小学生命安全教育教案-小学生命教育教案 308页

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-----------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学生命安全教育教案-小学生命教育教案在小学语文教学中渗透生命教育——《生命生命》教学所感Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１４年２月　下旬刊　烈的借鉴意义　教学・信息　本课题较大程度激发了学生提升自身全球化意识的兴趣。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------项目自实施以来，覆盖了１０、１１、１２级广告学、市场营销学本科班　共计约１８０名学生。项目的中短期效果已经在这几个班显示出　来。例如，专业英语是我校学生的一门选修课。以往这两个专业的　学生对这门课兴趣不大，导致该课经常因为选修人数过少而开不　出。但自本教改项目开始建设后，学生选修专业英语的人数显著　增多，使得这门课每年都能开设。　另外，这两个专业毕业班学生在论文选题时，涉及到国际公　司案例分析的题目比例比往届明显增多。论文中引用外文文献的　平均数量也有所增加。至于项目的长期效果。如提高学生毕业后　的工作能力等，则需要一个更长的时间周期来检验。　三、结语　教育的本质是一种传播，传播的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------内容涉及知识，理念、方法、　价值观等等。这种传播不仅要讲究策略，也需要战略规划．即在宏　观层面设置目标，并采取相应步骤追求长期的效果。因此．战略传　播理论是完全适合运用于教育领域的。　理论拓宽学生国际视野加以介绍，但在世界经济一体化和信息传　播全球化的背景下，这些经验和做法必然对其他专业同样具有强　参考文献：　【１】毕研韬，王金岭．战略传播纲要［Ｍ１．北京：国家行政学院　出版社．２０１１　ｆ２】于朝晖．战略传播-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------管理［Ｍ】．北京：时事出版社，２００８　ｆ３１周玉萍．公共关系视野下的企业战略传播研究．硕士学位　论文．上海外国语大学．２０１１年　［４１Ａｒｇｅｎｉｆ，Ｐ．，Ｈｏｗｅｌｌ，Ｒ．Ａ．ａｎｄ　Ｂｅｃｋ，Ｋ．Ａ．．Ｔｈｅ　Ｓｔｒａｔｅｇｉｃ　Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ　Ｉｍｐｅｒａｉｆｖｅ，ＭＩＴ　Ｓｌｏａｎ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　Ｒｅｖｉｅｗ，４６，ＰＰ．８３—８９　［５］Ｈａｌｌａｈａｎ，Ｋ．，Ｈｏｌ￣ｈａｕｓｅｎ　Ｄ．，Ｖａｎ　Ｒｕｌｅｒ，Ｂ．，Ｖｅｒｃｉｃ，Ｄ．ｎｄａ　Ｓｉｒａｍｅｓｈ，　Ｋ．．Ｄｅｉｆｎｉｎｇ　Ｓ-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------ｔｒａｔｅｇｉｃ　Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ，　Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｓｔｒａｔｅｇｉｃ　Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ，１，ＰＰ．３—３５　ｆ６］Ｓａｎｄｈｕ，　Ｓ．　．　Ｓｔｒａｔｅｉｇｃ　Ｃｏｍｍｕｉｃｎａｔｉｏｎ：　Ａｎ　Ｉｎｓｉｔｔｕｔｉｏｎａｌ　Ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ，　Ｉｎｔｅｎａｒｔｉｏｎａｌ　Ｔｏｕｔｎｌ　ｏａｆ　Ｓｔｒａｔｅｚｉｃ　另外，三本学生往往存在学习积极性不高、学习方法不得当　等问题。这就需要在运用战略传播理论的教学过程中．一方面遵　守循序渐进原则，特别是对注意提升和兴趣加强-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------阶段要予以足够　重视；另一方面要设立长远的教育目标。即通过改进学生的学习　方法来达到让学生终身受益的目的。虽然　有些学生外语基础较弱，但通过上述手段可使他们重视查阅翻译　过来的外文文献，加上这些学生还年轻，当他们对此产生兴趣后，　又进一步加强了他们提高外文阅读能力的积极性。　最后。本文虽然仅就广告和市场营销两专业如何用战略传播　Ｃｏｍｍｕｉｃｎａｉｔｏｎ，３，ＰＰ．７２—９２　ｒ７］Ｚｅｒｆａｓｓ，　Ａ．　