【教案】小学二年级音乐教案 34页

学习必备欢迎下载第一单元春来了第一课时教学内容：1.欣赏：《杜鹃圆舞曲》2.唱《报春》教学目标：1.通过欣赏《杜鹃圆舞曲》感受乐曲欢快、活跃的情绪和不同乐器的音色特点。2.通过欣赏《杜鹃圆舞曲》让学生能根据不同段落的旋律特点设计动作，能够感受圆舞曲的魅力，自己尝试用线条表现出来。3.能用自然、优美的声音熟练的演唱《报春》，能较好的表现三拍子的韵律，感受乐曲明朗、活泼的情绪。教学重、难点：1.感受作品的音乐形象，初步了解圆舞曲的曲调特点，并自己尝试用线条表现出自己感受到的圆舞曲。2.熟练地演唱《报春》。教学准备：多媒体课件、钢琴。教学过程：一、律动学生跟随教师律动进教室（播放《杜鹃圆舞曲》，随着3/4拍的节奏走进教室坐好）师：同学们，竖起你们的小耳朵仔细听谁来到了我们的课堂。（播放乐曲引子杜鹃的叫声，“布谷，布谷，布谷”）生：布谷鸟！师：嗯，布谷鸟飞来了，你能模仿一下布谷鸟的叫声吗？生模仿师播放《杜鹃圆舞曲》A段师：小朋友们仔细听，小布谷鸟欢快的叫着向我们飞来啦！生听，师引导学生用肢体语言表现出来。师：让我们跟随着小布谷鸟一起玩耍吧！（播放A段，随音乐律动）师：你听，小布谷鸟们在干什么？（播放B段音乐）师：小布谷鸟欢快的在那飞来跳去呢，让我们一起加入他们吧！（播放音乐随音乐律动）师播放C段，引导学生拉成圈舞动师：刚刚我们听到的这段音乐是小布谷鸟在干什么呢？（生答拉成圆圈舞蹈）你能听着音乐用小手画出线条来表现这段音乐吗？精品学习资料可选择pdf第1页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载播放C段音乐师：小布谷鸟们玩得真开心啊！邀请它们飞回我们的教师休息一会吧！播放A’段师：我们刚刚随着小布谷鸟游玩了一圈，让我静下来听一听伴随着我们玩耍的音乐吧！你能给这首音乐起个名字吗？师播放《杜鹃圆舞曲》完整版生听并回答。师：小布谷鸟又称小杜鹃，我们刚刚听的这首乐曲就叫《杜鹃圆舞曲》。播放乐曲，随音乐律动二、新课教授师:刚才我们随着小杜鹃游玩了一圈，他们想告诉我们什么呢？请你仔细听！播放《报春》生回答：春天来了师：是啊，春天来了，小杜鹃来给我们报春了！关于小杜鹃还有传说呢，请你竖起耳朵听。师播放布谷鸟的传说歌曲学唱1.听范唱，请小朋友们边听边注意歌曲情绪。2.拍手（3/4拍强弱规律）读歌词。3.师钢琴弹奏，生跟唱。提醒学生注意休止符。4.师生接唱第二段歌词。5.生跟钢琴伴奏演唱第三段歌词。6聆听翻唱，小声跟唱，注意翻唱演唱时用什么样的声音来表现歌曲。7.完整的演唱歌曲，并注意歌曲的情绪是欢快的。8.歌曲表演结合杜鹃圆舞曲让学生自主创编舞蹈表现歌曲三、师：今天我们和小杜鹃一起去游玩，在小杜鹃的带领下去发现、寻找春天，小朋友们回去之后也可以学一学小杜鹃，用自己的眼睛找寻春天！听着《杜鹃圆舞曲》走出教室。四、宣布下课第二课时教学内容：1、欣赏：《春晓》2、创编：森林音乐会教学目标：精品学习资料可选择pdf第2页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载1、通过欣赏《春晓》能尝试用自己的方式表达对歌曲速度、情绪、内容、演唱形式的感受。2、在“森林音乐会”中模仿生活中的声音。3、通过本课的学习，尝试着进行多声部的声音配合，感受丰富的音响效果。教学重、难点：1、感受歌曲的意境并能通过自己的方式变现歌曲的意境2、尝试进行多声部的声音配合教具准备：多媒体课件、打击乐器教学过程：一、导入（师播放春天的图片，背景音乐《滴哩滴喱》）师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗《春晓》）：春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。师：这首诗小朋友们读过吗？生：读过。师：老师知道小朋友不止读过，还很熟呢！现在就让我们一起来有感情地朗读一下吧！师：读得真美，可惜就是少了点什么？生回答：音乐师：是呀，如果我们加上一点音乐的话，一定会锦上添花，给诗增添春意。老师这儿就有一段音乐（放伴奏音乐）现在，我们一起随音乐再次朗诵生随音乐再次有感情地诵诗。师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。你们想不想完整的听听这首歌曲呢？师播放《春晓》童声齐唱。师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀？师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？生：优美、柔和、抒情师：你们能给这首歌曲配上动作吗？生听并表演。师：在这首歌曲中，你还能听出哪些声音？生答鸟儿、叹息、花儿、春风。。。师：你们能把这些声音有节奏的表现出来吗？精品学习资料可选择pdf第3页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载（如：鸟儿的歌----0喳喳喳喳）生模仿创编师：你能把它加入到歌曲的每句的结尾吗？师生尝试（二声部训练）完整欣赏歌曲并加入二声部表演。师：同学们表现的太棒了！让我们欣赏一段舞蹈。师播放舞蹈视屏《春晓》，感受所听乐曲的特点。师介绍歌曲作者谷建芬，将这首歌曲与童声齐唱进行比较。师总结二、森林音乐会师：今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会，哟！好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？（师边说边用各种素材表现春天的各种声音）师：听——春姑娘来了模拟声响】师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？1.分组讨论练习进行创造。（师到各组指导，帮助。）（可有多种创造形式：A.在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏B.可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。）2.将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。如：小鸟蜜蜂树叶小鸟小鸟风蜜蜂树叶⋯⋯（不局限于以上两种形式，可视各班学生的情况而定）四、采集与分享师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音⋯⋯五、师生告别，结束教学。第三课时教学内容：唱《春天的小河》教学目标：精品学习资料可选择pdf第4页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载1.能用自然、优美的声音熟练的演唱《春天的小河》，能较好的表现歌曲，感受乐曲明朗、活泼的情绪。2.通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学重点：能用自然有强弱的声音演唱歌曲教学过程：一、导入播放《滴哩滴喱》让学生随着音乐走入教室师：我们随着音乐去寻找春天我们一路欢歌，一路笑语，来到了目的地。师：请你仔细听，我们来到了哪里？师播放流水声。师：春天的美景真是令人陶醉啊！让我们在小河边做个游戏吧！游戏的名字叫按节奏读歌词。请看第一条，哪位小朋友愿意试一试？二、歌曲教授师出示第一行歌词下面增加难度了哦！需要两位同学配合朗读，也就是接龙！师出示第三、四行歌词师：同学们，你们的表现真是太棒了！让我们一起静下心来，听这首歌曲吧！请你边听边思考1、歌曲给你带来怎样的情绪？2、歌曲旋律有哪些特点？（歌曲的旋律就好似波动的水面）师：你们听出歌曲旋律的特点了吗？师：请你在歌曲中寻找同头异尾的地方？师用科尔文手势表现不同的结尾12302310师：你们能根据老师的手势发现不同的地方吗？