小学三节三爱教案-小学国学三字经教案 239页

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-------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学三节三爱教案-小学国学三字经教案小学国学课堂三字经节选研讨课教案　　《三字经》节选教学设计　　一、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教材分析　　三字经第十三页通过讲述古人勤奋学习的故事，告诉了大家学习的重要性，希望孩子们通过学习本课，对学习的态度更加积极。　　知识与技能：　　1、会读国学书p13内容　　2、理解p13文章的意思。　　过程与方法：　　1、利用多种不同的方式诵读P13三字经的内容。　　2、通过故事深刻体会古人勤奋学习的道理。　　情感态度与价值观：　　能从古人勤奋学习的故事中体会幸福来之不易，增强学习积极性。　　二、设计理念　　环环相扣。读文背文、明意、悟理导行三层教学目标，以故事创设情境，读文明意，生活介入，明理导行教学环节。分层推进，促进知行合一。借助案例，在案例中诠释本文的重点。更深地理解课文的含义。　　三、教学过程：　　(一)复习　　师：孩子们，刚才咱们听了一段好听的歌谣，你们能听出来歌谣念的是什么吗？　　生：三字经。　　师：是的，是咱们最近每天都在学的《三字经》，那么你们这段时间学习的怎么样呢？老师来检测一下，你们准备好了吗？生：准备好了。　　(二)-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------导入新课。　　1、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------同学们充满韵味的诵读，又把我们带入了遥远的年代。　　虽然时间已经久远，但许多做人的道理却是一样的。在学习新课之前，老师先给大家介绍一个人，这个人是我们国家古代伟大的教育家，他就是孔子，孔子在当时很有名望，也有非常多学生，孔子在60多岁的时候周游列国，却在燕国请一名七岁少年做他的老师，这在当时可是一件非常奇怪的事情，但是孔子并不以为耻，反而对他的小老师非常尊重，这说明就算像孔子这样的大教育家，也还是要勤奋学习，就更不用说咱们小朋友啦！还有一名宋朝的大官叫做赵普，他的地位虽然已经很高了，但是在平时闲暇的时候他仍然喜欢坐在桌子边读《论语》，下面就让我们一起学习这一段，看一看这两位古代的名人是怎样用功学习的。首先老师先给大家读一次，老师读的时候，你左按书，右指字，看哪个字不认识，听听老师怎么读。　　洪亮，读音最标准！师：“左按书，右指字”生：“脚放平，身坐正”　　下面老师给大家一分钟的时间，自己借助拼音来读一读，看看你自己会读了吗？　　刚才同学们声音真洪亮！现在老师想找几位同学站起来试着读一读，如果读得声音洪亮并且字音准确，有节奏。你就能成为这堂课的诵读之星，并得到一颗小星星刚才这几位同学读的各有优点，那么现在咱们全班同学分组读一下这一段，比一比哪一组同学读的最好。分组比赛完了，咱们男生和女生来比一比，看看是咱们班的小男子汉更有气魄还是小美女们更胜一筹呢？咱们先男后女，一起读一读。　　2、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------孩子们，古代的时候人们学习的条件非常艰苦，他们没　　有书看，所以只能把草编成席子，或者把竹子削成竹片，在上面抄写书的内容。有的人为了看书的时候不打瞌睡，就把头发用一根绳子系起来，吊在房梁上面，或者在自己打瞌睡的时候用锥子扎自己的大腿来让自己清醒，孩子们，他们这种精神难道不值得我们学习吗？那么，带着对古人的敬佩，咱们一起来听老师为大家读一读，还是一样的要求，在老师读的时候，你用手指着字，看看哪个字音不会读。　　洪亮，读音最标准！　　赢得诵读之星的机会又来了！哪位同学愿意站起来读一读呢？　　咱们先女后男，一起读一读。　　3、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------从前有一个小朋友叫做车胤，他家里很穷，因为晚上看　　书的时候没有灯，所以他捉了很多萤火虫，放在一个小袋子中，用萤火虫的光亮来照着书上的字看书。还有一个小朋友和车胤是一样的情况，那么他想出来什么好办法在晚上读书呢？我们一起看一个小动画片孩子们，动画片上的的这个小朋友叫做孙康，他利用雪反光来看清书上面的字.古代的这些小朋友，和我们不一样，既要帮家里干活，还要抓紧时间读书，一位小朋友一边砍柴一边读书，另一位小朋友一边放牛一边读书，这些古代的小朋友虽然距离我们今天很遥远，但是他们的精神非常值得我们钦佩，你们想不想学习他们的精神呢？这一小节跟着老师一起读。　　4、孩子们，咱们分小节读完了这一页，学习了古人是怎样　　勤奋读书的，现在咱们试着把整页连起来读一读，在读之前老师有个要求，不要拖长声，而且要读得有节奏。　　下面咱们一起拍手读　　全体同学手背后读　　四、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------总结　　孩子们，今天咱们通过学习古人勤奋学习的故事，认识到了学习的重要性，你觉得你可以怎样像古人学习呢？有没有什么更好的方法学习？老师希望你们以后也向这些古人学习，做一个学习上的有心人，好吗？小学三年级写字教案可用　　三年级写字教案　　写字教学计划　　一、学生情况分析：　　参加本兴趣小组的学生是来自四年级的三个班的学生，共34人，四班10人，四班14人，四班10人，这些学生对写字很感兴趣，也有一定的写字基础，字都写得不错，希望在这个学期的训练中，学生的书法兴趣能得到进一步的提高，字能写得更好。　　二、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------培训内容分析：　　钢笔字内容，要求学生进一步了解汉字的结构特点，写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。　　毛笔字要求学生学会正确临帖的方法，掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。充分利用“米口格”这一新的辅助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地安排各种点画，以端正、平稳为主要目的，认真临“像”每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。　　三、教学目标：　　培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。　　使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。　　四、教学重点难点：　　使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。　　五、课时安排：　　钢笔字　　结构练习5课时　　综合练习-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------1课时　　毛笔字　　临帖10课时　　第一课时-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------结构　　教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。　　教学目标　　1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、　　“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。　　2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。　　3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。　　教具准备：课件　　教学过程　　一、复习正确的写字姿势　　1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？　　随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。　　2、一起做一做　　二、导入新课　　1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。　　2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。　　3、今天我们来学习第一课——结构　　三、学习新课　　1、打开书第一页，指名读“看看”　　2、　　请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。　　教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。　　各学习小组讨论其余的字　　指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项　　3、　　请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。　　教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。　　各学习小组讨论其余的字　　指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项　　4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，　　请各学习小组看书讨论剩下的三类字。　　5、出示课件“倾”“假”“狱”　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置　　相机指导　　“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。　　“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。　　“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。　　四、学生练习　　1、学生描描、临写。　　2、请学生上黑板写。　　五、根据学生练习情况总结　　我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。　　第二课时-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------结构　　教学内容：学习结构　　教学要求：　　1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。　　2、培养学生人观察分析，研究的能力。　　教学重点：掌握五种结构字的写法。　　教学准备：范字图片、投影仪　　教学过程：　　一、复习上节课所写内容。　　二、引出本节课的练习内容，板书课题。　　1、出示范字　　搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等。　　斑左中右结构，左中右部分基本相等。左偏旁“”字的第四笔由“横”变为“提”。中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。　　啊：左中右结构。左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方；中间部分“-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------”较瘦，上部高出左右部分，位于左半个；右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。　　2、观察找出规律，小组讨论总结。　　3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。　　4、练习　　出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。　　锻掀粥吼咐哪　　仰彻掰辩脚蜘　　第三课时-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------结构　　教学内容：学习钢笔字结构　　教学要求：　　1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。　　2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。　　3、培养学生研究学习的能力。　　教学准备：范字图片、钢笔　　教学过程：　　一、细观察、找规律　　1、出示上中下结构的例字。　　2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。　　3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。　　4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。　　密：上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的”虫”字能够容下。　　窝：上中下结构，上边部分“”要写的扁而宽；中间部分“口”字位于横中线上方，形体窄而小；下边部分“内”字独占下半格，形体扁而宽，并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。　　等：上中下结构。上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上；下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。　　禁-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------：上中下结构。上边的“林”位于上半格，较宽大，第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸展；中间部分“二”位于横中线下方，扁而长，特别是第二笔的“横”的长度大致等于上边部分，下边部分“小”相对窄小一些。　　5、引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。　　二、出示练写的字，自己观察找一找规律。　　意篓幕裳蓝莫　　繁紫壶晕曼牵　　三、学生按照要求临写以上字。　　四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。　　第四课时-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------结构　　教学内容：学习钢笔字结构　　教学要求：　　1、掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。　　2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。　　教学准备：写有范字的图片。　　教学过程：　　一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。　　二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。　　三、讨论交流　　1、认识半包围结构的字的结构特点。　　2、说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？　　四、例字指导，教师边指导边讲解。　　邀：半包围结构，包围部分“”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要写的舒展；被包围部分“”位于田字格的中央偏右，要写的紧凑一些，而且第十三笔“捺”以变为“长点”，要注意把字写的端正。　　麻-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------：左上半包围结构，包围部分“广”要写的舒展一些，“点”居于竖中线上；被包围的部分“林”字，左边的“木”较窄小，且“捺”已变成了“点”，右边的“木字位于右半格，应写的舒展、大方。　　裁：右上半包围结构。包围部分“”，占据田字格的上半格和右半格，写是要注意第四笔“斜钩”的斜度；被包围部分“衣”字较小，位于左下格，且“捺”已变成“长点”。　　五、临写　　出示以下字。　　趣建屡痕旬戴匹匾　　仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？　　先临写第一组部分字。学生评议。　　临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。　　六、练习　　练习书写以上字，教师巡视指导。　　第五课时-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------结构　　教学内容：学习钢笔字结构　　教学要求：　　1、掌握“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法。　　2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。　　教学准备：写有范字的投影片。　　教学过程：　　一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。　　二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。　　三、讨论交流　　1、让学生先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。　　2、议一议：写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。　　3、说一说，你在写全包围结构的字时应注意到什么问题？　　四、例字指导，教师边指导边讲解。　　固-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------：方正全包围结构，外框是长方形，笔画劲挺饱满，横平竖直。内包“古”字结构要居中，大小与外框适宜，横画与外框的横画平行。　　四：扁宽全包围结构，这类字的外形结构是稍扁略宽，如“四、田、回”等字。在书写字的外框时，要采取上开下和的构字方法，切忌两竖垂直。　　晶：品字形包围结构。上部一个“日”，下部两个“日”，三个“日”字各不相符。第一个“日”字较大，占据字中间的上方；下部左边的“日”字较小，中间留的空隙要大一些，定位于左边的“日”字成对称状态。　　五、临写　　出示以下字。　　圆团田众森淼-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------叠　　仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？　　先临写第一组部分字。学生评议。　　3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。　　六、练习　　练习书写以上字，教师巡视指导。　　第六课时-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------综合练习　　教学内容：综合练习　　教学要求：　　1、通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。　　2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。　　教学准备：书法欣赏使用的作品　　教学过程：　　一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。　　二、练一练：　　1、要求学生“加上偏旁，组成新字”　　注意：书写时要注意字的结构。　　2、抄写词语：　　要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意西德大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。　　3、抄写各种形式的句子。　　注意：标点符号在句中的写法。　　4、抄写古诗。　　注意：首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。　　三、书写练习教师巡视指导。　　四、欣赏作品。　　1、欣赏名家作品。　　2、欣赏自己的作品　　3、师生进行相互评议。　　第七课时毛笔字1、间架结构-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------平正、横断　　教学内容：本课学习“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则，每条原则选择8个例字加以具体分析和说明。　　教学目标：　　1、使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。　　2、正确临写例字。　　教具准备：毛笔、水　　教学过程：　　一、复习:复习正确的毛笔执笔姿势。　　二、学习“平正”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------间架结构原则　　1、“平正”：所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状，竖画必须笔直，而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。　　2、举例说明“平正”原则，范写　　“东”字外形呈上窄下宽之势。两横上长下短，上下对准中心；竖钩在中心稍偏右处起笔，并与撇画起笔处对正、笔直下垂。　　“南”字上窄下宽，左竖和横折钩构成字的主架。字要写正，主笔是关键。　　“西”首横在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便将“西”字写成扁方形状。　　“北”字是左右结构，左窄右宽、左低右高，因而分布竖和竖弯钩时要偏左，并保持相应的平行。　　三、学习“横断”间架结构原则　　1、“横断”：横断是指字的左右两边横画虽分离，但应相互照应，保持平行，以求平正安定，不失重心。　　2、举例说明“横断”原则，范写　　“韩”字左右结构，宽度均等，左边有五笔横画，右边有三笔横画，左右的横画斜度相同；左右两边最下横虽然斜度较大，但也是平行的；左右的竖笔也平行。　　“菲”字由上结构和下部的左、右两个结构组成。三个从直线上分割来看，左右对称；“菲”字七横左低右高，角度一致。　　“赞”字上部两个“先”的短横、长横都平行　　“鼎”字左右结构基本对称，笔画横平竖垂；横与横之间的间距匀称，结构上紧下松。　　四、学生练习临帖　　第八课时间架结构平分、三均　　教学目标：使学生了解“平分”和“三均”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。提高写字能力。　　教学重、难点：掌握原则，正确临写。　　教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。　　教学准备：字帖、毛笔、墨　　教学过程：　　一、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------导言，揭示课题。　　同学们，在上节课中，我们写出了毛笔字，有的同学写得不错，这节课我们接着学习。　　二、揭示内容：这节课我们来学习“平分”和“三均”。　　三、学习“平分”：　　1．什么是“平分”？　　左右平分的结构，如同两人并立，左右应均并向中心靠，尽量避免宽阔。　　2．如何达到“平分”？　　采取化密为疏、化疏为密的方法，使结构疏密均衡，轻重相当。　　3．学生观察“鹑”字：这个字的结构有什么特点？　　写字时要注意什么？　　怎样做到“平分”？　　4．学生独自观察：航、能、静、鞋等字。　　找出每个字的特点，组成部分有什么特点？　　如何做到“平分”？　　5．学生进行临写两个字，教师巡视。　　四、学习“三均”。　　6．什么是“三均”？　　指左中右三部分合成的字，中间部分要立正，左右务求匀称，力争达到三体为一。　　7．观察：“猕”字。　　这个字是什么结构？　　左中右怎样才能达到匀称？？　　8．-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学生观察其他各字，怎样使字达到匀称？　　