【教案】苏教版小学美术第一册教案 26页

本册教学要求：1．尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。2．尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。3．观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。4．采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。本册重难点：1．在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。2．能否动脑筋用可塑性材料，制作简单的物体或动物形象。3．能否对媒体特性有大致的了解，能选择媒材进行造型制作。4．了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。5．能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。6．结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。教学计划：一、班级学生情况分析：一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。二、本学期教学总目的要求：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2、学习美术的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。三、教学重点、难点：1、学习有关美术的基本知识和基本技能。2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。四、教学专题开发和利用学生课程资源，提高课程实施水平五、提高教学质量措施1、精心准备，做好课前工作。2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。精品学习资料可选择pdf第1页，共26页-----------------------\n六、教学进度安排：第1周看，我们的画第2周走进大自第3周七彩生活第4周新花布，新衣服第5周圆圆的世界第6周方方的物第7周找找三角形第8周拼拼搭搭第9周太阳、月亮你们好！第10周水墨游戏第11周玩泥巴第12周秋天来了第13周手印、指印变变变第14周像什么呢第15周站起来站起来第16周画声音第17周难忘幼儿园第18周卡通卡通课第1课教学时第一课《看！我们的画》1课时题时间了解美术的常用工具和多体会自己的心教学教学重种表现形式，体会美术作品的魅情，用自备的材料画目标难点力。自己想表现的画。精品学习资料可选择pdf第2页，共26页-----------------------\n选用自己喜欢的工具材料教师：美术作品，常大胆想，大胆画出漂亮的画。见的美术工具材料，展示用纸笔等。课前准备学生：自己得意的画作，水彩笔，油画棒，记号笔等教学过程设计意图或教后体会展示及交流：本课是学生1、、大家进行自我介绍，了解新伙伴的特征进入小学阶段的第一节美术课，和可爱之处。师生在介绍时谈谈自己对美术的认大家互相还不熟识和看法。悉，用画传情，欣赏及介绍：用画表情，在介1、介绍美术的概念，种类。绍及展示活动中美术常称造型艺术。是指用一定的物质材料领略美术的魅和手段，通过塑造静态的视觉艺术形象，来反映力。通过多种手社会生活的艺术。造型指塑造形体。段让学生大胆美术分为绘画、雕塑、工艺美术，建筑艺术。想，大胆画，用2、观摩一些艺术大师的作品（如毕加索，米自己熟悉的工具罗，雷诺阿，梵高，马蒂斯，卢梭，康斯坦丁、材料尽情涂抹美丽作品。适当穿克力等），作简单的生平介绍，，引发学生关注，插工具材料及画激发兴趣。解读大师作品的创作特点及富有创意种相关美术知识的表现形式。的介绍，拓宽学3、介绍一些常见画种（水彩画，水粉画，油生的视野，激发画，线描，速写，中国画，素描，版画，剪纸，学生的学习兴雕塑，书法，篆刻，电脑美术等）及创作用工具趣，培养他们的材料（铅笔，毛笔，颜料，水彩笔，油画棒，色创新精神。粉笔，调色盘，彩纸，剪刀，油泥，胶棒等）出示相关作品。例：达芬奇《蒙娜丽莎》那神秘的、亲和的微笑，像母亲像姐姐吗！精品学习资料可选择pdf第3页，共26页-----------------------\n梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黄的聚会，那是太阳的儿女们啊！莫奈《日出·印象》也许河水还没有醒来，也许鱼儿还在梦乡，可渔船和太阳早就等不及啦，偏要跳进他们的梦里，淘气地添上几声耗子和一抹橘黄。4、介绍一些儿童画作品，看一些有趣，色彩丰富的插图作品（如美术书中的作品），体会同龄孩子的用笔用色。讨论与练习1、你最想画一幅什么样的画呢？说说看。2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的作品。选一种或几种画画工具，大胆画自己感兴趣的内容。3、大师们说：孩子是天生的艺术家．在我们眼中世界是那么新鲜、神奇，无论用什么方法，只要画出我们的惊奇、梦想和快乐，那就是很精彩的画。小结与评价1、互相观摩，介绍自己今天的画作。2、多邀请一些朋友来看自己的画，把自己的快乐传递给大家。教学时课题第二课《走进大自然》第课时1课时间教学通过多种途径感受大自教学重难色彩调配的方法，对目标点然，培养学生对自然的热爱。颜料习性的掌握。精品学习资料可选择pdf第4页，共26页-----------------------\n用水粉颜料做调色游教师：图片，颜料，戏，认识大自然的色彩。彩笔，几种蔬果切学习用几种基本的颜色面，范作等。调配许多颜色。课前准备学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布教学过程设计意图或教后体会——欣赏及交流：本课是优美1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四的，感性的，斑季美景）斓的。大自然的认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、色彩丰富美丽，紫三间色，而红黄蓝三原色大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能可以调配出许许分辨出来吗？