部分书签，我们一起来欣赏，相信对你有所启发。（2）学生说说自己的设计想法。（3）学生设计制作，教师巡回指导。6.展评。举办一个班级书签展览会，按组展示书签作品。学生根据形状、色彩、画面等方面选出自己喜欢的2-3件作品，说说喜欢的原因，并让小作者谈谈自己的创意。7.小结。教学反思：课题：第六课风车转啊转主备：罗春浣教学目标：教学目标：1.师生共同收集有关风车的图片，了解不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作用和原理。2.根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。3.通过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。重点：制作一只美丽的纸风车，让学生在做做、玩玩中学到知识，得到快乐。难点：能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固、灵活。教学时间：2课时第1课时集体备课1.引导激趣。（1）让学生展示、介绍收集到的有关风车的图片和资料。（2）提问：你知道风车的用途吗？哪个国家的风车最多？（3）欣赏各种各样的风车。（4）揭题：《风车转呀转》，明确这节课的要求和任务。精品学习资料可选择pdf第18页，共45页-----------------------\n2.了解风车的原理。（1）教师提问：风车为什么会转动？（2）学生独立思考后交流。（3）教师总结归纳。把风车的中心点固定在一根棍子上，风车的叶片在开口朝固定方向排成圆圈，风从前面吹来的时候，纸风车就会顺着叶片底的方向旋转。这是因为叶片底受到风的推动使其旋转。3.研究纸风车的基本制作方法。（1）自学教科书第17页的制作步骤。（2）提问：你会做吗？哪些地方还不太明白？4.示范作品。出示几个优秀纸风车作品，进一步启发学生。讨论：这些纸风车的表现方法有什么特别之处？对你有什么启发？结合自己准备的各色纸张，谈谈对设计和制作纸风车的基本设想。5.创作要求。（1）设计一个漂亮的纸风车。（2）找准风车的中心点来固定。（对能利用剪贴、卷折等不同方法的同学给予鼓励）6.评价。比一比：谁设计的风车最美；谁的风车最有创意；谁的风车转动时又快又稳。（提示：从形、色、图案等方面阐述，同时转动时要快、稳）7.延伸。将各种纸风车组合成一个装饰造型作品，美化教室。教学反思：制作过程简单，学生掌握情况良好，也转的不错，玩的很开心。真是学中玩，玩中学。第2课时课前准备（学生）旧挂历纸、废光盘、旧麻袋、塑料泡沫、透明胶、剪刀、针、线等。（教师）几个由不同材料制作的风车范作。教学过程1.设置情景，导入新课。（1）听《大风车》的歌曲。（2）介绍风车王国荷兰。（3）这节课我们继续学习《风车转呀转》。2.创设氛围，设计制作。（1）风车展览会：出示用各种材料制作的形状不同的风车。（2）这些风车有什么与众不同的特点？（材料、形状、颜色）（3）小小讨论会：可以用什么材料来做？还可以做成哪些形状的风车？精品学习资料可选择pdf第19页，共45页-----------------------\n3.创作。（1）任务要求：学会用不同的材料和方法，制作不同样式的小风车。（2）作业提示：从风车的外形、叶片、颜色、牢固度、转动时又快又稳等方面考虑。（3）学生创作，教师巡视指导。及表扬并展示构思好、又有创意的作品，并针对性地提出改进建议。4.游戏。。带领学生到教室外面玩玩风车，并谈谈自己的在制作过程中的感想教学反思：课题：第七课十二生肖主备：罗春浣教学目标：1.欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识。认识十二生肖的基本特征。2.大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。3.在欣赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，培养学生踏实、认真的工作态度。重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识，采用各种方法表现生肖动物。难点：生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。教学时间：2课时第1课时集体备课1.组织教学，谜语揭题。（1）检查课前准备，稳定学生情绪。