【教案】牛津小学英语5BUnit7单元教案 14页

英语课程教案年级五年级主备人备课时间年月日周次13课次授课课题Unit7教学5B第七单元第一课时(Look,readandlearn,Sayarhyme)。基本内容1能正确的听说读写单词halfpast及正确地听说读单词quarter。2能正确使用介词to和past表示时刻。教学目的3It’stimetodosth句型。和要求4能有节奏的诵读歌谣Aclock.教学重点能正确理解并运用含有表示时刻的短语。及难点在表示时刻时介词to的用法及短语。教学方法游戏教学法情景教学法及手段学法指导听说训练指导记忆指导个性集体备课化修改1请学生听钟的声音，让他们猜一下是什么？2拿出一只仅标有整点的钟，请他们读出钟面上的1——12的数字。（幻灯片2）3拿出一只仅标有分钟的钟，请他们说出其中的数字，突出20，25，40，45。（幻灯片3）4拿出一只标有时分针的钟，让学生用已学过的时间表达发说出下列时间。预习1:10oneten2:15twofifteen5:20fivetwenty6:30sixthirty8:40eightforty10:45tenforty-one10:50elevenfifty精品学习资料可选择pdf第1页，共14页-----------------------\n1问学生问题：T:Whattimedoyougetup?S1:Igetupat6:15.(sixfifteen)2再请几个同学介绍其起床时间（幻灯片7），选取其中几个可以用past表示的，将其以竖行的形式写在黑板上。S2Igetupat6:10.S3Igetupat6:20.S4Igetupat6:30.3继续向学生提问：T:Doyouhavebreakfastat6:40?S5:Yes,Ido.4教学生用past表示上述时间，如tenpastsix,twentypastsix.5再列出下列时间:6:15（读作aquarterpastsix）6:30(读作halfpastsix)领读half，aquarter.（幻灯片5，6）6再请几个同学介绍其吃早饭时间（幻灯片8），选取其中几个超过半点的时间的，将其以竖行的形式写在黑板上。教授用to表示时间的方法。S6:Ihavebreakfastat6:40.S7:Ihavebreakfastat6:45.教T:Oh,Iamalittlelaterthanyou,Igetupat6:50.学7将（Ⅰ）与（Ⅱ）时间分别在时钟上再演示一遍，引导学生环找出其中规律。节8请学生总结。9教师自己总结（幻灯片9）。设past的用法：时间在半点以内或正好半点用past，如7:10是计tenpastsix7:30是halfpastseven.to的用法:超过半点（差几分便是几）用to，整点数相应向前进一位，如8:40是twentytonine.9:50是tentoten.10在下用红笔标出past和to。CPracticeandconsolidation(约4分钟)用投影仪打出7:10,8:20,9:25,10:30,10:40,11:45,12:55,请学生用to和快速抢答，使学生尽快掌握DPresentationanddrill(约10分钟)1展示look,readandlearn部分2，4，5，6幅图，让其互相练习句型：（幻灯片10、11、12、13）、Whattimeisit?及回答方式：It’⋯s2教师检查练习情况。3展示课件（幻灯片15），时间指向12:45，问学生：What’sthetime?LiuTao正在步行去学校，问学生：Whereishedoing?由此引出句型：Timetogotoschool.和It’stimetogotoschool.4展示课件（幻灯片16），时间指向12:50，问学生：What’sthetime?Tom和Mike正拿着乒乓球拍去乒乓球室，问学生：精品学习资料可选择pdf第2页，共14页-----------------------\nWherearetheygoing?由此引导学生说出：It’stimetoplaytabletennis.5展示课件（幻灯片17），时间指向1:30，问学生：What’sthetime?学生们正在上课，问学生:Aretheyplayingcards?然后学生回答：Theyaren’t.It’stimetohavealesson.[在此程序进行过程中将表示时间和动作的短语以竖行的形式在课件上板书出来。]6请学生用课件上的时间及动作短语，用It’stimeto造句。7将这几幅图请学生有序排列。（幻灯片19）9展示正确顺序（幻灯片20）ESayarhyme(约5分钟)1老师指着挂图问：①What’sthetime?②Isittimetohaveashower?并请学生回答2听两遍磁带边听边用手打节奏。3学生齐声吟读。1练习用to和past表示时刻。作2抄写四会单词。业板书设Unit7计执行情况与教学反思周13课次次授课课Unit7题教学5B第七单元第二教时Readandsay(p.52)基本内容.1能正确理解对话内容，并熟读、表演对话。教学目2能正确地听、说、读、写ready,take及能正确地听、说、读单词的yet,brush,tooth,teeth,quick,with和要3能正确、流畅地运用日常交际用语和词组。求1）Areyoureadyfor⋯?