多多的颜色来。2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己用彩色铅笔、油的观后感。画棒、彩色粉笔3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，或水粉色可以把那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰自己喜欢的颜色性很强的舞台化妆——脸谱。画出来，把自己4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，观察到的大自然比比谁找到的颜色多。的色彩表现出——讨论及反思来。1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）——展示及介绍：做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）精品学习资料可选择pdf第5页，共26页-----------------------\n1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫——尝试与练习用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。——小结与评价1、作业小组及班级观摩，互评。2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。课题第三课七彩生活第1课时教者方旭雅观察总结生活中的色彩，进用水粉色做调色练教学教学重一步感受色彩。习，观察颜色互相混合，目标难点调色练习，观察颜色混合、并列或覆盖之后的不同精品学习资料可选择pdf第6页，共26页-----------------------\n并列、覆盖后的不同效果。效果。鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现学生：颜料、画笔、调色蕴藏于生活中的美，培养热爱生盒、水桶、抹布，油画棒活的美好情感。或彩色铅笔；课前准备生活中的彩色照片；海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。设计意图或教后体教学过程会一、导入找一找欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的在前一课《走进色彩。二、新授大自然》的基础上,试一试了解大自然中的色(实验一)教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，彩后延续至观察生画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。活中的色彩美。在自(实验二)己身边的生活环境、1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变学习环境中找出这化？2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底色些丰富的色彩，并大的纸上有什么变化？3、同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有胆地表现色彩，观察什么变化？偶尔学生也会有使老师意想不到的想法或表色彩的变化。现，要充分鼓励。4、把自己实验的结果告诉老师和同学。改一改1、学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。2、用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一点，不要太稀。3、泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同的效果，把旧衣服变成“艺术品”。4、老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。三、小结退远观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。课后拓展可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。课题第四课《新花布，新衣服》第1课时教学教学重认识生活中的花布及设计服装外形，并涂目标难点精品学习资料可选择pdf第7页，共26页-----------------------\n服装，了解服装设计的一上美丽花纹。些简单奥秘。教师：布娃娃1-2个引导学生运用身边能（穿漂亮服装），服找到的工具材料进行创装设计师的作品2-3作，设计花布和衣服。幅，相关资料，范图，课前准备培养对生活美的情感花布及服装实物等体验，开发丰富的想象力学生：水彩笔、油画和创造力。棒、彩色纸、剪刀，胶棒等教学过程设计意图或教后体会——欣赏及交流：本课属于“设１、观赏一些漂亮花布实物，问学生可以做计·应用”领域的什么？２、服装设计师用花布设计漂亮衣服，观看美术课。图片和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。本课学生乐３、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法，。如有具象图案的，有抽象图案的，于来展示，孩子都有点状，有线状，有各色拼贴的等。喜欢穿新衣服，都４、介绍名家名作（图片），如迪奥、圣洛喜欢漂亮的花布。琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作品。给自己或家人设——介绍及演示计一件衣服是高１、介绍运用不同材料制作的作品（图片）兴的事儿。设计制用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布；用纸亦可拼贴出美丽的花布，用花布可以设计服装，用作时能否做到有废旧材料也可进行作业。变化、有创意，敢２、观看同龄学生设计的作品（实物）３、设计花布的方法介绍于想象是重点。学（１）有用水粉色设计的花布，有用油画棒生可用多种材料设计的花布。