（让学生尝试着用科尔文手势表现出来）师：你们能跟着老师的琴声演唱这两句歌曲吗？师：小河给我们的感觉是什么样子的？（灵动、跳跃。。。）师：那我们该怎么用声音来表现呢？（生思考回答并尝试演唱）师:非常好！歌曲除了运用同头异尾的旋律创作手法还运用了旋律重复的创作手法，请你再次聆听，找一找生：第2、4乐句相同！师：那你们可以试着演唱一下第四乐句吗？生演唱师：河边的小花争相开放，让我们一起演唱第三乐句吧！师：让我们一起把这首歌曲完整演唱一遍吧！生唱师:同学们能尝试着用科尔文手势表现歌曲的第一乐句吗？精品学习资料可选择pdf第5页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载师唱谱做科尔文手势与生一起表演。（可分组表演A组手势B组演唱）师：同学们的变现真是太棒了！老师也想加入你们！三、师总结：春天是一个万物复苏的季节！让我们伴着歌声去拥抱大自然吧！下课！四、宣布下课教学反思：第二单元生肖乐园第一课时教学内容：1．唱：《十二生肖歌》2．听：《母鸡与公鸡》3．采集与分享、歌表演教学目标：1．学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X.X|节奏。2．通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；3．能根据采集到的动物音乐进行表演。教学重、难点：1．学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。2．唱准X.X|节奏教学准备：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。教学过程：一、故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）1．教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。精品学习资料可选择pdf第6页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载2．小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。3．小朋友边读边表演。三、教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！1．范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；2．请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；3．跟着老师有节奏地朗读歌词；4．小朋友，你觉得哪一句比较难读？5我们一起来练一练：XXXXX|X0X|XXXXX|X0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。请把顺序排啊，请把顺序排。6．请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。7．听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。8．教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。9．跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）10．完整地演唱歌曲。11．小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？12．歌曲处理：①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。13．戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）[设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。]四、欣赏（《母鸡与公鸡》）1．下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？2．听听，演演。3．师讲解：这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。4．听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？5．师小结五、采集与分享：1．选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？2．开始活动：演一演，猜一猜？第二课时教学内容：1．唱：《小花猫和小老鼠》精品学习资料可选择pdf第7页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载2．律动：《小花猫和小老鼠》教学目标：1．指导学生用灵巧的吐字，幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》2．能准确的表现歌曲节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。3．积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点创编动作，并在分组表演中表现出较好的合作意识和能力。教学重、难点：1．学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。2．唱准X?X节奏教学准备：钢琴；猫、鼠头饰；多媒体课件。教学过程：一、律动学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐《小龙人》二、歌曲教学1．导入：善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。出示儿歌：一只小老鼠，一只小花猫瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵龇着两只小牙，吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑。学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。2．录音范唱（或教师范唱）师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？重点指导学生读准X?XXX|X0|节奏3．学唱歌曲：师：小朋友们仔细听，歌曲开头的几句有什么特点？师钢琴弹唱第一乐句（让学生发现相同乐句，便于旋律的学习）师：你能随着钢琴唱一唱吗？师弹生唱师：仔细听老师弹的这两句旋律有什么不同？（龇着两只小牙，长着八字胡和吓得老鼠赶快往回跑。主要让学生区分X.XXX︱X0和XXXX︱X0中附点节奏的唱法）精品学习资料可选择pdf第8页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载师：能将这两句唱一唱吗？师弹生唱师：那我们一起试着把这首歌曲完整的演唱一遍吧（采用接唱法进行师生训练，熟悉歌曲）师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？4．表演歌曲：⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作⑵分组表演，相互评价，相互学习⑶选出最好的表演组合，集体学习表演师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。