（2）出谜面：“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。”你猜这是什么？学生猜出谜底后教师出示课题（即谜底）：《十二生肖》2.联系生活，感知文化。（1）提问：你知道家里亲人的生日是几月几日，他们的属相是什么？（2）提问：你知道十二生肖是哪十二种动物？（3）学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。3.发展创新，引导探究。（1）对课本、图片和实物进行研究，提问：民间美术课的生肖属相与真实的十二种动物的不同？（2）小组探究：课件欣赏有关十二生肖的邮票、剪纸、泥塑、卵石画，提问：这些作品采用的表现方法有什么不同？你还能想出哪些创作方法？你受到哪些启发？有更好的创意吗？（3）总结创作方法：夸张、变形、添加、简化，带给我们一种装饰性的美感。4.尝试实践，锻炼技能。给每个组发一个有关生肖的不同的创作作品，如邮票、剪纸、泥塑、卵石画，让学生自由触摸、研究。精品学习资料可选择pdf第20页，共45页-----------------------\n（1）提问：经过研究，我们知道了基本的创作方法，现在请同学们观察你们手里的这些作品，看看它们利用了哪些材料，是怎么完成的？你能说说它们的制作步骤吗？（2）引导学生讨论，尝试：每个组派代表将自己组的作品材料，设计创意和制作步骤进行介绍。5.作业辅导，完善实践。（1）作业要求：以小组为单位，利用手里的材料，合作完成一件有关十二生肖的美术作品。（2）辅导要点：是否有创意，制作是否精致。6.展示评优，课后延伸。（1）每组将制作好的作品上台展示，进行一次评比。（2）小结：我们用自己的作品美化生活。集体备课第二课时1.提问揭题。（1）提问：你知道谁是属什么的？属相有哪些动物？看谁能说得最多。（2）小结：十二生肖,作为中国特有的传说民间文化,在民间世代相传。揭题：《十二生肖》。2.观察感知动物外形特征。（1）老师做生肖动物的手影，请同学猜是哪种动物？（2）提问：刚才同学们都回答得很正确，为什么只是一个影子，我们却能一眼看出是什么动物呢？（3）总结：剪纸生肖动物的制作要领：画动物关键不是五官，而是要抓住它们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生⋯⋯（4）学生试画：运用写实、夸张、拟人等方法在彩纸的背面试着画一画你的生肖图案，特别注意动物的外形。3.学习剪纸造型。（1）喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪在手就可轻松随意地表现自己心中的想法⋯⋯（2）学生实践、体会：请将自己画在彩纸背面的生肖动物进行修改并剪下来。4.展示、评价。展示有代表性的作品，表扬有创意的作品。5.拓展延伸。以欣赏和十二生肖有关的资料，如民间绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能得到中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感四、相关资料1.十二生肖的起源。中国古代术数家，用十二种动物分配十二支，称为“十二属”：子为鼠，丑为牛，寅为虎，卯为兔，辰为龙，巳为蛇，午为马，未为羊，申为猴，酉为鸡，戌为狗，亥为猪。由于干支是纪年的，于是其后就精品学习资料可选择pdf第21页，共45页-----------------------\n以人出生这年而肖该物，如子年生的肖鼠，丑年生的肖牛⋯⋯故十二属又称为“十二生肖”或“十二相属”。2.十二生肖的出现，大约在西汉时期。从考古发掘的山东省临淄市出土文物材料看，北朝时期崔氏墓中出土的辰俑，可能是迄今发现的最早的实物，其中有虎、牛、羊、鼠、蛇等。以后在隋、唐古墓中出土的墓志铭石刻生肖画像或是生肖陶俑就更丰富多样了。十二生肖已经渐渐地成为古代人民生活中的一项内容，结合不同时代的风俗习惯，逐渐成为中国民族文化传统的一个突出的特征。教学反思：课题：第八课年年有余主备：罗春浣精品学习资料可选择pdf第22页，共45页-----------------------\n教学目标：1.初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。2.运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。3.通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。