精品学习资料可选择pdf第3页，共14页-----------------------\nYes./Notyet.2)There’snotimefor⋯教学重能正确理解课文，熟读表演对话。点熟练掌握Areyoureadyfor⋯?和There’snotimefor⋯句型，并能在具体情景中以口头或书面的形式进行交流。及难点教学方法游戏教学法情景教学法及手段学法指听说训练指导记忆指导导个性集体备课化修改（学生听音做动作）getup,domorningexercises,washyourface,dohomework,goto预习bed1教授词汇和句型：（约8分钟）1)通过游戏形式WhatamIdoing?让学生猜。引出brush，tooth,teeth，brushteeth，教师通过动作让学生理解其意。教师边作以上介绍边板上述单词领读单词，学生跟读。再用Whendoyoubrushyourteeth?进一步操练，引导学生用“from⋯to⋯从什么时间到什么时间”这一句型来回答。2)通过动作再连问的形式Ready?Areyouready？Areyouready教forgames?引出其肯定和否定回答Yes./Notyet.先领读yet学再领读Notyet.显示单词卡ready红色拼注让学生了解ready是由read变来的，但读音不同。最后引出bereadyfor...环(为⋯⋯而准备)句型。领读句型，学生跟读。利用一日三餐的节单词进行该句型的操练，再用传话游戏的形式进行巩固。引出设单词quick计3）传话游戏中三个小组的同学进行比赛，其他的同学跟随老师说“Quick,quick,bequick.”，巩固句型bereadyfor...和单词quick，又活跃课堂气氛。2复习时间表达法及教授句型（约8分钟）1）多媒体显示时间7:007:158:309:4510:0511:50教师问Whattimeisit?在座学生用It’s⋯的句型回答,表演者听时间进行拨时间比赛，给胜利者口头表扬。精品学习资料可选择pdf第4页，共14页-----------------------\n2）教师装病说出takesomemedicine,引出单词take，学生跟读，再拼写。3）I’mhungrynow.Look,Itakesomebreadwithme.（食物面包）通过动作让学生理解该句子的意思。显示单词卡take⋯with⋯（随身携带）学生集体读，分组读Icantakesomebreadwithme.引出There’snotimeforbread.4）I’mhungrynow.Look,Itakesomebreadwithme.Butthere’snotimeforbread.利用动作,教授“There’snotimefor⋯没时间做⋯⋯”这一句型，领读，学生跟读。最后让学生根据所拿的单词卡片对上述进行对话操练，再表演。5）教师自述忙碌的一天，指着标题Abusyday，并让学生跟读。让学生理解Abusyday的含义。用There’snotimeforaparty.这一句子过渡到Chant.C教学Chant.（约3分钟）将日常交际用语融入到有押韵的Chant这一活动中，通过幻灯片先领读，再分读,教师读中间一句,学生分读上下两句。Go,go,gototheparty.Hurry,hurry.Let’shurry.Quick,quick.Areyouready?Sorry,sorry.I’msorry.Busy,busy.I’mbusy.DReadandsay.（p.52）（约12分钟）1．学生看图听录音理解这一部分的对话内容。2．选择题TrueorFalse加深学生对该部分内容的进一步理解。1).Davidgetsupat7:30.()2).Hehasnotimeforlunch.()3).Hecantakesomebreadwithhim.()4).Hehasabusymorning.()3．学生听磁带录音，模仿跟读两遍。4．学生自由朗读，教师巡视并给予个别指导。5．学生两人一小组分角色朗读并表演对话。6．让学生看该部分的无声课件，模仿表演对话。7．听整篇课文Abusyday，课后请同学们思考：David忙碌的一天，他的中午、晚上的时间是如何安排的呢？EConsolidation（约7分钟）幻灯片显示一些重点句型：Areyoureadyfor⋯?There’snotimefor⋯.Icantake⋯withme.让学生利用这些句型进行课文的进一步操练并表演精品学习资料可选择pdf第5页，共14页-----------------------\n1.熟记本课所学的全部单词和句型。作2.熟读、背诵PartAReadandsay(p.52)的内容。业。Unit7AbusydaybrushteethAreyoureadyfor⋯?板书from⋯to⋯There’snotimefor⋯设计takeIcantake⋯withme.t.执行情况与教学反思周13课次次授课Unit7课题教学5B第七单元第三教时（Readandsay（Ⅱ）和Askandanswer）基本内容1能正确理解并运用句型Whattimeisit?It'stimefor⋯教学2能听懂,会说并会读日常交际用语及句型Let’shurry.I’mondutytoday.目的Bequick.I’mcoming.和3能正确理解并掌握对话内容,并能熟读,表演对话。