9．临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。　　五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。　　六、评议：将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学，进行表扬，并找出他们的字好在哪里，向他们学习。　　第九课时间架结构左上平-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------右下平　　教学目标：　　使学生了解“左上平”和“右下平”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。提高写字能力。　　教学重、难点：掌握原则，正确临写。　　教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。　　教学准备：字帖、毛笔、墨　　教学过程：　　一、导言，揭示课题。　　同学们，在上节课中，我们写出了毛笔字，有的同学写得不错，这节课我们我们来学习两条楷体字的间架结构的原则。　　二、揭示内容：这节课我们来学习“左上平”和“右下平”。　　三、学习“左上平”：　　1．什么是“左上平”？　　左右结构的字，，如果左小右大，右结构的重心要左移，与左结构呼应，使左右平齐。　　2．如何达到“平齐”？　　在写字时，要处理字的大小结构大小不匀的情况。　　3．学生观察“埠”字的“提土旁”：这个字的结构有什么特点？　　写字时，根据“左上平”的原则，左边的结构应该在什么位置？要注意什么？　　4．学生独自观察：现、屿、野、勃等字。　　找出每个字的特点，组成部分有什么特点？　　据“左上平”的原则，怎样写？　　5．学生进行临写两个字，教师巡视。　　四、学习“右下平”。　　1．什么是“右下平”？　　指左右结构的字，如果左结构大、右结构小，应使小者较矮，与左结构底部平齐。　　2．观察：“趴”字。　　这个字是什么结构？左右怎样才能达到紧凑、平稳？　　3、学生观察其他各字，怎样使字达到匀称？　　4．临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。　　五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。　　六、评议：将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学，进行表扬，鼓励他们继　　续努力。　　第十课时间架结构-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------中正、竖断　　教学目标：　　使学生了解“中正”和“竖断”两条楷体字间架结构原则的具体要求，并以次为准则，，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。　　教学重、难点：掌握原则，正确临写。　　教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。　　教学准备：字帖、毛笔、墨　　教学过程：　　一、导言，揭示课题。　　我们上节课学习了两条楷体字的间架结构的原则，这节我们接着学习。　　二、揭示内容：这节课我们来学习“中正”和“竖断”。　　三、学习“中正”：　　1．什么是“中正”？有什么要求？　　要求字的中竖垂直写在正中，上点竖与下竖力求保持中正。　　2．中正的原则是：让字平稳、端正。　　3．上下结构的字，中间部分对准、对齐是写稳字的关键。　　4．学生观察“京”字：　　这个字的结构有什么特点？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------写字时，根据“中正”的原则，应该注意什么？　　5．学生独自观察：市、字、索、季等字。　　找出每个字的特点，组成部分有什么特点？　　据“中正”的原则，怎样写？　　6．学生进行临写两个字，教师巡视。　　四、学习“竖断”。　　1．什么是“竖断”？　　指汉字中的竖画，被笔画隔开时，保证垂直，以求平正，避免偏斜。　　2分析：“卓”字。　　这个字上下两竖被“日”字隔开，但笔画仍应上下对准垂直。　　3．学生观察其他各字，寺、责等字，怎样使字平稳？　　4．临写：　　学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。　　提示：一定将字要写得平正，不歪斜。　　五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。　　六、评议：将自己临写的字进行展示，看谁的字写的平稳、不歪斜。　　评出优秀的同学，进行表扬，激励，不断努力。　　第十一课时间架结构二段-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------三段　　教学目标：　　使学生了解“二段”和“三段”两条楷体字间架结构原则的具体要求，并以次为准则，，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。　　教学重、难点：掌握原则，正确临写。　　教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。　　教学准备：字帖、毛笔、纸、墨　　教学过程：　　二、揭示内容：这节课我们来学习“二段”和“三段”。　　三、学习“二段”：　　1．什么是“二段”？有什么要求？　　要求上下结构均分，比较上下的长短，稍加调整，力求上下平稳。　　2．指导学生观察“贾”字：　　这个字的结构有什么特点？　　写字时，根据“二段”的原则，应该使下部的“贝”不宜宽阔，“西”要宽扁些。　　3．学生独自观察：要、票、显、孟等字。　　找出每个字的特点，组成部分有什么特点？　　4．进行交流据“二段”的原则，怎样写？　　5．学生进行临写两个字，教师巡视。　　四、学习“三段”。　　1．什么是“三段”？　　指上中下三部分组成的字，根据字的变化，三个部分的重心应对正。　　2．分析：“蕉”字。　　这个字笔画与上部等宽，下部略宽。　　3．学生观察其他各字，葱、葛、莫，怎样使字平稳、端正？　　4．临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。　　提示：一定将字要写得平稳。　　五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。　　六、评议：　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。　　评出优秀的同学，进行表扬，激励。　　第十二课时间架结构四面合抱-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------三面合抱　　教学目标：　　使学生了解“四面合抱”和“三面合抱”两条楷体字间架结构原则的具体要求，加深理解，并以次为准则，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。　　教学重、难点：掌握原则，正确临写。　　教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。　　教学准备：字帖、毛笔、纸、墨　　教学过程：　　二、揭示内容：这节课我们来学习“四面合抱”和“三面合抱”。　　三、学习“四面合抱”：　　1．-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------“四面合抱”指的是什么？有什么要求？　　“四面合抱”也叫全包围。书写外框时，根据内包的笔画决定外围的高低宽窄。　　2．指导学生观察“目”字：　　这个字的结构有什么特点？　　写字时，横平竖直，横细竖粗，笔画匀称。　　内包两个横画空间距离相等。　　3．学生进行临写“目”字。　　4．学生独自观察：固、国、亩、奋等字。　　找出每个字的特点，组成部分有什么特点？书写时应怎样安排？　　5．进行交流。　　6．学生进行临写两个字，教师巡视。　　四、学习“三面合抱”。　　1．要求包围两边的笔画匀称，被包围的笔画放正，并向框架内靠，内外相称。　　2．分析：“同”字。　　这个字呈长方形。外框笔画挺拔，内包稍靠上些分布笔画。　　3、学生观察其他各字，怎样使字平稳、端正？　　4．学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。　　提示：一定将字要写得平稳。　　五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。　　六、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。　　第十三课时间架结构两面抱左两面抱右　　教学目标：　　使学生了解“两面抱左”和“两面抱右”两条楷体字间架结构原则的具体要求，加深理解，并以次为准则，，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。教学重、难点：掌握原则，正确临写。　　教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写　　教学准备：字帖、毛笔、纸、墨　　教学过程：　　则。　　二、揭示内容：这节课我们来学习“两面抱左”和“两面抱右”。　　三、学习“两面抱左”：　　1．-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------“两面抱左”有什么要求？　　书写时，根据内包笔画的多少决定外框的形状。　　2．指导学生观察“司”字：　　这个字的结构有什么特点？　　写字时，横折钩的钩脚向字心挑出，笔势向左抱。内包左边必须宽于边框。　　3．学生进行临写“司”字。　　4．学生独自观察：刁、习两字和“包、句”两字。　　找出每个字的特点，书写时应怎样安排？　　5．进行交流。　　6．学生进行临写两个字，教师巡视。　　四、学习“两面抱右”。　　1．书写时有什么要求？怎样使字内、外匀称？　　2．分析：“后”字。　　这个字结构重心右倾，右边稍宽与左撇对称。　　3．学生观察：启、扉、历等字，怎样使字平稳、端正？　　4．-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学生独立观察后，找出特点，进行临写。　　提示：一定将字要写得平稳。　　五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。　　六、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。　　第十四课时间架结构偏侧-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------偏右　　教学目标：　　使学生了解“偏侧”和“偏右”两条楷体字间架结构原则的具体要求，加深理解，并以次为准则，，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。　　教学重、难点：掌握原则，正确临写。　　教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。　　教学准备：字帖、毛笔、纸、墨　　教学过程：　　的书写原则。　　二、揭示内容：这节课我们来学习“偏侧”和“偏右”。　　三、学习“偏侧”：　　1、“偏侧”有什么要求？　　书写时，结构倾斜，要求斜中取正，上下照应。　　2．指导学生观察“乒、乓”两字：　　这个字的结构有什么特点？　　写好这个字的关键是写好哪一笔呢？　　3．教师示范，学生观察。　　4．学生进行临写“乒、乓”两字。　　4．学生独自观察：乡、庐、岁等字。　　找出每个字的特点，书写时应怎样安排？　　5．进行交流。　　6．学生进行临写两个字，教师巡视。　　四、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学习“偏右”。　　1．书写时有什么要求？怎样使字保持平衡？　　2．分析：“屋、屏、肩”字。　　这些字左上结构偏左，右下结构必须偏右，并使右边宽与左上结构。　　3．学生观察：庞、劣、名等字，怎样使字平稳、端正？　　4．学生独立观察后，找出特点，进行临写。　　五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。　　六、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。　　第十五课时间架结构-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------天覆、地载　　教学目标：　　使学生了解“天覆”和“地载”两条楷体字间架结构原则的具体要求，加深理解，并以次为准则，，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。　　教学重、难点：掌握原则，正确临写。　　教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。　　教学准备：字帖、毛笔、纸、墨小学三年级写字教案　　写字·钢笔字　　一、教材编排　　本册教材力求通过循序渐进的训练，使学生了解书写钢笔字的基础知识，习　　得一般的结字规律，逐渐掌握钢笔字的书写技能，能使用钢笔书写正楷字，做到　　规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯，并在书写中体会汉字的优美。考虑到　　钢笔字的书写规律以及它和语文学习的联系，本册教材分为两个部分。　　第一部分是“笔画练习”。它包括31种笔画。在每个笔画下面，提供了例字并安　　排了书写练习。通过先描红后临写，学生逐渐熟练起笔、运笔　　　　　　　　　　　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------第二部分是“随文练字”。编写时注重体现汉字书写规律和语文学习内容之间的　　联系。这一部分练习与课文学习同步，按照课文的顺序，安排了与24篇精读课　　文中的字词相吻合的书写练习。每一课包括两项具体训练，一是整字练习，一是　　词语练习。整字练习打破课文中的生字字序，按照汉字的结构特点做了调整，以　　便学生能够在同一结构汉字的归类与比较中发现结字的特点和规律。词语练习与　　整字练习的编排顺序一致，将本课出现的汉字与已经会写的、具有同样结构的汉　　字组成词语，力求使学生巩固在“整字练习”中领悟到的结字规律，熟练掌握生　　字的写法，并积累在本课中未出现的、学生能够掌握的常用词语。　　上述两部分内容，遵循习字规律和语文学习的特点，为学生习字知识的积累、写　　字技能的培养以及汉字审美能力的提高，搭建了适宜的平台。　　二、教材特点　　1.与语文教科书的字词教学同步。　　本册钢笔字教材的内容安排，与《义务教育课程标准实验教科书·语文》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩　　固学生识记生字的成果，又可以掌握基本的笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现　　了识字、写字与阅读教学的结合。与单纯的书法训练教材相比较，本册教材克服　　了功能单一的缺点，使学生在有限的练习时间内，做到巩固识字、写字与提高钢　　笔字书写技能并举：学生可以把刚刚获得的写字知识、技能，立刻运用到本课字　　词的书写中去；通过对字词的书写，有效地巩固了生字，扩大了词汇量。　　2.倡导自主、探究的学习方式，搭建发现规律、自主运用的平台。　　本册钢笔字教材，没有采用以往教材中将基本笔画、笔顺知识、运笔技能等直接　　呈现给学生的方式。老师们知道，钢笔和铅笔都属于硬笔，在书写方法上有许多　　相同的地方。因此，学生在低年级掌握的铅笔字书写基本知识、要求和方法，对　　指导学生写钢笔字大多也是适用的。在练习钢笔字书写的过程中，一些基本的笔　　画、笔顺知识和书写技能，完全可以在书写铅笔字的基础上，引导学生自得自悟。　　本册教材，将课本中的生字按照结构的不同，将其排列顺序进行了调整，学生通　　过对调整之后的生字进行观察，完全可以发现这些生字的编排规律和结构特点，　　进而在其写字练习当中得到体现。从古至今，人们在书法学习上都非常看重读帖，　　通过自己的观察、探究，从而发现书写的内在规律。本册教材这样编排，正是重　　视读帖的体现，为学生发现并自主运用书写规律，搭建了比较适宜的平台。　　3.在整字练习中学习笔画的书写。　　本册写字教材，结合具体的字提示了31种笔画的书写方法。与以往的教材相比，　　本册写字教材没有安排脱离开整字的单纯的笔画练习，而是将笔画练习融入整字　　的书写训练当中。任何笔画都是依附于一个个具体汉字而存在的。汉字不同，笔　　画的写法、位置等等往往也会随之改变。对于已有一定习字基础的三年级学生来　　说，从单个笔画练起，既不科学，也无必要。因此，本册教材将笔画练习与整字　　书写结合在一起，有助于学生通过具体汉字来领会相同笔画的特点及变化，从而根据具体情况将笔画写好。譬如：平撇大多出现在字的上部第一笔，像“禾、手”。领会到这一点，学生则可以抓住一条基本的规律。而同样是平撇，在“升、瓜”等字中又有一些变化。这只有结合整字的书写才能体会得到。　　4.词语练习着眼于实用书写能力的提高。　　本册写字教材中的“词语练习”，将本课出现的汉字与已经会写的、具有同样结构的汉字组成词语，力求使学生巩固在“整字练习”中领悟到的结字规律，熟练掌握这一类生字的写法。这样的安排，为学生书写能力的迁移和实用书写能力的提高提供了方便。　　任何书写训练的目的都在于应用。虑及于此，本册教材开始关注词语的书写。在后续教材中，还将加强段、篇包括诗词的书写练习。　　5.教材的编排体现开放性，促进书写能力和积累运用能力的同步提高。　　本册写字教材的编写体现了课程标准所倡导的开放性，主要有两个方面：一是体现了写字练习的开放性。既写本课出现的，又写已经会写的。二是体现了词语积累的开放性。“词语练习”中的词语，绝大多数在本课没有出现。学生通过这项练习，在提高书写技能的同时，也促进了词汇量的增长。　　三、学习目标　　1.掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用钢笔较熟练地书写正楷字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。　　2.养成正确的写字姿势、执笔姿势和良好的写字习惯，书写正确、规范、端正、整洁。　　3.养成踏实认真的写字态度，爱惜写字用具。　　四、使用本册教材要注意的问题　　1.要教给学生执笔和运笔方法。　　本册教材的内封提供了书写钢笔字时的写字姿势和执笔的图片，教师在引导学生学写钢笔字时，应该教给他们正确的执笔方法。正确的执笔方法是：大拇指、食指、中指自然弯曲，从三面将笔拿住；拇指与食指均用第一指节，中指则用第一指节侧上部垫住笔；无名指与小指靠在中指之下起支撑作用。手掌要空，不能手指扣手心。笔杆呈50度~60度。这里需要说明的是，钢笔笔尖的方向在写字时不要反转、歪斜，否则会使笔尖的受力部位发生变化，进而导致笔尖在纸张上的运行不畅，影响钢笔字的书写效果，缩短钢笔的使用寿命。学生手执钢笔时，笔杆要有一定的倾斜，不宜过直，否则写字很容易疲劳，同样也会影响写字效果。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------根据儿童的生理发育特点和写字的具体要求，写字时要头正、身直、臂开、足平，做到“三个一”，眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。特别要注意的是，尽管身子挺直是对学生写字姿势的正常要求，但长时间保持一种挺直的姿势，即使对成人也是难以承受的，更何况是小学生。因此，教师在学生习字一段时间之后，要引导学生变换动作和进行适当的活动，使身体各个部位保持平衡。　　尽管钢笔的笔尖比较尖锐，但由于中间裂缝的存在，画出的笔道还是可以有些变化。虽然钢笔字不会像毛笔字那样有粗细、方圆、藏露等多种明显的效果，但是仍旧可以写出轻重有别、粗细有致的文字。一般而言，横竖长画，起笔、收笔应略微用力轻按，中间行笔要轻提稳走；而短横短竖则要轻起笔，收笔按一下；尾部尖状的笔画，如撇，起笔要重，收笔要轻，捺则起笔轻，收笔要顿出捺脚；含有折笔的复合笔画，因为中间有转折，一定要仔细观察转折处的写法，慎重运笔。　　2.要及时纠正笔画的毛病，做好正确的引导和示范。　　学生初学钢笔字，由于对钢笔性能和运笔技能不够熟悉，写出的笔画往往有这样那样的毛病，教师要及时发现，并予以正确的示范和引导。一般来说，主要有以下几种常见的问题。　　笔画的形态不能因字而宜。在汉字中，一个笔画往往因所处位置的不同，其长短、角度等具体形态会发生一些变化。譬如“撇”，它可以有“手”字中的平撇，也可以有“月”字中的竖撇，还可以有“失”字中的短撇，更可以有“木”字中的斜撇。这就需要学生在写字之前仔细观察，认真思考，切不可马虎从事。　　笔道粗细无别。诚如上述，钢笔是可以写出富于变化的笔道的，其关键在于运笔技巧的掌握和熟练，教师应该针对具体的情况，引导学生在习字时注意提按疾徐的差别，正确运笔，逐渐掌握笔道的粗细变化。　　转折生硬，缺少变化。汉字中存在大量的复合笔画，这些笔画的书写，一般不能沿着一个方向完成，而是中间需要转折。在不同的汉字中，转折的要求是不同的，有的是棱角分明，譬如“也”字的第一笔，有的是圆润、光滑，譬如“七”的第二笔。对于折笔变化的掌握，学生需要认真观察，教师则应悉心指导。　　点画孤立，缺少联系。汉字属于占据二维空间的文字，点画之间存在着一定的联系，注意到这种联系，写出的字才会做到美观、笔画呼应。譬如“米”字，上面的两点之间、下面的撇捺之间，相互呼应，布局对称，如果学生不能注意到它们的左右对称，则会使其松散、难看。虽然写出的字可能每一个笔画都是正确的，但仍缺乏整体的美。　　笔画绵软，缺少力度。由于学生对执笔要领未完全掌握，会出现指力不足，强度不够的情况，写出的笔画也就软弱无力。　　3.要注意钢笔字的结构指导。　　三年级学生接触大量的合体字。因此，字的结构教学是本册教学的重点和难点。为了使学生渐渐习得字的结构规律，本册教材不论是整字练习还是词语练习，都重视体现字形在结构上的共同性。譬如第一课《我们的民族小学》，按照左右结构、上下结构、包围结构的顺序，将“坪、坝、招、蝴、蝶、铜、粗、孔、雀、舞、尾、戴”这12个生字有序排列。对于同一结构的字，则按照偏旁大小比例加以区分。譬如“坪、坝、招、铜、蝶、粗、孔、蝴”，虽然都属于左右结构，但前五个字都是左窄右宽，而第六、七两个字“粗、孔”仍有不同，左右均等；第八个字可拆分为左中右三个部分，根据宽窄的不同将这八个字分为三个小的序列。就在同是“左窄右宽”的前五个字中，其安排顺序兼顾到了笔画的多少、是否具有同样的偏旁、偏旁的复杂程度、在教材中的出现顺序等诸多因素。一般来说，笔画数少、偏旁简单、和其他字具有同样偏旁的字，会被优先考虑排在前面。对于偏旁简单与复杂的认定，则是根据偏旁的笔画数目、除横和竖之外的其他笔画数目、有无折笔、折笔数目的多少等多种因素综合考虑的结果。　　对于结构的关注，大到是左右结构还是上下结构，小到结构内部的部件乃至笔画搭配。本册教材由于是初学钢笔字，教师的指导应重在笔画的书写、结构的布局上，对于细微部分的关注，可留待以后再作指导。　　特别需要指出的是，无论何种结构的字，在书写时一定要注意具体笔画在田字格中的占位。指导要体现个性，如，独体字强调主笔的占位；左右结构的字避免写得过宽；上下结构的字避免写得过长；包围结构的字，外框不可过大或过小，被包围的部分要写紧凑。总之，教师要在教学过程中引导学生发现不同结构的字的布局特点，仔细观察字的笔画、部件在田字格中的占位，把字写得规范、端正。　　4.要纠正学生在写字中出现的毛病。　　譬如，不正确的坐姿和执笔姿势；完全用写铅笔字的方法写钢笔字；不仔细观察就草草书写；看一笔写一笔，把字写散。教师要加强指导，加强示范，要严格要求，严格训练，还要坚持不懈地培养良好的书写习惯。　　第一课八字头写法　　教学目标：　　1、学会八字头的写法。　　2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。　　教学重点：上下两部分的写法合理搭配。　　难点：公、分、六、兰等的写法。　　教具：挂图、范字、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------钢笔　　教学课时：10课时　　教学过程：　　第一课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课准备情况。　　2、引入课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1、观察八字头。有什么特点？　　2、出示例字“公、分”　　3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。　　