教学时间：1课时第1课时集体备课课前准备（学生）收集鱼纹图片资料和有关鱼的故事，设计制作的相关工具材料。（教师）鱼纹装饰图片资料、绘画工具材料等。教学过程1.激趣导入。（1）说说与鱼有关的成语、童谣等。（2）出示年画《年年有余》，揭示课题。2.欣赏评述。（1）展示福娃贝贝及年画图片，引导学生观察讨论鱼在上述作品中的象征意义。（2）教师简介鱼文化。（3）展示鱼纹陶盆及西安半坡出土的陶器上的鱼纹，引导学生对比年画，观察鱼的基本特征及变化。（4）教师小结：中国传统鱼纹样具有概括、夸张、象征等特点。3.活动表现。（1）教师边示范创作，边引导学生观察创作鱼形纹样的方法。（2）学生创作。创作要求：一是抓住鱼的基本特征，概括、夸张地设计鱼形纹样；二是设计的作品要有自己的想法；三是用自己准备的工具，以图案的形式进行创作。（3）教师巡回指导。4.展示评价。（1）在教室展示台上展示学生作品。（2）师生互评。5.课后延伸。收集鱼纹圆形纹样图片资料。集体备课第二课时课前准备（学生）收集有关的纹样图片资料、制作纹样的相关工具；圆形器物等。（教师）课件、圆形鱼纹资料、范作等。教学过程1.交流资料。（1）师生交流课外搜集的有关圆形纹样的资料。（2）教师小结圆形纹样的特点。（3）揭示本节课学习任务：用鱼纹作为圆形内的装饰。2.欣赏激趣。精品学习资料可选择pdf第23页，共45页-----------------------\n（1）展示上节课制作的鱼形纹样，继续修改。（2）教师出示鱼纹圆形纹样范作。（3）师生观察讨论：如何使鱼纹和圆形纹样得到完美结合？3.学生创作。（1）学生示范，师生共同探讨用鱼纹绘制圆形纹样的方法。（2）学生用鱼纹创作圆形纹样，教师巡回指导。4.展示评价。师生互评，教师做总结。5.课后延伸。（1）思考用鱼纹来装饰其他合适的物品。（2）试着用鱼纹装饰、美化自己的生活。教学反思：课题：第九课落日教学目标：1.初步了解地球自转现象，观察比较分析落日前、落日时、落日后三个时段的特点，认识日落过程中天空的色彩变化。2.把观察到落日的景色用水粉画的形式表现出来，提高学生的写生能力。3.在创作的过程中使学生感受到落日的美，激发学生热爱大自然的情怀重点：懂得不同的观察时间和地点，落日的色彩都会有不同。根据自己的感受能观察出不同时间和地点的落日时天空以及周围景物的色彩变化规律。难点：经过观察、分析后，能在主观感受的同时尊重落日的色彩变化，大胆地表现落日美景。教学时间：1课时集体备课1.激发兴趣，导入课题。课件出示（讲故事）：“夸父逐日”的传说。教师：夸父能追到太阳吗？为什么他追不到太阳？学生：因为落日是地球自转形成的，（演示）太阳在这边落下，就是精品学习资料可选择pdf第24页，共45页-----------------------\n相当于在另一边升起。2.欣赏落日，丰富体验。（1）启发学生回忆原先积累的落日印象。教师：请大家想一想（闭上眼），落日在你的印象中是怎样的情景？再请个别学生说说——得出落日给人的一般印象。（2）组织学生交流落日的图片资料。教师：请学生以小组为单位，相互欣赏交流摄影作品和图片资料，再选个别学生上台展示（在实物投影上），使学生进一步感受落日的丰富与美丽。（板书）（3）引导学生欣赏观察教师的落日图片。教师：课件出示——落日美景。重点观察《西湖的黄昏》，并和学生一起观察、分析得出：3.选定内容，创作表现。学生：从自己准备的图片资料、摄影照片或是书本上的图片中，选择自己喜欢的一张进行写生。教师：巡视指导，把学生中存在的问题和优秀的表现及时向其他学生展示说明。4.展示作品，评价交流。教师：要求学生展示自己的作品，并注意欣赏别人的作品，选出本堂课中你最欣赏的三件作品。学生：把各自的作品贴在展示台上，互相欣赏，找出自己欣赏的作品。教师：请学生谈谈最欣赏的是哪三件作品，为什么？引导学生学会欣赏作品，并能对作品进行恰当的评价。5.课堂小结。学生：请学生小结本堂课收获。教师：鼓励学生在生活中要做个有心人，善于去发现美，勇于去表现美。教学反思：精品学习资料可选择pdf第25页，共45页-----------------------\n课题：第十课巧折巧剪主备：阴定蕾教学目标：1.通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。2.继续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或人物的剪纸作品。