要求教学1能掌握并运用句型Whattimeisit?It'stimefor⋯重点2能正确理解对话内容并熟读和表演对话。3熟练运用本课所学重点句型，并能理解句型:Weneedto⋯及难点精品学习资料可选择pdf第6页，共14页-----------------------\n教学方法游戏教学法情景教学法及手段学法听说训练指导记忆指导指导个性集体备课化修改1Sayarhyme“Aclock”2Freetalka教师拿出模型钟,接着拨时间并且提问T:Whattimeisit?S1:It’s接着教师可引导学生说出⋯It’stimeto此时教师可⋯用It’stimefor句型加以替换。为接下来的学习做铺垫⋯。b操练：S:It’stimetohaveclass.T:It’stimeforclass.S:It’stimetohavebreakfast.T:It’stimeforbreakfast.S:It’stimetohavedinner.T:It’stimefordinner.预习S:It’stimetogotobed.T:It’stimeforbed.C教师可问几个特殊的时间复习部分相关动词词组,如:havebreakfast,gotobed⋯T:Whattimedoyougotoschool?S2:Igotoschoolattwentypastseven.T:Whattimedoyouhavedinner?S3:Ihavedinneratquarterpastsix.⋯进行这部分问答时可让学生在说出时间的同时,并拨出正确的时间1出示模型钟时间调到6:30.T:It’shalfpastsix.WhatisDaviddoing?出示课文挂图。(幻灯片2).S:Heisbrushinghisteeth.2T:Yes,let’sreadthisparttogether.学生朗读。.教3T:Canyourecitethispart?Let学生试着背诵。’stry.学4请几名学生分角色表演本部分对话。CPresentation(约10分钟)环1多媒体呈现一幅下象棋的图,（幻灯片3）教师就图片问Whatare节theydoing?设学生作答。.S1:Theyareplayingchess.接着出现时间6点.T:计Whattimeisit?S:It’板书ssix.()接着引导学生联系图片说出It’stimetoplaychess.此时教师应给予引导.T:Wecanalsosayit’stimeforchess.2板书It’stimefor并比较⋯It’stimeto和⋯It’stimefor这⋯精品学习资料可选择pdf第7页，共14页-----------------------\n两个句型.指导学生加以区分。并指出It’timefors⋯句型应接名词。（幻灯片4）3依次出现C部分四幅图.先对学生进行提问Whataretheydoing?/Whatishe/shedoing?借此复习动词词组。接着依次出现四个钟面.。让学生根据时间选出与之相配对的图片,然后说句子。这四幅图可让学生仿造黑板上板书形式造对话。重点突出It’stimefor⋯句型.如:It’stimeforclass/breakfast/dinner/bed.（幻灯片5-9）DHaveacompetition(约5分钟)把学生分成三组进行竞赛,教师拿出事先写有具体活动的转盘,选一名学生拨钟,选另一名学生转转盘,进行说句子比赛。如:一名学生把钟拨到七点二十分,另一名学生转动转盘,待转盘停止根据相对应的活动,这名学生说出:It’stwentypastseven.It’stimeforschool.EReadandsay(约8分钟)1多媒体呈现一幅宣传足球比赛的海报,（幻灯片10）接着教师说:There’safootballgame.接着教师用Whattimeisit?提问。待学生回答It’⋯后s,教师说Oh,it’stimeforfootballgame.Iwanttogoandwatchthegame.并反问Doyouwanttogoandwatchit?在得到肯定回答后,教师作焦急状说It’slate.Let’shurry.Weneedtogonow.2多媒体呈现句型Weneedto⋯(我们必须做⋯)让学生造句。最后呈现例句,如:Weneedtodoourhomework./Weneedtohavearest.（幻灯片11）3出示本部分挂图（幻灯片12）T:Whattimeisit?S:It’saquartertotwelve.T:OK.Let’slistentowhattheyaretalkingabout.4教师让学生边看图片边听录音。5听第二遍录音前,教师提出问题Whoareondutytoday?Whattimedoesthefootballgamebegin?让学生带着问题去听。（幻灯片13）6让学生跟读磁带。7学生齐声朗读。8让学生分角色表演对话。FConsolidation(约5分钟)教师给出给出几个关键词,如:Halloweenparty,7:20,dinner,cleanthebedroom,hurry,quick让学生模仿这部分对话⋯,编一段对话，并且请学生表演。（幻灯片14）。精品学习资料可选择pdf第8页，共14页-----------------------\n作1抄写C部分的句子。