ａｎｄ　Ｈｕｃｋ，　Ｓ．　．　Ｉｎｎｏｖａｉｔｏｎｓ，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｄｏｎ，ａｎｄ　Ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ：Ｎｅｗ　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓ　ｉｎ　Ｓｔｒａｔｅｇｉｃ　Ｃｏｍｍｕｉｃｎａｔｉｏｎ，Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｓｔｒａｔｅｉｇｃ　Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ，　１，ＰＰ．１０７—１２２　本论文系温州大学校级教改项目《在教学中拓宽学生的国际　视野一基于广告学专业的教学实践研究》￣　究成果　在小学语文教学中渗透生命教育　《生命生命》教学所感-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　王兰萍　。　　【中图分类号】Ｇ６２２　【文献标识码】Ａ　【文章编号】２０９５—３０８９２—０２０３—０２　无论怎样危险，无论能否　我们经常看到这样的报道，有人因为一点小小的挫折而自杀；　是在生命面临严重威胁时的一种抗争，有人因一点小利而伤害他人；有人无所事事而啃老，动不动就拼　逃生，它都没有放弃求生的努力；一棵瓜苗，一生只有那么短短的　爹；有人上了大学却不会剥鸡蛋……所有的这些。都与生命意识的　几十天，却能在恶劣的环境中奋力-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生长。在这一课的阅读教学时，　比如文中”但它挣扎　浅薄有关。因此对学生进行生命教育，强化生命意识已经成为当今　我让学生抓住自己喜欢的句子来感悟生命，教育的重中之重，而在学科教育中渗透生命教育是一个必不可少　着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强　的渠道。语文课不仅要对学生传授语言文字知识．还应责无旁贷地　烈”、”我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”等句子，先让　承担对学生进行生命教育的重任。《语文课程新标准》突出强调语　学生通过小组合作，探究感悟：昆虫尚且珍视生命，更何况人呢？　文教学要有”丰富的人文内涵”，而丰富的人文内涵就包括对生命　通过比较一个人对待生命两种不同的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------态度让学生正确认识生命．　意识的重视，对一切生存状态、生存环境、生命价值的思考和教育。　懂得人应该”珍惜生命，活出精彩”。再结合现实生活中的事例，如　关注生命．培养生命意识是语文教育的要求，也是人文内涵的体　许多青年人找不到工作，就天天在外面喝酒寻乐．或是呆在家里　现。在教学中，我们当教师的要讲策略，把握合适的机会．适时对学　无所事事，明明已经成年，还要给父母增加许多负担，这些人一不　生灌输正确的人生观和价值观．让他们学会尊重生命、热爱生命、　小心就掉进了犯罪的深渊．成为社会的”危险人群”。这些人往往　珍惜生命。小学语文课本中许多课文都不同程度地　有一种”明天再说”的想法，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------认为自己现在还年轻，先尽情享乐．玩　含有对生命意识的体验和思考．处处蕴含着”生命情感”的信息。如　几年再考虑工作。最终明日复明日，万事成蹉跎。一个”今天”值两　何在小学语文教学中渗透生命教育呢？我结合自己的教学就”小学　个”明天”，当日事当日做，把什么事都放到明天的人，最终什么事　语文教学中渗透生命教育”谈几点自己的看法。　都干不成。还有那个饿死家中的大学生、有的人因一点小事而自　在课堂情景中体昧生命哲理。树立正确的人生观　杀等等都是对自己、对生命不负责任的表现。教师讲解这些事例，　小学语文教材有很多关于生命的课文，对蕴合生命哲理丰富　首先要让学生明白这些道理，然后再联系自己的体会说说自己该　的课-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------文，我们要善于挖掘文章的内涵，联系生活实际　创设生动真　怎样去做，从根本上让学生体味并意识到生命对自己、对家人、对　实的情景，充分调动学生情感。如：人教版第十二册《匆匆》一课，　社会的意义，从而学会珍爱生命。　先围绕”匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点．