4、指导学习的写法。，示范书写，强调协调。　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。注意字笔顺指导。提醒学生“公、分”字的难点易错处。　　2、布置练习作业“坪、坝”，巡视辅导学生练习。　　板书设计范例“公、分“　　第二课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课前准备情况。　　2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1、出示字：“六、兰”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学生观察是什么结构？　　2、上下两部分位置有什么特点？　　3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。　　4、指导学习找出规律：　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。提醒“六、兰”两字的难点易错处。　　2、巡视辅导学生练习“戴、招”。　　第三课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课前准备情况。　　2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1、出示字：“兴、共”生观察。　　2、它们有什么特点？　　3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理　　。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------4、指导学习找出规律：　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。提醒“兴、共”的难点易错处。　　2、巡视辅导学生练习“蝴、蝶”。　　第四课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课前准备情况。　　2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1、出示字：“兵、真”等字。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生观察是什么结构？　　2、它们有什么特点？　　3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。　　4、指导学习找出规律：　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。提醒“兵、真”两字的难点易错处。　　2、巡视辅导学生练习“孔、粗”。　　第五课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课前准备情况。　　2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1、出示字：“关、弟”等字。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生观察是什么结构？　　2、它们有什么特点？　　3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。　　4、指导学习找出规律：　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。提醒“关、弟”两字的难点易错处。　　2、巡视辅导学生练习“劲、雀”。　　第六课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课前准备情况。　　2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1、出示字：“具、单”等字。生观察是什么结构？　　2、它们有什么特点？　　3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。　　4、指导学习找出规律：　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。提醒“具、单”两字的难点易错处。　　2、巡视辅导学生练习“尾、绒”。　　第七课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课前准备情况。　　2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1、出示字：“前、半、其”等字。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生观察是什么结构？　　2、它们有什么特点？　　3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。　　4、指导学习找出规律：　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。提醒“前、半、其”两字的难点易错处。　　2、巡视辅导学生练习“舞、耍”。　　第八课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课前准备情况。　　2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1、出示字“公里、分数、六个、兰花、兴趣”等词语，生回顾旧知，练习书写。　　2、师提醒难点易错处。　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。　　2、巡视辅导学生练习“假、铜”。　　第九课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课前准备情况。　　2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1、出示字“共和国、士兵、关门、具体、真正”等词语，生回顾旧知，练习书写。　　2、师提醒难点易错处。　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。　　2、巡视辅导学生练习“装、朝”。　　第十课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课前准备情况。　　2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1、出示字“弟子、单位、前进、半夜、其实”等词语，生回顾旧知，练习书写。　　2、师提醒难点易错处。　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。　　2、巡视辅导学生练习“于、水、心、必、思”。　　第二课撇的写法　　【教学目标】　　1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。　　2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。　　3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。　　【教学重点】　　让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。　　【课时安排】　　1课时　　【教学过程】　　一、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------欣赏作品，激发兴趣　　1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。　　2、看了之后，你有什么想说的？　　3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？　　二、　　　　巩固写字姿势　　１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。　　头正身直两脚平，身离桌子一拳远。　　手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。　　拇指不能盖食指，两肘平放一条线。　　本子放在正中间,-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------左手按本右手写。　　２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。　　三、　　　　学习新笔画　　1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！　　2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？　　丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤　　3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。　　4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。　　5、学习平撇及“丢”字　　(1)、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。　　(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。　　(3)、下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。　　(4)、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来　　试试！　　(5)、出示：丢　　A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？　　“丢”：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀，横画要有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。　　B、师根据学生发言随即范写。　　C、让我们来写一写。学生自由书写。　　D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。　　6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。　　竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。　　师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？　　平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步。不信，你试试？　　请同学们在作业纸上自己写一写。　　老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！　　出示：“爬”　　A、请你仔细观察，找到“爬”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？　　B、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。右边的“巴”写得小一点，竖弯钩的弯钩不要写得太长。　　C、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写　　D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。　　四、　　　　自己练练　　1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！不过，在写之前小博士要提醒一下你们，是什么呢？让我们一起去看看。　　2、学生一起读小博士信箱。　　3、除了小博士提醒你们的几点，老师还有两点要求。看看用几个词来概括一下就是：规范、端正、整洁-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　评价要求：　　　　　　字有没写正确？　　　　　　字写得是否整洁？　　　　　　笔画中的撇写得怎么样？　　　　　　其他笔画写得好不好？　　　　　　整个字的间架结构是否合理？　　　　　　整体感觉怎么样？　　４、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。　　五、　　　　读故事，谈收获　　１、看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？　　我想读了这个故事或许对你们有所启发。　　２、读故事，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获呢？　　３、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？　　４、同学们，老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来　　第七课学写钢笔字　　第一课时　　目的要求：　　1、让学生明白学写钢笔字的意义。　　2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。3、掌握钢笔的执笔方法。要点：　　掌握正确的执笔方法。教学过程：-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------一、导入新课　　同学们，我们已经是二年级下学期的学生了，下学期我们就要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法　　1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。　　2、学生发言，教师补充说明。　　3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的笔胆是用来吸收和装墨水的，使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。　　三、学习执笔方法　　1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------2、教师边作示范边归纳。　　手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。四、学生练习握笔　　教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。　　第二课时　　目的要求：　　1、继续练习钢笔的握笔方法。2、练习用钢笔写点和带点的字。要点：　　正确使用钢笔写字。教学过程：一、复习旧知识同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------二、学习新知识　　今天，我们就用钢笔来学习写写点。　　1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。2、书写方法，教师边示范边讲解。　　右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。　　相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。相背点：相向点的右点作这里的左点，前边的右下点作右点。三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。　　三、学生练习书写，教师巡视指导　　第三课时目的要求：　　1、正确使用钢笔写字。2、练习写带横的字。要点：　　正确使用钢笔写字。教学过程：　　一、复习上节课的内容-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------同学们，上节写字课我们所学的点的写法你们还记得吗？今天，我们又要学习新的笔画的写法了。　　二、学习新知识　　今天这一节课，我们来学习一下横的写法。　　1、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。2、学习用钢笔写横，教师边讲解边示范。　　长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。　　左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。　　右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------三、学生练习写横，教师巡视指导　　第四课时　　目的要求：　　1、正确使用钢笔写字。2、学习用钢笔写竖。要点：　　掌握竖的写法。教学过程：一、复习导入　　我们上节课学的是什么笔画？今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？二、学习新知识　　1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------2、教师边讲解边示范。　　垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。　　悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。　　短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。三、学生练习写，教师巡视指导　　第五课时目的要求：　　1、正确使用钢笔写字。2、学习用钢笔写撇。要点：　　正确使用钢笔写好撇。教学过程：一、复习导入　　同学们，我们已经学习了点、横、竖的写法。今天，我们要来学习撇的写法了。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------二、学习新知识　　1、认识撇的特点和作用：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化，都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。　　2、教师指导书写，边讲解边示范。　　斜撇：落笔稍微用力作顿，而后转笔向下撇出。行笔之中可以略慢。接近出锋时行笔要快。竖撇：起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。临近收笔时，用力向左下撇出。撇出时要运力到底，出锋要快。　　短撇：起笔逆入向右，顿而向左下略快撇出。三、学生练习书写，教师巡视指导　　第六课时目的要求：　　1、正确使用钢笔写字。2、学习捺的写法。要点：　　正确使用钢笔写好捺。教学过程：　　一、复习旧知，引入新课　　说说我们上节课学了撇的几种写法？今天，我们来学习捺的写法。二、学习新知识　　1、认识捺的特点和作用。捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。捺脚要力足丰富，不可缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------2、教师边讲解边作示范。　　直捺：下笔轻，处械上向右下行笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。捺出的底要取平。　　平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最后顿笔按下，向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。　　短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。三、学生练习书写，教师巡视指导　　第七课时目的要求：　　1、使用正确的握笔方法写钢笔字。2、学习写笔画钩。要点：　　运用钢笔写好笔画钩。教学过程：　　一、复习旧知，导入新课同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写笔画钩了。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------二、学习新内容　　1、认识笔画钩，知道其特点和写法。　　“钩”画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。钩画根据汉字结构搭配的需要，呈现不同的形态。　　2、学习写法，教师边讲解边示范。　　竖钩：起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。　　弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。　　竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。行笔过程中，注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。　　斜钩：落笔稍顿，向右下慢慢行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。　　卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。三、学生练习书写，教师巡视指导　　第八课时目的要求：　　1、正确使用钢笔写字。2、学习用钢笔写笔画折。要点：　　正确使用钢笔写笔画折。教学过程：一、复习导入　　1、让学生说说上节课所学的内容，并用钢笔练习写出。2、师导入新课。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------二、学习新内容　　1、认识的特点和写法。　　“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。　　2、教师讲解折的写法，并作示范。　　竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。　　竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。　　横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。　　撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。三、学生练习书写，教师巡视指导　　第九课时　　目的要求：　　1、能够正确运用钢笔写字。2、学习笔画提的写法。要点：　　学会运用钢笔写好笔画提。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学过程：　　一、复习旧知，导入新课　　1、让学生说上节课所学的内容，并练习写一写。　　2、教师导入新课：今天，我们来学习笔画提的写法。　　二、学习新知识　　1、认识提的特点及写法。　　“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。　　2、教师讲解几种提的写法，并作示范。　　平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长，显得软弱。　　竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------三、学生练习书写，教师巡视指导　　三年级语文教学反思　　一、以写字教学为切口，培养学生的学习习惯。　　小语新课程标准明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础”。我们老师在平时的教学中，忽视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的开始，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注重培养学生良好的学习习惯。新学期初，我就注重了学生良好的写字习惯的培养。通过观察、模仿、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿势。