业2跟读磁带5遍，并熟读和背诵课文（Readandsay第二部分）Unit7AbusydayWhattimeisit?板书It’s⋯It’stimeforclass.设计It’stimeforbreakfast.It’stimefordinner.It’stimeforbed.执行情况与教学反思周14课次次授课Unit7课题教学Unit7Abusyday第四课时课文(Readandsay)的第三部分基本内容1、掌握句型Iwantto⋯.Doyouwanttojoinme?及其回答Yes,Ido./No,(Idon’t).教学2、掌握四会单词really,识读句型You’rereallybusy.I’m目的tired.和要3、熟读并背诵PartA(Readandsay).求4、运用所学句型完成PartD(Workinpairs)的看图说话。学法听说训练指导记忆指导指导精品学习资料可选择pdf第9页，共14页-----------------------\n个性集体备课化修改1)Greeting.2)（出示钟面）T:Whattimeisit?(12:40)S:It’stwentytoone.配合时间复习动作。（此处出现动作图片，请学生任选一个作出回答。）T：Whattimeisit?(1:20)S:It’stwentypastone.预习配合时间复习动作，学生回答。（动作图片同上）（师用动作表示时间）T：Lookatme.NowIamaclock..Look.Whattimeisit?S：It’sthreeo’clock..教师用肢体语言来复习整点（3：00，12：00），半点（6：30），四十五（3：45）。同时配合时间复习动作，学生回答。（动作图片同上）BSayarhyme（约2分钟）Listen⋯（播放滴答声）师引出：Ticktock.Ticktock.集体复习儿歌Aclock..CDoasurvey（约22分钟）1)(师看手表)T：Boysandgirls.Nowit’s⋯（师报当时的时间）It’stimeforclass.（师握一张牌，露一个角）T:What’sinmyhand,guess?S:It’sacard.T:Yes,It’sacard.Iwanttoplaycards.Let’splaycards,ok?（师请一位同学一起打牌）教（问另一学生）T：Doyouwanttojoinus?S:Yes,I学do.环同样的方法再问其他的同学，并邀请他们打牌，同时教师出节示句型：Iwanttoplaycards.Doyouwanttojoinme?设领读两~三遍。集体朗读，个别朗读。（板书句型）计2）（师拨指针）T：Now,whattimeisit?It’stimetoplaytabletennis.继续复习句型Iwantto⋯Doyouwanttojoinme?请学生和老师一起打乒乓球，运用句型Doyouwanttojoinme?邀请其他学生参加进来。（此时游戏中老师退出）3）T：Iwanttodoingsomeexercise.Doyouwanttojoinme?（问打球的学生）请学生回答出：No,Idon’t.师继续问Whatareyoudoing?学生：I’mplayingtabletennis.鼓励学生连起来回答：No,I’mplayingtabletennis.精品学习资料可选择pdf第10页，共14页-----------------------\n此处引出tired.T:I’mtired.Areyoutired?S:Yes,I’mtiredtoo.板书并学习句型I’mtired.4）再次集体复习一遍句型Iwantto⋯Doyouwanttojoinme?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.出现partD中的第1，4两幅图，复习巩固所学句型，教学中引出句型You’rereallybusy.教授并板书。5）复习partA的早晨，中午部分。T：Now,IwanttowatchTV.DoyouwanttowatchTV?师生一起看屏幕，复习partA的早晨、中午部分。（出现课文第一部分早晨的画面及部分提示词）T：Whatdayisittoday?Pleaserecitethetextaccordingtothekeywords.请学生根据提示词，熟读并背诵课文的第一部分。同法复习课文的第二部分中午。6）新授课文第三部分晚上T：Lookattheclock.Whattimeisit?T:WhatisNancydoing?WhatisDaviddoing?Let’slistentothetapetogether.集体听录音，并跟读两到三遍。DPracticeandact（约10分钟）1)出现partD的图2，3，操练句型，替换新学课文第三部分晚上，给出句型提示：A：Iwantto⋯.Doyouwantto⋯,×××？B：Yes,Ido,butI’m⋯.A：You’rereallybusytoday.B：Yes,I’mtired,too.2)给出各种动作图片，请学生自由地进行组合，根据句型提示进行操练。。1、熟背课文。作2、抄写、背诵四会单词。业3、将所学句型运用到和同学平时的交谈中。Unit7AbusydayIwantto⋯.reallybusy板书Doyouwanttojoinme?I’m设计tired,too.Yes,Ido./No,(Idon’t).