5．自由发挥表演：学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。6．师：今天，我们过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？第三课时教学内容：听：《小狗圆舞曲》教学目标：1．感受圆舞曲流畅、连贯、舞动的音乐特点。2．能尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。教学重、难点：能够感受圆舞曲的特点，并用肢体语言表现出来教学准备：钢琴、多媒体课件、动物头饰、打击乐器教学过程：一、导入听音乐走进教室（背景音乐《杜鹃圆舞曲》师可以带领学生舞动起来）师：我们刚刚听到的乐曲小朋友们都熟悉吧！（生《杜鹃圆舞曲》）师：今天老师有邀请了位小伙伴来到了我们的课堂，请你仔细听。师播放《小狗圆舞曲》二、欣赏《小狗圆舞曲》1．听《小狗圆舞曲》，展开你的想象的翅膀，用身体语言来变现你所听到的音乐。师：你感觉音乐将你带到了哪里？你仿佛看到了什么？生答师：再听一遍乐曲，你能拿出你的小手用线条来变现乐曲吗？精品学习资料可选择pdf第9页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载2.分段聆听，让学生感受每段所描述的情景并能表现出来。师：小朋友们认真听，你感觉小狗在干什么？音乐给你什么样的感觉？（小狗飞快旋转追逐自己的尾巴、活泼可爱、诙谐有趣）师：你能用自己的身体语言来变现这段音乐吗？师播放第二段音乐，学生聆听并表现（小狗玩累了悠闲自得、懒散舒坦的摸样）师播放第三段音乐，与刚刚听的哪段相似？学生自由发挥表演师：听过了这首乐曲，你能完整的用自己的肢体用语言表述出来吗？分组合作表演、分角色表演三、创编活动1．反复聆听歌曲，想象歌曲所描述的情景2．分组讨论，分角色表演3．加入打击乐器表演4．合作表演四、师总结圆舞曲具有抒情、柔和的音乐内涵，时而起伏，时而激荡，给我们不同的享受，课后你们可以去寻找不同的圆舞曲，感受圆舞曲的魅力！下课！五、宣布下课。教学反思：第三单元时钟滴答单元目标：1、积极参与听、唱、动、奏等音乐实践活动，从中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间，努力学习。2、能安静、完整地聆听《在钟表店里》。在老师的引导下，能区分乐曲的段落及其情绪、音色的特点，能选择适合的打击乐器和节奏为不同段落伴奏。积极发现、勇于模仿和表现音乐中的钟声，并在随音乐的拟声节奏活动中表现出较稳定的节拍、节奏感。3、能用自然、活泼的声音有表情地演唱《两只懒乌鸦》和《钟》。理解歌曲内容，能按照图谱提示为《钟》加入打击乐器、声势动作等伴奏，边唱边表演。4、乐于参与情景表演《两只懒乌鸦》，在理解歌曲内容的基础上，尝试角色分配和动作设计，想象力、创造力、即兴表演和与他人合作的能力进一步增强。精品学习资料可选择pdf第10页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载第一课时教学内容：听《在钟表店里里》教学目标：听赏乐曲《在钟表店里》，能听出作品中对比较明显的不同段落的差别。教学重难点：重点：感受不同的音乐表现出不同的情绪。教学准备：钢琴打击乐器（三角铁、双响筒）教学过程：（一）听《在钟表店里》1.导入今天我们一起来听一段好听的音乐。听完，说说你听到了什么声音？在音乐声中你仿佛来到了哪里？生：钟声。我仿佛来到了钟表店里。2.对比聆听师：你听的真仔细！音乐把我们带到了德国老爷爷安图尔先生的钟表店里，这里有小闹钟、挂钟、大摆钟等各式各样的钟表。其实，吸引我们的不仅是各种钟表，还有那些带着愉快情绪工作的人们。有时，他们也会停下来安静地听听钟声。老师这里有两段音乐，请小朋友比较听听哪段音乐是工人们快乐的工作，哪段音乐是工人们在安静地听钟声？为什么？生：说一说。3.听第一部分音乐（学生随着老师弹奏主题音乐模仿钟表的动作有节奏的摆动）4.听第二部分音乐（让学生跟随老师哼唱第二部分旋律）5.完整欣赏表现音乐师：小朋友们，刚才我们欣赏的两段音乐来自管弦乐《在钟表店里》。接下来我们完整的听一听。小朋友听到熟悉的音乐可以用动作跟音乐动一动。（不同的音乐用不同的动作来表示）（二）小结第二课时教学内容：唱《钟》教学目标：1．在演唱音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。2．能用自然、欢快的声音演唱《钟》。教学重难点：精品学习资料可选择pdf第11页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载1．重点：学会用自然、欢快的声音演唱歌曲《钟》。2.难点：音准节奏四、教学准备：钢琴多媒体课件打击乐器（三角铁、双响筒）教学过程：（一）学习歌曲《钟》1.导入师：上一节课我们听了一首有趣的音乐《在钟表店里》，在那么多钟表中，让老师印象最深的是大摆钟和小闹钟的声音。小朋友能有节奏地模仿它们说话的声音吗？（节奏）X--︱X--（用三角铁伴奏）当当XXXX︱X--（用双响筒伴奏）滴答滴答滴（学生先自己练练，再找表现好的示范。）2.初听歌曲旋律师：小朋友刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话。听，钟表们为大家唱起来好听的旋律！请大家再来听一听（教师范唱）。3.模唱歌曲师：请小朋友用“la”跟老师的琴声唱一唱。学生跟老师琴声分句模唱旋律。师：小朋友唱得真准确。我们加快速度再试试？4.学唱歌词师：小朋友们再来听一听歌曲中都唱了什么？（听录音范唱主要听歌词）师：原来“当??”早上的七下钟声提醒爸爸妈妈去上班，小朋友要上学了。那我们把歌词加进去唱唱。课件（出示歌词）老师弹一句，小朋友唱一句。5.接口唱。（老师唱一句生接一句）6.生跟钢琴练唱几遍。7．完整跟唱。师：我们把歌曲连起来唱一唱。8.加速唱。师：小朋友已经会唱这首歌曲了，那我们加速度试试。9.跟伴奏唱。师：小朋友唱的真棒！老师还要对大家提高要求，我们跟伴奏唱唱。（三）巩固练习1.分组唱（男生、女生比一比）下面我们来分组唱看看谁唱的有准确声音又响亮。2.加动作表演唱能加上你的动作来唱一唱吗生（能）3.师生合作（加打击乐器演唱）（四）总结，下课。师：时间过得真快，转眼四十分钟过去了。今天这节音乐课，我们学习了两首关于钟的音乐作品。精品学习资料可选择pdf第12页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载第三课时教学内容：唱《两只懒乌鸦》动音乐游戏《懒乌鸦的故事》教学目标：1．要求学生用诙谐、风趣的声音演唱歌曲《两只懒乌鸦》，教育学生要做一个勤劳的人，不能懒惰。2．通过音乐游戏《懒乌鸦的故事》培养学生的表演能力和与他人合作的能力。教学重点难点：1．重点：学习用有诙谐、风趣的声音演唱歌曲。2．难点：四分休止符的演唱要准确。教学准备:多媒体课件钢琴教学过程：一、唱唱跳跳——享受音乐学唱新歌《两只懒乌鸦》1．完整地聆听歌曲2．带领学生按节奏朗读歌词。A．生随伴奏试着读一读b.教师带着读c.齐读3．用听唱法学唱歌曲。a、要求学生随着钢琴哼唱旋律。b、学生试着填唱歌词。c、对学生个别唱不准的地方，采用分句教唱法教唱。4．用多种方法练唱歌曲，帮助学生掌握音准。5．歌曲学会后让学生结合书上的插图，根据歌曲内容自编动作进行表演，为音乐剧的创编表演打下基础。二、说说演演——表现音乐1．引导学生结合歌曲《两只懒乌鸦》的内容讨论：课本中的四幅插图分别表现了什么？2．按照教材中给出的唱（歌曲《两只懒乌鸦》）——念（古诗《明日歌》）——演（根据歌曲内容，结合书上的插图）——唱（歌曲《两只懒乌鸦》）的顺序进行表演。3．学生自由分组，分角色进行表演。