3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。重点：学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。难点：抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。教学时间：1课时1.导入新课。教学调整2.在教室四周我们布置了很多剪纸作品，这些作品叫什么名称？你了解有关剪纸的知识吗？教师小结剪纸的起源、特点、用途等。揭题：《巧折巧剪》。2.合作学习。（1）分小组合作学习。把两种不同方法（阴剪和阳剪）的剪纸作品发给每个组，提出问题：①剪纸和绘画有什么不同？②教科书上介绍的剪纸方法能给大家介绍吗？③你们发现剪纸的纹样有哪些？④特别细小的纹样怎么办？⑤你们希望设计一个怎样的图案？也可以模仿教科书上的剪纸作品剪一个图案。⑥这些剪纸作品，你们觉得可以起什么作用？小组合作讨论。2.学生反馈，教师补充。（1）教师归纳剪纸的特点。（2）出示作品让学生分辨剪纸作品中的阴剪、阳剪和综合法。（3）教师具体归纳锯齿纹、月牙纹、水纹和云纹的表现特点，以及精品学习资料可选择pdf第26页，共45页-----------------------\n各种纹样的运用。（4）可以用刻刀刻。（5）教师出示一些动物的简笔图案。3.集体练习。每组剪出2-3件动物或人物造型作品。组内分工：主持人负责组织大家构思、决策等。画家负责画出设计稿。工艺师负责剪出或刻出图案。文学家负责作品名称和用途。集体练习。4.组织交流。请各组选派代表展示作品，互相说说对方作品里运用了对称方法的地方和其他最值得学习的地方。教学反思：精品学习资料可选择pdf第27页，共45页-----------------------\n课题：第十一课蔬菜造型主备：阴定蕾教学目标：1.通过观察，了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。2.利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、剪、拼、插等方法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。3.体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成联想的好习惯，并善于发现并表现生活中的美。重点：用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运用的乐趣。难点：让学生针对性地联想，尝试用发散性的思维方式进行创作。教学时间：1课时教学准备教学调整（学生）参考教科书设想自己想要的造型去寻找合适的蔬果。牙签、切刀、彩纸及一些废弃物品等。（教师）课件、示范作品、蔬果、刻刀等。教学过程1.组织教学，引入新课。（1）你喜欢吃蔬菜和水果吗？它们对我们身体有什么好处？蔬果除了可以食用之外，还可以变成一件艺术品。（2）欣赏蔬果制作的范作。这是什么东西？是用什么材料制作的？是怎样做出来的？你最喜欢哪个作品？（说一说各种蔬果的名称、形状和颜色的特点）（3）揭示课题。（4）我们可以利用蔬果的这些特点制作一些有趣的造型作品。2.蔬果动物。（1）出示萝卜，请学生思考：萝卜像什么？（老鼠、闹钟、蝌蚪⋯⋯）（2）我们可以加上哪些东西使它变得更像你想象当中的形象？（3）学生交流：如做金鱼，用萝卜做身子，将小西红柿用牙签插入做眼睛，胡萝卜切块做嘴巴，芹菜叶做尾巴⋯⋯（4）这里运用了哪些方法？学生思考回答：插、切、剪等。（5）参考教科书第28—第29页，学习如何巧妙地运用蔬果的形、色造型，激发创作欲望。3.学生说说自己带的蔬果可以用来创作怎样的造型。学生交流各自的想法，对蔬果的形状、色彩、质地等特点进行分析。这像什么？那像什么？可以做什么？还需去掉哪些？补上哪些？等等。4.学生制作。（1）蔬果造型的制作要尽量少剪、少削，保持蔬果的自然形态。（2）注意用刀安全。5.展示作品。相互欣赏、评价，感受创作的喜悦。教学反思：精品学习资料可选择pdf第28页，共45页-----------------------\n课题：第十二课《美丽的拼画》主备：阴定蕾教学目标：1、欣赏各种拼画作品，了解拼画的艺术形式。学习并掌握彩纸拼贴的方法，能运用这些方法创作一幅美丽的拼画，提高学生综合表现的能力。2、课堂上在画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，培养学生的合作学习意识。