再写作者　三、在习作中畅谈。让生命意识得到体现　自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝．处处流露了作者对时光　写作，可以促进学生思考生命问题，从中体会生命的伟大、生　的流逝感到无奈和惋惜。因此，在教学中要让学生体味到生命的　命的可贵、生命的可敬，体现生命的意义。在教学中，要抓住有利　意义：虽然时光短暂，但是我们却可以让有限的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生命体现出无限　于学生表达自我对生活的认识、对生命一时的感受，引导他们在　的价值。同时让学生联系自己的实际。结合生活中看到的一些浪　写作中升华对生命的认识。引导学生通过写作，自由地抒写自己　费光阴的事例让学生理解什么样的人生最精彩。我们是学乞丐荀　的生活、倾诉生命情感、表达生命意志、释放生命张力。例如：在　且偷生一辈子，像电视报道的那个饿死家中的大学生．还是让自　写”读《鲁滨孙漂流记》有感”时，在写作前，教师先引导学生自读　己的生活有滋有味，丰富多彩？此外，要使强烈的生命意识真正内　自悟、整体把握梗概内容，浏览精彩片段：感悟鲁滨孙面对厄运的　化为学生的精神世界，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------从而树立正确的人生观和价值观。　积极的人生态度．并从他在荒岛上的ｊ『凡经历中悟出学会生存的　二、在阅读中感悟生命真谛。珍爱生命　道理。然后让学生结合自己的所悟和同学交流：人的一生不会是　人教版第八册《生命生命》一文，课文开头提出了”生命是什　帆风顺的，在生活中，不确定因素很多，会有坎坎坷坷。当自己　么？”课文并没有从正面去回答这个问题，而是从飞蛾求生、砖缝　遇到困难、遇到厄运时该怎么办？是一蹶不振，还是像鲁滨孙一　长瓜苗、倾听心跳等几件小事中展示生命的顽强。小飞蛾的挣扎　样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------最　一、一．２０３・　教学・信息　后把自己的看法写出来。　课程教育研究　！　璺堕　璺！ｃｈ　！　！鱼币Ｊ　立起爱自己、爱他人的意识。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------因此，我们要把生命教育时时渗透到　总之，教育的冬质是促进人的发展，而新课程标准的理念也　语文教学中去，不断探索生命教育的方式和途径，让生命教育在　　要求我们”一切为了学生，为了学生的一切”。因此对于我们小学　语文课堂教学中欢歌。语文老师来说，在教学中就是要重视生命教育，使学生从小就树　浅谈小学语文课堂的提问艺术　黄惠莲　　【摘要】巴尔扎克说｜ｆＩ打开一切科学的钥匙，都毫无疑问是问号。”课堂提问是语文教学中经常用到的一种”常规武器”。而在众多的　语文教学方法中，课堂提问的艺术显得尤为重要。课堂提-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------问是贯彻教学意图，师生之间进行信息交流的重要手段。在语文教学中，恰当　的提问，对于准确了解教育对象，开发学生智力，启发学生思维，活跃课堂气氛，检查教学效果，提高教学质量，都有积极作用。　【关键词】语文课堂课堂提问　提问艺术　【中图分类号】Ｇ４２４．２１　【文献标识码】Ａ　语文课堂的提问艺术，是一项随语文教学活动发生就存在的　教学技能艺术。这一领域的研究对语文教学有很强的现实意义。　教师提问能起到设疑、解疑和反馈的作用，能指明方向、承上启　下、启发思维和调节气氛。因此在教学过程中，提问成为联系师生　思维活动的纽带，开启学生智慧之门的钥匙-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------。课堂提问具有很强　的技巧性。在全面推进素质教育的今天，探究与素质教育相适应　的课堂提问艺术，促使全体学生全面、主动地发展，显得更加重　要。　一【文章编号】２０９５—３０８９２—０２０４—０１　重难点设置问题，其问题要有一定的难度，有一定的思维量，而不　能是简简单单地用”是”、”对”、或”不是”、”不对”来回答的问题，因　为只问”是…’非”对激发学生的积极思考，培养学生的表达能力和　衡量学生的知识质量都是不利的。在”是”与”非”的判断中必然有　侥幸答对的，久而久之就会使学生存在有侥幸答对的心理．养-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------成　不愿积极思考的不良习惯。　课堂提问应该层层深入，步步引导　在教学过程中应该使用分层式教学，层层深入。如在教学课　语文课堂教学中提问的一些误区　文《孔子拜师》这一课时，我们首先问：”孔子为什么拜师？”