三、课堂小结四、宣布下课教学反思：精品学习资料可选择pdf第13页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载第四单元亲亲红领巾单元目标1．在音乐实践活动中，引起对入队和对活动的回忆和向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感和自豪感。2．通过欣赏《亲亲好红领巾》《快乐的节日》，能感受到歌曲欢快、活泼、明朗、向上的情绪。为歌曲加入伴奏或随音乐哼唱等活动，感受体验四二拍、四四拍歌曲节拍的特点。3．学习用自然、坚定的声音，情绪饱满地演唱《共产儿童团歌》和《我是小鼓手》，体验进行曲风格的特点。通过多次聆听、手势辅导、模仿演唱等方式，能较为准确地表现附点节奏和大跳音程。4．认识大鼓、小军鼓、镲，了解其演奏方法，感受其音色特点。能参与四分、八分、二分节奏组成的多声部演奏或拟声伴奏活动。在演奏《出旗曲》时，能与旋律声部较好地配合，节奏清晰，懂得控制音量。第一课时教学内容：欣赏歌曲《快乐的节日》《亲亲红领巾》教学目的：1．启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。2．能感受到歌曲活泼、欢快、明朗、向上的情绪。教学重点：感受乐曲及歌曲愉快的情绪，让学生感受作为一名少先队员的光荣与幸福。教学难点：要求学生唱一唱，演一演，能跟随音乐行进并作出队形变化。教具准备：钢琴、录音机、队旗、多媒体教学过程：（一）组织教学，唱《少年先锋队队歌》，举队旗进教室。师：我们刚才唱的是什么歌？生：《少年先锋队队歌》。师：大家知道我们少先队的标志是什么吗？生：队旗、红领巾、队徽⋯⋯师：下面我们来听一首童声合唱《亲亲红领巾》（二）欣赏歌曲《亲亲红领巾》1．初听说说听完后的感受。2．再次听音乐并随音乐律动。分组律动（男生、女生）（三）欣赏《快乐的节日》1．师：大家知道你们的节日是那一天吗？生：“六一”儿童节。师：请回忆过节的心情，说一说。生：开心快乐。精品学习资料可选择pdf第14页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载师：接下来我们就来听一首《快乐的节日》。2．听《快乐的节日》师：听完这首歌你的心情怎么样？生：开心快乐。3．随着音乐唱一唱，跳一跳。A跟钢琴学唱歌曲b分领唱齐唱c加上动作表演唱4．选择你喜欢的方式，为歌曲伴奏。拍手、拍腿、打击乐器第二课时教学内容：1．唱《共产儿童团歌》2．律动3.合作演奏《出旗曲》教学目的：1．指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。2．用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。3．通过律动、合作演奏培养孩子们的合作意识。教学重难点:1.要求学生用饱满的气息，有力的声音演唱歌曲。2.唱准附点八分音符。教学准备：多媒体课件钢琴教学过程：一、导入1．看录像今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？2．你知道他们的目的是什么呢？这些小朋友是谁呢？共产儿童团：同学们，你们其实都是共产儿童团的成员。共产儿童团是中国少年先锋队的前身，在解放前的名字。共产儿童团里的成员们的任务是站岗、放哨等。他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着。3．引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫《共产儿童团歌》。我们一起来欣赏一下。二、学习歌曲1．课件出示：××．×××|×．××××—|⑴用划拍的方式打节奏⑵这两种节奏在歌曲中出现了几次？精品学习资料可选择pdf第15页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载2．按节奏朗读歌词3．跟着钢琴来学唱这首歌曲。（唱准附点八分音符）4．歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲？（坚定有力的）5．老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力。6．请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱，你能唱得和他们一样好听吗？让老师听听你们的声音。三、巩固提高1、齐唱2、分组唱3、师生接龙唱四、走一走1．刚才录像中的小朋友拿到枪了吗？他们接下来做了些什么？你们想知道吗？我们一起来看一看。2．回答：他们的心情怎样？在做什么？我们能不能也来学一学？五、合作演奏《出旗曲》1、教师介绍《出旗曲》2、分组练习（教师指导）3、合作演奏第三课时教学内容：唱《我是小鼓手》动音乐游戏：队列操教学目标：1、要求学生用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲《我是小鼓手》，启发学生处理好休止和强弱的对比。2、通过音乐游戏“队列操”培养学生在活动过程中的协调性和与他人的合作意识。教学重点：学习用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲。教学难点：休止和强弱的演唱要准确。教学准备：小军鼓大鼓镲钢琴打击乐器教学过程:一、实物导入——感受音乐，出示实物小军鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。二、唱唱敲敲——享受音乐1．学唱新歌《我是小鼓手》2．完整地聆听歌曲3．带领学生按节奏朗读歌词。a生随伴奏试着读读b教师带读c齐读4．用听唱法学唱歌曲。精品学习资料可选择pdf第16页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载a、学生用la随着录音哼唱旋律。b、师分句教唱歌曲。（注意休止符的演唱）c、对学生个别唱不准的地方，进行重点教唱。5．师指导小军鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的节奏在第一、第二和补充乐句处为歌曲伴奏，学生可以徒手敲击，可发放少量的打击乐曲伴奏。三、巩固提高1．齐唱2．分组唱3．配上打击乐器演唱（部分学生合作）四、听听走走——表现音乐1．引导学生结合课本插图讲解活动的规则。2．分组讲解三种节奏和行进的要求。3．请三个小朋友分别演奏三种打击乐器的相应节奏。4．要求学生听到什么乐器演奏就按照相应的方向走，行走时要有节奏感。（小鼓向前走大鼓向左走镲向右走）5．引导学生想一想“还能怎样敲？怎样走？”，留给师生创新的空间。五、课堂小结教学反思：第五单元：包子、剪子、锤单元教学目标：1．营造情境让学生积极参与到本单元的听唱动等游戏性的活动中，感受体验不同的表现形式和特点，乐意与同伴表演合作，享受音乐与游戏的快乐。2.通过听赏具有山东和云南地域风格的童声对唱《猜谜谣》，童声合唱《猜调》，了解不同的演唱形式和特点，感受不同速度在情绪表达方面的不同效果。3.能用明亮，饱满，具有跳跃感的声音演唱《夏日的雷雨》《包子剪子锤》表达歌曲活泼欢快的情绪，并能模仿《夏日的雷雨》歌谱。能随歌曲或伴奏恰当的加入声势或律动。单元教学重点难点：1.能用明亮，饱满，具有跳跃感的声音演唱《夏日的雷雨》《包子剪子锤》表达歌曲活泼欢快的情绪，并能模仿《夏日的雷雨》歌谱。能随歌曲或伴奏恰当的加入声势或律动。精品学习资料可选择pdf第17页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载2.能够用卡农的形式进行两个声部的节奏朗读。在游戏中能够对音乐的指令做出反应，随之变换动作或继续游戏进程3.在听唱动等游戏活动中，学习、体验八分音符，巩固四分、八分、二分节奏，并能听辨与表现。课时设计：3课时第一课时教学内容：1．