【教案】小学体育课教案快速跑与游戏 6页

水平二（四年级）《快速跑与游戏》教学设计一、设计理念：本课以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生能力发展为根本。教学中以围绕鞋盒为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一物多用。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、环保因素，有机渗透新课标理念，融《两纲》教育于课堂教学之中。力争在“快速跑”教学过程中展现一堂平实而富有生活化的体育课。二、教材、学情分析主教材快速跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，也是省《小学生体育学习》中首推的活动形式，所以学练该内容非常重要。本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的跑的组织和活动形式。所以，本课将从安全教育入手，突出游戏与比赛性，积极促进学生形成一定的快速奔跑的技能水平。三、教学目标1、在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领，体会快速跑教学中带来的激情与乐趣。2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力、下肢力量等体能；3、能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。四、教学重点和难点1、教学重点：提高学生快速跑的能力；2、教学难点：探究新的快速跑练习方法；五、教学流程（一）热身部分：1、学习报数，并介绍“12”报数、“123”报数、“1234”报数⋯⋯，随机报数举手;2、游戏：报数跑3、热身操：6-8节精品学习资料可选择pdf第1页，共6页-----------------------\n（二）学练部分：4、关于鞋盒练习：教师介绍过鞋盒的技巧与相关知识，组织学生参与展示与互动，教师示范并介绍尝试练习的要求，组织练习。5、游戏（送快递）：是课的高潮部分，运用游戏、比赛教学法，学生双手拿着鞋盒快速跑到指定地点将鞋盒整齐叠起，后往返接力，鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。（接力方式以错位、击掌为主）6、游戏（收快递）：将刚送来的快递收回来，要求学生快速跑到指定地点，从上至下将叠好的鞋盒有序的拿回，往返接力，鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。根据课堂的具体情况灵活的运用，会收到良好的效果。（三）放松部分：8、放松：放松操一边放松，一边总结，达到缓慢收心、总结评议的效果。六、教学主要特色1、注重生活化理念，将鞋盒引入课堂，在鞋盒的不同用途中体现生活中处处存在运动。2、灵活运用情景化、游戏化的教学方法，将枯燥的快速跑变得生动而有趣味。在快速跑教学中，努力激发学生思维，培养动手能力和创新意识。3、抓住主教材本身教学中的教育时机，自动渗透安全教育与环保教育。《快速跑与游戏》课时计划班级：四年级人数：45人课次：2时间：40分钟精品学习资料可选择pdf第2页，共6页-----------------------\n教学快速跑与游戏技能课、游戏课课型内容1、学生能在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领，体会快速跑教学中带来的激情与乐趣；教学目标2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力、下肢力量等体能；3、能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。重视身体的协调、提高学运动参与认识和掌握快速跑的基本动重点重生快速跑的能力技能参与作，相互探讨、模仿，提高点方探究新的快速跑练习方身体健康自身技能；克服困难；获得面难点法心理社会体验；课的内容和教与学的方预计问题与处理时间次数组织形式、场地布置法、措施方法上课常规：1预计问题：集合队形：指定集合地点，体委整队体委整队学生注XXXXXXXXXXXX集合XXXXXXXXXXXX意力不够集中；导入师生问好处理手段：XXXXXXXXXXXX3宣布课的内容与要求XXXXXXXXXXXX分教师以口令、哨音钟检查服装，安排见习生。进行再次整队；X：生要求：静、齐、有序、精XX：师神饱满1、学习报数并组织游戏：3预计问题：报数跑在报数跑过程中（1）、组织队形，学习报会发现学生跑错准备数，并介绍、示范“12”2方向部分报数、“123”报数、“1234”8-12报数⋯⋯处理手段：分钟（2）、教师随机报数，指4x8拍规则讲解清楚，统练习队形：导学生注意力集中，练习12345678910一由右边出发；XXXXXXXXXX时做出正确判断；XXXXXXXXXX精品学习资料可选择pdf第3页，共6页-----------------------\n（3）、组织队形，练习跑XXXXXXXXXX的游戏：报数跑XXXXXXXXXX2、热身操：肩部大绕环、腹背运动、体侧运动、踢X腿运动、膝关节运动、手X：生腕踝关节运动等X：师要求：齐、静、有序3、前脚掌蹬地尝试练习3-5预计问题：练习队形：（1)、介绍并示范跑动中四路纵队尝试练习：学生相比，追求速迅速跳过障碍物的动作度，没有注重课的1、快速跑（跳）过鞋盒（如与方法图）重点是体验前脚掌蹬地或容易踩（2)、语言提示学生体验到障碍物（鞋盒）；前脚掌蹬地的感受。作技鞋盒的摆放太随术与技能掌握情况评价、意，影响后面同学教学重点与难点掌握情的摆放速度；组织：况分析2强调：碰倒鞋盒必须扶好才基（3)、讲解并组织学生分能继续跑。处理手段：本成4组，在指定的路线上体验前脚掌蹬地XXXXXXX*部摆好鞋盒，进行尝试练XXXXXXX20米*练习前讲解动作分习。2要清楚、并示范，XXXXXXX*20-25（4)、教师迅速指导与帮强调先由走跳、跑XXXXXXX*分助跳、再跑过的速度X*鞋盒x生X师钟（5)、教师语言提示递进；摆放鞋盒的4、接力游戏：接力游戏规则讲（1）、讲解比赛要求与平解一定要仔细，示定规则；并示范。范或是提问鞋盒（2）、组织学生做20米如何摆放才会整左右拿放鞋盒跑接力比组织：齐等要求；赛，比一比，哪组快。强调：充分摆臂蹬地、快速。精品学习资料可选择pdf第4页，共6页-----------------------\n（3）、教师鼓励与提示XXXXXXX*5、接力比赛：充分摆臂，XXXXXXX20米*体验加速度XXXXXXX*（1）、讲解比赛要求与平XXXXXXX*定规则；并示范。X（2）、组织学生做20米*标志物x生X师左右接力比赛，比一比，哪组快。（3）、教师鼓励与提示要求：气氛活跃、组织有序安全第一1、组织学生做放松操；1预计问题：学生放组织：四列横队或是散点2、同时教师组织学生互图形：松太随意或顾着评、总结评议本课。急着下课，忘了心XXXXXXXXX结束XXXXXXXXX3、组织收还器材，师生肺功能；部分再见。处理手段：肢体放XXXXXXXXX3-5XXXXXXXXX要求：齐，静，有序松结束后，利用总分钟X：生结时间，让学生深XX：师呼吸1分钟；鞋盒40左右、标志杆（标脉平均心率：115-120次/分钟搏志物）4根（个）曲练习密度：45%-50%线篮球场或田经场。预场地计器材课鞋盒作为教具跟其他教具不一样，容易变形，在没有后备的情况下如何使得鞋盒后在40分钟内有效的运用还没有得到很好的解决；学生人手一个鞋盒在队伍的调动上精品学习资料可选择pdf第5页，共6页-----------------------\n反没有得到很好的提高，如何再不一直挪动鞋盒的情况下很好的调动四排队伍进行教学思虚改进；没有真正做到一物多用；虽说是第二次课，没突出课的重难点；教师参与互动太少。精品学习资料可选择pdf第6页，共6页-----------------------