接着　课堂提问是伴随着课堂教学进行的．但在实际的教学过程中　问：”他怎样去拜师的？遇到了什么困难？”再问：”拜师的过程是怎　提问常常被带入误区，与实际的设想背道而驰，下面是总结出来　样的？”从这几个问题中我们可以一步一步地引领学生感受到孔　、的一些语文课堂中出现的一些问题：-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　问题过多；　封闭式问题过多：　问题过难或过简；　对象过小；　提问只是老师单方面的提问。　二、提高课堂提问艺术的新策略　课堂提问应该精问　苏联杰出教育家苏霍姆林斯基说：”教师高度的语言修养是　合理地利用时间的重要条件，极大程度上决定着学生在课堂上脑　力劳动的效率。”所以课堂提问不仅要讲求科学性，还要讲究艺术　性。所谓”精问”就指教师注重提问的科学性和艺术性的结合，精　心设计和提炼一些富有启发性、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------情感性、变通性、挑战性，富有价　值的问题，引导学生思考方向，扩大思考范围，提高思考层次。没　有思考价值的”浅问题”不提，若问题太浅，表面上学生对答如流，　实际上起不到应有的作用；同样若是问题过难，超出了学生的”最　近发展区”。学生望”问”兴叹，也是不能达到目的的。　课堂提问是一门艺术。我想教师只有抓住教材的重点和难点，　以及学生的认识结构。从根本上形成对课堂提问的正确观念，精心　设计课堂提问、巧妙使用，才能使课堂提问发挥其最大的作用。　课堂提问应符合学生的年龄特征和知识积累程度　小学生的心理特点是：好奇、好强、好玩、自尊心强，随着年龄　的增长，其有意注意逐渐占主导地位。教师应抓住小学生的这些　心理特点投其所-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------好，设置相关的问题激起学生求知的欲望。教师　设计课堂提问要能激发学生积极思维。教师所提的问题应符合学　生实际的认识水平和想象能力。　首先要有一定的难度，教师应该根据教学大纲．结合课文的　子的谦虚好学和老子的诲人不倦精神。　课堂提问应该具备一定的广度　语文课堂的学习不能只是学习课文中的内容，教师应该延伸　到课外的知识，增加学生的知识积累，使学生感受语文无所不在。　如在教学三年级上册《饮湖上初晴后雨》这一古诗时，对于农村的　孩子，很多学生根本没有机会去到西湖那里游玩，在教学过程中除　了让学生感受古诗所呈现出来的意境外，在教学过程中应增加对　西湖相关的介绍，展示相关的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------图片给学生，让其感受祖国的美丽。　教学过程中应把主动权交给学生．让他们自主提问　在教学过程中要以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性、积　极性．使学生处于主动地位。　在教学过程中要体现出语文的人文性　”一千个读者就会有一千个哈姆雷特”，在语文教学提问过程　中，每个学生的答案都是不一样的。语文作为人文性的学科，在小　学语文教学中，要尊重学生的个人感悟。注重培养学生的语文素　养，针对这些就要求我们老师在提问的过程中注重提问的艺术．　对一些问题学生可以畅所欲言。没有固定的答案．只要是学生的　真情实感就好，只要学生对老师所提的问题又进行过思考即可。　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------课堂提问艺术恰到好处的运用关系到课堂有效性的提高。让教师　成为课堂的主导，学生成为课堂的主体。这是教师和学生共同努　力的结果，总之，提高课堂提问艺术任重道远。　参考文献：　【１】阳红，吴天武．心理学新编［Ｍ］．华中师范大学出版社，２００９　［２］沈龙明．中小学课堂教学艺术［Ｍ】．高等教育出版社，２００６　［３］钟启泉，汪霞，王文静．课程与教Ｃｍ［Ｍ］．华东师范大学　２０１１　试谈卫生职教无机化学中元素化学的教学　周蓉　林波　　【摘要】元素化-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学是卫生职业教育中无机化学教材内容的重要组成部分，是重点，也是难点。由于这部分内容多、知识量大，学生往　往会感到化学难学．以至于失去信心。我们通过多年的教学．对元素化学的教学谈几点粗浅看法。　【关键词】无机化学元素化学教学　【中图分类号】Ｇ７１２　２０４．　