唱《包子、剪子、锤》2．儿歌诵读《猜谜谣》3．认识八分休止符教学目的：1．学会用明亮饱满有跳跃感的声音演唱歌曲。2．通过欣赏游戏乐曲片断，感受游戏乐曲的情绪，营造宽松的游戏性音乐学习的氛围。3．在听唱动等游戏活动中，学习、体验八分音符，巩固四分、八分、二分节奏，并能听辨与表现。教学过程：一导入：今天老师想了解一下小朋友平时都爱玩些什么游戏呢？那你们知道又有哪些游戏可以一边玩一边唱得呢？所谓的音乐游戏？你们看图上画的是什么呀，看完告诉老师，老师小时候爱玩的这个游戏的名字叫？石头剪刀布二学习歌曲1．听录音，感受歌曲情绪。2．按节奏读歌词。3．跟琴声用lula哼唱旋律。（整体教唱法学习歌曲）4．跟琴声小声哼唱歌词5．师生接口唱6．完整地演唱歌曲。（对歌曲中附点部分进行强调）7．请同学边唱边表演。（在念白处加入包子，剪子，锤的游戏动作）8.在歌唱部分加入XX︳XX︳XXXX︳XX︳︳三、儿歌诵读《谜语童谣》1．今天老师还带来了另外一首童谣，是一首谜语童谣，每一个莲藕表示一拍。2．老师读童谣学生猜谜底。3．学生练读儿歌，强调歌曲的节奏。4．分两个声部练读儿歌四认八分休止符1．老师设计一些简单的游戏让学生体验八分休止的节奏感觉。红灯停0︳绿灯快走︳2．设计童谣诵读来感受精品学习资料可选择pdf第18页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载小老鼠︳上灯台︳偷油吃︳下不来︳哎呦呦︳猫来了︳。。。小老鼠0︳上灯台0︳偷油吃0︳下不来0︳哎呦呦0︳猫来了0︳。。。这两句进行对比感受休止符的节奏感觉。第二课时教学内容：1．听音乐猜谜语2．欣赏山东谜语歌曲《猜谜谣》。3．欣赏云南歌曲《猜调》，了解民族风情及音乐特点。教学目标：1.通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。2．通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。教学过程：一、组织教学师：同学们喜欢猜谜语吗？老师说谜面，生猜测。二、欣赏新歌曲1.师：欣赏一首谜语歌曲。在学习之前，老师先来说一说谜面，小朋友们猜一猜。两只角，抱着头，不是山羊是老牛。上树顶，爬树头，不是狸猫是小猴。呦一呦二，也是山羊也是牛。呦三呦四，也是狸猫也是候。师：同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读。2.加入打击乐器伴奏3.自己设计伴奏型加入打击乐器伴奏4．师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌下面，跟老师走进云南，欣赏一下彝族的风土人情。5．师，播放风景图片（边讲述），并附背景音乐为《彝家娃娃真幸福》同学们，看看她们的服饰有什么特点？戴头帕、衣服包彩边，戴银项链）师：彝族是一个多节日的民族。一年四季除了影响较大的火把节，彝族年，选美节等，（并附有各种节日的图片）还有属于儿童自己的节日，儿童节用彝族语言叫“阿依蒙格”。6．播放彝族经典民歌《猜调》，并对此歌曲简介。7．师带领学生中跳一跳彝族舞蹈。精品学习资料可选择pdf第19页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载8．谜语不但涉及到字谜，歌谜，就连戏曲也不甘落后。同学们知道哪些戏曲？（1）师放黄梅戏《对花》片段，学生猜测。（2）老师播放《对花》片段，学生欣赏（3）知道黄梅戏起源于什么地方吗？老师介绍10、教师小结，下课。第三课时教学内容：学唱《夏天的雷雨》教学目标：1．在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。2．能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。3．在音乐游戏中学习卡农节奏。教学重难点：1、歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。2、能够创编简单的对答式歌词加入新学唱的歌曲。教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、猜谜导入。师：老师知道小朋友特别喜欢猜谜，今天老师就给大家猜一个谜语。（师读《夏天的雷雨》第一段歌词，分句读出，边说边出示歌词）。三、歌曲教学。1．猜歌谜。2．揭示谜底。3．歌词教学。师：这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！（放音乐《夏天的雷雨》）4．在学习这首歌之前，跟着老师先把歌词来读一遍。5．师按节奏读第一段歌词，简单讲解切分节奏。6．老师带领学生按节奏读歌词，在朗读的同时注意情感的加入。7．全体按节奏读歌词。8．下面老师按照刚刚的节奏来问你们问题，你们按老师的节奏将老师的回答补上，可以吗？9．老师按节奏读出问题，学生跟读并作出相应的回答。10．模仿老师问题的旋律来回答。11．演唱歌曲。（1）请你们用“La”来模唱歌曲。（2）学生随琴声学唱歌词。。（3）教师用钢琴伴奏，师哼唱一句，学生学唱一句。（4）在完成了问的部分，用同样的方式教唱学生回答的部分。用相同的旋律。精品学习资料可选择pdf第20页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载（5）小声演唱歌曲，老师提醒学生注意音准和节奏。（6）放声演唱歌曲数遍。老师纠正出现的问题12．小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听！你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感？更加好听？13．指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。四、歌词创编。1．今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗？2．提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘动？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想？3．生展示创编成果：以一问一答的形式进行。五、拓展：课后找一找儿时念过的童谣，下节课来交流。教学反思：第六单元巧嘴巴单元教学目标：1.能关注自然界，生活中的音响，生活中的音响和美感的声音，尝试模拟“巧嘴巴”来表现本单元中的作品，体会“巧嘴巴”的声音所带来的童趣和魅力。2.听赏童声领唱，齐唱《我家校园嘴巴多》和京剧《打龙袍》中的片段《灯官报灯名》，尝试集体或小组衔接模唱与诵读，感受体验其作品的情趣和特点。3.有感情地演唱和表演《小小音乐会》和土家族儿歌《乃呦乃》，并能模唱《乃呦乃》歌谱，尝试用domisol三个音，结合八分四分二分节奏，创编旋律，试唱谱例。4.能与同伴合作，饶有兴趣的参与本单元听唱诵读动创等活动，在歌表演和童谣诵读中，对比速度与节奏的变化，创造性的学习，享受其中的乐趣。精品学习资料可选择pdf第21页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载5.结合歌曲《乃呦乃》的学习，认识do的唱鸣，简谱与线谱的记法和位置，通过演奏铝板琴或钢琴，运用柯尔文手势跟琴模唱唱名等方式，初步建立do的音高感觉，同时巩固misol两音。单元教学重难点：1.有感情地演唱和表演《小小音乐会》和土家族儿歌《乃呦乃》，并能模唱《乃呦乃》歌谱，尝试用domisol三个音，结合八分四分二分节奏，创编旋律，试唱谱例。2.结合歌曲《乃呦乃》的学习，认识do的唱鸣，简谱与线谱的记法和位置，通过演奏铝板琴或钢琴，运用柯尔文手势跟琴模唱唱名等方式，初步建立do的音高感觉，同时巩固misol两音。