利用写字歌：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真要心静”，来帮助学生养成良好的写字习惯。要求学生写字时，一定要跟写字歌进行对照。老师随时进行督促和指导。一周下来，学生写字时已是个个端坐。除掌握正确的写字姿势外，更重要的是要求学生写好字。每课后的写字练习，不可忽视，每天应安排一定的时间让学生练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必须耐心细致、精心地指导，并严格反复长期的训练，从而让学生把字写端正写漂亮了。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------二、大胆放手，让学生成为学习的主人。　　小语新课程标准认定，“学生是语文学习的主人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微不足道。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给学生。三、把握训练训题，注重学生能力的提高。新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活。在接受知识的同时，又要提高学生的能力。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培养了学生的观察、思维、概括、说话等能力，更是给学生提供了一个创新的天地，想怎么说就怎么说，无拘无束，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的基础。在教这类训练时，要精心组织，重“说”和“演”的训练。如，我在教第六课《小摄影师》时，根据书上的插图，实地模拟进行表演，这样使学生的形象感知变得直观化。学生在轻松愉悦的环境下，相互之间对起话来。头头是道，不但“说”得到了锻炼，也使学生感悟了许多道理。　　四、多读、多看、多思考，努力使自己成为一名学者。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养，能力只能靠能力去培养，才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种渠道获取知识，开阔视野。有时提出的问题，老师也会觉得束手无策。新教材的内容更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅是知识的传播者，更要是智慧的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平时应该多读书、多思考、多实践、多总结。　　总之，新教材充满着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位教师在教法上如何去创新。努力帮助学生从小练好语文基本功，为他们全面素质的发展打下坚实的基础，从而体现新教材的真正价。国学三字经第36课时教案档　　《三字经》第三十六课时教案　　教材内容：　　人遗子，金满籯。我教子，惟一经。　　勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。　　教学目标：　　1、通过反复引领学生诵读“人遗子，金满籯。我教子，惟一经。勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”理解基本意思，通过诵读，增强学生的学习意识。　　2、通过学习《三字经》这四句，体会和理解积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。　　3、初步感受中华传统文化的丰富内涵，通过本课，使学生明白“少年不努力，老大徒伤悲”的道理　　4、能流利地朗读和背诵这四句的《三字经》。　　教学重、难点：　　1、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------通过朗诵、背诵、吟唱《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。　　2、能初步明白这四句三字经的道理。　　教具准备：　　幻灯图片、小黑板　　教学过程：　　一、导入揭题　　同学们，从小读书勤奋上进的人，都会有好的收获，而只顾贪玩，　　浪费了大好时光是一定要后悔的　　二、新授感悟　　1.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------自读《三字经》中从“人遗子„„宜勉力”。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将四句子读正确、流利、通顺。　　2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。老师引导读准“籯”字音。　　3、同桌读、小组读、全班齐读。　　4、教师讲解这四句三字经的含义。　　板书：人遗子，金满籯。我教子，惟一经。　　勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。　　5、小组比赛读，老师引导吟唱这四句的《三字经》。　　6、同桌吟唱、小组吟唱、全班齐吟唱。　　出示图片并解释：　　一般人留给子孙的是满箱的财宝，我却不同，只有一部三字经，用来教导子孙好好读书，明白做人处事的道理。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------只要肯勤劳努力的学习，一定会有成果，如果只是嬉戏，游玩不肯上进，对自己对父母师长，都是没有益处，要时常警惕，好好努力。　　7、让学生自己边学边讲。　　8、以小组为单位讨论、交流：　　你认为那句话对你的启示最大？为什么？　　要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？　　9、请学生思考问题：　　你长大想当什么？　　三、扩展活动：　　学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是绘画，也可以朗诵，也可以用完整的话说给家长和同学们听。小学生教育三字经　　晨风吹，阳光照。红领巾，胸前飘。好学生，要做到。讲文明，讲礼貌。见老师，见客人，见同学，问声好。上下楼，靠右行。互礼让，要记牢。楼道内，静清净。教室内，莫喊嚷。桌椅齐，地面洁。好环境，好心情。课堂上，勤动脑。勤回答，勤思考。铃声响，课间到。做游戏，不追跑。玩得精，玩得巧。悦身心，练大脑。爱树木，护花草。主人翁，责任感。你我他，不缺少。学校外，需做到。有气质，有风度。仪态美，举止雅。衣整洁，精神好。站坐行，仿前辈。站如松，坐如钟。卧如弓，行如风。尊重人，文明语。讲理解，讲和善。谈话时，面带笑。若问路，要礼貌。“老爷爷，阿姨好”。若购物，注行为。不乱动，买卖和。看演出，提前到。轻入座，不迟到。不喧哗，不乱跑。演出闭，要鼓掌。有纸屑，不乱抛。有果皮，扔进箱。乘车时，不拥挤。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------尊长辈，爱幼小。客人到，心欢笑。物品齐，房间整。主动迎，又周到。送物品，接物品。双手呈，谢声到。小学生教育三字经　　小学生教育三字经(道德篇)　　来源：奥数网整理2016—10—2616：28：13　　　　[当前13293家长存线讨论　　—黪黪0。莲i渗漆黟≮，_一　　k一一　　新世纪，小公民，兴五爱，倡四有，重实践，勤体验，齐努力，做新人，爱相．国，立志向。唱国歌，要肃立，升国旗，会行礼，知版图，明国情，华夏史，不忘记：爱家乡，知乡情，山和水，皆可亲；爱班级，做主人，献计策，争荣誉；好儿女，有责任，立人志，报国家。爱人民，讲道德。孝父母，报春晖，尊师K，听教诲，爱同学，讲友情，邻里利，情意切，见危难，勇相帮扶弱小，不推却，人相处，贵诚谦，不说谎，不妒忌，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------言必信，行必果，时时记，爱人民。爱科学，学文化。明目的，勤学习，专心听，人胆讲，有不懂，虚心问，课内外，巧安排，今日事，今日做，诗一f0画，辩美丑，歌舞曲，分清浊，会实践，勤体验，信科学，不迷信，用科学，会创造。爱劳动，尽职责。整书包，替被子，白己做，洗碗筷，扫门庭，家务事，乐承担，　　排桌椅，班级事，争着做，清垃圾，扫马路，　　学着干，会劳动，讲方法，求质量，当能手。　　守规范。课桌椅，不损坏，花草木，不采摘，不受损，名胜地，要爱护，小动物，要保护，要爱惜，搞绿化，抢在前，损公物，要规劝，决心人，爱公物，是美德。新世纪，小公民，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------守规范，贵坚持，有恒心，齐努力，做新人。苏教版小学语文第三册《识字7》教学案例　　教学目标：　　　　　1、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。　　　2、能看图体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。　　　　　3、能正确、流利地朗读小诗。　　　　教学过程：　　　　一、导入：　　今天，我们来学习识字七。这课一部分是看图识字，然后读一首诗，再识几个字，先请小朋友自己看图识字，怎么学呢？　　　　　1、看着拼音把字音读准了。　　　　　2、特别要对照图，看看哪些图能帮助你们记住字形，哪些图能帮助你理解字的意思呢？　　好，就请你们把书翻开，自己来学。　　【上课开始教给学生学习看图识字的方法，让学生自己学，使之成为学习的主人。第二个问题的提出，让学生自己初步感知“字形——图——意思”之间的关系，为下面的进一步探究做好伏笔。】　　二、学习字词：　　　　教学“亭”、“停”。　　小朋友，你们刚才自己学了，学会了吗？　　亭：　　1、出示“亭”字　　2、谁学会了这个字？谁来读准它的音？　　3、你是怎么记准字形的呢？　　4、生说：点和横就是亭子的顶部，亭子中间就像口，秃宝盖就是亭子檐。师说：下面几根柱子用什么来表示啊，指名说：丁。　　5、你们看，这个字多么像这座小亭子啊！这个小朋友真会学习。我们一看到“亭”这个字形，就能想到小亭子的样子。　　6、一起读准它的音　　停：　　1、演示课件。　　2、你们看啊，有个人走过来啦，到了亭子边，怎么样啦？　　3、出示“停”字。　　4、这个字我们以前记过，有了字形，谁来讲讲它的意思？　　5、平时，我们离开了图，一看到“亭”字旁边有个单人旁就知道停就是一个人走到亭子边，停下来不走了。“停”的意思就是——？　　6、除了“停下来、停住”，停还可以用在哪儿啊？　　【注重学生词汇的积累，让学生联系生活进行扩展。】　　比较：　　1、出示：“亭”和“停”。　　2、这两个字的读音相同，意思却各不相同。　　指亭。读，什么亭？　　加个单人旁呢？　　教学“鸟”和“鸣”　　鸟：　　1、看，树林里还有小鸟呢！　　2、出示：“鸟”。　　3、“鸟”是个熟字，你们看，“鸟”的字形多像只小鸟啊。我们一看到“鸟”这个字，就能联想到小鸟的样子。　　【通过看图，让学生再次感知字形和事物样子之间的联系即一看到字形就能想到那个事物的样子。】　　鸣：　　1、“鸣”是这节课要学的生字。谁学会了，谁能读准音，说出它的意思呢？　　2、边演示边说，一看到鸟字旁边有个口字旁，就知道是小鸟张着嘴叫，就是“鸣”。　　3、多有趣啊。读准它的音。　　4、我们常常把“公鸡叫”说成“公鸡打鸣”，就是这个鸣。你知道这是为什么吗？　　鸣开始是指鸟叫，后来鸟、昆虫叫都称为鸣。　　教学“闻”。　　1、你们注意了，有个小朋友听到小鸟叫得这么好听，他怎么样了？仔细看看。　　2、出示“闻”字。　　3、谁能读准它的音，说出它的意思？　　4、打开门，干什么呢？这就是闻。　　这个小朋友真会学习，不仅读准字音，还说出它的意思。　　5、“闻”这个字很好记，听的时候要用什么？所以门字框里有个耳。教学案例：《识字七》人教版小学语文第三册　　教学案例：《识字七》人教版小学语文第三册　　★案例主题：课堂上如何提高识字教学的效率　　★-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------案例背景：　　本课例学习内容在教材中的地位和作用　　本课例《识字七》是小学语文第三册第七组教材中的一篇生动活泼的儿歌“识字”课。识字教学是小学语文教学的重要组成部分，是低年级语文教学的重点。识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。识字的多少、快慢，直接影响到读和写，影响到阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。可长期以来，小学低年级识字教学教师教得累，学生学得苦，普遍存在“逐个识字效率低、无章可循周期长、回忆再现难度大、易于混淆错别多”的缺陷，高耗低效的现象严重。究其原由，是因为识字任务重，识字方法指导不够科学，课堂识字效率偏低。　　学情分析：　　二年级的孩子对识字教学有极高的兴趣，在以前的识字教学中，他们已经学会了用加一加，减一减，换一换等一些识字方法，他们特别喜欢出谋划策识记生字，让自己的识字方法成为“金点子”。老师可以创设情景，把每个教学环节都设计得生动、活泼，吸引每个学生的注意。让孩子多读，多说，达到识字的目的。　　学习需求分析：　　爱做游戏是孩子们的共性。在本课教学中，我们根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，为学生创设愉快的学习氛围，使识字教学步入“教师乐教、学生乐学”的理想境界。以谜语激趣引入，在课堂开始环节，充分吸引学生的注意，使学生在开课时迅速进入学习状态。如用开火车读生字检查字音、玩摘苹果游戏、巩固字音，做找朋友游戏，检查学生字形字义运用能力，提高了学生学习兴趣，激发学生在积极的思维中记忆生字。　　本课例要解决的主要问题：　　教师在课堂上是否采用多种方法激发学生兴趣；是否注重培养学生自主识字能力；识字教学是否将生字的音、形、意、赏四唯融为一体。　　学生在课堂上是否参与识字；能否运用已有的识字方法识记生字；识字学习的实效性如何？　　★-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学设计：　　指导思想：　　识字教学是小学语文教学的重要组成部分，是低年级语文教学的重点。新课程的识字教学要求是　　能力，丰富知识。所以教学中要力求让学生做到该认的字能认得牢固，该写的字能写得正确长期以来，小学低年级识字教学教师教得累，学生学得苦，普遍存在“逐个识字效率低、无章可循周期长、回忆再现难度大、易于混淆错别多”的缺陷，高耗低效的现象严重。究其原由，是因为识字任务重，识字方法指导不够科学，课堂识字效率偏低。　　在本节识字教学课中，我们的教学思想是想方设法激发学生的兴趣，调动学生学习的内驱力，科学合理地把握识字教学各个环节，并辅以学法指导，加以在生活中巩固生字的引导，能有效地提高识字教学效率。　　教学目标：　　1、知识与能力：认识10个生字，准确、熟练地朗读“拍手歌”，读出节奏感。培养自主学习，乐于与他人合作的品质，促进语言的积累。　　2、过程与方法：寓识字于情景中，寓识字于优化课堂教学之中，寓识字于学生学习识字方法引导中。　　3、情感态度和价值观：感悟课文的主题，受到正确价值观的引导，激发保护动物的美好愿望；培养自主学习，乐于与他人合作的品质。　　教学内容：　　《识字7》所属类别为识字教学、可用于组织学生探究与培养学生接受信息、转换信息和输出信息能力的具体内容为生字的“音、形、义、赏”的学习，指导学生掌握识字方法，提高课堂识字教学效率，并对课文内容进行感悟。可用于向其他学科的渗透和进行思想情感教育的具体内容为通过课文学习，对儿歌内容进行充分感悟，了解地球是人类和动物共同的的家园，动物与人类相互依存，从而感受到我们都背负着一个重大责任，激发保护动物的美好愿望，培养自主学习，乐于与他人合作的品质。　　教学重难点：　　重点：认识10个生字；有节奏地读拍手歌；初步理解儿歌内容。　　难点：识记生字是难点。　　教学过程设想：　　一、创设情境，激发兴趣　　“好的开始是成功的一半”。课的一开始，如果能一下子抓住学生的心，调动学生的兴趣，这是高效识字的前提。　　1、谜语引题，激发兴趣。为了充分激发学生学习兴趣，我们将开课设计为以谜语激趣引入，在课堂开始环节，充分吸引学生的注意，使学生在开课时迅速进入学习状态。　　2、穿插游戏，刺激兴趣　　爱做游戏是孩子们的共性。在本课教学中，我们根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，为学生创设愉快的学习氛围，使识字教学步入“教师乐教、学生乐学”的理想　　境界。比生字读音检查运用开火车、摘苹果游戏，字形字意检查运用找朋友游戏，能提高学生学习兴趣，激发学生在积极的思维中记忆生字。　　二、优化教学环节，达到识字教学的最佳效果　　1、把握呈现方式，提高识字效率　　认知心理学的研究已经证明，视觉是人最可靠的感觉系统，人通过视觉获取的信息占获取信息总量的80%以上，而在视觉获取信息的过程中，第一印象至关重要。所以，第一次指导学生认字就应给予视觉上的强刺激，让学生对所识的生字的第一印象强烈、深刻，是识字高效的重要一环。根据教学内容的特点，我们以多种方式出示生字，吸引学生的注意力。如：图文结合中呈现生字，谈话中呈现生字，做动作、玩游戏中呈现生字等。　　2、引导自主识字，提高识字效率　　第斯多惠说过：知识是不应灌输给学生的，而应引导学生去发现它们，独立掌握他们。同样，识字教学不仅仅只是把几个生字记住，它最终的目的是让学生能独立识字。在识字教学中，我们应该教给学生识字的方法，只有这样，才能促进学生更好地自主识字。在自主学习下，促使识字教学效率的提高。在《识字7》这课教学中，我们重点结合生字的特点，渗透一些识字的方法：如：加一加来记“灵”，在学生认识了“黄鹂、保护”等字后，引导学生发现形声字特点并借助形声字特点识字的方法等；运用编故事方法记忆黄鹂的“鹂”。这样，在识字教学中，结合具体的字教给识字方法，再鼓励学生选择自己喜欢的方法去识记新的生字，从而提高了识字的效率。　　3、反复再现，提高识字效率　　崔峦在《课程改革中“识字与写字”问题解答》中指出：识字教学一定要把工夫花在千方百计让学生和生字多次见面上，力求做到当堂认识，当堂巩固。我们根据儿童识字“认得快，忘得快”的特点，想方设法通过各种形式使学生与生字多次见面在教学中引导学生读通儿歌，读准动物的名字，而后采用“图+拼音+生字”出示认读——“拼音+生字”认读——“生字”认读——游戏中巩固——回到儿歌中认记，让学生的识记有层次、有梯度，在反复练习中巩固生字的识记。　　4、与课内教学相结合，课外延伸　　“温故而知新”。生字的多次复现，学生就能解决一时的遗忘。著名心理学家艾宾浩斯告诉我们，遗忘规律是由快向慢过度，曲线呈示的：第一天学的知识第二天保持率只剩%，第三天保持%，第六天保持率降到%。所以，在课堂中，我们尝试采用多种形式复现生字，定期复现生字，并且引导学生在生活中巩固生字，将巩固生字的空间和时间延伸到无限，达到真正地巩固。在教学最后一个环节，我们将之设计为延伸阶段，告诉学生字宝宝不只藏在我们的书里，如果我们留心观察的话，到处都有它们的身影。应用多媒体画面，让学生模拟上街、进商店，遇到自己认识的生字大声读最后告诉学生世界真精彩，生字宝宝真多。布置学生找一找，读一读，并且做成词语卡片，带回来与同学交流，将课内教学与课外延伸相结合。　　★　　教师、学生活动流程图　　教师提出学习要求　　课件出示生字　　交流难读字音、开火车检查字音认读情况游戏活动　　“摘苹果”　　学生按要求自学生字学生反复认读难读字音学生抢读生字　　引导学生交流识字方法与伙伴交流金点子师生共同交流　　游戏活动　　“找朋友”　　学生读文，送字宝宝回家-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------谜语激趣　　趣国学三字经)　　教学目标：《三字经》教学设计　　1.正确、流利、有感情地朗读“香九龄......识谋文”。　　2.理解内容，通过故事理解。　　教学过程：　　一、初读感知。　　师：今天，我们继续学习《三字经》！先听一段录音！　　师：瞧，他读得多好呀！有小朋友已经跃跃欲试了，谁先来读读看？师：谁敢来跟他比试比试？注意读准字音！　　师：这里有几个生字，我们来认识它们，跟着老师读：　　龄能融让梨弟-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　师：还有谁比他们读得还好？请举手！　　师：这么多的小朋友愿意读呀！这样，咱们男女生交叉读，女生读红颜色标注的部分，男生读蓝颜色标注的部分。女生先读，香九龄——　　师：我们一起把这段话快速地读出来！香九龄——师：放慢速度，再来读读看！香九龄——　　二、讲解故事。　　其实，这段话蕴藏着两个小故事呢！先来看第一个故事吧！　　1、师：古时候，有一位叫黄香的小朋友。九岁时，母亲去世了，他　　与体弱的父亲相依为命。他知道父亲养育自己的艰辛，非常心疼父亲。夏天天热，每晚他都先把父亲的枕席扇凉，以便让父亲安睡。冬天天冷，每晚他都先上床，用体温把被褥捂热，以免父亲着凉。正因为黄香有此孝心，才使他长大后在做人、求学上都取得了很大的成就。师：多懂事的孩子呀，咱们也要向他学习！《三字经》里是怎样写他的？打开书到第4页，找找看！　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------师：谁再来试试？　　师：女生学着她的样子一起读！香九龄——　　2、师：第二个故事讲的是谁呢？先来认识一下主人公吧！他叫孔融！大家都听过孔融让梨的故事吧？谁来说说？　　师：听了刚才的故事，一定有聪明的小朋友能在课文中找出相关语句来，谁来说？　　师：对呀，孔融让梨的故事这么长，可古人只用了十二个字就概括了，真神奇呀！一起来读！小孔融在很小的时候，就知道要把大梨让给哥哥们吃，他对兄弟是多么友爱！　　过渡：在刚才的句子中，我们知道了一个人必须要懂得做人做事的道理。首先要孝顺父母、恭敬兄长，其次才是学习各种常识。这就是《三字经》中所说的——　　三、指导背诵。　　过渡：这么好的句子，老师相信小朋友们一定已经熟记在心了。现在，　　老师就要考考你们了，会的小朋友一起回答！先准备准备，自己读读！-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------师：现在来看大屏幕！　　你能把它们补充完整吗？　　香九龄，_________。孝于亲，_________。　　融四岁，_________。弟于长，_________。　　首孝弟，_________。知某数，_________。　　《三字经》中是怎样写他的？　　一起背！香九龄——　　你能背出和这幅图有关的句子吗？　　一起背！融四岁——　　首孝弟，___________。_____________，______________。　　师：小朋友们在这么短的时间内就能把这几句背下来，真用心！我们一起来背！拍着小手，摇着脑袋。香九龄——　　四、课外延伸。　　学了刚才的句子，我们认识了两位可爱的小朋友黄香和孔融。他们都是孝顺父母、团结兄弟姐妹的好孩子。你们身边也一定有许多这样的小黄香、小孔融。利用下课时间，去收集他们的故事，下节课在班上讲给同学们听听！　　国学教学设计　　《三字经》　　张　　晓　　莹　　二·班　　　　　　西关小学　　2016-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------.10小川小学教师三字两画活动方案　　小川小学教师三字两画活动方案　　1、钢笔字毛笔字：要求写字姿势端正，能用正楷字或行楷书写规范的汉字、学科符号、字符等。笔顺正确，字迹工整，字体美观，行款整齐。　　2、粉笔字：正确握拿粉笔，能用正楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。笔顺正确，字迹工整，字体美观，行款整齐。在认真备课的基础上，能根据教学进程配合教学内容科学设计板书。层次分明，重点突出。　　3、版图版画：能根据学科要求，边讲课边把教学内容所涉及的事物形态、结构等用简洁、流畅的图画出来，画面清晰，能直观形象地表现教学内容，有效帮助学生理解和掌握。以上三项教务处每周都要检查或抽查教师的训练情况，并留有训练记录，纳入学期量化，　　4、普通话能在课堂教学、课内师生交流对话中使用普通话，做到口语发音清楚、准确。每学期在组织课堂教学活动中对教师普通话的水平进行评价，作为大练兵考核本项的依据。　　现代教育技术应用-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------会打字，网上浏览信息，下载资料；会使用多媒体设备；多媒体教学课件的和应用。　　要求每位教师每周要上一节多媒体课，教务处随堂听课，考核教师对现代教育技术的应用能力。　　教学基本能力：包括教学设计能力，教学实施能力，教学评价能力教研科研能力。“大练兵”以来学校举行形式多样的课堂教学活动，鼓励教师撰写研究报告，对教师的基本教学能力进行考核，评定等级，记录存档。　　