进行创作。本课通板演1-2种花布的构图。（２）找出自己设计花布所需的漂亮颜色，过师生交流启发，一一摆放好。使学生造型设计（３）是花草类、动物类还是点线构成类、有创意。格子类。——练习与体会：教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法，以及在制作中应当注意的问题。精品学习资料可选择pdf第8页，共26页-----------------------\n１、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。（注意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服２、设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进行创作。），围在布娃娃身上。３、也可先设计好服装，再在上面装饰。４、可结合换装游戏设计一服装展示小册子。将纸三折，分别画上服装，可结合不同季节画。向左一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？学生自由创作，教师巡回指导。用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服，力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗，设计一块漂亮花布及一套漂亮服装，当一位小小设计师。展开想象，大胆绘画，设计新颖独特的花布、服装，与众不同。（服装设计师大赛开始，四组进行创造竞赛。）——小结与评价１、来，试试我设计的新衣，别小看我，我也是小小时装设计师。可举办一服装秀，让学生当模特儿展示。２、课堂小结，作业评比观摩。·自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。·向其他同学介绍自己的作品。·评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？用花布设计成服装，可用撕或剪的方法。——课后拓展：１、准备材料，可以小组现场装扮１－２位同学，出谋化策，设计出一定的风格。２、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼贴等方法。３、服装设计师是创造生活美的魔术师，还可创造哪些美妙作品，拿出自己的行动，回去再尝试。课题第五课《圆圆的世界》第1课时教学说说对圆形物体的感教学重巧妙画出圆形物，并精品学习资料可选择pdf第9页，共26页-----------------------\n目标难点觉，培养学生观察力、想象运用恰当的构图和力。色彩。启发学生认识圆形，认教师：一些球、钟、识各种圆形物。游泳圈、纽扣、葡萄用线条或颜色画出生活实物及圆形物图片、中的圆形物并添画有趣的细范图，吹泡泡物品节。等。课前准备学生：水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。教学过程设计意图或教后体会——交流及讨论：本课是属于１、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、“造型·表现”碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时领域的美术课。钟等。本课是学生２、欣赏实物及图片、感受圆形的美。喜闻乐见的，大大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、星球和小水珠，亲和、活泼的感觉。都是圆的，滚动３、世界上的许多东西为什么要做成圆形的和转动的，都呢？（方便，灵活）是圆的。优美、４、说说自己对圆形物的感觉。柔和、活泼，是——游戏及体会圆的感觉，圆圆１、师生玩游戏”吹泡泡”，体会圆圆的世的世界，是丰富界是丰富多彩的。多彩的。２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。——欣赏及评述出示范图，了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。精品学习资料可选择pdf第10页，共26页-----------------------\n——展示及介绍板演示范徒手画圆，添画，色彩平涂，整理完成。画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。——讨论与练习１、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。对部分同学进行面对面的指导。（提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。）２、学生作业，教师巡视指导可用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等方法表现圆形。圆形的相互重叠亦很有趣！我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。对造型饱满、作业细心，添画有趣的作品予以肯定。人们常说：画无定法，就是说，画画没有一定的方法，关键是看完成后的艺术效果，鼓励学生多去尝试。——小结与评价１、作业展评、小结。让部分同学介绍自己的作品，说说自己如何想的，如何画的。２、课后作业：多去画画周围的圆形物，让圆圆世界变得更有趣。课第6课找找方形第1课精品学习资料可选择pdf第11页，共26页-----------------------\n题时1、认识方形，寻找、观察生活教学重学生寻找、观察和表现中的方形物。难点方形物2、引导学生运用画画、剪剪、教师准备：若干小皮球、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表若干小箱子、方形物的教学现方形物，同时能表现出方形物欣赏图片、学生作品。目标中有趣的细节。课前准备学生准备：彩笔、彩纸、3、体验方形给人的感受，通过剪刀、糨糊。学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。教学过程设计意图或教后体会A．导入a．