课时设计：四课时完成教具准备：钢琴、卡片、五线谱黑板等第一课时教学内容：1．听：《我家小院嘴巴多》2．童谣诵读《看大戏》教学目标：1.通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。2.通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。教学过程：一、组织教学学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。二学习“我家小院嘴巴多”1.学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。2．听：哦咯咯罗罗罗这一句，歌曲中模仿了哪些小动物的叫声，你听出来了吗？3．读歌词4．跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。5．把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。①说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。②根据创编的歌词唱一唱、演一演。师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。精品学习资料可选择pdf第22页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载三、童谣诵读《看大戏》1．用你的巧嘴巴读一读《看大戏》2．猜“仓”“才”的含义。让学生了解几样代表性的打击乐器。四、随音乐“我家小院嘴巴多”律动走出教室。第二课时教学目标：1．通过学唱和表演《乃呦乃》引领学生走进土家族的山寨，在课堂中丰富音乐体验，感受音乐所带来的快乐。2．能够主动参与创编活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。教学重点：感受并表现歌曲的热烈和欢快。教学过程：一、组织教学，创设情境。1．师生问好。2．导入新课，聆听体验。师：同学们，咱们祖国有56个少数民族兄弟姐妹，其中有个少数民族叫土家族。今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？他们有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社巴节。今天老师就带大家去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。3．简单介绍土家语“乃呦乃”4．师：你看这个土家族小朋友在招呼我们快来呀一起跳摆手舞，你们想不想学一学，也来体验一下土家族小朋友的快乐！我们一起学一学这句土家语好不好，谁来试一试，学一学？大家一起学一学，如果你要想招呼更多的小朋友来呀，你会怎样说？来我们试试。“乃呦乃”“快快来”。5．师：好热闹呀，真是一群快乐的孩子，土家族小朋友这么热情邀请我们，我们赶快去看一看吧。四、学唱歌曲1．初听全曲。2．按节奏轻声读歌词3．出示图谱，听范唱，记忆图了颜色的小节。4．听范唱，在有颜色小节处拍手。在请生在此小节出设计其他动作。5．跟教师模唱歌曲6．完整的演唱歌曲7．一生领唱，其他生齐唱涂色的小节。五、表现歌曲精品学习资料可选择pdf第23页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载1．跟音乐律动。2．师：我们刚才知道了土家族的人不只喜欢唱歌，还喜欢跳舞。土家族人人都会跳一种舞蹈名字叫做“摆手舞”。出示土家族人表演摆手舞的图画3．老师也为这首歌曲设计了几个动作，你们跟着老师一起跳一跳好吗？”4．让我们大家一起来表演，一部分同学和老师边唱边跳，一部分边唱边打节拍。加入打击乐器第三课时教学目标：有感情地演唱和表演《小小音乐会》。按四个乐句来分配演唱与表演任务，让学生在歌表演中发展合作能力和综合能力。教学重难点：《小小音乐会》中的第四乐句的八度跳音。教学过程：一、复习歌曲《乃呦乃》（注意指导学生演唱的声音）二、新授歌曲《小小音乐会》1．学生听范唱说一说你听到了什么？师：原来小狗小猫都来参加我们的音乐会了，你们高兴吗？朗读歌词。学习歌曲（1）学生随着旋律带入歌词唱一唱（2）重点是最后一句，模仿小动物的动作提示旋律的走向。（3）分男女生演唱，强调歌曲的情绪。（4）分小组演唱（5）指名到台前演唱。三、歌表演《小小音乐会》1．根据歌曲中的角色分配表演歌曲《小小音乐会》。2．你还想邀请那些小动物，携带那些乐器来参加我们的音乐会呢？第四课时教学内容：1听赏京剧《打龙袍》中的片段《灯官报灯名》，感受体验其作品的情趣和特点。2通过学念、表演，让学生初步了解京剧。教学目标：1、通过感受、体验京剧的唱腔及音乐情绪、能初步分辨京剧的行当、角色，知道京剧中四大功夫等知识。精品学习资料可选择pdf第24页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载2、愿意尝试参与表演《报灯名》教学重难点：让学生念出京剧念白的韵味。教学过程：一、组织教学二、谈话导入1．今天老师给同学们带来一个小故事《狸猫换太子》的故事，理解为何在《打龙袍》中会有一位幽默滑稽的灯官在皇帝面前报灯名。2．元宵节古代的时候就有了，每到元宵佳节，人们纷纷走出家门，结伴去看花灯。那个时候的皇帝也想去观花灯，可他们贵为天子出行不方便呀，怎么办呢？3．那个时候专门有一个灯官为皇帝报灯名，我们一起来听一听京剧中的灯官报了哪些灯名？4．小朋友的耳朵真灵，我们一起来念一念灯名，边念边观察一下古时候的灯名和现在的灯名有什么区别？5．小朋友们观察得真仔细，把古代灯名的特点都说出来了，真不简单！小朋友们仔细听，京剧中的灯官报灯名和咱们念灯名的感觉有什么不同？三、“学”中找趣师：我们刚才欣赏的十个灯名是选自京剧《打龙袍》中《报灯名》的一团和气灯，和合二圣灯。三羊开泰灯，四季平安灯。五子夺魁灯，六国封相灯。七擒孟获灯，八仙过海灯。九子十成灯，十面埋伏灯。（1）慢速念师领生跟，一句一句的慢速跟读，把每个字读到位，强调“字正腔圆”，让学生找读的感觉；（师用板鼓敲节奏，慢速）（2）找拖腔师范念，让学生听老师哪些字拖腔了。（3）区音调师范念，让学生听老师哪些灯读得音调高，哪些灯读的音调低。（4）评速度师快速范念，让学生评价师报灯名的速度。（5）接龙念以小组为单位，分配各小组所念灯名。小组自行练习后，接龙报灯名，两灯一换。教学反思：精品学习资料可选择pdf第25页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载第七单元我是小音乐家单元目标：1．通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力，能感受西洋乐器和中国民族乐器的特点。2．聆听《我是小小音乐家》、《锣鼓歌》、《鸭子拌嘴》和《萧》，欣赏打击乐曲《鸭子拌嘴》，感受民族打击乐的丰富表现力。鼓励学生充分发挥想象力，表现鸭子活泼可爱的动态，生动地再现鸭子拌嘴的热闹场面。3．能主动积极地参与集体表现活动中。单元重点、难点：重点：从看、听、表演等几方面认识乐器的形状，感受乐器的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。难点：欣赏《鸭子拌嘴》。课时设计：分4课时完成第一课时教学目标：1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色演奏姿势。2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学重点：学唱歌曲并富有感情地表演。教学难点：在学唱歌曲的基础上进行扩展，创编歌词。