【文献标识码】Ａ　【文章编号】２０９５—３０８９２—０２０４—０２　元素的单质及其化合物这部分内容既丰富又重要，在医药卫　生专业无机化学教材内容中占有一定比例，因为元素化合物-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------知识　・小学生生命教育心得体会　　小学生生命教育心得体会　　小学生生命教育心得体会　　关注生命安全-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------确保健康成长　　——浅谈对小学生生命教育的引导　　前几天和一位家长在交流孩子的学习问题时，听到家长讲起她与儿子之间互不理解的状况：尽管这个单亲孩子的家庭生活比较困难，但母亲还是尽量满足孩子的一切要求，只希望儿子能认真读书。可惜的是这个孩子就是不争气，根本就学不进去，一心只想玩。自尊心强的母亲对孩子越来越失望，以至于后来常常在生气时动手打孩子。可是这个才上小学二年级的孩子却是个犟脾气，对母亲的打骂毫不示弱，每次都还手与妈妈对打。后来有几次在挨打之后竟威胁母亲说：“你经常打我，对我一点也不好，我还不如死了算了。”„„　　听了这位家长的叙述，我大吃一惊。想想这个孩子平时在学校的表现，心里觉得很诧异：除了有时在学习上表现不好会被大家点名批评外，在课外总是看到他和同学们在一起玩的生龙活虎的啊！这么一个活泼的孩子，怎么就经常想到死了？而且威胁的还是自己的妈妈？这可是一个只有8岁的孩子啊？我又想起在刚刚过去的6月1日，**中学陈文鼎跳楼自杀的事情。这个只有17岁的“天才少年”，因为对制度的失望，对老师的不满，而选择了一种自以为可以报复别人的方式结束了自己花季里的生命，留给了我们太多的遗憾和思考。　　以上两个不懂得珍惜生命的孩子的事例，值得我们每一位教师和家长深深的反思：与生命相比，学习成绩何足挂齿？与死亡相比，成长的点滴烦恼何足以惧？可是我们的许多孩子，却无法看得深远、想的明白，一时的意气用意就可以摧残自己年幼的生命之花。而作为孩子们成长道路上的引路人——老师和家长，是否也应反思自己在关注孩子们学习成绩、物质生活、交通安全的同时，真正了解过孩子们的思想状况及对生命意义的理解？如果能走进他们的心灵，帮他们拨剧，许多事情不是可以避免的吗？　　那么，如何防止孩子们的自杀倾向，让他们懂得珍惜自己的生命呢？我觉得作为一名教育工作者，要利用心理健康教育课等时间组织学生对“生命”话题进行探讨，让他们时刻牢记这十二个字：珍爱生命、热爱生活、健康成长”。同时也建议各位老师与父母可以从以下几个方面来引导孩子珍爱自己的生命：一是要让学生了解生命的来源。知道每一个生命都是爸爸、妈妈爱的结晶，是全家人的永远的牵挂与期盼。每个孩子来到人间是很不容易的，她们都是由每位妈妈经过十月怀胎和痛苦的分娩才来到人世。妈妈生育孩子的痛苦是常人无法忍受的，过去医学条件不发达的时候，许多妈妈为了生宝宝，失去了自己年轻的生命。所以说每个人的生命不仅属于自己，也属于自己的父母，我们没有权利去剥夺自己的生命。二是要让孩子们感受父母的辛劳、知道死亡的后果。父母为　　了培育我们这个幼小的生命成长，不知付出了多少辛劳。可现在的很多孩子只因从小太过溺爱，却不能感受到父母的辛苦，似乎觉得一切理所当然。还有些孩子觉得学业太重，父母给的压力太大，认为死了就会进了天堂，一切烦恼都会没有了。殊不知他们的离去会带给父母多大的精神痛苦，也毁了一家人的幸福生活。我们应让他们明白，你死了是没有痛苦了，可是却痛苦留给了最疼爱自己的亲人，你的爸爸妈妈会在在深深的后悔与自责中度过余下的几十年。所以说这种自杀的想法是一种极端的无知与自私，是不爱爸爸妈妈的表现。三是应让他们学会宽容待人、感受生活的美好。教师要引导孩子们学会处理生活、学习中的纠纷，宽待他人，真情待人，学会感恩。要懂得每天能健康、开心地活着就是对父母最好的回报，而每个人在少年生活中所遇到的一切困难相对于今后的人生来说，都是微不足道的。遇到挫折，要多和父母、师长交流，寻求他们的帮助来解决生活中的一切难题，而不应该独自承受，隐藏于心。只有做一个心理阳光、热爱生活的人，才能健康、快乐的成长。　　作为一名老师，我们要做工作中的细心人，多关心学生的思想变化，努力走进他们的心灵深处，为他们排忧解难，让一朵朵娇嫩的花朵越开越艳。小学生珍爱生命教育之我见　　小学生珍爱生命教育之我见　　于集明德小学　　胡广田　　　　“教育即生活，生活即成长。　　”这是著名教育家杜威说的话。儿童品德　　的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，教育从最根本的意义上说，是　　为人的生命　　的发展服务的，　　这就要求我们尊重生命主体，　　将生命发展的主动权还给每一位学生，从而为其创设生动活泼、充实丰富的　　环境和条件，以促进生命主体全面、和谐、主动、健康地发展。然而，由于　　各种各样的原因，我们忽视了教育的这一初衷，学校的德育现状存在着许多　　不尽如人意的地方：　　1　　、　　课堂教学上、师生关系上、班级管理上　　在教育教学中有些教育者常常忽视学生生命教育，这是违背教育原则　　的。