活动组织机构：　　1、领导小组组长：胡理发副组长：王娇妹-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------组员：但厚全　　2、考核机构：学校教务处苏教版小学一年级识字三教案　　苏教版小学一年级下册《识字三》教案　　教学过程：　　故事导入，引发兴趣　　师：在很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一起，他们看到了很多的东西，遇到许多的事情。　　由于生活和劳动的需要，他们要把看到的东西、遇到的事情记录下来，可那时还没有文字，怎么办？我们的祖先是勤劳、勇敢、富于智慧的，他们创造出了一种文字。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在地汉字。　　激发兴趣，指导自学　　1、把“舟、竹、石、泉、川、燕”按“实物－古文字－今文字”三种字体做成字块，进行四人小组学习。　　2、小组交流讨论，成果展示。　　问题：“舟、竹、石、泉、川、燕”今文字、古文字和实物三者之间有什么关系？　　教学生字书写　　1、初读文，师范读　　2、生领读。　　3、指名读。　　4.指导“舟、竹、石、川、燕”的书写　　学生看生字笔顺表，记忆生字笔顺，一边说一边书写笔顺。　　2.说生字笔顺，重点指导“燕、竹”。　　启发学生说一说是怎样记住这个字的。　　写字教学。人教版小学三年级写字教案　　写字·钢笔字　　一、教材编排　　本册教材力求通过循序渐进的训练，使学生了解书写钢笔字的基　　础知识，习得一般的结字规律，逐渐掌握钢笔字的书写技能，能使用　　钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯，并　　在书写中体会汉字的优美。考虑到钢笔字的书写规律以及它和语文学　　习的联系，本册教材分为两个部分。　　第一部分是“笔画练习”。它包括31种笔画。在每个笔画下面，提供　　了例字并安排了书写练习。通过先描红后临写，学生逐渐熟练起笔、　　运笔　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二部分是“随文练字”。编写时注重体现汉字书写规律和语文学习　　内容之间的联系。这一部分练习与课文学习同步，按照课文的顺序，　　安排了与24篇精读课文中的字词相吻合的书写练习。每一课包括两　　项具体训练，一是整字练习，一是词语练习。整字练习打破课文中的　　生字字序，按照汉字的结构特点做了调整，以便学生能够在同一结构　　汉字的归类与比较中发现结字的特点和规律。词语练习与整字练习的　　编排顺序一致，将本课出现的汉字与已经会写的、具有同样结构的汉　　字组成词语，力求使学生巩固在“整字练习”中领悟到的结字规律，　　熟练掌握生字的写法，并积累在本课中未出现的、学生能够掌握的常　　用词语。　　上述两部分内容，遵循习字规律和语文学习的特点，为学生习字知识　　的积累、写字技能的培养以及汉字审美能力的提高，搭建了适宜的平　　台。　　二、教材特点　　1.与语文教科书的字词教学同步。　　本册钢笔字教材的内容安排，与《义务教育课程标准实验教科书·语文》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本的笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。与单纯的书法训练教材相比较，本册教材克服了功能单一的缺点，使学生在有限的练习时间内，做到巩固识字、写字与提高钢笔字书写技能并举：学生可以把刚刚获得的写字知识、技能，立刻运用到本课字词的书写中去；通过对字词的书写，有效地巩固了生字，扩大了词汇量。　　2.倡导自主、探究的学习方式，搭建发现规律、自主运用的平台。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------本册钢笔字教材，没有采用以往教材中将基本笔画、笔顺知识、运笔技能等直接呈现给学生的方式。老师们知道，钢笔和铅笔都属于硬笔，在书写方法上有许多相同的地方。因此，学生在低年级掌握的铅笔字书写基本知识、要求和方法，对指导学生写钢笔字大多也是适用的。在练习钢笔字书写的过程中，一些基本的笔画、笔顺知识和书写技能，完全可以在书写铅笔字的基础上，引导学生自得自悟。本册教材，将课本中的生字按照结构的不同，将其排列顺序进行了调整，学生通过对调整之后的生字进行观察，完全可以发现这些生字的编排规律和结构特点，进而在其写字练习当中得到体现。从古至今，人们在书法学　　习上都非常看重读帖，通过自己的观察、探究，从而发现书写的内在规律。本册教材这样编排，正是重视读帖的体现，为学生发现并自主运用书写规律，搭建了比较适宜的平台。　　3.在整字练习中学习笔画的书写。　　本册写字教材，结合具体的字提示了31种笔画的书写方法。与以往的教材相比，本册写字教材没有安排脱离开整字的单纯的笔画练习，而是将笔画练习融入整字的书写训练当中。任何笔画都是依附于一个个具体汉字而存在的。汉字不同，笔画的写法、位置等等往往也会随之改变。对于已有一定习字基础的三年级学生来说，从单个笔画练起，既不科学，也无必要。因此，本册教材将笔画练习与整字书写结合在一起，有助于学生通过具体汉字来领会相同笔画的特点及变化，从而根据具体情况将笔画写好。譬如：平撇大多出现在字的上部第一笔，像“禾、手”。领会到这一点，学生则可以抓住一条基本的规律。而同样是平撇，在“升、瓜”等字中又有一些变化。这只有结合整字的书写才能体会得到。　　4.词语练习着眼于实用书写能力的提高。　　本册写字教材中的“词语练习”，将本课出现的汉字与已经会写的、具有同样结构的汉字组成词语，力求使学生巩固在“整字练习”中领悟到的结字规律，熟练掌握这一类生字的写法。这样的安排，为学生书写能力的迁移和实用书写能力的提高提供了方便。　　任何书写训练的目的都在于应用。虑及于此，本册教材开始关注词语的书写。在后续教材中，还将加强段、篇包括诗词的书写练习。　　5.教材的编排体现开放性，促进书写能力和积累运用能力的同步提高。　　本册写字教材的编写体现了课程标准所倡导的开放性，主要有两个方面：一是体现了写字练习的开放性。既写本课出现的，又写已经会写的。二是体现了词语积累的开放性。“词语练习”中的词语，绝大多数在本课没有出现。学生通过这项练习，在提高书写技能的同时，也促进了词汇量的增长。　　三、学习目标　　1.掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用钢笔较熟练地书写正楷字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。　　2.养成正确的写字姿势、执笔姿势和良好的写字习惯，书写正确、规范、端正、整洁。　　3.养成踏实认真的写字态度，爱惜写字用具。　　四、使用本册教材要注意的问题　　1.要教给学生执笔和运笔方法。　　本册教材的内封提供了书写钢笔字时的写字姿势和执笔的图片，教师在引导学生学写钢笔字时，应该教给他们正确的执笔方法。正确的执笔方法是：大拇指、食指、中指自然弯曲，从三面将笔拿住；拇指与食指均用第一指节，中指则用第一指节侧上部垫住笔；无名指与小指靠在中指之下起支撑作用。手掌要空，不能手指扣手心。笔杆呈50度~60度。这里需要说明的是，钢笔笔尖的方向在写字时不要反转、歪斜，否则会使笔尖的受力部位发生变化，进而导致笔尖在纸张上的　　运行不畅，影响钢笔字的书写效果，缩短钢笔的使用寿命。学生手执钢笔时，笔杆要有一定的倾斜，不宜过直，否则写字很容易疲劳，同样也会影响写字效果。　　根据儿童的生理发育特点和写字的具体要求，写字时要头正、身直、臂开、足平，做到“三个一”，眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。特别要注意的是，尽管身子挺直是对学生写字姿势的正常要求，但长时间保持一种挺直的姿势，即使对成人也是难以承受的，更何况是小学生。因此，教师在学生习字一段时间之后，要引导学生变换动作和进行适当的活动，使身体各个部位保持平衡。　　尽管钢笔的笔尖比较尖锐，但由于中间裂缝的存在，画出的笔道还是可以有些变化。虽然钢笔字不会像毛笔字那样有粗细、方圆、藏露等多种明显的效果，但是仍旧可以写出轻重有别、粗细有致的文字。一般而言，横竖长画，起笔、收笔应略微用力轻按，中间行笔要轻提稳走；而短横短竖则要轻起笔，收笔按一下；尾部尖状的笔画，如撇，起笔要重，收笔要轻，捺则起笔轻，收笔要顿出捺脚；含有折笔的复合笔画，因为中间有转折，一定要仔细观察转折处的写法，慎重运笔。　　2.要及时纠正笔画的毛病，做好正确的引导和示范。　　学生初学钢笔字，由于对钢笔性能和运笔技能不够熟悉，写出的笔画往往有这样那样的毛病，教师要及时发现，并予以正确的示范和引导。一般来说，主要有以下几种常见的问题。　　笔画的形态不能因字而宜。在汉字中，一个笔画往往因所处位　　置的不同，其长短、角度等具体形态会发生一些变化。譬如“撇”，它可以有“手”字中的平撇，也可以有“月”字中的竖撇，还可以有“失”字中的短撇，更可以有“木”字中的斜撇。这就需要学生在写字之前仔细观察，认真思考，切不可马虎从事。　　笔道粗细无别。诚如上述，钢笔是可以写出富于变化的笔道的，其关键在于运笔技巧的掌握和熟练，教师应该针对具体的情况，引导学生在习字时注意提按疾徐的差别，正确运笔，逐渐掌握笔道的粗细变化。　　转折生硬，缺少变化。汉字中存在大量的复合笔画，这些笔画的书写，一般不能沿着一个方向完成，而是中间需要转折。在不同的汉字中，转折的要求是不同的，有的是棱角分明，譬如“也”字的第一笔，有的是圆润、光滑，譬如“七”的第二笔。对于折笔变化的掌握，学生需要认真观察，教师则应悉心指导。　　点画孤立，缺少联系。汉字属于占据二维空间的文字，点画之间存在着一定的联系，注意到这种联系，写出的字才会做到美观、笔画呼应。譬如“米”字，上面的两点之间、下面的撇捺之间，相互呼应，布局对称，如果学生不能注意到它们的左右对称，则会使其松散、难看。虽然写出的字可能每一个笔画都是正确的，但仍缺乏整体的美。　　笔画绵软，缺少力度。由于学生对执笔要领未完全掌握，会出现指力不足，强度不够的情况，写出的笔画也就软弱无力。　　3.要注意钢笔字的结构指导。　　三年级学生接触大量的合体字。因此，字的结构教学是本册教学的重　　点和难点。为了使学生渐渐习得字的结构规律，本册教材不论是整字练习还是词语练习，都重视体现字形在结构上的共同性。譬如第一课《我们的民族小学》，按照左右结构、上下结构、包围结构的顺序，将“坪、坝、招、蝴、蝶、铜、粗、孔、雀、舞、尾、戴”这12个生字有序排列。对于同一结构的字，则按照偏旁大小比例加以区分。譬如“坪、坝、招、铜、蝶、粗、孔、蝴”，虽然都属于左右结构，但前五个字都是左窄右宽，而第六、七两个字“粗、孔”仍有不同，左右均等；第八个字可拆分为左中右三个部分，根据宽窄的不同将这八个字分为三个小的序列。就在同是“左窄右宽”的前五个字中，其安排顺序兼顾到了笔画的多少、是否具有同样的偏旁、偏旁的复杂程度、在教材中的出现顺序等诸多因素。一般来说，笔画数少、偏旁简单、和其他字具有同样偏旁的字，会被优先考虑排在前面。对于偏旁简单与复杂的认定，则是根据偏旁的笔画数目、除横和竖之外的其他笔画数目、有无折笔、折笔数目的多少等多种因素综合考虑的结果。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------对于结构的关注，大到是左右结构还是上下结构，小到结构内部的部件乃至笔画搭配。本册教材由于是初学钢笔字，教师的指导应重在笔画的书写、结构的布局上，对于细微部分的关注，可留待以后再作指导。　　特别需要指出的是，无论何种结构的字，在书写时一定要注意具体笔画在田字格中的占位。指导要体现个性，如，独体字强调主笔的占位；左右结构的字避免写得过宽；上下结构的字避免写得过长；包围结构的字，外框不可过大或过小，被包围的部分要写紧凑。总之，教师要　　在教学过程中引导学生发现不同结构的字的布局特点，仔细观察字的笔画、部件在田字格中的占位，把字写得规范、端正。　　4.要纠正学生在写字中出现的毛病。　　譬如，不正确的坐姿和执笔姿势；完全用写铅笔字的方法写钢笔字；不仔细观察就草草书写；看一笔写一笔，把字写散。教师要加强指导，加强示范，要严格要求，严格训练，还要坚持不懈地培养良好的书写习惯。　　第一课八字头写法　　教学目标：　　1、学会八字头的写法。　　2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。　　教学重点：上下两部分的写法合理搭配。　　难点：公、分、六、兰等的写法。　　教具：挂图、范字、钢笔　　教学课时：10课时　　教学过程：　　第一课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课准备情况。　　2、引入课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------、观察八字头。有什么特点？　　2、出示例字“公、分”　　3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。　　4、指导学习的写法。，示范书写，强调协调。　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。注意字笔顺指导。提醒学生“公、分”字的难点易错处。　　2、布置练习作业“坪、坝”，巡视辅导学生练习。板书设计范例“公、分“　　第二课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课前准备情况。　　2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1、出示字：“六、兰”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学生观察是什么结构？　　2、上下两部分位置有什么特点？　　3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。　　4、指导学习找出规律：　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。提醒“六、兰”两字的难点易错处。　　2、巡视辅导学生练习“戴、招”。　　第三课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课前准备情况。　　2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1、出示字：“兴、共”生观察。　　2、它们有什么特点？　　3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------4、指导学习找出规律：　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。提醒“兴、共”的难点易错处。　　2、巡视辅导学生练习“蝴、蝶”。第四课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课前准备情况。　　2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1、出示字：“兵、真”等字。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生观察是什么结构？　　2、它们有什么特点？　　3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。　　4、指导学习找出规律：　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。提醒“兵、真”两字的难点易错处。　　2、巡视辅导学生练习“孔、粗”。　　第五课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课前准备情况。　　2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1、出示字：”关、弟”等字。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生观察是什么结构？　　2、它们有什么特点？　　3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。　　4、指导学习找出规律：　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。提醒“关、弟”两字的难点易错处。　　2、巡视辅导学生练习“劲、雀”。　　第六课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课前准备情况。　　2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1、出示字：“具、单”等字。生观察是什么结构？　　2、它们有什么特点？　　3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。　　4、指导学习找出规律：　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。提醒“具、单”两字的难点易错处。　　2、巡视辅导学生练习“尾、绒”。　　第七课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课前准备情况。　　2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1、出示字：“前、半、其”等字。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生观察是什么结构？　　2、它们有什么特点？　　3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。　　4、指导学习找出规律：　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。提醒“前、半、其”两字的难点易错处。　　2、巡视辅导学生练习“舞、耍”。　　第八课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课前准备情况。　　2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1、出示字“公里、分数、六个、兰花、兴趣”等词语，生回顾旧知，练习书写。　　2、师提醒难点易错处。　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。　　2、巡视辅导学生练习“假、铜”。　　第九课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课前准备情况。　　2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1、出示字“共和国、士兵、关门、具体、真正”等词语，生回顾旧知，练习书写。　　2、师提醒难点易错处。　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。　　2、巡视辅导学生练习“装、朝”。　　第十课时　　一、引入课题、明确要求。　　1、师生问好，检查上课前准备情况。　　2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。　　二、探求新知。　　1、出示字“弟子、单位、前进、半夜、其实”等词语，生回顾旧知，练习书写。　　2、师提醒难点易错处。　　三、书写实践与练习指导。　　1、指导书空2次。　　2、巡视辅导学生练习“于、水、心、必、思”。　　第二课-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------撇的写法　　【教学目标】　　1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。　　2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。　　3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。　　【教学重点】　　让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。　　【课时安排】　　1课时　　【教学过程】　　一、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------欣赏作品，激发兴趣　　1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。　　2、看了之后，你有什么想说的？　　3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？　　二、　　　　巩固写字姿势　　１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。　　头正身直两脚平，身离桌子一拳远。　　手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。　　拇指不能盖食指，两肘平放一条线。　　本子放在正中间,左手按本右手写。　　２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。　　三、　　　　学习新笔画　　1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！　　2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤　　3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。　　4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平　　撇的写法。　　5、学习平撇及“丢”字　　(1)、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。　　(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。　　(3)、下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。　　(4)、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！　　(5)、出示：丢　　A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？　　“丢”：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀，横画要有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。　　B、师根据学生发言随即范写。　　C、让我们来写一写。学生自由书写。　　D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。　　6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。　　竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。　　师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？　　平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步。不信，你试试？　　请同学们在作业纸上自己写一写。　　老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一　　个难一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！　　出示：“爬”　　A、请你仔细观察，找到“爬”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？　　B、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。右边的“巴”写得小一点，竖弯钩的弯钩不要写得太长。　　C、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写　　D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。　　四、　　　　自己练练　　1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！