教学过程：一、课前律动：同学们：欢迎你们来到“快乐小屋”，和老师一起学习和游戏。今天呀，老师要带你们去参加一场热闹欢快的音乐会！你们想不想去呢？（生答：想）好，我们现在就向音乐厅出发吧！（做律动，象征着在去音乐厅的路上）二、聆听模仿，导入新课师：同学们我们已经来到了音乐厅的门口，但是要有入场券才行。那么我们怎样才能得到入场券呢？音乐厅的阿姨说，需要经过几个考验。同学们，你们有信心吗？1．现在让我们来迎接第一个考验吧！出示吉他图片。生：这是吉他！师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿一下吉他的演奏姿势？出示小提琴的图片生：这是小提琴！模仿小提琴的演奏姿势。（提示要左手精品学习资料可选择pdf第26页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载拿琴右手拉弓）学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。出示笛子的图片师：现在老师请同学们猜最后一样乐器是什么？学生模仿演奏笛子的姿势师：同学们真能干！我们现在已经顺利通过了第一个考验。希望我们再接再厉，争取通过下一个考验吧！2．师出示旋律2/4０５４︱３３３４３︱２２２勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,５４︱３３３４３︱２２2勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰（指导学生用欢快、有弹性的声音演唱。）（师拍球，让学生感受声音的跳跃性。）2/4531︱21︱跳呦，唱呦、师：同学们演唱得真棒，现在你们已经顺利得通过了第二个考验，取得了音乐会的入场券。那么就让我们来欣赏音乐会上动听的音乐吧！（二）、播放动画FLASH——《我是小音乐家》师：“让我们来仔细听一听，小音乐家们都演奏了哪些乐器呢？你知道小音乐家们在哪些城市演奏的乐器？5．复听歌曲师：乐器声出现几次，一样吗？对比，视唱。6．生轻声跟着歌曲哼唱7．师生接龙演唱歌曲，针对学生出现的错误进行纠正。8．为歌曲划旋律线（出示板书）9．完整随伴奏演唱歌曲。10．表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演）（三）、创编歌词师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家。提问：对了，你们知道吗？音乐会正在征集下次演出的歌曲，你们想不想让自己的作品也出现在音乐会上呢？现在就请你把今天所学的歌曲进行改编，创作出其他的歌曲吧！1．学生讨论创作2．展示作品、学生演唱，老师做出评价（四）、歌表演师：下面我们再次把《我是小音乐家》这首歌曲进行完整的表演，为我们这场热闹的音乐会画上圆满的句号吧。（随音乐走出教室）精品学习资料可选择pdf第27页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载第二课时教学目标：演唱歌曲《锣鼓歌》，让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。教学重点：能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。教学难点：能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。教学过程：（一）、组织教学（二）、强弱练习1．跟老师拍手2．唱强弱歌（三）、新歌教学1．新课导入：小朋友，今天仝老师给大家带来了一段非常精彩的河南民间锣鼓歌舞表演2、听范唱。听我唱一唱，你发现锣和鼓的声音了吗？3．感受强弱。（1）学生说锣鼓的声音。（2）你知道哪些声音强，哪些声音弱吗？（3）学生模仿。（4）练习锣鼓的强弱。4．感受歌曲。（1）跟着音乐拍强弱。（2）轻声唱旋律。5．读歌词（1）师带读。（2）生读。（3）分角色读。6．唱词。（1）默唱。（2）轻声唱。（3）师指导唱。（4）全班有感情唱。（5）表演唱7．乐器表演（1）出示标题：老虎磨牙——打击乐合奏。今天同学们既不是从电视中去看老虎磨牙，也不是到动物园去看，而是让同学们从我手中的这些敲敲打打的乐器中来领略一番老虎的威风、凶猛，以及“磨牙”等神态。（2）复习民族打击乐器。你知道这些敲敲打打的乐器分别叫什么？鼓、钹、小镲、锣、堂锣、木鱼（3）乐曲欣赏。A、第一次整体欣赏，怎么样，谈谈自己对这只老虎的感受。B、欣赏“磨牙”的片段。C、了解乐器的表现特点。D、再次整体欣赏，进一步全面了解作品的意境。通过前面的了解和欣赏，这些打击乐器虽然没有旋律，但是，它们却能奏出丰富的音响，塑造出逼真的形象。下面我们再完整地欣赏一遍《老虎磨牙》。8．小结：同学们，由打击乐器表现的《老虎磨牙》，其音乐形象栩栩如生，使我们感受到打击乐器造成的丰富音响和强烈效果，今天我们了解了其演奏技巧，有精品学习资料可选择pdf第28页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载刮奏、滚奏、滑奏、抓奏，当然还会有更多的演奏技巧来表现生动、活泼、不同情绪的作品，也许将来在我们同学当中就有人能创造出不同凡响的演奏技巧，来丰富我国民族打击乐的表现。第三课时教学目标：1.欣赏打击乐曲《鸭子拌嘴》，感受民族打击乐的丰富表现力。2．鼓励学生充分发挥想象力，表现鸭子活泼可爱的动态，生动地再现鸭子拌嘴的热闹场面，感受朋友间和睦相处的快乐，懂得团结友爱的可贵。教学重难点：感受民族打击乐的丰富表现力，充分发挥想象力，表现鸭子活泼可爱的动态。教学过程：（一）、激趣导入1．组织教学：学生戴着各种动物头饰，随着多媒体课件《数鸭子》音乐进入课堂。2．导入新课：师：今天的天气真好！老师好像看见一群活泼可爱的小鸭子一摇一摆的走了过来,原来是小鸭们在鸭妈妈的带领准备去河边玩耍。可是鸭妈妈说：“孩子们，你们想出去玩儿，是吧？不急！不急！鸭妈妈碰到了一个难题，你们可不可以帮鸭妈妈把这道难题解决了，我们一起出发呀？”（1）课件出示谜语：①嘴象小铲子，脚象小扇子，走路摆布摆，不是摆架子。②一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（课件揭示谜底：鸭、青蛙）（2）学生们描述它们的样子，学学它们的叫声，模仿它们走路的样子。(二)、动画揭题师：你们的表演真的太精彩了！你们看，一个明朗的早晨，太阳刚露出笑脸，小鸭子的家就热闹起来了⋯⋯1．播放动画片《鸭子拌嘴》2．课件出示问题：这个动画片讲了什么故事？请给这个故事取个名字。3．生踊跃回答：《戏水打闹》、《饶舌吵架》⋯⋯4.生描述故事(三)、分段欣赏1.欣赏第一部分音乐师：接下来老师请你们闭上眼睛安静地听，随着音乐想一想，做一做，你听到的精品学习资料可选择pdf第29页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载鸭子在干什么？（1）课件出示问题，播放第一部分音乐，配上背景画面。生：在宁静的早晨，太阳暖暖的升起来了，多么快乐的一天开始了⋯⋯（请学生在背景图上贴上一排形态各异的他们听到的“小鸭子”形象）师：说的好！这段音乐用清晰的节奏告诉我们，小鸭子高高兴兴的出发游玩去了。老师这有棵乐器树，我们可以用什么乐器来表现鸭子们出去玩儿吗？（2）结合故事音乐情节，选择合适的乐器学生在倾听各种乐器声中发现碰铃，出示碰铃图片。（3）课件出示这段音乐的小标题-----清早出门2.欣赏第二部分音乐（1）课件播放第二部分音乐、背景画面师：鸭子们已经出发了，它们到了什么地方？在干什么？并把你感受到的小鸭子的动作，把它表演出来。请大家接着往下听⋯⋯（2）随课件音乐即兴表演感受到的鸭子的动作生：回答后做出相应的动作，并到讲台上找一张与自己动作相同的“小鸭子”贴在背景图上师：小朋友们听得很认真，把画面打扮得漂亮极了。