教学重点、难点：重点：用剪纸拼贴完成单张图的创作，并将单张图拼贴成完整的拼画。难点：小组合作，完成具有创意的拼画作品。教学时间：1课时精品学习资料可选择pdf第29页，共45页-----------------------\n第一课时教学调整课前准备（学生）预习，准备拼画工具材料，收集以前的绘画、剪纸等作品。（教师）组织学习小组，准备示范作品及有关工具等。教学过程1.示范创作。（1）启发谈话：老师制作奇妙的拼画让学生欣赏，要求学生注意拼画的注意事项。（2）揭示课题：板书课题《美丽的拼画》。2.解读作品。（1）学生欣赏书本作品库淑兰的《合家欢》。教师提供欣赏建议：一是可分析作品的呈现方式；二是可从作品的造型、色彩等方面来分析；三是可从作品主题方面来分析；四是研究作品的创新性等。师简介库淑兰大师及她的剪纸艺术特点。库淑兰大师的作品有以下特点：独特的拼贴工艺（大部分中国传统剪纸都是由整张彩纸剪刻而成）；奇异的五彩装饰效果（这也是其他传统剪纸所没有的）；边剪边即兴歌唱（这种强烈的激情赋予她的艺术作品以独特的魅力和神韵）。（2）欣赏学生作品《美丽的鱼》，小组观察学习。（提供学习问题：一是作品的整体效果怎样；二是单幅作品的制作方法怎样；三是作品主题怎样更能体现自己的设计思想等。）3.学生创作。作品主题自拟，学生分组创作，教师巡回指导。教师提供学习提示：一是可尝试带来的不同制作材料的作品进行主题性拼贴练习；二是可在拼画作品的外形（圆形、三角形等）、形式（可平面、立体、半立体结合）等方面开展探索性拼画练习；三是可自拟主题仿照书本形式练习；四是可添加文字说明、小装饰物等。4.展评拓展。（1）对作品的主题、内容、形式、创意等进行小组互评，最后教师小结评价。（2）鼓励学生把拼画的知识和技能用来美化自己的生活。第二课时一、比较导入引发兴趣1、出示1张鱼拼贴画。师：我们先来看看一幅画，你觉得这幅画怎么样？哪里看起来很漂亮？（漂亮在什么地方？）它是用什么制作的？学生小组讨论、交流师归纳并板书：色彩、造型、彩纸2、欣赏拼画作品师出示更多的鱼拼贴画，学生充感受拼画带来的视觉感受。师：这样把几张拼合在一起就形成一幅拼画了。学生比较：把几幅拼在一起的画面和单幅的比较起来，有什么不同的效果？好在什么地方？学生说感受。师归纳板书：色彩更多，造型更生动，内容更丰富精品学习资料可选择pdf第30页，共45页-----------------------\n二、动手实践合作创新师作技能：（示范）1、选好纸的颜色，分好工，纸上画出各部分的草图2、剪下你画的草图，同一图形不同颜色的可重叠纸剪下，同一图形同一颜色的可将纸折叠剪下3、把剪下的图形按照图案拼贴在底纸上（1）提示一：同一颜色的底版或接近色底版可以达到较好的拼画效果。提示二：单张画面构图饱满，整张拼画才能更加漂亮。（2）四人小组合作，小组成员先独立完成单幅小画，教师巡视指导。注意：小组拼合成整幅拼画作品时，注意不同画面的平衡度。三、作业展评适当评价1、各小组把自己组的拼画作品展示在黑板上，进行互评。2、师作简单的点评。四、拓展：1、欣赏各种不同材质，不同主题，不同表现形式的拼画作品。师：老师今天还带来了许多的拼画作品给大家欣赏，不过在看之前老师有个要求：大家边看边找找拼画中的秘密？（引导学生从不同角度观察）：拼画的制作方式不限（拼贴、绘画、泥塑、立体制作等都可以）一张完整的拼画由许多单张小画组成，不同单张可以表现同一主题。单张小图可以表现同一主题的不同角度，来发挥各自更多的创意。2、结合学生生活，激发学生创作。欣赏完各种不同材质，不同主题，不同表现形式的拼画作品，课后我们来尝试做一做，拼一拼：教学反思：精品学习资料可选择pdf第31页，共45页-----------------------\n课题：第十三课砖石上的雕刻主备：阴定蕾教学目标：1.初步了解浮雕的特点及制作方法，知道雕刻的分类。2.能用自己的语言描述优秀浮雕艺术的欣赏感受，尝试制作一件半浮雕或线刻作品。3.通过欣赏和创作，感受浮雕具有的实用性和艺术价值，提高学生对传统雕刻艺术的兴趣。重点：学会制作简单的浮雕难点：根据材质进行合理的作品创作，表现一定的主题。教学时间：2课时第一课时教学调整1.欣赏类导入。（1）无多媒体，直接让学生小组或个人欣赏汉瓦当和人民英雄纪念碑图片。这些图片是编者再三考虑筛选而来，要善用。尊重学生对艺术品的第一感觉，学生的理解如有很大谬误，不必硬性纠正，留待课堂学习结束再比较学生新的认识，这样也可检测自己的课堂教学效果。如果没有学生的不知，课堂就无存在的价值了。