学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，用游戏的形式看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而导入新课，了解方箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。形的特点。b．揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。B．新授a．启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）教会学生观察（2）老师出示教材中的图片：书架、餐桌椅、方形的的方法，引导学生门窗、长城上的烽火台等，请学生们欣赏，其中一幅还用在生活里寻找方文字启发学生换个角度观察，让学生通过观察了解到：从形，体会方形的特不同的角度看，方形会改变形状。方形物是我们的好朋友，点。在生活中无处不在的。b．指导学生表现方形物，并刻画出细节。（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）另外两幅是学（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的生的作品：是用不细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，同的方法、材料表更丰富。）现的方形物，启发c．小组讨论交流：学生能用多种材料（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕和方法表现方形，撕、贴贴等）激发学生的创作欲（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？望。重点启发学生d．学生作业，教师巡回指导。的思维，展开丰富C．小结的想像把方形物刻a．作业展评：大家欣赏作品。画得更细致、更有b．互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表趣、更生动，进—现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励步培养学生的观察能力、表现能力和精品学习资料可选择pdf第12页，共26页-----------------------\n创造能力。课题第7课找找三角形第1课时1、寻找、发现和观察生活中有趣教学重寻找、发现和表现三角的三角形物体，并发现它们的异难点形的物体同，体会不同三角形给人的不同教师：三角形生活用品感觉。或图片、三角形的作业教学2、引导学生用画、剪、撕、帖、纸、绳子。目标折等多种手法来表现生活中有趣课前准备学生：准备彩笔、彩纸、的三角形物体。剪刀、胶水等工具材料。3、培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。设计意图或教后体教学过程会一、导入教师随手在黑板上画一个三角形，问：这是什么形状？揭示课题：今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们表现出来。二、新授启发学生了解、寻找、观察三角形：1、教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了通过学生观察解三角形。和寻找周围的三角2、在学校中、教室中寻找有趣的三角形：红领巾、三形，让他们发现生角尺、冰激凌、陀螺、帆船、神仙鱼、红旗活中三角形的众多圣诞老人的帽子、金字塔、伞、火箭存在和作用，让学3、欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩生能发现三角形的具、设施等。让学生们更进一步地发现三角形在生活中的异同，比较不同形广泛应用及作用。问：生活中的一些东西为什么要做成三态的三角形给人不角形？如：滑梯为什么要做成三角形呢？稳定。让学生明同的感受：尖头向白尖角朝上的三角形显得稳定、坚硬，倒过来会变的锐利、上的三角形显得稳危险。定、坚硬；倒立的4、教师示范：在实物投影仪上画三角形。讨论：你们三角形给人危险和还有什么手法来表现三角形的物体呢？激发学生表现的兴锐利的感觉。趣。三、练习，用多种手法表现的有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。教师巡回指导四、小结精品学习资料可选择pdf第13页，共26页-----------------------\n课题第8课拼拼搭搭（一）2课时能合理运用各种形进行教学重培养学生的创新意识，提高组合，处理好点、线、难点审美能力。面的关系。教学掌握形的组合规律。教师：范作目标尝试用多种材料、多种表现学生：准备彩笔、彩纸、课前准备方法创作。剪刀、胶水等工具、材料。设计意图或教后体教学过程会A．导入教师利用圆形、三角形、正方形等基本形自由教师直接演发挥想像力，展开联想翅膀，拼一拼，贴一贴，再示，激发兴趣。“添画”几笔成为一个有趣的形象。揭示课题：拼拼搭搭。用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？这节课我们来学习。B．新授a．请学生们欣赏大师（米罗）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。b．欣赏图片（课本中的学生作品），感受它们带来的美：色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、在圆、方、三角形），有点有线也有面。三角形学习的基内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内础上，让学生用容。不同的形进行组构图的美：画面饱满有虚有实。合，创作出有趣c．学生讨论交流生活中各种形的组合运用，的、多变的世界。再次感受拼拼搭搭的美妙。了解形的组合在d．学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？生活中的应用，（手帕、书签、钥匙扣和封面等）体会组合图形的e．教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发独特美感，通过学生创作的兴趣。学习让学生初步f．作业布置：每组选择一种实物来装饰。了解点、线、面g．