【教案】《牛津小学英语》6BUnit4Reviewandcheck教案 4页

《牛津小学英语》（6B）Unit4Reviewandcheck一．教学目标通过看图比较，讲讲练练，完成句子等多种练习形式,帮助学生复习巩固已学的词汇、句型和日常交际用语，使学生的听、说、读、写能力在原有基础上有所提高。二．教学内容1、复习、归纳形容词和副词比较级的用法和构成，并通过练习加以巩固。2、复习巩固已学的词汇、句型和日常交际用语。3、完成课本A、B、D三部分的相关练习。三．教学重点和难点1、教学重点：形容词和副词比较级的用法和构成；比较级的规则变化和不规则变化。2、教学难点：副词比较级的用法和构成；比较级的不规则变化。四．教学对象分析经过第一、二单元的学习，学生初步掌握了形容词和副词比较级的概念、用法和构成，并能进行一些简单的应用。但从具体的教学效果来看，还存在着一些问题，特别是对副词比较级的掌握困难较大。因此，在课堂上要根据学生对语言项目的掌握情况，尽量利用图片、实物、多媒体等直观教具，结合游戏、情景对话形式，对基础知识和基本技能进行扎实有效的训练，从而提高学生灵活运用语言的能力。五．教学媒体阐述1、学习环境：多媒体教室2、学习资源类型：课件(PowerPoint)3、学习资源主要内容：从网上下载的gif动画、jpeg图片，课本上通过扫描下来的jpeg图片，网上下载的wav声音和录入电脑的用来人机对话的wav声音。六．教学过程设计精品学习资料可选择pdf第1页，共4页-----------------------\nA.Singasong唱英语歌曲：IwishIwastallerB.Revision复习形容词和副词的比较级呈现课件，通过师生问答对该知识点进行语法归纳。1.形容词或副词的比较等级有三个，即：原级、比较级和最高级2.表示“和------一样”、“等于”时用原级，即：as+原级+as3.比较级的用法和结构：表示两者（或两方面）的比较时用比较级。它的结构是：比较级+than4.总结形容词和副词比较级的规则变化（四种）和不规则变化5.专项练习：让学生说出一些相关单词的比较级。1.strong_______2.fat_______3.young_______4.old________5.long______6.well_______7.nice_______8.low______9.many_______10.early______11.thin______12.far________C.Let’schant！采用Chant（说唱）形式，让学生复习B部分一些图片的比较级。Teacher:Lookatthepicturesinmyhandandthenchant.Students:Tall,tall,taller,taller,themanistallerthanthewoman;big,big,bigger,bigger,theelephantisbiggerthanthebear.D.Practice1.看图造句:出现猴子.马.兔子和猪等动物的图片,让学生进行比较,并用比较级形式说出它们的不同之处,从而提高学生用所学知识解决实际问题的能力.e.g.Thepig’seyesarebiggerthantherabbit’s.2.Guess:Whatanimalisit?让学生用英语描述某一动物,强调用比较级突出其与其它动物的区别,从而由其余学生竞猜。精品学习资料可选择pdf第2页，共4页-----------------------\nEg:Ithasbigears.Ithassmalleyes.Itdon’tlikeworking.Itlikessleeping.(apig)E.Presentationandpractice1.Let’sdosomeexercise,whowillbethecoach?单词教学：coach(教练)coatboattouchpeach学生争做小教练，并用比较级说明其优势所在。S1:I’llbethecoach,I’mstrong.S2:I’llbethecoach,I’mstrongerthanyou.S3:I’llbethecoach,I’mtallerthanyou.S4:I’llbethecoach,I’molderthanyou.S5:I’llbethecoach,Ijumphigherthanyou.S6:I’llbethecoach,Irunfasterthanyou.S7:I’llbethecoach,⋯T:I’llbethecoach.Ss:Why?T:BecauseI’mateacher.Listenanddo做一些体育运动项目，复习相关词汇和句型run,runfaster;jump,jumphigher;⋯2．T:Ifyoudomoreexcise,youwillgettaller,astallasYaoMing.Lookandsay看明星照片（姚明和刘翔）进行比较，说出所喜欢的人和原因。Teacher:Whodoyoulikebetter,YaoMingorLiuXiang?Student:Ilike⋯better.Because⋯S1:IlikeLiuXiangbetter.BecauseherunsfasterthanYaoMing.S2:IlikeYaoMingbetter.BecauseheistallerthanLiuXiang.S3:IlikeLiuXiangbetter.BecauseheiscoolerthanYaoMing.S4:IlikeYaoMingbetter.BecauseheisstrongerthanLiuXiang.S5:IlikeLiuXiangbetter.BecausehiseyesarebiggerthanYaoMing’s.S6:IlikeYaoMingbetter.BecausehismoneyismorethanLiu精品学习资料可选择pdf第3页，共4页-----------------------\nXiang’s.S7:⋯3．Readandwrite看两张信息卡和一封信，并进行信件的仿写（复习比较级）1）比较两张信息卡这两张信息卡列举了MrShen和MrYi的年龄(age)、身高(height)、体重(weight)及有关体育成绩：50米短跑(50-metrerace)、跳高(highjump)和跳远(longjump)。Myfriendisyoungerthanme.Heisshorterthanme.Heisalsolighter.Hejumpsfartherthanme,butIrunfasterthanhim.Guess!Who’smyfriend?2）阅读、理解这封信3）根据以上内容，安排学生仿写一封回信F．Homework（家庭作业）1．将课本第37页苏洋写给奶奶的信补充完整。2．整理第一、二单元的知识要点，可分单词、词组、句型、语法和语音等几个方面，并做好学习笔记。七．教学评价a)教学过程第一步安排学生唱英语歌曲，可以营造一种英语氛围，使学生迅速进入课堂教学，以便全身心投入。b)采用Chant形式，既巩固了知识，又调动了学生的学习积极性，从而增强了课堂效果。c)“猜谜”和“争当小教练”等教学环节的设计，能更加集中学生的注意力，激活并拓展了学生的思维，从而达到“用英语做事”的目的，也体现了学生主体的原则。d)家庭作业中布置学生对所学知识进行归纳和整理，并做好学习笔记，也是让学生学会学习的一种尝试，有实际效果。e)本节课的课件设计和运用，体现了大容量、高密度，使学生“言之有物”，也让英语走进了学生的生活，实现了学生与英语的交互，有事半功倍之效。精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------