（2）多媒体展示图片的最大优势是可将浮雕图片的细节放大，籍此帮助学生深入了解细节，分析美术语言。（3）影像资料。纪录片《人民英雄纪念碑》、《汉瓦当》，生动直观，虽不是专业美术纪录片，但学生喜闻乐见。引用恰当，事半功倍。以上导入时间安排要合理。2.激趣类导入。（1）用墨粉现场演示拓印过程，激发学生的兴趣。精品学习资料可选择pdf第32页，共45页-----------------------\n（2）有关砖雕的小故事。（3）简单的砖雕知识小竞赛，选择、填空、抢答等，具体游戏手段可参考一些娱乐综艺节目。注意事项：激趣活动时间要短，目的要明确，不可喧宾夺主。3.浮雕技能落实。（1）看教材的制作步骤。（2）录像资料。（3）教师边演示边探讨。（4）学生先尝试，教师关注制作过程根据学生情况并调整教学步骤。尝试材料：陶泥、瓦片、橡皮泥等。（5）有条件的学校可请民间艺人展示技能。学生作业评价。（1）教师评价在教室陈列的学生作业。（2）教师罗列简单的评价标准，让学生自我评价。转换评价方式，将学生分成几组，给学生明确的评价目标，让学生根据具体目标互相评判。（3）请学生介绍自己的作品，引导学生描述自己的作品。（4）将所有的学生作品拓在同一张宣纸上展示。（5）可将学生作品展览于学校橱窗。第二课时教学调整1.欣赏类导入。（1）无多媒体，直接让学生小组或个人欣赏汉瓦当和人民英雄纪念碑图片。这些图片是编者再三考虑筛选而来，要善用。尊重学生对艺术品的第一感觉，学生的理解如有很大谬误，不必硬性纠正，留待课堂学习结束再比较学生新的认识，这样也可检测自己的课堂教学效果。如果没有学生的不知，课堂就无存在的价值了。（2）多媒体展示图片的最大优势是可将浮雕图片的细节放大，籍此帮助学生深入了解细节，分析美术语言。（3）影像资料。纪录片《人民英雄纪念碑》、《汉瓦当》，生动直观，虽不是专业美术纪录片，但学生喜闻乐见。引用恰当，事半功倍。以上导入时间安排要合理。2.激趣类导入。（1）用墨粉现场演示拓印过程，激发学生的兴趣。（2）有关砖雕的小故事。（3）简单的砖雕知识小竞赛，选择、填空、抢答等，具体游戏手段可参考一些娱乐综艺节目。注意事项：激趣活动时间要短，目的要明确，不可喧宾夺主。3.浮雕技能落实。（1）看教材的制作步骤。（2）录像资料。（3）教师边演示边探讨。（4）学生先尝试，教师关注制作过程根据学生情况并调整教学步骤。尝试材料：陶泥、瓦片、橡皮泥等。（5）有条件的学校可请民间艺人展示技能。精品学习资料可选择pdf第33页，共45页-----------------------\n4.学生作业评价。（1）教师评价在教室陈列的学生作业。（2）教师罗列简单的评价标准，让学生自我评价。转换评价方式，将学生分成几组，给学生明确的评价目标，让学生根据具体目标互相评判。（3）请学生介绍自己的作品，引导学生描述自己的作品。（4）将所有的学生作品拓在同一张宣纸上展示。（5）可将学生作品展览于学校橱窗。综合探索拓展：现代生活中与砖雕相似的艺术，如版画、木雕等。教学反思：精品学习资料可选择pdf第34页，共45页-----------------------\n课题：第十四课房间一角主备：阴定蕾教学目标：1.初步了解不同的房间随功能变化而设计的道理，懂得在房间物体摆放中的主次关系的重要性。2.用写生的方式创造性地表现房间一角，可进行合理的添加或删减。3.通过学生对房间一角的描绘，提高他们欣赏美、表现美、创造美的能力，进而让学生感受生活的美好。重点：能用写生的方式创作房间一角。难点：学生对自己的房间进行设计，给人美观、舒适、实用、新鲜的感觉。教学时间：2课时第一课时教学调整教学过程：1.欣赏课件。欣赏《房间一角》要求学生欣赏不同风格房间的魅力，领会其色调、主次、创意等，请学生讨论其中一幅作品的创作思路。2.欣赏名作。（1）课件出示：《凡·高在阿尔的卧室》，学生谈感想。教师小结：房间以暖色调为主，重点突出，主次分明，充满感情。（2）课件出示：《有花束的室内》，学生谈感想。教师小结：房间以冷色调为主，突出花束，房间气氛宁静、和谐，又不失活泼。（3）学生尝试阐述这两幅作品的区别。3.组织讨论。作品如何进行适当的添加或删减，才能更好地表现创作意图。（1）课件欣赏：添加或删减的示意效果图。（2）学生讨论，教师小结：对于感兴趣的物体、重要的物体、有意义的物体，在进行重点刻画时可适当添加细节；而与主题无关的物体可删减。4.欣赏课本的学生作品。学生谈欣赏感受。5.学生写生。主题为《房间一角》或《教室一角》。