【教案】新版pep小学英语四上教案 4页

学习必备欢迎下载Recycle1计划本单元的教学内容非常贴切学生的学习生活，学生可以在真实的情境中单元学习，估计在教学中很容易激起学生的学习兴趣。而且学习内容简单，概况大部分在上学期以有所接触，学生的接受难度不会大。知单识(1)能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。元目(2)能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。目标标能力能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。目标情感能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语目言的能力。标1.单词及词组的正确听、说、认、读。训练重点、难2.用以上形容词来描述自己的朋友。点、关键3.用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。4.Ihave...与Hehas...中的have,has的用法。5.让学生理解ShespeaksEnglishwell的含义。教学方法探究合作、讨论、谈话、讲解、提问教具准备单词卡片、录音带、课件课时安排三课时(1)能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。课标要求(2)能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。(3)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。(4)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。单元小结精品学习资料可选择pdf第1页，共4页-----------------------\n学习必备欢迎下载Recycle1Part1授课时间：月日一、教学目标：(1)让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。(2)新出现的句型：ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’sstory-books.二、教学重、难点：教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：新出现的句型：ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’sstory-books.三、教学方法：自主探究，合作交流四、教学过程:教学环节教师活动学生活动时间一、复习导入，创1．自由对话1.学生对话。5分钟设情境，明确学习2．明确学习目标目标能够理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。二、提示预习内容，1．出示自学提示1、学生自主学习。16分钟学生自主学习⑴认真跟录音朗读对话。⑵模仿录音中的语音语调，同桌读一2、小组讨论读，练一练。（3）创编对话：可以根据原文改编，也可以自由创编。2．参与小组活动，并进行组内答疑。三、检测自学效果，教师适时点拨1、学生展示、汇报10分钟教师精讲点拨2、质疑、补充四、课堂巩固训练，检测题做检测题并汇报7分钟查缺补漏五、教学小结提升，1．有什么收获？1、发散思维，语言创新。2分钟知识拓展创新2．课堂小结。2、学生谈收获Recycle1part1教板书Let’s⋯学设计Letme⋯反What’sinyourschoolbag?思What’shername?Hernameis⋯精品学习资料可选择pdf第2页，共4页-----------------------\n学习必备欢迎下载Recycle1Part2授课时间：月日一、教学目标：1．复习巩固描述人物特征的形容词：quiet,friendly,tall,thin,small,longhair;复习巩固用颜色及物品。2．复习巩固句型：let’s⋯,letme⋯,Who’she/she?He’s/She’s⋯,He/Shehas⋯,What’sher/hisname?。二、教学重、难点：1．复习巩固描述人物特征的形容词：quiet,friendly,tall,thin,small,longhair;复习巩固用颜色及物品。2．复习巩固句型：let’s⋯,letme⋯,Who’she/she?He’s/She’s⋯,He/Shehas⋯,What’sher/hisname?。3、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友；4、人称代词及物主代词he,she,his,her的正确运用。三、教学方法：自主探究，合作交流四、教学过程:教学环节教师活动学生活动时间一、复习导入，1．自由对话1.学生对话。5分钟创设情境，明2．明确学习目标确学习目标(1)．复习巩固描述人物特征的形容词：quiet,friendly,tall,thin,small,longhair;复习巩固用颜色及物品。(2)．复习巩固句型：let’s⋯,letme⋯,Who’she/she?He’s/She’s⋯,He/Shehas⋯,What’sher/hisname?。二、提示预习1．出示自学提示1、学生自主学习。16分钟内容，学生自⑴认真跟录音朗读句子和单词。主学习⑵结合教材同桌互助自主学习单词的2、小组讨论发音、含义并造句。2．参与小组活动，并进行组内答疑。三、检测自学教师适时点拨1、学生展示、汇报10分钟效果，教师精2、质疑、补充讲点拨四、课堂巩固检测题做检测题并汇报7分钟训练，查缺补漏五、教学小结1．有什么收获？1、发散思维，语言创2分钟提升，知识拓2．课堂小结。新。展创新2、学生谈收获教学Recycle1Part2板书反思设计Who’she/she?He’s/She’s⋯精品学习资料可选择pdf第3页，共4页-----------------------\n学习必备欢迎下载Recycle1Part3授课时间：月日一、教学目标：Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。二、教学重、难点：教学重点：Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。教学难点：Playagame的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。三、教学方法：自主探究，合作交流四、教学过程:教学环节教师活动学生活动时间一、复习导入，1．自由对话1.学生对话。5分钟创设情境，明2．明确学习目标确学习目标复习Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。二、提示预习1．出示自学提示1、学生自主学习。16分钟内容，学生自Playagame主学习2．参与小组活动，并进行组内答疑。2、小组讨论三、检测自学教师适时点拨1、学生展示、汇报10分钟效果，教师精2、质疑、补充讲点拨四、课堂巩固检测题做检测题并汇报7分钟训练，查缺补漏五、教学小结1．有什么收获？1、发散思维，语言创2分钟提升，知识拓2．课堂小结。新。展创新2、学生谈收获教学Recycle1Part3板书反思设计Playagame精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------