在教育上应采取相应的策略，以儿童生活中所遇到的社会性、道德性事　　件及问题为依据，敏感地捕捉有教育价值的素材，加强学生品德教育，关注　　学生生命的发展。注重引导和激励，使生命主体全面、和谐、主动、健康地　　发展。把对学生的品德教育与学生的个人生活、社会生活和学生发展结合起　　来，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。　　关注学生生命的需要　　设立“心灵对话”平台，了解学生生命需要　　美化环境语，创设高雅的校园氛围　　关注学生生命的个性　　关注生命的个性，要创设宽松氛围　　关注生命的个性，要进行多元沟通　　关注生命的个性，要开展丰富多彩的活动　　关注学生生命的发展　　关注生命的发展，创设一定的挫折情境　　(2)　　关注生命的发展，提炼儿童生命中的故事　　小学生　　珍爱生命　　教育　　学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。新课程明确要　　求以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目　　标，　　把对学生的品德教育与学生的个人生活、　　社会生活和学生发展结合起来，　　以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。　　“教育即生活，　　生活即成长。　　”　　儿童品德的形成源于他们对生活的体验、　　认识和感悟，教育从最根本的意义上说，是为人的生命　　的发展服务的，这就要求我们尊重生命主体，将生命发展的主动权还给每一　　位学生，从而为其创设生动活泼、充实丰富的环境和条件，以促进生命主体　　全面、和谐、主动、健康地发展。然而，由于各种各样的原因，我们忽视了　　教育的这一初衷，学校的德育现状存在着许多不尽如人意的地方：　　1　　、　　课堂教学上，传统的“三中心”观念主导着我们的教育行为，主宰　　着我们的课堂教学，学生对知识的理解程度，学生的生理需要、情感需要，　　学生的成功与失败，教师关注得太少，教师只把学生当作接受知识的容器，　　把教学当作是知识的授受过程，只为应付考试而教学，忽视了教学过程中人　　的因素，忽略了学生生命的整体成长。课堂显得机械刻板、沉闷单调，缺乏　　生命活力和乐趣。　　2　　、师生关系上，教师把学生当作一种监管对象，学生稍有“放纵”行　　为，教师便不给他好脸色看，不给他台阶下，轻则训斥，重则罚抄作业等，　　让他内心有所震撼。师生之间缺乏情感沟通与交流，仅仅是一种简单的“授　　受关系”　　。师生关系的疏离和单一化，造成了学生不思进取，对学校、教师、　　学习的冷漠态度，　　甚至有抵触、　　逆反的心理。　　学生的主动性和个性受到压抑，　　学生生命无法得到全面的发展。　　3　　、班级管理上，我们往往注重规章制度的“刚性”管理，缺乏行之有　　效的、生动活泼的管理方式，而靠班主任的威严征服、压倒学生。教师不去　　思考如何去促进学生道德生命的成长，总是习惯于搞一些形式主义的活动，　　所谓的班队活动仅限于写字比赛、画画比赛，或者只是一些关于学习方面和　　纪律方面的说教，有的甚至干脆上语文或数学课，剥夺了学生的诸多需要，　　使他们感到学校生活的枯燥乏味，以至产生厌学、恨学。　　这样的教育教学管理方式使学生对自己的生命缺乏正确的认识。　　不少学　　生把学习当作是学校、父母交给自己的任务，而不是自己生命成长的需要。　　有的学生便出现得过且过、不思进取、不珍惜自己生命的现象。　　针对教学中出现的忽视学生生命教育的现象，　　我们在教育上采取相应的　　策略，以儿童生活中所遇到的社会性、道德性事件及问题为依据，敏感地捕　　捉有教育价值的素材，　　加强学生品德教育，　　关注学生生命的发展。　　多方入手，　　形成合力，注重引导和激励，使生命主体全面、和谐、主动、健康地发展　　,　　使我们的教育真正走进学生的心灵。　　关注学生生命的需要　　每个人与生俱来都有这样的几种需要：　　探究的需要、　　获得新体验的需要、　　获得认可与被欣赏的需要、责任承担的需要。一旦触及学生的生命需要，必　　将创造出瞩目的奇迹！离开了需要谈教育，无异于舍本逐末，又如何以人为　　本、因材施教？关注生命的需要，是教育走向智慧、走向成功的首要条件。　　设立“心灵对话”平台，了解学生生命需要　　在班内或开设“知心信箱”　　，或设立“悄悄话专栏”　　，或通过日记形式，　　设立教师和学生心灵对话的平台，加强心理健康教育。对于学生所表现出的　　心理需求、心理问题，教师经常以谈心、故事暗示、书信、主题班会等形式　　及时做好个别学生的疏导工作。以“心灵对话”为平台，进行有关心理问题　　的诊治与疏通，以满足他们的心理需求，帮助解决心中烦恼。