（1）要求做到“三定”：定位置（学生坐的位置不能随意移动）、定距离（学生和物体之间的距离基本固定）、定物体（物体也不能随意移动）。（2）教师巡视指导，特别是透视不准等共同性问题应作重点指导（涉精品学习资料可选择pdf第35页，共45页-----------------------\n及到透视现象的原理时，教师可用一些实例进行说明）。6.教师小结本课内容，要求学生课后设计并布置自己的房间。精品学习资料可选择pdf第36页，共45页-----------------------\n教学调整第二课时第二课时课前准备（学生）设计并布置自己的房间，绘画工具、材料等。（教师）课件，中外房间设计名作等。教学过程1.交流创作体会。（1）学生回忆上节课创作的优点和缺点，进行集体交流。（2）教师从设计的角度进行小结，并提出本课设计的注意点：美观、舒适、有创意。2.欣赏设计作品。（1）课件出示中外著名设计师设计的房间作品，让学生交流自己的想法。（2）老师肯定学生的真实感受并小结。3.学生设计创作。（1）学生思考如何设计自己住的房间。（2）同桌或小组内交流想法。（3）学生创作，教师巡回指导，并提供创作建议：美观（可从主题、色调、摆设的位置等方面来考虑）、舒适（可从空间、灯光、制作材料等方面来考虑）、有创意（可从个性、意境、特殊要求等方面来考虑）。4.展示设计作品。（1）学生谈设计思路，同学互评。（2）教师总结，提出改进意见。（3）学生继续创作，要求速度快的同学写出设计思路。（4）举行“谁的房间最美”评选活动，给以适当的奖励。5.课外拓展延伸。课外要求学生把自己的设计运用到实际生活中去教学反思：精品学习资料可选择pdf第37页，共45页-----------------------\n课题：第十五课中国古代陶艺主备：阴定蕾精品学习资料可选择pdf第38页，共45页-----------------------\n教学目标：1.让学生初步了解中国古代陶艺的历史，懂得陶与瓷之间的区别。2.创设鉴赏陶瓷的教学情景，运用问题引领学生讨论，培养学生鉴赏陶艺的能力。3.引导学生在欣赏陶瓷艺术的过程中，感悟中国陶瓷为人类文化发展所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。重点、难点。重点：初步感受古代陶艺的魅力。难点：如何欣赏古代陶艺。教学时间：2课时第一课时教学调整第一节课材料准备（学生）对唐三彩图片资料的收集。（教师）收集唐三彩的图片资料和有关《三彩马》的课件。教学过程1.提供图片，初步欣赏。（1）出示图片《三彩马》，提问：“同学们知道唐三彩吗？”出示《三彩女俑》、《三彩载人俑》、《三彩罐》、《单彩壶》等，讨论唐三彩的定义。学生各抒己见，教师倾听学生的各种见解。教师：想听听专家是怎样定义唐三彩的吗？唐三彩我国唐代的陶瓷雕塑制品。其釉色丰富，分别呈翠、浅绿、蓝、黄、褐、白等多种色彩，故而被称作“唐三彩”。“三”是色彩多的意思。早期出土的彩釉雕塑多呈红、绿、白三色而有“三彩”之名，现在的“三彩”成了统称。2.个例分析，引导细赏。课件出示《三彩马》，教师先讲解釉色,然后将马的色彩隐去，用线条勾勒整体造型或者出现局部特写,再来看看其他时代的马匹造型，进行比较。与学生一起讨论归纳：唐三彩马的造型比较肥硕，因为马的品种据说是西域进贡来的，马的臀部比较肥，颈部比较宽，造型特点以静为主，马的眼部是刻成三角形的，耳朵是贴着的，神态好像在听什么动静。三彩马制作技巧高超，比例准确，线型流畅，以蕴涵的动势表现了马的神骏和强健，通过细部刻画显示其神韵，是古代动物雕塑中的精品。鉴赏建议：欣赏唐三彩，一看其造型美不美，形态是否自然，装饰性是不是很强；二看釉色是否协调。唐三彩一般只有三种釉色，最多达到五种，有的甚至只有一种。几种颜色相互交汇，相互渗透，你中有我，我中有你，那种自然的流畅感具有高度的自然美，而不是人工雕琢所成。3.举一反三，欣赏作品。根据讨论归纳的欣赏方法，指导学生分组欣赏《三彩女俑》、《三彩载人俑》、《二彩罐》、《三彩骆驼载人俑》等作品。然后让学生推荐一件作品，说说感受。4.让学生用图文并茂的形式表达感悟。请各位同学用线描的形式、简短的文字记录你今天的感受好吗？5.评价学习效果。我们需要一些唐三彩的讲解员，谁的解说又生动又有专业水平呢？随意选取一些唐三彩作品，让学生自告奋勇来解说。既让学生表达感受，又可评价学生今天的学习目标达成情况。教师小结：这节课我们领略了唐代工艺的辉煌，下节课我们将在浩瀚精品学习资料可选择pdf第39页，共45页-----------------------\n历史长河里领略更多古代陶艺的魅力。