不过，在写之前　　小博士要提醒一下你们，是什么呢？让我们一起去看看。　　2、学生一起读小博士信箱。　　3、除了小博士提醒你们的几点，老师还有两点要求。看看用几个词来概括一下就是：规范、端正、整洁-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　评价要求：　　　　　　字有没写正确？　　　　　　字写得是否整洁？　　　　　　笔画中的撇写得怎么样？　　　　　　其他笔画写得好不好？　　　　　　整个字的间架结构是否合理？　　　　　　整体感觉怎么样？　　４、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。　　五、　　　　读故事，谈收获　　１、看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？我想读了这个故事或许对你们有所启发。２、读故事，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获呢？　　３、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？　　４、同学们，老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来　　第三课左右结构　　第四课左中右结构的宽窄搭配　　第五课上下结构字的写法　　第六课学写钢笔字　　第一课-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------时　　目的要求：　　1、让学生明白学写钢笔字的意义。2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。3、掌握钢笔的执笔方法。要点：　　掌握正确的执笔方法。教学过程：一、导入新课　　同学们，我们已经是二年级下学期的学生了，下学期我们就要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。　　二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法　　1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------2、学生发言，教师补充说明。　　3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的笔胆是用来吸收和装墨水的，使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。　　三、学习执笔方法　　1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。2、教师边作示范边归纳。　　手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。　　四、学生练习握笔　　教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。　　第二课-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------时　　目的要求：　　1、继续练习钢笔的握笔方法。2、练习用钢笔写点和带点的字。要点：　　正确使用钢笔写字。教学过程：一、复习旧知识　　同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。二、学习新知识　　今天，我们就用钢笔来学习写写点。　　1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。　　2、书写方法，教师边示范边讲解。　　右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。　　相背点：相向点的右点作这里的左点，前边的右下点作右点。三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。　　四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。三、学生练习书写，教师巡视指导　　第三课时　　目的要求：　　1、正确使用钢笔写字。2、练习写带横的字。要点：　　正确使用钢笔写字。教学过程：　　一、复习上节课的内容　　同学们，上节写字课我们所学的点的写法你们还记得吗？今天，我们又要学习新的笔画的写法了。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------二、学习新知识　　今天这一节课，我们来学习一下横的写法。　　1、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。　　2、学习用钢笔写横，教师边讲解边示范。　　长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。　　左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。　　右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。　　斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收　　笔略顿，重而缓。　　三、学生练习写横，教师巡视指导　　第四课时　　目的要求：　　1、正确使用钢笔写字。2、学习用钢笔写竖。要点：掌握竖的写法。教学过程：一、复习导入　　我们上节课学的是什么笔画？今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？二、学习新知识　　1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。2、教师边讲解边示范。　　垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端　　用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。　　短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。　　三、学生练习写，教师巡视指导　　第五课时目的要求：　　1、正确使用钢笔写字。2、学习用钢笔写撇。要点：　　正确使用钢笔写好撇。教学过程：一、复习导入　　同学们，我们已经学习了点、横、竖的写法。今天，我们要来学习撇的写法了。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------二、学习新知识　　1、认识撇的特点和作用：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化，都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。　　2、教师指导书写，边讲解边示范。　　斜撇：落笔稍微用力作顿，而后转笔向下撇出。行笔之中可以略慢。接近出锋时行笔要快。　　竖撇：起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。临近收笔时，用力向左下撇出。撇出时要运力到底，出锋要快。短撇：起笔逆入向右，顿而向左下略快撇出。三、学生练习书写，教师巡视指导　　　　　　　　　　　　　　　　第六课时目的要求：　　1、正确使用钢笔写字。2、学习捺的写法。要点：　　正确使用钢笔写好捺。教学过程：　　一、复习旧知，引入新课　　说说我们上节课学了撇的几种写法？今天，我们来学习捺的写法。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------二、学习新知识　　1、认识捺的特点和作用。　　捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。捺脚要力足丰富，不可缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。　　2、教师边讲解边作示范。　　直捺：下笔轻，处械上向右下行笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。捺出的底要取平。　　平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最后顿笔按下，向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。　　短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。　　三、学生练习书写，教师巡视指导　　第七课时目的要求：　　1、使用正确的握笔方法写钢笔字。2、学习写笔画钩。要点：　　运用钢笔写好笔画钩。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学过程：　　一、复习旧知，导入新课　　同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写笔画钩了。二、学习新内容　　1、认识笔画钩，知道其特点和写法。　　“钩”画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。钩画根据汉字结构搭配的需要，呈现不同的形态。2、学习写法，教师边讲解边示范。　　竖钩：起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。　　弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。　　竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。行笔过程中，注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------斜钩：落笔稍顿，向右下慢慢行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。　　卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。　　横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。　　三、学生练习书写，教师巡视指导　　第八课时目的要求：　　1、正确使用钢笔写字。2、学习用钢笔写笔画折。　　要点：　　正确使用钢笔写笔画折。教学过程：一、复习导入　　1、让学生说说上节课所学的内容，并用钢笔练习写出。2、师导入新课。二、学习新内容-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------1、认识的特点和写法。　　“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。2、教师讲解折的写法，并作示范。　　竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。　　竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。　　撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。　　三、学生练习书写，教师巡视指导　　第九课时　　目的要求：　　1、能够正确运用钢笔写字。2、学习笔画提的写法。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------要点：　　学会运用钢笔写好笔画提。教学过程：　　一、复习旧知，导入新课　　1、让学生说上节课所学的内容，并练习写一写。2、教师导入新课：今天，我们来学习笔画提的写法。二、学习新知识　　1、认识提的特点及写法。　　“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。2、教师讲解几种提的写法，并作示范。　　平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长，显得软弱。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。　　三、学生练习书写，教师巡视指导三年级上语文教案-我爱你,中国的汉字-长春版【小学学科网】　　教学目标　　１、通过阅读相关材料，体会作者热爱汉字的感情，积累文中好词佳句。　　２、通过综合性学习，继续增进对汉字的了解，感受汉字的美，增强对汉字的热爱之情，学会尊重汉字，在今后的生活中用好汉字。　　３、关注学生语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、书本学习与实践活动的紧密结合；能运用汉语表达自己美好的情感。　　４、学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料；初步了解查找资料、处理信息的基本方法。　　【教学过程】　　一、导入主题　　师：同学们，中秋节刚过，那天，一定都吃月饼了吧。圆圆的月饼让你想到了什么？　　生：月亮、团圆。　　师：那你知道远古时代甲骨文中的‘月’-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------是怎样写的吗？请看大屏幕。这就是甲骨文中的月，你看，它像什么？随着汉字的演变，月字的字形渐渐发生了变化，你看　　师：看着这个主题，你有什么疑问？　　生：中国的汉字有什么值得我们热爱？汉字是怎样演变的？……　　师：就让我们带着这个问题一起探究。　　二、探究汉字　　师：为了让大家解决好这个问题，老师为你们准备了一些资料。现在，请大家自由地阅读《我爱你，中国的汉字》这篇文章，也许你会从文章中发现汉字值得我们热爱的原因，把你发现到的相关语句作上记号。　　师：让我们来交流汉字值得我们热爱的原因。　　１、交流之一：字形美：　　师：你搜集到哪些资料足以说明汉字值得我们热爱？说说你的第一处发现。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生：师出示课件。　　师：我们自由地读读这句话，你从这句话中，感受到什么？　　生：汉字很可爱、很美丽　　师：对呀，那让我们一起来看看Ｐ８５的资料“汉字的演变”，你觉得这一个个汉字哪些地方可爱？　　生：汉字很生动、形象。　　汉字那么生动、有趣，让我们一起有感情地读读这句话。　　师：正是因为汉字的可爱、美丽，蕴含着丰富的文化，所以，我们要由衷地说：生齐读。　　２、交流之二：意境美：　　师：你还搜集到哪些资料说明汉字值得我们热爱的？　　生：课件出示。　　　　师：是一群有着独特性格的小精灵。让我们自由地读读这段话，看看这些小精灵给作者带来了什么样的遐想。　　生自由读这段话。　　我看到哭和笑着两个字的时候，也有和作者不同的感受让我们带着对汉字的热爱之情，把心中的感受说出来吧：我爱你，中国的汉字。　　３、交流之三：字体美：　　师：在我们眼里，每个汉字都有自己的风韵。在书法家的笔下，汉字又是什么样的呢？　　生交流资料。　　师：你瞧，老师把两位著名书法家的书法作品带来了，让我们一起来欣赏欣赏。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------展示书法作品，师配乐介绍书法风格。　　师：接下来，还有几幅书法作品我们要一起欣赏，同学们边看，边想，如果你是书法赏析大师，你会用什么样的语言来评析这三幅作品。　　师：现在我们分成四人学习小组，选一幅你最喜欢的作品进行赏析交流。你可以先读读材料《赞汉字》，借鉴其中的好词来评析；还可以用上平时积累的好词佳句；会书法的同学还可以借助平时书写的经验来评析。　　在小组交流的过程中，请组长做好记录，把组员的发言整理成一句或一段话，再在全班进行交流。　　　　生交流并对进行评价，可以是精彩的，值得借鉴的，也可以是还需要改进和加强的。　　师：这三幅作品，各有千秋，各有各的风韵，难怪作者说它变幻无穷汉字是世界上最有诗意与灵性的文字，书法又是汉字最完美的表现形式，它真不愧为中华文化的瑰宝，让我们再次深情地把心中的赞美表达出来吧：我爱你中国的汉字　　三、赞美汉字　　师：除了我们，还有许多人也同样热爱着祖国的汉字。老师给大家带来了两段资料，请看屏幕：　　１、奥运会会徽。　　２、《中国娃》。　　师：不管是用写文章的方式、还是绘画、写歌，都真挚地表达着对祖国语言文字的热爱。你们想用什么方式来表达对汉字的热爱之情。　　生：认真写字、不写错别字……　　四、延伸课外　　师：可是，你看在我们使用汉字的过程中，还有不规范的地方，下节课，我们也来开展一个社会用字调查活动，并把这些不规范用字的现象向有关部门反映反映；在我们的作业和习作中，也要规范用字，不写错别字，让我们也为纯洁祖国文字作一些力所能及的事情，让汉字更美。小学数学第三教案　　人教版新课标-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------二年级上册教案　　第一单元　　1课时：认识厘米、用厘米测量　　教学内容：课本第1—3页　　教学目标：　　1．理解使用统一的长度单位进行测量的必要性；　　2．初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念；　　3．会用刻度尺测量物体的长度；　　4．培养动手能力和主动估计物体长度的意识。　　教学重点：　　掌握1厘米的实际长度和用刻度尺测量物体长度的方法。　　教学难点：　　建立1厘米的长度概念。　　教具：　　刻度尺一把，5厘米的纸条，图钉，棱长为1厘米的小正方体，别针，花生。　　学具：　　刻度尺一把，三角尺，一根绳子，新的铅笔一支，较长的纸条，一角的硬币。　　教学过程设计：　　一．统一长度单位的必要性　　1．情景设置，用不同的测量工具进行估计和测量　　提问：你能说一说你的课桌有多长吗？你知道你的数学课本有多长吗？　　2．提出测量中的矛盾问题　　在刚才的实际测量当中，有的同学说数学书有5颗别针那么长，有的同学说数学书有4个三角形那么长，有的同学说数学书有2把小刀那么长。　　师：为什么我们都是测量的同一边量出的结果不一样呢？　　实际生活中人们用不同的测量工具也就是用不同的长度单位测量，这会带来交流的不方便，那么我们需要统一的长度单位，你知道有那些吗？　　3．揭示课题，介绍测量的工具　　我们要测量物体的长度，可以用尺来量。请同学们拿出直尺，观察一下，直尺上有些什么？观察这把直尺，它的每两个刻度之间是多长？　　今天我们来学习量比较短的东西时，用“厘米”做单位。　　板书课题。　　二．认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度概念　　1．介绍1厘米：那么你知道1厘米是多长吗？请你用直尺上表示出来。　　首先找到刻度“0”，从刻度0到1，这中间的长度就是1厘米。　　2．感知1厘米的实际长度：　　把1厘米的长度画在黑板上；　　请你刻度尺和图钉的长比一比，图钉的长大约是1厘米；　　请你用刻度尺比一比自己那个手指的宽大约是1厘米；　　想一想1厘米有多长。　　3．观察自己的刻度尺：你知道从刻度“0”到哪儿是2厘米长吗？从刻度“0”到哪儿是3厘米长吗？也就是说，从刻度“0”到几，就是几厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米？　　三．用刻度尺测量物体的长度方法　　1．学生小组动手测量纸条长度　　这有一张纸条，你知道它有多长吗？小组讨论、操作测量纸条的长度。　　小组汇报：你们是怎么测量的？　　2．统一测量的方法　　介绍：量物体的时候，把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米。　　现在纸条的右端正好对着“5”，说明纸条长5厘米。　　3．实际测量物体的长　　测量同桌准备的纸条，看一看它们分别长多少厘米？量的结果写在纸条上，同桌检查。　　量一量你带来的新铅笔长多少厘米。看练习一的1题中铅笔的长度，笔尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的长度呢？利用三角板来卡一卡的量。　　量一量　　你的手掌宽度是厘米。一拃：你的拇指和中指之间的距离是厘米。　　四．巩固反馈　　五．发展练习　　1．如果有些东西两头都不能靠近尺子，那要怎么量出它的长度呢？例如花生的长度和1角硬币的长度。　　2．讨论交流，想办法。可以有很多方法。　　六．全课小结　　今天学了什么？　　教学反思：　　2课时：认识米、用米量　　教学内容：课本第4页。　　教学目标：　　1．初步认识长度单位米，初步建立1米的长度概念；　　2．根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米；　　3．能合作测量出整米长度的物体；　　4．培养合作能力和动手操作能力。　　教学重点：　　掌握1米的实际长度。　　教学难点：　　用米尺量较长物体的长度。　　教、学具：　　1米的直尺、折尺、卷尺，纸条。学生每人1根较长的绳子，1米的卷尺，刻度尺。　　教学过程设计：　　一．复习用厘米量物体　　1．提问：昨天学过的长度单位是什么？量物体长度用什么工具？　　2．用两个手指比一比1厘米有多长？2厘米呢？10厘米呢？　　3．用刻度尺量文具盒的长度。请你演示，并说出注意事项。　　二．认识米，用米量　　情景设置：你量得不错，那么你能量一量黑板有多长呢？瞧！这样用刻度尺量太不方便了，也不容易得出结果。那么该怎么办呢？用这把尺子试一试看，这是一把米尺。　　在量比较长的物体或者距离，例如操场东边到西边有多远，教室有多长，通常都是用比厘米更大的长度单位“米”。　　感知米的实际长度　　1．观察这把米尺，它的每两个刻度之间是多长？　　2．观察自己的1米卷尺，看看和教师米尺的刻度是不是一样的？　　3．那么1米到底有多长呢？　　用直尺在黑板上画1米长的线段。　　用直尺比一比从地面到讲台的什么地方的高度是1米。　　两只手臂展开，用卷尺量一量看到什么地方是1米。　　两个人互相量一量身高，从地面到身体什么部分是1米。　　用米尺量1米长的绳子。　　4．以小组为单位在讲台上量出2米长、3米长的绳子给大家看一看。　　厘米、米之间的关系　　1．那么今天我们学习的米和昨天学习的厘米之间有什么关系呢？　　2．这条是1米长的绳子，请你用以厘米为单位的刻度尺量一量，看看它有多少厘米？　　3．小结：1米也就是100厘米。　　用卷尺量较长的物体或距离　　1．出示卷尺。介绍：这是在测量比较长的距离时用的卷尺。它可以量很长的物体和距离。　　2．用卷尺量物体的方法：在用卷尺量物体的长度时，一定要从物体的一头开始，拿住卷尺一端，对齐要量物体的另一端，卷尺要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，这样才能量出准确的长度。　　三．巩固反馈　　1．两个人相互量身高，是多少米多少厘米。　　2．在括号里填上合适的长度单位米或厘米。　　教室长6　　　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------黑板长2　　小明身高124　　　　课桌长50　　四．扩展练习　　在下课后测量教室的长、宽，后面黑板的长，讲台的长、宽。　　五．全课小结　　这节课你学到了什么？　　教学反思：　　3课时：认识线段　　教学内容：课本5页及练习一第7、10题。　　教学目标：　　1、让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。　　2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。　　3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。　　教学重难点：学生学会量线段、画线段的方法。　　教学用具：刻度尺，各种弯的、直的实物若干，如：牙膏盒、吸管、绳子等。　　教学过程设计：　　一、情境引入　　师：同学们，你们知道英勇的消防员叔叔为了抢救国家、人民的生　　命财产时都是争分夺秒，刻不容缓的，当每次接到任务时，为什么他们都是从高高的铁管上滑下来而不是走楼梯呢？为什么从铁管滑下来比走楼梯快呢？　　师：在我们的日常生活中，类似这样的事例还很多，下面我们就一起来研究这个问题。　　二、观察体验，探究新知　　1、感知线段的直　　师：请拿出袋里的东西看一看、摸一摸，你发现了什么？　　学生观察准备好的牙膏盒、药盒、直的曲的吸管、铅笔、绳子、铁　　丝等。　　学生汇报。　　师：你觉得桌子上哪些东西是直的？　　学生迅速找出自己认为是直的东西。　　师：请大家互相坚持谁拿对了，谁拿错了，并且互相纠正。　　2、感知线段的两个端点　　师：请同学们再看一看，摸一摸那些直的东西除了直以外，你还发现什么？　　