教师巡回指导，学生作业。组合的基本规精品学习资料可选择pdf第14页，共26页-----------------------\nC．小结律。能采用多种a．作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、表现方法来创作赠送等）。出与众不同的形b．学生通过自评、互评和教师点评，评选出的组合，培养学最佳创意奖、最佳作品奖。生的创新意识和c．课后拓展：你能做出立体的拼拼搭搭吗？审美能力。用什么方法呢？第二课时A．导入1．出示图片，让学生在图片中找出有哪些形状在其中。2．由此引入课题：形的组合联想。B．新授a．出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让激发他们利学生了解组合的基本概念。用废旧材料制作b．欣赏生活中形的组合的应用。的兴趣。启发学c．欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，生用多种材料和体会形的组合的独特美感。多种方法来创作d．教师出示用较硬的纸剪出各种形状，启发立体的形的组学生考虑：怎样“拼搭”出立体组合作品？（学生合。分小组讨论并交流）C、练习学生第一次作业：尝试用“插接”的方法制作立体的作品，教师参与制作。f．展示学生的作品，学生相互交流制作的心得体会，评选出造型独特、色彩美丽的作品。教师引导学生欣赏用废旧材料组合的作品，发现化腐朽为神奇的力量，拓展学生的g．学生欣赏图片：现代装置艺术。视野，提高学生h．学生第二次作业：用废旧材料分小组完成的审美能力。一个形的组合装置，教师巡回指导。举办废品装置艺术展览：展示各小组的组合作品，让学生介绍自己的创作。Ｄ、总结精品学习资料可选择pdf第15页，共26页-----------------------\n课题第9课太阳、月亮你们好1课时启发学生独立或合作发展开放性思教学重表现太阳和月亮。维，通过想象创造出难点制作或者自编太阳和有特色的新形象。月亮的故事，创造出太阳和师生准备：准备教学月亮的拟人形象。圆形纸板、作画工目标为儿童提供自由创作具、剪刀、胶水、台的机会，释放紧张压力，体课前准备灯。共同收集各种材会游戏的欢乐，发现不可思料：如绳子、吸管、议的想像带给人的趣味和纽扣、小石子、果壳、轻松。包装纸、金属丝等。教学过程设计意图或教后体会1、变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示在小学低年圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，级段，造型技能剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。”的局限是影响创2、看一看：原来圆形可以变成太阳。瞧瞧书作意愿深入实现上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化的的潜在障碍，通呢？有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有过太阳和月亮的的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是手工制圆、半圆的平面作，还有的把太阳画在了圆盘上⋯⋯基本形生发成新3、想一想：看到了这么多有趣的画法，你有物形的联想和添没有受到启发？如果给你一颗太阳或月亮的种子，加开展造型训你想种出一个什么样的果实呢？练，由干抽象的4、谈一谈：把你的想法告诉给大家吧！几何基本形本身总结出：原来每人心中的太阳、月亮是不同的，没有特定的指向在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的，这性，所以用太阳样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。长着大嘴和月亮来约束造巴的太阳能说出你心中的愿望，并帮你实现。月亮型。对于一年级可以是一把乐器，可以是老婆婆，也可以是小学生来说创造的孩⋯⋯造型可简可繁。精品学习资料可选择pdf第16页，共26页-----------------------\n5、做一做：用你们手上的各种材料画出或制充分利用了作出你想像中的太阳和月亮吧，一定很好玩。有什儿童常常以想像么困难跟老师商量商量。教师此时的指导便是不断代替思维、常常地给予鼓励，这将会使儿童产生“我想这样做做把幻想和现实交看”，“我想那样画画看”的念头，使每个儿童除织在一起的思维了能持有表现的构思与主题外，同时还能涌现乐于特征。虽然儿童创作的意愿。对于学生可能遇到的粘贴、固定等技的见闻和阅历比能问题，教师可以集中指导。成年人少得多，6、议一议：把“太阳”贴到东边的窗玻璃上，但儿童可以海阔把“月亮”贴到西边的窗玻离上，创设情境，美化天空地去进行想教室。或者把自己的作品放到台灯前展示，让其作像，而且他们创品有光亮的感觉，使作品更美，增加情趣。造的形象胜过思7、改一改：根据同学的建议补充修改自己的考，有时想像着作品。在虚构的故事中9、评一评：评出最好玩的太阳和月亮、最漂进行活动。选择亮的太阳和月亮、最新奇的太阳和月亮学生生活、知识、10、课后指导学生把桌上，地上的废料收拾进情感上已经熟知垃圾箱，多余的材料收入纸箱，以备再次使用。和接受的太阳和月亮的个性形态，运用想像画、手工制作等开展想像创造。精品学习资料可选择pdf第17页，共26页-----------------------\n课题第10课水墨游戏（一）（二）第1课时教学重了解水墨特性，难点毛笔对水分的控制1、了解水墨画的工具、教师：图片、中国古材料及其特点。典音乐、录音机教学2、尝试练习、体验水墨师生：墨汁、毛笔、目标特性。课前准备水瓶、2~3张小宣3、培养学生对水墨艺术纸、每一小组1~2的兴趣。张大宣纸、毛毡或报纸。教学过程设计意图或教后体会第一课时水墨画作为我课前气氛营造：在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古典音国的传统艺术，是乐。我们中华民族的文1、游戏介绍化瑰宝。本课是小①“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什学生第一次接触水么游戏吗？”