经常与家长取　　得联系，配合学校做好教育工作，减少“问题孩子”产生的机率，促使他们　　健康地成长。　　通过设立“心灵对话”平台，使教师亲近学生主体的生命需要，包括生　　理需要、安全需要、社交需要、尊重需要。从而使教育融入学生心田，激发　　“自我实现”的强烈内驱力。　　美化环境语，创设高雅的校园氛围　　关注儿童在生活中所发出的声音，解放他们的嘴、手，让他们尽情地表　　白，我们才能找到儿童需要什么，该为他们做些什么。古语说得好：　　“近朱　　者赤，近墨者黑”　　、　　“百万买宅，千万买邻”　　。良好品德的形成也一样需要一　　个良好的生活氛围。　　校园是儿童生活的重要场所，　　营造情趣高雅的德育氛围，　　能对学生产生潜移默化的影响，起到“感召”　　、　　“净化”　　和“制衡”的作用。　　儿童喜欢的学习环境应该是触手可及、举目可视的，应该有自己的参与，有　　自己的影子，这样的德育氛围才能引起儿童兴趣，达到润物细无声的作用。　　于是，　　“红领巾广播”开播了；校园的板报上有学生的佳作；花草树木上有　　学生自制的小标语；走廊上有学生精制的垃圾桶；墙报上有学生可爱的作　　品„„我们还在校园的走廊上张贴图画，为学生提供榜样，提供的榜样是可　　敬、可亲、可信的，并具有权威性、真实性、感染力，使学生能发现自己与　　榜样之间的差距，引导他们向往榜样，仿效榜样，推动他们把榜样的实行当　　作自己的典范，促使他们将榜样的精神内化为自己行为，朝着自己的人生目　　标努力着。　　关注学生生命的个性　　学生的个性是丰富的，学生的潜能是无限的，每个学生都有自己的独特　　性，　　不同的认知特征、　　不同的兴趣爱好、　　不同的欲望渴求、　　不同的价值取向、　　不同的创造潜能，从而铸就了千差万别的每个学生的个性。教育的根本任务　　就在于发现学生的潜能，发展学生的个性，让个性自依附走向独立，由封闭　　走向开放，由内向走向开朗。　　关注生命的个性，要创设宽松氛围　　宽松的氛围，是个性自由流淌的小溪，是个性自由穿透的阳光，是个性　　自由翱翔的天空。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教师任何时候的严厉训斥、冷嘲热讽,都只会扼杀一个个创造的萌芽，使学生丧失表现的信心和勇气，无故地产生自责和恐惧心理，使个性发展陷入依赖、封锁、禁闭的尴尬境地。相反，教师对学生亲切的交谈、信任的注视、宽容的微笑，以及融入尊重、关爱的举手投足，都可以构成一种宽松的教育氛围，置身于这种氛围，才能产生“如沐春风”的愉悦享受，使自己的个性彰显光彩。关注生命的个性，要进行多元沟通个性的健康发展离不开沟通，学生的个性必须在沟通中得以协调。教育应走出“自我封闭”，拓展沟通交流的时空，协调和整合各方面的教育力量，努力与家庭、社区建立多元沟通机制。儿童的健康成长离不开家庭、父母的直接影响，身为家长应树立正确的家教观，有义务、有责任担起家庭教育的重任，了解孩子的思想道德状况，创设良好的家庭学习环境、学习氛围，帮助孩子养成良好的学习习惯。我校通过家访、召开家长会、家长广播学校等，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------向家长宣传家教的经验，介绍家长的家教体会，使家长相互学习，改变教育观念，沟通家庭与学校之间的联系，形成学校与家庭整体联动教育网络，学校要与社区联系，让学生多参与一些公益性的服务，营造更为广阔的教育空间，引领学生在合作中发展个性，在为社区服务的体验中健全个性、完善个性。关注生命的个性，要开展丰富多彩的活动发展学生的个性，要利用丰富多彩的活动，使学生有更多的机会获得成功。我们努力创设积极进取的学习环境，鼓励学生在思想品德、知识水平、日常生活、人际交往、特长培养等方面都满怀信心地去进取，让学生有发展个性的机遇，有成功的体验。我们采取举办学生个性特长展示的方法，开辟“你在这点行、我在那点行”、“今天若不行、明天还能行”等学校个性展示擂台和班级个性展示擂台，让更多的学生参与进来，以达到弘扬个性、实现自我的目的。关注学生生命的发展-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------关注生命的发展，最重要的就是要关注生命的和谐发展。关注生命的和谐发展，要求我们的教师要着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的发展。我们在关注学生学习、做事的同时，绝不能忽视学生的心理健康，关注学生的成长历程。1关注生命的发展，创设一定的挫折情境个体身心健康的成长离不开挫折，在一定条件下适度的紧张和必要的压力对提高机体应对环境变化的能力是有益的，挫折能促使个体分析挫折情境及造成挫折的内外因，正确认识、评价自己，在挫折中吸取教训、总结经验、发展自己。