学生自由发言。　　师：假如从铅笔的任意一端开始，摸到铅笔的另一端，我们就可以把其中的一端看作一个点，把另一端也看作一个点，我们把这两个点叫做端点。像书本的边、直的吸管那样都有两个端点。　　3、从实例理解线段　　师：请同学们在练习纸上按自己的想法把没两点连结起来。　　教师在黑板出示：　　学生操作，指名把黑板上的两个点用线连起来。　　师：同学们画的这些线都有什么特点？　　学生汇报。　　师：大家说得好，请同学们看看、想想教科书第页“做一做”的图下面那句话和三条线。　　小结：我们就把像课本第5页中间的图叫线段，线段都是直的、有两个端点。比如书本的边、盒子的边、铅笔、直的吸管都可以看作是线段。　　学生找出身边的“线段”，并说一说、评一评。　　4、量线段和估线段　　师：线段可以量度吗？　　让学生量一量课本第页上面线段的长度，并说说量法。　　小结量法：先把尺子上的0刻度对准线段的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。　　教师出示横、竖两条同样长的线段，请学生估计这两条线段哪条长、哪条短或者同样长呢？　　学生自由发表想法。　　学生通过用尺子量度，发现这两条线段是一样长的。　　小结：不太长的线段通常用厘米和米可以量出它的长度。而生活中的线段有时需要估计一下，有时又要通过实践来得出正确的结论。另外，同样出的两条线段，往往人们会觉得竖放比横放长，这是视觉的误会，同学们在生活中要注意这个问题。　　5、画线段　　教师让学生用手势表示3厘米大约有多长。　　学生尝试画3厘米长的线段，并说出画法。　　让几个学生演示怎样画线段，大家评价哪种方法好。　　学生操作后汇报。　　请方法好的学生再演示一遍，并边画边说。　　教师出示断了3厘米多的断尺让学生讨论：怎样用这把断尺画出3厘米出的线段？　　小组讨论，试画。　　小组派代表汇报。　　师：刻度尺有不同的标记方法，只要掌握画法就能准确画出线段。　　三、联系生活，拓展延伸　　1、下图有四个点，每两点之间画线段。　　2、想一想，下面是小明从家到学校路线图，你认为走哪条路最近？　　师：你们明白消防员叔叔为什么一接到任务后马上从铁管滑下来，而不走楼梯了吗？　　生活中运用这个原理的例子还有很多，你们能说说看吗？　　四、总结　　师：这节课你有什么收获？还有什么问题？　　五、课外作业　　完成第5页的做一做,用卷尺量一量周围环境,量跳远距离。　　教学反思：　　4课时：练习一　　教学内容:课本第6—7页,　　教学目标:　　巩固厘米和米的认识，它们之间的进率以及测量物体长度的方法。　　教具、学具准备　　尺子、卷尺、三角板及回针，准备一条长十几厘米的纸条。　　教学过程设计：　　第一题　　完成课本图中铅笔的长，然后自己量一量自己的铅笔的长度。注意测量的方法是否正确，适当复习。　　第二题　　量一量自己的铅笔，练习本，和准备好的墨水盒。延伸练习，量一量其他的东西。　　第三、四、五题　　第3、4、5题，是实际测量题目，可以让学生根据实际的测量需要选择该用什么工具。　　第六题　　先估测再实测，重点是培养学生的长度的观念。　　第七、八题　　根据对线段定义的理解判断图形是否是线段，先让学生复习线段的定义，以便判断。先估测再实测，重点是培养学生的长度的观念。　　第九题　　第一次出现带单位计算。计算第一题时，让学生联系实际的例子进行计算，如14厘米的纸条剪去8厘米，还剩几厘米。再类推到第2小题。　　第十题　　利用学生的视觉差，让学生判断。　　第二单元　　两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算　　1课时　　教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第8-12页　　教学目标：　　1、使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。　　2、在学习的过程中培养学生自主探索，合作交流、解决实际问题材的能力、感受到数学与生活的密切联系，并获得学习成功的体验。　　教学过程：　　师：今天我们和全年级的小朋友去郊游好吗？可是四个班只有两辆车，怎么办呀？　　师：你认为哪两个班可以坐一辆车？为什么？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------大家真能干，这些算式我们除了可以用口算的方法计算外，还可以用列竖式的方法计算。你会用列竖式的方法计算吗？　　二、新授　　1、教学例1、例2　　让学独立完成　　请你从这四道算式中任选一道，用列竖式的方法去计算，不会的小朋友，可以看看课本的第9页，也可以问问旁边的小朋友。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------请四个小朋友上黑板板演，其它小朋友在练习本上做　　请板演的小朋友说说自己是怎么算的　　小组讨论　　在刚才的列竖式计算中，你是从哪一位加起来的，列竖式时你有什么要提醒大家的？请小朋友自己先想想，然后在四人小驵　　里说说。　　学生汇报　　2、教学例3　　36+34=70　　这里还有一题，你是怎么算的？36+35　　大家能通过计算帮助学校解决坐车的难题，真了不起，可我还有个难题，就是一班和三班能合坐一辆车吗？为什么？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------请你列竖式计算，并与同桌说说你是怎么算的。　　你是怎么算的？还有谁想说说自己的算法，为什么这道题，你是都是从个位算起，不是从十位算起？　　小结算法：列竖式计算时，除了要注意我们前面说的，还要注意什么？　　3、出示课题　　师：这三道算式和最后两道算式有什么不同？　　今天我们学习的就是两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算，笔算就是列竖式计算。　　你认为什么时候用列竖式的方法计算比较好？　　全课小结：今天你学会了什么？还有什么不明白的吗？　　三、练习　　1、利用今天学的知识可以解决很多生活中的问题，今天，皮卡丘就想请大家帮个忙，它想买两件小家电，我们陪他到家电城看看好吗？　　谁为它介绍一下商品？　　它只有90元。请你帮宛选两件小商品，用竖式算一下一共用了多少钱？　　2、皮卡丘谢谢大家的帮忙，它请我们四人小组每个小朋友轮流提一个用加法解决的数学问题，让其他三个小朋友列竖式计算，提问题材的小朋友还要负责批改，最后还请你们评价一下你们组的小朋友做得怎么样。　　教学反思：　　2课时　　教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第13、14页　　教学目标：　　在学生掌握了两位数加两位数的进位加之后，巩固加强计算　　能力。　　教学重难点：　　1、培养学生细心计算。　　2、解决竖式写法问题。　　教学过程：　　一、复习　　出示题目：27+34、34+36、61+9、83+7、32+48、23+67　　二、课堂练习　　同学们喜欢去公园吗？生活中存在着很多数学问题，都需要我们用学到的知识去解决它们，今天就让我们去人民公园检验计算能力。　　1、出示公园门牌，首先进公园要买票，如果说你和爸一起去。你们一共要花多少钱？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------谁能根据买门票和事编一道应用题？　　2、公园里开设了野生动物领养区，因为现在野生动物得不到保护，受到了人类的随意捕杀，如果你有爱心的话，你可以任意领养两只小动物，每个动物都有标价　　3、你想买哪只汽球？算对上面的得数，这只汽球就是你的　　三、课外作业：课本13页第4题　　教学反思：　　3课时　　教学目标：　　在学生掌握了两位数加两位数进位加的基础上，对应用题形　　成初步的认识。　　教学重难点：　　1、让学生感知数学计算与生活的联系。　　2、应用题的列式计算。　　教学过程：　　一、口算练习　　45+3454+3361+978+264+735+2277-1256-536-1019-9　　47-1739-7　　二、应用题练习　　1、出示题目：表演新疆跳舞，需要女生28人，男生14人，一共需要多少人？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？　　应用题需要具备哪些条件？　　找出这道应用题的条件和问题。　　2、出示图：球鞋45元　　足球34元　　谁先来给大家说说题目的意思？谁能根据刚才的那道题，利用上面的条件也编出一道应用题？　　列式计算　　3、解决课本15页的第10题，先让学生说说题目的意思，请四人小组一起讨论解决。　　三、课外练习　　教学反思：　　两位数减两位数　　不退位减法　　教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第16、17页　　教学目标：　　1、使学生能正确用竖式计算两位数不退位的减法。　　2、能正确书写两位数减法。　　教学重难点：竖式的书写格式。　　教学过程设计：　　一、激趣导入　　1、师：你知道xx年的奥运会在哪个城市申办吗？　　问：北京比其他城市多多少票？　　2、让学生一边问一边列式　　如：北京比多伦多多多少票？　　1、讨论：56-22怎么算？　　A、口算　　B、列竖式　　2、请小组讨论，列竖式计算应该注意什么问题？　　我们怎样把竖式写在算术本上？在黑板上示范　　3、学生四人小组互相提问，并列竖式解答问题　　学生展示　　三、练习　　课本19页的做一做，每一题。自己独立完成，请学生到黑板上做。　　教学反思：　　退位减法　　1课时　　教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第18页例2　　教学目标：　　1、使学生会计算100以内的两位数减两位数。　　2、让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。　　教学重难点：理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。　　教学用具：小棒　　教学过程：　　一、基本训练　　口算：80-735-863-426-742-543-632-9-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------65-9　　竖式计算：52-21　　79-37　　65-24　　出示56根小棒，让学生口述从56根小棒中拿走8根，讨论为什么得数十位上是4而不是5，今天我们继续学习两位数退位减法的笔算，写课题：退位减法　　二、新课　　师：还记得北京得了多少票吗？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？　　你会计算吗？请大家试试　　2选择有代表性的算法板书　　师：都是56-18，现在有两个得数，到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒的方法来研究解决　　动手操作，形成表象　　每位学生拿出一张纸，自己画上数位表　　在数位表上摆出56根小棒　　提问：从56根中去掉18根该怎么办？　　师生同共讨论操作：从整捆小棒中打开一捆和6根小棒，合起来就是16根，从16根中去掉8根剩8根，再从剩下的4捆中去掉1捆还剩3捆，所以56-18得38是正确　　师：通过摆小棒，我们知道了56-18=38，如果用竖式怎样计算呢？　　看竖式，首先遇到6减8不够减，刚才我们拿小棒时遇到了从6根小棒拿8根不够减，是怎样做的呢？　　在笔算时，当位上的6减8不够减时，也要从十位上拿出1，叫做从十位上退1，这时十位上是几减几？为什么是4减1？引导学生回忆操作过程，从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来，所以只剩下4捆，十位上是4，可以这样说，从十位退1，十位上的数就少了1，为了不忘记从十位退1，要在竖式中被减数的十位上点一个退位点　　2课时　　教学目的：　　通过学习，让学生掌握100以内退位减法的计算方法　　教学重难点：　　理解退位的含义　　教学过程设计：　　一、复习　　1、口算：　　14-9　　32-8　　14-3　　64-814-7　　12-3　　42-5　　63-4　　72-9　　82-3　　2、计算：　　47-23　　56-41　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------72-32　　二、新授　　1、板书：50-24　　首先列竖式要注意什么问题？　　板书竖式，从哪位算起？个位上0减4不够减。怎么办？也就是从十位借一，和个位上的0组成10，现在就可以减了，10-4=6，个位上写6　　十位上的5被借走了一个1，还剩几？4-2=2个位上写2。　　四人小组讨论：笔算减法要注意什么？　　三、巩固练习　　1、出示题目第21页的第六题，分别让学生说出个位够减不用向十位借一，让学生说出计算正确，但书写不对，十位算得的0不用写，让学生说出最好打上退位点，防止忘记，出错。　　2、4人小组分工合作，解决第21页的第7题，做完后在小组中说说自己是怎么做的。　　3、学生独立完成练习第8题，说明先写上得数，再连线　　四、课后作业：第11题，写出竖式　　教学反思：　　3课时　　教学目标：　　在学生清楚退位减法的法则的基础上，能基本表达出笔算减　　法应注意什么问题。　　教学内容：课本第19-20页　　教学重难点：学生的口语表达　　教学过程设计：　　一、复习导入　　1、出示两道题，45-27　　75-57　　2、把两题写在黑板上，边写边让学生说：　　列竖式要注意什么问题，从哪位开始减，个位不够怎么办？　　二、课堂练说　　1、刚才你是怎么计算的？和同桌说一说，看谁说得最清楚-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------，表达最完整？　　2、你认为你的同桌说得很好，就你举手推荐他说　　3、课本练习三第一题　　4、练习三第二题　　三、课外作业　　第20页第8题　　教学反思：　　4课时　　教学目标：使学生知道应用题的结构，会根据条件提问题，并解决问题的能力　　教学内容：课本22页第10、13　　教学重难点：根据已知条件提问题　　教学过程设计：　　一、激趣导入　　1、同学们喜欢去商场买东西吗？买东西的学问可大了，今天看谁能用所学过的数学知识来解决问题。　　一、1、小明妈妈开了个杂货店，但是一时粗心忘记标价钱了，现在价格都在这里，谁想上来帮助小明做这个买卖游戏？　　2、让学生抽一张钱，问：你想买什么东西？生选，再问：如果找回你38元，你知道他值多少钱吗？　　3、请学生上来表演，然后向大家提出问题。　　4、谁能把它编成应用题？　　5、谁来列式解决它？　　6、做第十题，注意写单位和答　　小结：只要条件足够就能报导出问题，然后我们再根据条件和问题来列式解答　　二、练习第十三题　　指导看图，这图告诉我们什么事？　　给我们提了几个条件？　　根据这些条件你能提出什么问题？　　在黑板上列出学生提出的问题，并让他们把所需条件说清楚　　请你们选择两个问题列式算一算　　同桌说一说，把自己的问题配上条件编成一道应用题　　教学反思：　　5课时：用数学　　教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第P23例4-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------用数学　　教学目的：　　通过学习，培养学生分析能力和解决问题的能力　　教学重难点：　　初步培养学生提出问题、思考问题、解决问题的能力　　教学过程设计：　　一、复习　　1、口算：　　3+7　　4+9　　5+6　　7+8　　12+6　　13-7　　27-8　　36-5　　47-2　　63-5　　2、计算：　　45+49　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------56-27　　二、新授　　1、教学例4　　出示挂图　　问：你看到了什么？请你仔细看看，你发现了什么问题？　　师指出：对评比牌前面的灌树挡住了，你有办法知道每个班红旗获得情况吗？　　2、小组讨论　　教师要注意引导学生观看条件　　3、小组汇报　　如：二班　　16-3=13　　注意：强调让学生通过多种方法进行计算　　4、问：谁知道二班、二班得几面红旗呢？　　小组讨论，师生共同总结出：没办法知道。因为被树挡住了。　　问：那他们可能得几面红旗呢？　　你是在怎么知道的？　　三、练习　　1、P23-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------做一做　　2、练习四第1—4题　　教学反思：　　练习课　　教学目的：　　通过练习，加强学生的计算能力和解决问题的能力　　教学重难点：　　学生自行提问，自己解答的能力的培养　　教学过程设计：　　一、计算　　1、口算　　35+4　　29+6　　70+30　　40+6　　39+2　　45-8　　73-5　　69-2　　2、计算　　19+28　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------46-37　　39-16　　48-22　　二、用数学　　10分20分30分40分50分　　姐姐2531322934　　妹妹1948283036　　合计：　　问：合计是什么意思？　　2、第15页第9题　　让学生独立完成　　3、第15页第10题　　问：有什么东西？你能回答第几问？　　注意提出问题答案的多样性，鼓励学生从不同角度去考虑　　4、第22页第10、12题-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学生独立完成　　5、第22页第113题　　问：你想问全班同学什么问题？　　6、第25页第5、6、7题　　让学生独立完成　　教学反思：　　练习课　　教学内容：练习四　　教学目的：　　1、加强对学生看图能力的培养。　　2、加强学生提出问题的能力培养。　　3、提高学生解决问题的能力。　　教学重难点：　　培养学生解决问题的能力。　　教学过程设计：　　一、常规练习　　9+8=　　16+9=　　23+7=　　65+6=　　43—5=　　21-9=　　36-7=　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------43-8=　　二、练习　　1、出示　　问：谁能读一读题目？　　这里有几句话？　　你觉得哪一句话最重要？　　你能列式吗？　　2、年级同学看电影，买了80张票，后来退了8张，二年级有多少同学看电影？　　学生读题，并请学生板演。　　80—8=　　3、一本书12。30元，小丽想买一本还差3元，请问现在她有几元？　　问：总数是谁？　　部分数是谁？　　4、下面是2000年悉尼奥运会五个国家获奖牌的数量　　美国俄罗斯　　中国　　澳大利亚　　德国　　97　　88　　　　59　　58　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------57　　你能想到什么问题？　　5、算出每张卡片上两个数的和，在算出他们的差　　44　　50　　62　　53　　71　　45　　27　　36　　25　　39　　19　　38　　教学反思：　　连加、连减　　1课时：　　教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第26、27页　　教学目的：　　1、强学生对连加连减应用题的理解。　　2、学生掌握连加连减的式计算。　　3、让学生明白互助友爱的道理。　　教学重难点：　　1、应用题的多种解。　　2、加连减式计算方法。　　教学过程设计：　　一、常规练习　　9+3+4　　　　　　8+6+9　　　　　　3+2+7　　10-8-2　　　　　　13-2-7　　　　　　19-6-5　　二、教学连加　　出示主题图和表格。　　第一组　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------第二组　　　　　　第三组　　28　　　　　　　　34　　　　　　　　23　　问：你看到了什么？　　从表中你看到了什么数量？　　你能提什么问题？　　问：你能列式吗？　　这个算式我们又叫什么算式？　　请同学们在草稿纸上进行计算！学生板演　　三、教学连减　　1、学生看图，口编应用题。　　有85个西瓜，李明运走26个，我运走40个，还剩几个？　　学生解答，并板演。　　四、巩固练习　　口算：7+59+20　　　　72-6-40　　笔算：46+25+17　　75-28=54+20+1690-58-24=　　教学反思：　　二课时：练习-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------课　　教学内容：连加、连减、加减混合的练习。　　教学目的：　　加强学生所学的连加、连减以及加减混合运算，提高学生的计算速度和正确率　　教学重难点：　　提高学生的计算能力　　教学过程：　　1、口算下面各题　　55+30+8　　　　39-4-32　　　　37-10+5　　56-3+9　　　　　　81-7-70　　　　74+6-80　　教师念题目，学生以抢答形式回答。　　2、+8　　　　-20　　39　　　　　　　　56　　　　　　　　18　　　　　　　　学生在草稿本上计算，指名板书，集体订正。　　3、+36　　-47　　　　+58　　　　-23　　25　　　　　　　　　　　　4、笔算下面各题　　69+30-45　　　　65+18-39　　26+40-8　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------71-65+45　　5、　　245115　　213039　　49936　　计算每一横行、每一竖行每一斜行三个数的和。　　6、小明要练75个字，他还剩下37个字，他已经写了多少个字？　　7、外圈哪个数减里圈哪个数，得数是62？　　学生独立思考，写在草稿本上，比一比谁找得多。　　整理和复习　　教学内容：教科书第33页。　　教学目标：　　1．使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。　　2．培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。　　教具、学具准备：学生每人一张反馈练习题。　　教学过程设计：　　一、小组交流，整理知识　　师：昨天老师布置同学们回家对第二单元100以内的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。　　学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。　　小组汇报，全班交流。　　教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。　　师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好。接下来，我们就先针对笔算加减法和用数学来进行复习。　　二、巩固练习，发散思维　　1.尝试编题，抽象法则　　师：谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式？　　学生针对每种类型分别编题，教师板书。　　让学生把编出的题目进行计算。　　师：笔算加法时应注意什么？减法呢？　　它们共同的地方是什么？不同的又是什么？　　指名答，教师把要点写在黑板上。　　师：同学们说得非常正确。那我们在计算的时候，哪位同学还有特别提醒同　　学们注意的地方？　　学生自由发表想法。　　2.反馈测试，灵活掌握　　师：接下来我们就做一组题目。老师发个你的练习题第一题，做对一题，就　　可以从最上面圈一面小红旗　　学生计算，教师巡视，然后集体订正。　　反馈：得到8面小红旗的请举手。　　第二题：啄木鸟诊所　　比一比谁的小医生当得好又快。集体订正，分别说说错在哪。　　3.应用拓展，解决问题　　母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题？　　学生独立思考，根据条件提出问题，并独立列式计算。　　爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁？　　让学生列式计算：41-13=28　　紧接着出示“10年后”这一条件，让学生思考10年后爸爸比儿子大多少岁？　　学生或许会出现两种答案：一种是大38岁，一种是大28岁。　　放手小组之间互相讨论，解决矛盾。　　达成共识：10年后，爸爸仍比儿子大28岁，因为爸爸长10岁，儿子也长10岁。　　三、课堂小结　　师：同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？　　请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。　　第三单元　　角的初步认识　　教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第p38—39　　教学目标：　　1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。　　