“今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但墨画，他们对这门是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则！你们看墙上艺术很陌生，所以这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显本课的教学主要目不一样的地方？”（学生观察思考，然后回答。）的是让学生初步接②教师在实物投影仪上示范（把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上触水墨画，初步感重重的画一笔）。“快看！出现什么变化？再画第二笔，又出现什么变化？第三笔呢”想不想也来试一试？学生试画。指导交流。悟水墨的特性，通③板书课题：《水墨游戏》（一）过听一听、看一看、2、游戏开始试一试、玩一玩，①游戏接龙：培养学生对水墨艺教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸），每组边术的兴趣。上放上一支毛笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汁和水本课提供了大在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可），再后面的学量的图片，并配以生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。精炼的文字，让学（一个一个接龙，让学生感受一下水墨的特性，体验墨迹从湿到干生在欣赏的同时获的变化。）得启发。②认识工具：a．图片欣赏：我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。b．小组讨论：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他纸有什么不同？③图片欣赏，体会教材中的学生作品：用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。（通过欣赏，认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触；水分的多少导致的变化：干燥的擦痕、渗化的墨渍⋯⋯）④探讨尝试：墨色的浓淡与水份多少的关系。（此处墨色变化只作点拨，不作重点要求。）3、游戏比赛a．小组比赛：一起合作在一张大纸上随意涂鸦，看看谁的墨色、精品学习资料可选择pdf第18页，共26页-----------------------\n笔触的变化最丰富。b．鼓励学生大胆运用手中的毛笔，用各种不同的用笔方法画出各种不同的笔触。感受线条的粗细、点的大小、墨迹的干湿等笔触的变化。4、比赛结果展示a．把每组作品一起贴到黑板上，教师随意点到哪个笔触目惊心，就由学生说说是怎样画出来的。b．鼓励学生自我评价自己的作品。c．教师点评具有突出代表性的作业。5、课后拓展今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。另外，可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流。第二课时1、游戏介绍a．谈话：上节课的水墨游戏大家玩得非常开心，今天还想玩吗？今天我们继续来玩更有意思、更富有变化的水墨游戏。b．揭题：《水墨游戏》（二）2、游戏活动A．听雨声：小朋友，听！是什么声音？原来是小雨点在说话。B．示范：a．教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。b．重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样的小雨点。（师：“再加点水，这次点重一点，慢一点。比比看和刚才的小雨点有什么不一样？”）小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。C．学生练习：在纸上尝试各种点，画好后在实物投影仪上展示，并说说和老师画的点有什么不一样？是怎样画出来的？（教师小结：点可以变的：浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密⋯⋯）D．作业形式：“这些各种各样的点组合在一起像什么？你能不能把它们变成一张画呢？”E．欣赏：a．大师作品：黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。比较两幅画的不同。b．学生作品：看看小朋友画得多丰富啊！F．学生作业：看哪个小组的作品既好又多又有创意。教师巡回辅导，提醒学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄脏教室。G．展评：各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点变化最多？谁的画最美？3、课后拓展课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同学们交流。精品学习资料可选择pdf第19页，共26页-----------------------\n课题第11课玩泥巴第1课时探索感知泥性，归纳教学重几种基本的玩泥方1、学着用泥巴（彩泥）难点法，口头发表体验感创造形象受。教学1、让学生准备好彩目标2、让学生有立体的思维泥能力课前准备2、老师准备好各种玩具（如：小屋、水果、动物）教学过程设计意图或教后体会第一课时：泥巴是孩子喜欢用一、导入新课来玩耍的自然材料，可1、让学生了解泥巴的可塑性。塑性强，并且充满着大2、让学生初步了解雕塑，就是立体的，自然的气息。因此，以多个方位都可以感觉到漂亮。它作为学习的内容，不3、给学生欣赏学校的雕塑，让学生说但可以引发学生的兴说还看见过什么雕塑。趣，满足孩子天生好动二、要求学生随便玩泥巴。好玩的需要，还可以通第二课时：过游戏活动激发孩子自一、开始让学生做点正方形、三角形、园形主学习的愿望，培养多~~~方面的能力。并通过游二、让学生组合这些形状戏活动认识大自然中的1、要有自己的想法资源及用途。2、要有大小变化通过展示学生进行三、让学生开始自己想象玩泥巴游戏时的欢快场1、做一些小屋、水果之类的东西面和玩法探究的问题、2、启发学生做一些难一点的东西卫生习惯的要求等图文四、和一些不会做的学生一同做。