精品学习资料可选择pdf第11页，共14页-----------------------\n执行情况与教学反思周次14课次授课课题Unit75B第七单元第五教时(Lookandread,Lookandguess和教学Listenandrepeat)基本内容1通过复习,要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关时间表达方法。教学目的2熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。和要求3进一步掌握时间的表达方法并能和日常生活联系起来。4了解字母组合ar在单词中的读音。1能正确地听,说,读,写句型Whattimeisit?及其回答教学重点It's....及难点2能正确掌握一般现在时第三人称单数动词的变化形式。较熟练掌握一般现在时第三人称单数动词的变化形式。教学方法游戏教学法情景教学法及手段学法指导听说训练指导记忆指导个性集体备课化修改教师在上课铃声响了以后再走进教室,故意做出很匆忙的样子,说:T:Sorry,Iamlate.Whattimeisit?S:It's...T:Oh,it'stimeforclass.Boysandgirls,let's预习beginourclass.BSayarhyme(约3分钟)让学生有节奏地跟着拍子说绕口令:Aclock边说边做动作。精品学习资料可选择pdf第12页，共14页-----------------------\nLeadin(约8分钟)1教师出示事先准备好的时钟幻灯片6:45,7:40,8:30,11:45,5:00,9:30几个和学生日常生活有关的时间,让他们说出这几个时间的表达法。（幻灯片3-8）如:T:Whattimeisit?S:It's7:40.2小组讨论这几个时间该做什么事情,互相进行交流,然后进行对话。（幻灯片9-13）如:T:Whatdoyoudoat7:40?S:Wegotoschoolat7:40.3教师根据学生所说内容设计一张表格写在黑板上。（表格1）TimeWhattodo?6:45Igetup.7:40Igotoschool.8:30Classesbegin.11:45Ihavelunch.5:00Icomehome.教9:30Igotobed.学环DLookandread(约12分钟)节1教师以一段话引出Sam的一天,学习Lookandread.教师说:Wearebusyeveryday,ourfriendSamalsohasa设busyday.Heisbusyfrommorningtonight.然后出计示Sam的一天活动的六张图片,让学生边看边听录音。（幻灯片14-19）2学生理解整个有关Sam的一天的活动后一起完成另一张表格。（表格2）TimeWhattodo?6:45Samgetsup.8:00Samgoestoschool.8:30Classesbegin.11:40Samhaslunch.5:50Samcomeshome.9:00Samgoestobed.3利用多种形式展示图片内容,学生同桌之间运用对话形式操练句型。（幻灯片14-19）如:A:Whattimeisit?B:It'saquartertoseven.A:WhatdoesSamdoataquartertoseven?B:Hegetsupataquartertoseven.精品学习资料可选择pdf第13页，共14页-----------------------\nELookandguess(约8分钟)1让两名学生站在讲台前面,一名学生说时间,另一名学生根据时间做相应的动作,台下的学生用一般现在时第三人称单数句式完整地描述出学生所做的动作,如:Hebrusheshisteethattenpastsix.2在小组范围内开展游戏活动.把学生分成三人一组,其中一人挂者设计有时针的钟面,用左右手分别表示时针和分针,另外一个学生做动作,让其他同学猜他们所演示的时间和动作,如:Shewashesclothesattentothree.FListenandrepeat(约6分钟)（幻灯片20-21）1教师以休息的方式展开语音部分的教学.教师说:Boysandgirls，weareverybusy,let'shavearest.It'stimefortheparty.然后出示图片,问:Whereistheparty?学生观察图片后回答:It'satStarPark.教师顺势问:Howtogotothepark?并做出开车的姿势,学生便说:Let'sgototheparkbycar.最后将car,park,party,star写在黑板上,其中ar用红色字体标出。2让学生找出所学过的其他含有字母组合ar并且发音相同的单词,如:bar,card,art,market,arm,farm,large,garden并试着用这些单词造句,而且每句话中必须包含两个或两个以上的上述单词。如:Let'splaycardsinthelargegarden.3听录音,跟读单词和句子。1抄写本单元所学单词,词组和句型,并能默写。作2能够熟读Lookandread并能根据自己的实际生活写一业段话板书Unit7Abusyday设计执行情况与教学反思精品学习资料可选择pdf第14页，共14页-----------------------