（请同学们去查找有关中国古代陶艺的资料）。第二课时教学调整教学准备（学生）了解、收集古代陶艺的资料。（教师）收集各朝代陶艺的图片资料。教学过程1.课件导入。听一小段音乐：埙乐《楚歌》。猜一猜，这段音乐是用什么古老乐器演奏的？“埙”是什么材料制作的乐器？（埙乐找寻方法：百度mp3搜索楚歌中国民族音乐在线）2.纹饰观察。给同学们看一些陶器,请你给它们的花纹取个名字,好吗?（漩涡纹、席子纹、鱼网纹等）引导学生仔细观察、比较彩陶装饰纹样。这些图案由哪几个形象组成？展开想象力，谈一谈这些形象意味着什么？总结中国彩陶艺术特点：高度概括提炼的标志性图案。在古代陶器中，彩陶是原始文化的重要标志，是新石器时代彩绘陶器的总称，在烧制前用红黑矿物质做色料，在陶胎上绘制各种装饰纹样，烧后洗刷不脱落。3.科学与艺术。赏析马家窑文化漩涡尖底瓶：看了这瓶子，觉得与其他陶瓶相比有什么独特之处?引导学生大胆谈出自己的感受，进行讨论：①猜猜原始人为什么要把瓶底做成这样的尖底?②两侧的环有什么特别的作用吗?③瓶子的口子为什么这么小?总结先人智慧：科学与艺术的结合。4.比较与欣赏。欣赏不同朝代不同地域文化的陶器。调查、了解彩陶和人们生活的关系。5.知识积累。怎样做个小鉴赏家呢?①仔细观察一件陶器，并认真做记录，看看能否从中发现什么。②师生对话，共同归纳陶瓷鉴赏标准。根据各时期陶瓷胎质、釉色的特点来判断；根据各时期陶瓷纹饰的特点来判断；根据各时期陶瓷造型的特点来判断；从历代陶瓷的款式来判断。6.鉴赏小试。①出示名家陶瓷图片，学生分组观赏，交流对陶瓷的认识、鉴赏。（培养学生自鉴自赏的能力）精品学习资料可选择pdf第40页，共45页-----------------------\n教学反思：主备：阴定蕾精品学习资料可选择pdf第41页，共45页-----------------------\n精品学习资料可选择pdf第42页，共45页-----------------------\n课题：剪纸主备阴定蕾精品学习资料可选择pdf第43页，共45页-----------------------\n1教学目标：1、使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族自豪感。2、剪纸朴素的美与现代生活紧密联系，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计提供了丰富的资源。3、要求学生独立或合作创作。教学重点：难点：较熟练的掌握工具，体验纸的平凡与神奇。2课时教学过程设计：教学调整第一课时教师准备：师收集剪纸的有关图片，了解剪纸的有关知识。一、导入1、教师给学生欣赏一组剪纸作品，学生了解剪纸的特点。（课件）2、谈话了解剪纸表现的方法。3、由马蒂斯的话导入课题。二、新授1、尝试探索阶段老师也特别想动一动剪刀来剪一剪，教师示范剪出各种动物，人物的剪影作品，学生欣赏。了解剪影的特点学生初步尝试剪影，教师提出作业要求你是不是也想动一动小手来试一试呢？学生尝试剪剪影教师根据学生的作业总结2、欣赏感知阶段（课件展示）介绍民间剪纸艺术家：王桂英，欣赏她的剪纸作品，了解她的生平和剪纸的特点。从剪纸艺术家的作品中你还发现了什么？揭示剪纸作品中的各种不同的花纹也就是“剪纸的语言”3、总结归纳方法由民间艺术家的作品中不同的剪纸语言总结出不同的剪纸方法：（课件展示）剪刻的方法：阴剪：剪去轮廓线，保留轮廓线以外的东西，作品整体是块状的。阳剪：剪去形象轮廓线内外的纸，只留下造型的线，每一根线条都是相连的。综合剪：阴阳剪的结合对折剪：先对折再剪教师可以进行示范表现，加深学生的印象。三、欣赏学生作品（课件展示）再次感知，了解学生剪纸的方法和选材特点三、学生创作，教师巡回指导教师提出作业要求，学生创作，教师适时指导精品学习资料可选择pdf第44页，共45页-----------------------\n四、拓展第二课时一、导入教师和学生展示上节课的作业，讲评作业，并且回顾剪纸的方法。二、新授1、欣赏感知教师展示抽象派大师马蹄斯的剪纸作品，学生欣赏2、讨论学生讨论大胆表达自己的想法和观点3、示范教师演示制作的方法，剪制一个自己属相的动物剪纸。组合完整的剪纸造型学生探究出各种不同的剪纸方法，能灵活运用剪纸的技巧三、创作与表现同学选择自己喜爱的动物属相进行表现，教师进行巡回指导。四、小结与评价教学反思：精品学习资料可选择pdf第45页，共45页-----------------------