资料，向师生呈现出一五、让一些做好的学生发表一下自己的办种以趣味性、探究性、法。学习过程、学习方式为考虑的教学思路。精品学习资料可选择pdf第20页，共26页-----------------------\n课题第13课手印指印变变变第1课时让学生体验手掌和手指涂上颜料，在纸上印制所产生的1、发散学生思维，启发学教学重喜悦，从而根据指印生展开丰富的联想；难点手印，大胆联想，巧2、培养学生的创新能力和教学妙设计出富有创意实践能力，激发学生热爱美目标的作品。好生活的情感；课前准备好颜料、盘3、运用各种方法进行有创子、毛笔，每一组准意的设计。课前准备备1小桶水、檫手的抹布，教学过程设计意图或教后体会说课：一双小小的1、教学中，我根据一年级学生的年龄特点，先从手，它不仅能做自己所穿的斑点衣服开始，自然而然的引导学生展许多事，而且，开联想，并运用猜谜的形式，将学生的注意力集中通过印制、联想、到手上。在学生“看—想—说”的过程中，了解手添画，还可以变的作用，并联想到手纹在日常和未来生活中的应成一个个有趣的用。形象，本课针对2、作为教学中的一个重要环节——印制，由于，一年级小朋友的学生初次接触将颜料涂于手掌，被试者和其他同学生理、心理及认的积极性、好奇心都将被调节到最高点，这和后面知规律，让学生的合作作业形式都充分体现了本课教学始终以培亲自动手去实养学生的创新意识和动手实践能力为宗旨的原则，践，使他们在活而教师适时的联想、添画，则有利地激发了学生的动中发现问题、想象和创造的积极性，使他们迫切的想用画笔表达探究问题，激发自己的独特构思。学习兴趣，启发3、游戏的穿插，有坡度的解决了如何展开丰他们的思维，爱富的联想，巧妙设计指印手印的难点，而最后的小护他们的好奇心组比赛，既激发了学生的表现欲望，又为学生提供及想象力，寓教了联想、创造的空间，使每个学生都充分发挥了创于乐，使学生在造才能，在此基础上，用不同的工具表现自己的所玩中感受美、发思所想，使作业形式、内容体现出不同的风格。现美、创造美。本课通过谈话、一、导入：猜谜、欣赏、启（教师事先穿一件象豹子花纹的上衣）大家看，今发、游戏等形式，天，老师穿了一件新衣服，看看上面的花纹和颜色，层层推进，降低你能联想到什么？（如：斑点狗、奶牛、俯视下的了学习难度，使大大小小的岛屿、老虎等），小朋友的想象力真丰其具有一定的实富。出示一则谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不践性和趣味性，开花，能写会算画图画，光会干活不说话。你知道学生乐于参与，是什么？（手）把你们的小手伸出来，看一看，它从而启发学生积有什么作用？你们仔细观察过自己的手吗？手掌极思维，大胆联精品学习资料可选择pdf第21页，共26页-----------------------\n和手指上有什么？想不想把自己的小手印出来，留想，使他们在活在纸上呢？动中体验到成功二、印制：的快乐！1、（出示两张8开白纸贴于黑板上）请两个学生将最喜欢的颜色涂在手掌上，然后将它印在白纸上，看看谁的小手最可爱。2、这些小手真有趣，老师也来按几个指印，如果我们能根据这些手印、指印，大胆的联想，把它变成另外一个有趣的形象，那该多好！（出示课题）3、看，这是四个指印，现在，我要让它变变变，因为，它使我联想到了⋯⋯（拿出水彩笔，边说边添）在指印的基础上，先画出几只蛋，再添画下面的稻草，在学生的猜疑中，画出蛋上面的老母鸡。老师：通过老师的大胆想象，几个小小的指印居然变成了一幅有趣的“孵蛋图”，小朋友，你们想不想做这种动脑筋的游戏呢？三、欣赏：（电脑演示）欣赏其他小朋友根据自己的联想，把指印手印设计成了什么？1、一盆花2、各种脸3、小蜗牛4、小鸡和大象5、手印拼成的树四、游戏：（出示4张8开纸，上面有手印和指印）看看谁通过自己的联想，能设计出与众不同的指印手印画。学生的绘画工具自定，水粉、水彩笔、油画棒均可。讲评：肯定学生，促进学生的兴趣提高。五、作业：每组准备一张1开铅画纸，使每个学生都有动手动脑的机会。学生先讨论，再分工合作。六、拓展部分：象小脚丫、树叶、水果等，通过联想，也能设计成新颖的物体。鼓励学生做个有心人，让他们发现处处存在美。课题第16课画声音第1课精品学习资料可选择pdf第22页，共26页-----------------------\n时利用不同的点、线、1、培养学生的想像力教学重面，描绘听到的各种和创造力，感受声音的独特难点声音。魅力，对自身的听觉进行初步的关注和了解。教师准备：1、多媒教学体课件2、各种声音2、能用水彩笔和油画棒，目标以不同的点、线、面、色彩的录音3、范画、绘课前准备画工具表达不同的声音。3、激发热爱生活、关学生准备：水彩笔、注自我的感情。油画棒设计意图教学过程或教后体会一、导入新课1、请小朋友们闭上眼睛，用你的耳朵仔细听。（教师拍手）你听到了什么声音？用拍手的形式2、邀请学生一起开展拍手游戏。⑴模仿教师的拍手节奏拍手。拍出轻重不同、快慢不同的声音，感受让学生体会声音，掌声的节奏，体验快乐。感受节奏，激励学⑵学生自己创造不同的掌声，增强趣味，加强对声音的感受。3、大家拍手的声音真好听，但是拍过了就没了，你有没有办法把掌声生尝试用点、线、留住？我们可以把掌声画下来，激励学生尝试用点、线、面描绘声音，进行第一次作业。面描绘声音，很有4、展示并讲评作品，总结出声音是可以画出来的。新意。揭示课题——画声音二、讲授新课1、通过比较，真实感受听清脆的铃声，感受和掌声的不同，你觉得这样的铃声该用什么颜色来画呢？试一试，第二次作业。讲评作业，从作业中反映出声音的颜色。并体会出声音不同色彩也会不同，原来声音是有颜色的。2、模仿感受学生模仿生活中有哪些喜欢听的声音和害怕听到的声音，通过回忆、模仿，再一次感受丰富的声音。3、介绍学生作品《外公的呼噜声》让学生从他人的作品中学习点、线、面的灵活运用。4、考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。媒体播放风声，感受高低不同的风声变化。进行第三次作业：画出声音的变化5、展示讲评作业6、考考你的眼力展示德库宁的《喧闹声》你可以从图画中听到什么声音？总结：原来画中就有声音。7、欣赏范图并播放相应的声音，进行比较，从中体会不同声音的不同之处并感受画面的不同。三、布置作业1、听不同的声音婴儿的哭声、雨声、雷声、鸟叫声、汽车的声音、直升机等等，让学生感受不同的声音。2、利用学习过的点、线、面的知识，来画一种奇特的声音。要学会找到声音的色彩及表现方式。