小学教育优秀教案-小数的认识教案数理系 4页

《家居中的学问一小数的初步认识》教案信息窗1:书房和客厅中的小数教学内容：义务教学课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第66-70页教材分析：小数的初步认识是在学生熟练地掌握了万以内的认识和加减法运算、以及初步认识分数的基础上进行学习的。这是学牛第一次接触小数。这部分内容是小数初步认识中的最基础的知识，它的学习，为再学习小数犬小的比较和小数加、减法的计算的基础，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。教学目标：1•结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3.使学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。教学重难点：正确理解小数的含义。教学难点：以米为金位的小数与米、分米、厘米的相互改写。教学过程一、引入小数1、出示文具标价牌。师：开学了，妈妈给小华买了一些文具：书包45.00元，文具盒12.80元，圆珠笔12元，圈笔刀26元,铅笔0.25元，橡皮1.50元，笔记木3元。2、区别整数与小数师：请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价屮的数分成两类？怎样分？根据学生的回答，移动文具标价分成两类：圆珠笔12元书包45.00元铅笔0.25元圈笔刀26元文具盒12.80元橡皮1.50元日记本3元左边这组数12、26、3,是我们以前学过的，都是整数。那右边这列数是什么数呢？3、引入课题。右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）像这样的数叫做小数（移走三个整数标价牌。）今天我们就耍学习一些关于小数的初步知识。（板书课题：认识小数）二、认识小数读法1、探索小数各部分名称小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点，下面请同学们自学课本了解小数\n各部分的名称，然后完成下面的问题。025（）（）（）总结:小数点把小数分为两部分，左边部分是整数部分，右边部分为小数部分，中间偏下方就是它的家。2、探究小数的读法（1）让学牛读标价牌上的小数。产牛不同的读法。（2）小数到底怎么读？（提醒学生注意整数部分与小数部分读法的不同）（3）请会读的同学读屏幕上的小数，其他同学跟读。谈话：在读小数的时候，小圆点也就是小数点前面的整数部分按照整数的读法来读，再依次读出小数点后面的小数部分每个数位的数字。例如：0.25读作：零点二五。三•活动练习热身游戏1、下面各数哪些是小数，然后大声读出它们（课件出示）85/120.57/1004.790提问：你们为什么找的这么快？（小数都有小数点）2^读一读（1）一只蜂鸟的体重为2.1克。（2）雷声在空气屮传播的速度是每秒0.3T米。四、扩展延仲刚才我们学习了这么多有关小数的知识，老师有个疑问，你觉得使用小数有什么好处呢？（自由发言）实际上，小数在咱们的生活生产中处处可以用到，同学们要学会用数学的眼睛观察生活，用数学知识解决生活屮的问题，今天我们就来研究一下小数在测量中的用途。1、认识整数部分为0的小数课件出示第一副情景图：居室中吊灯离地面高度不应低于2.5米。口炽灯与桌面的适宜距离是：1米（60瓦），0.5米（40瓦），0.3米（25瓦）。指名读谈话：有疑问吗？生提出问题。谈话：同学们的问题真不错，我们先来看信息当中提到40瓦白炽灯与桌面的适宜距离是0.5米，根据你们的经验你认为0.5米有多长？（学生发表意见）谈话：不要急！我们先来研究0.1米有多长，就能知道0.5米有多长了。每匸小岑都一个1米长的纸条，听清要求：小组合作，把1米长的纸条平均折一折、画一画，并标出（）米。小组合作，动手操作，师巡视指导。谈话：哪个小组说说你们是怎样做的？（2-3组）\n老师边演示边说:我们是把1米平均分成10份,每份是1分米,也就是（1/10）米，还可以用小数0.1米表示。板书：1分米=1/10米=0.1米师总结：通过刚才的活动我们知道了，（课件出示）把1米平均分成10份，每份都是1/10米，也就是0.1米。（集体读）谈话：那么，3分米等于多少米呢？（边听学生汇报边板书）5分米、8分米呢？现在知道0.5米有多长了吗？（指名说）问：你发现了什么？师总结：我们看，像这样十分之几的分数，就可以用一位小数表示。练习：用分数、小数表示阴影部分。（自主联系68页第3题1、2个）1、初步理解两位小数的意义。出示第二副情景图单人沙发座前宽度不应小于0.48米，座前的深度应在0.4米左右。沙发腿垫脚的高度应在0.03—一0.08米之间。指名读。问：要知道0.48米0.03米0.08米有多长，得先知道什么？（生：0.01米有多长）借助米尺，小组合作探究，小组上台展示。课件演示：把一米平均分成100份,每份是1厘米，也是1/100米，还可以用小数0.01表示。也就是说板书：1厘米=1/100米=0.01米通过这个活动我们知道了，课件岀示齐读：把1米平均分成100份，每份是1/100米，也就是0.01米。说一说0.03米、0.08米、0・48米是多长？生说师板书引导学牛观察，发现什么？师总结：我们看，像这样百分之几的分数，可以用两位小数表示。3、练习：用分数和小数表示阴影部分。（自主联系68页第3题3、4个）小结：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。师总结：我们看，像这样百分之儿的分数，可以用两位小数表示。1、游戏：对口令（老师和学牛对答“十分之几”“"5•分之几”和“零点几几”）7；课外77子正伸总结'1•小数直人们的義诂则量和计算需要中产生，在我们的生活中有着非常广泛的应用。早在1700多年前，我国古代就开始应用小数。2.小数对于人类的牛活作用很大，大至茫茫太空，小到日常生活，我们都离不开小数。师：一个不起眼的小数点，经历了几百年的发展历史，看来啊，小数不小，小数的世界很大，随着我们对小数学习和研究的深入，相信大家会有更深刻的感受！希里同学们能拥有一双数学的慧眼，去发现更多小数的奥秘。3.质疑：学了这节课，你还有什么疑问吗？（小数有多少个？小数和整数谁大谁小……）你有什么办法弄明口吗？（问家长、上网查资料……）板书设计：小数的初步认识数中间有一个小圆点的数叫做小数.025（小数部分）（整数部分）（小数点）\n0.25读作：零点二五。1分米=1/10米=0.1米1厘米=1/100米=0.01米数理系10741号张成利2012.12.17