不错，第二段节奏明快、活泼，好像是一群鸭子玩耍的热闹场面。鸭子快乐地游戏，可以加入什么乐器呢？（3）课件出示这段音乐的小标题------欢乐游戏（4）学生用打击乐敲一敲，随音乐律动。3.欣赏第三部分音乐师：正当它们玩的高兴的时候，发生了一件小事。听听，发生什么事啦？（1）课件播放第三部分音乐、课件演示“鸭子拌嘴”师：不错！这一段表现了两只鸭子争吵的场面，也是我们今天欣赏的乐曲的题目----《鸭子拌嘴》。（2）课件出示这段音乐的小标题------吵架啦！（3）请学生寻找身边的乐器来表演“吵架”（手拍凳子、桌子、用笔敲笔盒来模仿这段音乐的演奏乐器小钹）4.欣赏第四部分音乐师：“谢谢你们！两只小鸭听了你们的劝告，终于和好了！然后呢？我们接着往下听⋯⋯”（1）课件播放第四部分音乐、画面师：“声音越来越小了，鸭子们到哪里去了？”“你怎么听出它们回家了？”生：声音很轻，越来越小了，好像鸭子走远了⋯⋯（2）课件出示这段音乐的小标题------回家了精品学习资料可选择pdf第30页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载师：“小鸭子们玩累了也该回家了，我的小鸭子们，让我们一起来走一走，跟着小鸭子回家吧！”第四课时教学目标：能力目标:指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧。教学重点：能用优美的歌声唱好《萧》教学难点：听音接龙。教学过程：一、组织教学1．听音乐进教室2．唱师生问好!3．发声练习：（1）看彩色音条卡片进行视唱要求认得快、唱得准（2）用模声的方法练一练复韵母。(3)用师生对唱的方法进行模声练习。(4)要求发音正确,位置要高,达到练声的目的。二、学唱歌曲1．教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。2．教师范唱3．学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。（1）听歌曲。（2）听范唱。（3）熟悉在体验和感受中学会歌曲。1．先让学生看图,了解搭音符的方法。懂得怎样搭表示四分音符和八分音符。2．按图的搭法让学生演示一遍,集体拍手击拍。3．让学生自由即兴创作。用身体搭成不同时值音符组成的四拍节奏。然后集体按搭成的节奏拍手击拍,也可以为节奏配上唱名唱出来。三、小结、说说你的收获。教学反思：第八单元美丽的圆单元目标：精品学习资料可选择pdf第31页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载1．在参与活泼有趣的音乐活动中，受到理想教育，友爱教育，能体会到与他人合作、交流的欢乐。2．聆听《小猫的圆舞曲》、《手中太阳》和《请你和我跳个舞》，能感受乐曲的基本情绪，能用画线条、画形象等方式表现对乐曲的把握，能跟着录音哼唱或念念、动动，体验三首歌的不同特点。3．学习用富有弹性和连贯舒展的声音演唱《法国号》，能边唱边用肢体动作表现三拍子的韵律和情绪特点，准确地摸唱歌谱。用甜美圆润的声音有表情地演唱《长大要当宇航员》，感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩。知道反复记号的演唱顺序。单元重点、难点：体验二拍子与三拍子的节拍点，能感受乐曲的基本情绪。让学生在跳、唱、舞、画中领悟与表达参与音乐的愉悦，受到理想教育与友爱教育，体会到与他人合作交流的欢乐。课时安排建议：本单元教学内容建议用三课时完成。第一课时教学内容：1．唱《法国号》2．听《小猫的圆舞曲》教学目标：1．通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。2．感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。3．认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。教学重点、难点：重点：感知圆舞曲的风格特点，探索舞曲动作，歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。难点：歌曲中最后一句的音准。教学过程：一、导入：1．生活中的圆（教师出示一个圆形）师：大自然和生活中有哪些东西是圆形的？2．动作中的圆（播放“华尔兹舞”片段）师：在舞蹈中你能找到圆吗？精品学习资料可选择pdf第32页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载学生找一找华尔兹中的圆（旋转的步伐和路线，舞动的大摆裙等）探索与模仿①站成圆圈，用身体的各个部分做圆的动作。②放歌曲《法国号》，师生共同跳简单的华尔舞步。二、学唱新歌。a教师出示法国号图片，简单介绍。师：你想知道它发出的声音是怎样的吗？师播放歌曲《法国号》生：嗡巴巴，嗡巴巴师：它的声音真有趣，让我们模仿它的声音一起来唱吧。b随琴学唱歌曲。c歌曲处理。师：听了你们的歌声，我真想随着法国号的声音跳起华尔兹。随歌曲《法国号》一起简单的华尔兹（进一步用动作感受三拍子的特点）三、欣赏《小猫的圆舞曲》师：不仅我们跳起了舞，连小猫也跳了起来。教师播放乐曲《小猫的圆舞曲》1．初听乐曲。师：还可以用什么图形、色彩或其他来表现。学生说说自己是用什么来表现的。四、播放乐曲《小猫的圆舞曲》，学生自由动作离开教室。第二课时教学内容1．学唱歌曲《长大要当宇航员》2．做听音乐画图画教学目标1．学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。2．激发学生的创作能力，学生联系生活，用图形、色彩多角度表现音乐。教具准备：师——宇宙飞船的图片；一叠白纸（课前发给学生每人一张）；一只圆圆的杯子；生——彩色铅笔教学过程：（一）复习歌曲《法国号》（二）歌曲教学1．导入：“法国号的样子是怎样的？”“今天老师带来一个美丽的圆，它载着许多人的梦想！”（出示图片，生回答）“小朋友们长大了想当宇航员吗？”2．学习歌曲《长大要当宇航员》A、播放歌曲《长大要当宇航员》，让学生熟悉歌曲。B、采用问答方式让学生了解歌词。例：歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天精品学习资料可选择pdf第33页，共34页-----------------------\n学习必备欢迎下载的？（老水牛）C、采用模唱形式让学生熟悉旋律。D、再次欣赏歌曲，熟悉音乐，然后随伴奏带演唱。E、师生共同设计动作，边唱边做动作。（三）、做听音乐画图画1．导入：“老水牛的角弯弯，就像一个美丽的圆。在我们的生活中还有哪些美丽的圆呢？”2．师播放音乐，师生共同演唱。3．师：“请你也来设计一个属于自己的太阳，给我们的地球带来更多的好处。”第三教时教学内容：听《请你和我跳个舞》设计舞蹈：大家来跳圆圈舞。教学目标：1．聆听《请你和我跳个舞》，感受乐曲的情绪和韵律，能跟着录音哼唱或念念动动。2．结合音乐进行动作创编，并能主动积极地参与集体舞活动，动作合拍，身体协调，学会与他人合作。教学重点和难点：1．教学重点：感受乐曲的情绪和韵律2．教学难点：动作创编，动作合拍。教学过程：1．导入课堂：小朋友们，今天我们一起来欣赏一首德国儿童歌曲《请你和我跳个舞》，随着音乐轻声哼唱，并跟着音乐拍拍手做一些动作。2．师：小朋友们想不想跟着音乐一起来跳个舞呢？请大家自己设计一些动作。3．鼓励学生自编简单动作，师用示范法邀请两位学生为舞伴，边师范边讲解动作要领，要求舞伴之间动作和谐一致，讲团结，讲礼貌，配合好。4．学生设计好动作后请大家一起随音乐边唱边跳。5．师教学生一些跑跳步、踏点步的跳法。6．然后让学生围成圆圈或钻山洞等对形活动音乐从头开始，再次舞蹈。教学反思：精品学习资料可选择pdf第34页，共34页-----------------------