四、巡回辅导辅导学生运用不同种类的点、线及色彩来表现声音四、课堂小结1、展示作业，学生自己讲解2、总结本课内容精品学习资料可选择pdf第23页，共26页-----------------------\n课题第17课难忘幼儿园第1课时了解和掌握简单的描尝试不同工具，绘、剪贴和泥塑人物的方教学重用画画、剪剪、贴贴、法。难点做做的方法表现幼尝试不同工具，用画画、儿园的所见所感。教学剪剪、贴贴的方法表现幼儿图片、水彩笔、彩纸、目标园的所见所感。剪刀、胶水、油画棒培养师生、同学间和谐、课前准备录象融洽的关系，体验造型活动的乐趣。教学过程设计意图或教后体会一、导入：记忆画对一放录像：一两个幼儿园的特色镜头。——定格年级孩子有一定师：这是什么地方？难度，通过观看生兴奋地喊：“幼儿园。”录象，让孩子重师：猜猜幼儿园的老师和小朋友这会儿在干什温幼儿园的生么？——引导回忆。活，由此获得启大家猜得对不对？——接着往下看：孩子们在活动器械上的活动场面——勾起回忆和对幼儿园发，敢于表现。的留恋。二、新授1、师：想念幼儿园吗？最想念幼儿园的什么呢？2、引导欣赏课本上的图片。看看这些小朋友最难忘什么？他们是怎样表现的？三：练习教师示范表现幼儿园的生活场景。学生用绘画或拼贴的方法，表现难忘的幼儿园。四、展评把学生作品粘贴出来，说一说，评一评。五、总结第1课课题第18课卡通卡通时精品学习资料可选择pdf第24页，共26页-----------------------\n认识卡通形象的艺术特点，了解卡教学重通形象设计的基本1、欣赏优秀的卡通片，难点手法，运用夸张、拟提高学生对卡通片的鉴赏人手法创作简单的能力。卡通形象。2、了解、认识卡通形教师：动画片《西游象的艺术特点，以及简单的教学制作过程。记》影碟及相应VCD目标3、激发学生运用所学音乐光碟、自制课创作可爱的有个性的卡通件、多媒体设备、实形象的欲望。物投影仪等。课前准备4、提高学生的造型表现能学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图力。片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。设计意图或教后教学过程体会一、组织教学预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三本课的学徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。习从学生熟悉二、谈话导入的动画片歌曲1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？片断着手，充学生答：《西游记》里的歌。分激发了学生师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲的学习兴趣，《一个师傅三徒弟》。通过卡通形象2、师播放动画片《西游记》片断。的欣赏、设计，3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？使学生在观察（学生举手谈）比较、交流实动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计践过程中了了很多生动、有趣的卡通形象。（课件出示部分动画片中的卡通解、认识卡通形象）形象的艺术特4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设点，对卡通图计方法，《卡通大亮相》。（板书课题）形的鉴赏能力三、启发认识得以提高，初1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行步学会设计简展示。单的卡通形2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什象。么地方？（教师参与到各组中听取意见）学生汇报讨论结果。3、比较验证教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论——卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。精品学习资料可选择pdf第25页，共26页-----------------------\n四、设计方法1、教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。在此过程中学生口述介绍夸张与拟人——（1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。（2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。2、师生共同设计台灯的卡通形象。教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？（生述：愿意）那你们说出变化方法，老师画。（教师按学生所说画）学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。五、自我实践1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。教师巡视指导。（不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助）2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有？生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显）讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。小组讨论后汇报。师课件显示解决办法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。六、展示小结1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。七、课后拓展练习鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。精品学习资料可选择pdf第26页，共26页-----------------------