2、初步学会用直尺画角，会比较角的大小。　　3、在学生获取知识的同时，培养他们观察、思维和动手操作能力。　　教、学具准备：课件、三角形、正方形、长方形纸片各一张，每个小组一张学习卡、三角板等。　　教学过程：　　一、游戏导入：　　有　　　　　　　　　　　　　　　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------这几个图形　　师：这是什么图形呀？　　师：这些都是我们学过的图形，现在老师要和小朋友们一起玩个猜一猜的游戏。我把这些图形藏起来，只露出一部分，你能猜出它是什么图形吗？一起来试一试吧！　　二、出示课题：　　师：刚才我们猜的这些图形都有什么相同点呀？　　师：对了，这节课我们就一起来认识角。　　三、引导探究：　　1、找一找生活中的角：　　师：在我们的身边，我们的生活当中的许多物体上都有角，请小朋友们仔细看一看，认真找一找，哪里有角呢？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　2、认识角的各部分名称：　　师：小朋友们真能干！找到了那么的角，请你们摸一摸你找的角，有什么感觉呀？　　师：这个尖尖的点，我们就叫做角的顶点。　　师：那请你摸摸顶点的两边又有什么感觉呢？　　师：从顶点出来的这两条直直的线，就叫做角的边。　　师：那么一个角有几个顶点？几条边？　　师：你能指出这两个角的顶点和边分别在哪里吗？　　3、画角：　　师：刚才我们认识了新朋友——角，你能把它画在纸上吗？自己先试一试，并在你画出的角上，写出顶点和边。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------指名学生到投影仪上示范画，并说说是怎样画的。　　4、判断角：　　师：谁还愿意把你画的角拿上来展示给大家看？　　师：我们先来判断一下，他们画的是角吗？为什么？　　5、比较角的大小：　　师：大家观察一下这些角，你发现了什么？　　师：谁能把这些角从大到小排一排？　　师：他排对了吗？大家意见都不相同，到底怎样比较两个角的大小呢？　　师：每个小组都有①②号两个角，请大家先观察一下，这两个角有什么不同的地方？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------师：你认为哪个角大，哪个角小？　　师：大家各有各的说法，它们到底谁大谁小，老师也不知道。请你和小组小朋友一起，用自己的方法，向大家证明你的说法是正确的吧！　　总结：　　师：角的大小与边的长短没有关系，只和开口的大小有关。　　师：哪个小组的小朋友能把上面的这几个叫再从小到大排一排？　　四、练习：　　看谁的眼睛最厉害：找一找，下面的图形中，各有几个角？　　四、总结：　　师：这节课你有什么收获呀？　　师：我们今天认识了角，请同学们回家后，让爸爸妈妈找找出家中的一些角，看他们找得对不对。　　教学反思：　　直角的初步认识　　教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第40、41页　　教学目的：　　1.让学生在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角。　　2.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------会用三角板判断直角和画直角。　　教具、学具准备：直角三角板、活动角。　　教学过程：　　一、复习　　师：同学们，我们已经认识了角，那你能不能用自己的学具做一个角？　　学生用活动角学具做一个角。师：谁愿意展示一下自己的角，并说一说你制作的角是由哪几部分组成的？　　展示学生做的几种角：锐角、钝角、直角。　　教师在黑板上分别画出锐角、直角、钝角，边画边说：“我们已经认识了角，角的大小是不一样的，我画的三个角的大小就不一样。”画完后，要学生分别指出三个角的顶点与边，教师—一写上。教师指着直角说：“大家看，这个角是不是跟其他两个角不太一样？这就是我们今天要学习的内容。”　　二、新课　　1.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学直角的初步认识。　　教师让学生在手帕、教科书与练习本封面上找出各有几个角？并且跟黑板上的直角进行比较。使学生发现手帕、教科书与练习本封面上的角，跟黑板上教师指出的角的形状、大小差不多。教师说：“在手帕、教科书与练习本封面上找到的角，跟黑板上的角是一样的，这样的角叫做直角。我们可以用一种符号把它表示出来。”教师在直角上画出直角的符号。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教师让学生拿出三角板看一看，指出哪一个角是直角，然后让学生拿出纸，仿照书上的方法折出直角。　　2．寻找生活中的直角　　师：直角在我们的生活中处处存在，现在请同学们找一找，在我们的生活中的什么地方能找到直角？　　3.如何判断直角　　教师发给学生画有三个角的纸，让学生用三角板上的直角来判断纸上画的角哪一个是直角。教师说：“先将顶点和顶点合在一起，再将三角板上的一条边跟角的一条边合在一起，再看另一边是否合在一起。”让学生自己操作，教师巡视，及时纠正错误。然后，引导学生说出：如果另一条边和三角板的一边也合在一起，这个角就是直角；如果不合在一起，这个角就不是直角。最后，让学生检查自己折出的角、教科书封面上的角是否都是直角。　　2.练习八第4题。　　让学生独立用三角板上的直角来检查题里的角是不是直角。然后让学生回答。　　3.教学画直角。　　师：“我们已学过怎样画角。那么，你能用三角板画一个非常标准的直角吗？”　　学生尝试用三角板画直角，画完后找学生到黑板上演示画角的过程。　　师：刚才同学们用的方法都很好，现在请同学们和老师一起画一个非常标准的直角。先画顶点——从顶点开始画一条平平的边——把三角板的直角放到这条边上，比着三角板把另一条边画好。　　三、巩固练习　　1．让学生充分列举自己所知道的物品中的直角，还要让一部分学生来判断是否正确。　　2.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学生在方格纸上画直角。教师巡视，提醒学生画直角需注意的要点。　　3.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------让学生自己在带来的纸盒上找直角，看谁能找得又快又全。这道题也可以作为一个数学游戏，分组进行比赛。　　四、小结　　教师：我们学习的直角是一种特殊的角。它在我们日常生活中用处很多，在几何知识中也占很重要的地位。　　教学反思：　　角的分类　　教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第P38～40　　教学目标：　　1.使学生会辨认直角、锐角和钝角；　　2.通过结合生活实际的活动，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。　　教学过程：　　一、导入新课。　　出示图，生活中含有角的物体。　　师：“你看到了什么？谁能说一说？”　　师：“如果请你们再从数学的角度去观察这些物体，你又能发现什么？”　　师：“是吗？让我们来看一看。”　　师：“果然如此！你观察得真仔细。”　　“生活中存在着许许多多的角。通过以往的学习，你已经知道了哪些关角的知识？同桌互相说一说。”　　贴上课题“角”，学生交流后回答：略。　　师：“仅仅知道这些，你们就满足了吗？”　　“那你们还想知道哪些有关角的知识呢？“　　师：“看到同学们这么虚心好学，老师真的是非常高兴。好吧，那今天我们就继续学习有关角的知识。”　　二、新课教学。　　师：“请大家拿出四张卡片，用水彩笔和尺出画四个不同大小的角。每张卡片画一个。比一比谁画的又好又快！”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学生在卡片上画角。　　师：“请组长将大家画的角收集起来，平铺在桌面上。比一比哪一组动作最快！”　　师：“下面我们要给这些角分分类。在分类之前，老师要说几点要求：1.每人先要认真的观察这些角。2.为了提高我们小组合作学习的效度，分类前组长一定要带领大家展开充分的讨论，确定分法后再分。3.分好后，每组选一名发言人，准备向大家汇报分类的情况。”　　小组合作学习，给角分类。教师巡视，做好记录。　　师：“哪一组愿意汇报？”　　小组汇报，汇报时请其用三角尺验证。贴出直角。　　师：“你们认为他们分的怎么样？”　　师：“你能给比直角小的角起一个名字吗？”　　学生起名。　　师：“在数学上，我们把比直角小的角叫做锐角。”　　贴上“锐角”。　　师：“对于这些，你们还有什么想问的问题吗？”　　学生提问。　　师：“通过对角的分类，我们知道了角可以分成直角、锐角和钝角等几种。”　　贴上“的分类”。　　三、巩固练习。　　师：“请组长将这些角分还给大家。同学们可以在角的旁边写上角的名称。”　　学生写角的名称。　　师：“写好的人互相说一说你刚才都画了哪些角。”　　学生互说，教师指名说。　　师：“如果老师给你一些角，你能分辨出是哪种角吗？请大家拿出练习纸，按要求填空。”　　请一名学生在实物投影上写。集体订正。　　师：“让我们回到生活中的物体。”　　点击，回到生活中的物体。　　师：“你能用刚才所学的知识，说一说这些角都是什么角吗？”　　师：“生活中还有哪些地方有这些角？”　　师：“第五个任务需要大家合作完成，大家把三角尺凑在一起试着拼一拼。”　　学生合作拼。　　师：“能拼成什么角？你愿意上来拼一拼吗？”　　学生在黑板上用学具拼。　　师：“这个角是由几个什么角拼成的？还有其他的拼法吗？”　　四、小结。　　师：“通过今天的学习，你又知道哪些有关角的知识？”　　教学反思：　　剪角和数角　　活动目的：　　1、通过实际“剪一剪，数一数”的操作活动，使学生能学会数角的方法。　　2、通过操作活动，增强学生的参与意识，培养操作的能力和良好的操作习惯。　　3、通过操作活动，提高学生的观察分析能力，初步培养学生思维的灵活性，发　　展学生的智力。　　教具、学具准备：　　吹塑纸或硬纸片所做的角的图形3个，长方形纸，剪刀等。　　活动过程：　　一、准备活动　　1、出示小黑板　　师：这些都是什么图形？　　师：你能说出角各部分的名称吗？　　。　　师：一个角有几个顶点，几条边？　　师：这三个角中哪一个角最大？哪一个角最小？　　二、操作活动　　师：同学们对角已有了初步的认识，今天我们就根据角的基本概念来做游戏，看谁会动脑！　　1、拼角游戏：　　师：现在请同学们分成4人小组，作好准备。　　请拿出准备好的两个角；　　象老师这样把它们拼起来观察拼成的图形是什么图形？　　找出它的顶点和边。　　想一想，数一数：拼成的图形中一共有几个角？　　教师小结：从刚才的操作、观察中我们发现：一个角加上一个角所拼成的图形中所得到的是3个角，而不是2个角。　　2、数角游戏：　　请每组同学再拿出1个角，角老师这样拼在刚才拼的图形上。　　小组讨论，图中共有多少个角？　　3、剪角、数角游戏：　　放录音，教师讲数学故事：春天来了，百花盛开，森林里兔妈妈带着她的三个孩子兴高采烈地玩着游戏。兔妈妈拿出三张长方形的纸，分给她的三个孩子，然后说：“今天妈妈来考考你们，看谁会动脑，如果把长方形的一个角剪掉，还有几个角？”　　灰兔弟弟抿着嘴，想了一下，跳着说：“4—1=3，还有3个角”。　　白兔姐姐拿起一张长方形纸，剪下一个角说：“应该是5个角”。　　黑兔哥哥也拿起一张长方形的纸先折了折，然后剪起来，“妈妈，我认为还是有4个角。”　　三个小兔立刻争了起来，都认为自己的答案是正确的。　　小朋友，请你拿出一张长方形的纸，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后帮兔妈妈评一评，它们的答案谁正确的。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　看了小朋友的结论，兔妈妈笑着对它的孩子说：“孩子们不必再争了，小朋友们告诉你们三个答案都是正确的。这道题的答案就是你们这三个答案。”　　4、拓展活动：如果把长方形的角剪掉2个，那么剩下的图形中还有几个角？　　一刀剪：　　两刀剪：　　请几个学生把自己的结果展示给全班同学看　　三、全课小结　　师：这节活动课中你有什么感受？　　第四单元　　乘法的初步认识　　教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册p44页　　教学目标　　使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便．　　认识乘号，会读、写乘法算式．　　会口述乘法算式所表示的意思．　　培养学生观察比较的能力．　　教学重点和难点　　重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便．　　难点：乘法算式所表示的意思．　　教具和学具　　教具：小红花、正方形、小圆片等实物图．　　学具：学具袋中上述实物图．　　教学设计过程　　复习准备　　口算两组题．　　第一组　　　　　　　　第二组　　7＋8　　　　　　　　3＋3　　6＋4＋3　　　　　　5＋5＋5　　7＋2＋6＋1　　　　　　4＋4＋4＋4　　1＋3＋4＋5＋2　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------2＋2＋2＋2＋2　　学生按要求口答后，教师引导学生观察：　　提问：　　1．这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方？　　2．像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和”．　　第1题3＋3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3．　　第2题5＋5＋5，相同加数是几，有几个5相加，这就是3个5．　　第3题4＋4＋4＋4，相同加数是几，有几个4相加，由学生说出4个4．　　第4题2＋2＋2＋2＋2，相同加数是几，有几个2相加，由学生说出5个2．　　学习新课　　1．启发性谈话　　像上面这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用一种简便方法，这种简便方法是什么呢？这正是我们今天要研究的问题．　　2．出示例1摆一摆，算一算　　教师边演示边提问：　　教师是怎样摆的？　　摆了几个2，教师板书：3个2．　　要求一共摆了多少朵？用加法算式怎样表示？　　用加法算：2＋2＋2=6　　你写出的加法算式有什么特点？相同加数是几，几个2连加．　　教师叙述：像这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还有一种比较简便的方法叫做乘法．　　介绍乘号及算式写法和读法：　　乘法和我们以前学过的加法、减法一样，也有一个运算符号叫乘号，乘号的写法是左斜右斜“-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------×”．教师同时板书，然后让学生想一想说一说，乘号像什么．　　怎样写乘法算式呢？先看一看相同加数是几，相同加数是2，就写在乘号的前面，再数一数是几个2连加，把相同加数的个数3写在乘号的后面，2×3表示3个2连加，3个2得6，因此算式是2×3=6，读作2乘以3等于6．　　3．由学生摆正方形　　教师指导学生操作：　　拿出3个正方形，摆成一竖行，这是1个3；第二竖行再摆3个正方形，这是几个3；第三竖行再摆3个正方形，这是几个3，第四竖行再摆3个正方形，这是几个3？　　教师启发提问：　　求4个3是多少．用加法算式怎样表示？　　这个加法算式有什么特点？用乘法算式怎样表示？　　这个乘法算式表示什么意思，怎样读？　　4．学生独立操作，小组合作学习　　教师提出要求：　　每堆摆4个圆片，摆5堆，这是几个几？　　在小组内讨论，怎样用加法算式表示，怎样列乘法算式，这个乘法算式表示什么意思，怎样读？　　归纳小结：　　上面这几道题用加法算的时候，这些加法算式都有什么特点？　　求几个相同加数的和，除了用加法算以外，还可以用什么法算？　　两种方法比较，哪种简便？同学们想象一下，上面这道题，如果每堆摆4个圆片，摆10堆，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------100堆，求一共有多少个，如果列加法算式，这个算式一定很长很长，那么列乘法算式呢？只要4×10，4×100．因此，求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便．　　巩固反馈　　1．基本练习　　出示复习准备中的两组题，哪组题能改写成乘法算式，怎样改写？说出相同加数是几，有几个几连加．　　3＋33×2；5＋5＋55×3；4＋4＋4＋44×4；2＋2＋2＋2＋22×5　　2．游戏　　拍手游戏．老师每次拍4下，拍3次．　　拍臂游戏．老师每次拍5下，拍4次．　　找朋友．　　7＋7＋7　　　　6＋6＋6　　6×3　　　　1×5　　1＋1＋1＋1＋1　　　　9＋9＋9＋9＋9　　9×5　　　　7×3　　(四)归纳总结-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------延伸发展　　1、请小朋友谈谈这节课给你印象最深的是什么？　　2、最后，请小朋友猜一猜，这里面是怎么放的？　　胃动力及止吐药规格：5×6　　师打开盒子验证。　　3、小柴胡冲剂10克×6袋餐巾纸6×10水彩笔10×2　　猜猜里面是怎么放的？　　教学反思：　　认识乘法各部分名称　　教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册p-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------47页。　　教学目的：1、认识乘法各部分的名称。　　2、能用加法和乘法表示同一内容。加强学生对乘法的认识。　　教学重难点：能同时用加法和乘法表示同一个内容。　　教学过程：　　一、复习　　昨天我们学习了什么内容？什么情况写可以用乘法来表示呢？你能举个例子吗？　　二、新授　　1、教学例2　　出示3组气球，每组气球有5个　　问：你看到了什么？你能用最简单的话来表示吗？　　你能提什么数学问题呢？　　你能用算式表示出来吗？　　学生列式：5+5+5=15　　5×3=15　　问：你是怎么想的呢？为什么可以乘法表示呢？　　你们喜欢那种算法？为什么？　　问：同学们你们知道乘法各部分的名字吗？　　板书：　　5　　×　　3=15　　因数乘号因数-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------积　　2、教学例3　　出示例3的图　　问：你看了到了什么？　　你能提什么数学问题呢？　　你能列式计算吗？　　板书：　　4+4+4+4+4+4+4+4=36　　4×9=36　　问：你喜欢那种写法呢？为什么？　　小结：　　同学们，今天通过我们的学习，你们发现了什么规律？　　师生共同总结出：乘法是加法的简便运算。　　三、巩固练习：　　1、P47，做一做　　2、练习九，第5、6、7题。　　教学反思：　　教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册p48—50练习九　　教学目的：通过练习，加强学生对乘法的认识，提高学生的分析能力和解决问题的能力。　　教学重难点：文字题的初步接触　　教学过程：　　一、复习　　1、请写出下面的算式：　　3个5　　　　　　　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------4个4　　　　　　　　　　2个7　　3和5　　　　　　　　　　4和4　　　　　　　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------2和7　　2、把下面的算式变成乘法算式　　3+3+3　　　　　　　　　　　　4+4+4+4+4+4+4　　5+5+5+5+4　　　　　　　　　　6+6+6+6+3　　3、什么样的加法算式能用乘法表示呢？什么样的加法算式不能用乘法表示呢？　　你能举例说明。　　二、练习　　1、文字题　　3个8相加，和是多少？　　3和8相加，和是多少？　　一个因数是8，另一个因数是3，积是多少？　　问：第一踢和第二题有什么不同呢？　　2、看图提问题　　小朋友们在跳绳，每4个同学一组，3组一共有多少个同学呢？　　让学列式计算　　板书：4+4+4=12　　4×3=12　　问：两种算法有什么不同呢？　　3、小邮递员　　3×2　　　　6×4　　　　5×3　　3个2相加　　3+3　　3+3+3　　4×6　　2+2+2　　5乘3　　　　2×3　　　　4+6　　　　6+6+6+6　　因数是4和6　　4×6　　3×5　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------4+4+4+4+4+4　　4、看七星瓢虫写算式　　教学反思：　　5的乘法口诀　　教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册p51页　　教学目标:　　1．使学生理解5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，初步学会运用5的乘法口诀求积。　　2．通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神。　　3.培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。　　教学重难点：掌握口诀的结构和规律。　　教具、学具准备：挂图，口诀卡片　　教学设计过程：　　一、复习乘法的意义：　　师：我们每天做几次眼操？那一个星期做几次眼操呢？　　生：乘法计算-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------2×7=14　　师：为什么算得一共是2×7=14次？　　“2×7”表示什么意思呢？　　二、新授：　　师：鼓掌表扬一下双修日也能坚持做眼操的同学　　师：小朋友的掌声真响亮，我们每个小朋友都有一双勤劳的小手，这双小手可能干了，可以帮助我们做很多事情呢。一只小手有几个手指头呀？2只小手加起来又有几个手指头呢？你是怎么算的？　　生：5+5=10　　师：还有别的方法吗？　　生：2×5=10或5×2=10　　板书：5+5　　10　　2×5=10　　5×2=10　　那三只小手呢？　　板书：5+5　　10+515　　3×5=15　　5×3=15　　通过推理得出：4×5=20　　5×4=20　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------5×5=25　　小组讨论：刚才我们解决的问题和上面的三组算式有什么特点和规律？　　生：算式的得数是连续加5的。　　生：算式里都有一个因数是5。　　生：它们的得数有规律：是5、10、15、20、25来排列的。　　师：那你们能按照乘法算式编出乘法口诀吗？　　教师边板书：一五得五　　二五一十　　三五十五　　四五二十　　五五二十五　　三、巩固练习：　　1、开火车对5的乘法口诀　　2、以4人小组合作玩读口诀游戏　　“一五得五”，伸一只手　　“二五一十”，伸两只手　　“三五十五”，2个同学合作伸出三只手　　„„„„„„　　3、做一做课本练习3、4、7、8题，并指名对答案　　四、小结：　　这节课我们学习了什么内容？　　能把5的乘法口诀背下来的一起站起来背一背。　　教学反思：　　2、3、4的乘法口诀　　1.使学生学会1～4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。　　2.使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。　　3.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------培养学生初步的观察、总结能力。　　教学重点和难点：理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。　　教具/学具准备：游戏的图片、学生准备小棍若干、录音机。　　教学过程:　　一、创设情境　　这节课我们要学习新的知识，学习知识时，看那位小朋友最肯动脑筋？小精灵还要给你发奖品呢！　　二、新课　　1.师：用3根小棒，看你能摆出一个什么汉字？可以小组商量，看哪组摆的汉字最多。　　师：不管你摆的是什么？都是用了3根，那么你能列出一个乘法算式吗？　　师：你能说说你的理由吗？　　师：你能用口诀表示吗？　　师：有关三的乘法口诀，同学们能猜出有几句吗？　　能不能根据这些口诀写出乘法算式吗？　　2.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~239~