现在的学生养成了依赖心理和养尊处优的坏习惯，遇到挫折便以为自己是世界上最不幸的人，痛不欲生。为此，我们适当地设置一些挫折情境磨练学生。适度和适量的挫折能使学生周围调节心态，正确地选择外部行为，克服困难，追求下一个目标。在学生遇到困难而退缩时，我们给予鼓励，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------在学生陷入挫折情境而不能自拔时，我们给予信心和帮助。受挫的经历会让学生更加成熟，在未来发展的道路上会走得更自信、更稳健、更长远。2关注生命的发展，提炼儿童生命中的故事“生活即教育”，德育课堂应是一个开放的、没有时空界限的生活课堂。新课标注重课程资源的开发与利用，学校和教师可以根据课程要求及本地、本校、本班的具体情况自编教材，提炼儿童生活中一些典型的、反映儿童思想面貌的小故事，将是很好的教材。　　我们教师要用一双慧眼，去捕捉儿童生命中细小的浪花，不断地满足儿童生命发展的需要。　　收集中外美德故事中华民族有着悠久的文化，有着脍炙人口的传统美德故事，与孩子们一起收集，不仅能增长知识，更能从中感受美德、陶冶情操，对学生终身受益。建立“我的故事小档案”将学生生活中发生的有意义的事，采用简洁有效的手段整理个人生活小袋，或由学生自己写，或由老师写，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------及时挖掘学生的闪光点，点点滴滴伴随着学生的成长。进行讲故事比赛利用班队活动课，将学生平时收集的、或发生在自己身边的美德故事讲给大家听，用故事来教育学生，鼓励自己，发展自己。总之，我们善于捕捉儿童生命中的浪花，更多地关注儿童的生命，走进他们的心灵，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到培养，使学生初步享有一个完整、愉悦的人生，珍视自己的生命，憧憬自己的未来。主要参考文献：《数学课程标准解读》《儿童心理学》《陶行知现代教育文献》　　自由翱翔的天空。教师任何时候的严厉训斥、冷嘲热讽,都只会扼杀一个个创造的萌芽，使学生丧失表现的信心和勇气，无故地产生自责和恐惧心理，使个性发展陷入依赖、封锁、禁闭的尴尬境地。相反，教师对学生亲切的交谈、信任的注视、宽容的微笑，以及融入尊重、关爱的举手投足，都可以构成一-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------种宽松的教育氛围，置身于这种氛围，才能产生“如沐春风”的愉悦享受，使自己的个性彰显光彩。关注生命的个性，要进行多元沟通个性的健康发展离不开沟通，学生的个性必须在沟通中得以协调。教育应走出“自我封闭”，拓展沟通交流的时空，协调和整合各方面的教育力量，努力与家庭、社区建立多元沟通机制。儿童的健康成长离不开家庭、父母的直接影响，身为家长应树立正确的家教观，有义务、有责任担起家庭教育的重任，了解孩子的思想道德状况，创设良好的家庭学习环境、学习氛围，帮助孩子养成良好的学习习惯。我校通过家访、召开家长会、家长广播学校等，向家长宣传家教的经验，介绍家长的家教体会，使家长相互学习，改变教育观念，沟通家庭与学校之间的联系，形成学校与家庭整体联动教育网络，学校要与社区联系，让学生多参与一些公益性的服务，营造更为广阔的教育空间，引领学生在合作中发展个性，在为社区服务的体验中健全个性、完善个性。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------关注生命的个性，要开展丰富多彩的活动发展学生的个性，要利用丰富多彩的活动，使学生有更多的机会获得成功。我们努力创设积极进取的学习环境，鼓励学生在思想品德、知识水平、日常生活、人际交往、特长培养等方面都满怀信心地去进取，让学生有发展-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------个性的机遇，有成功的体验。我们采取举办学生个性特长展示关于小学生的生命教育论文　　——关于小学生的生命教育论文　　随着经济社会的发展，物质生活的丰富，关于生命与尊严、生命与价值、生命与发展等深层的问题迫切地摆在了中小学教育面前，本文转自免费教育文稿网全国“两会”期间，人大代表苏文金提出：必须尽快给孩子补上“生命教育”这一课，引导孩子们认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。从孩子七岁进入学校的那一刻起，就意味着家长把生命中最珍贵、最有意义的另外一个生命交给学校，交给教师。因此，小学阶段作为孩子成长的基础阶段，进行生命教育，更是责无旁贷义不容辞。　　一、心明眼亮察现状　　1、视生命为草芥　　生命，不仅包括个人及他人的生命，还包括一切自然生命。但是，今天的孩子却不理解“生命”二字的含义，一切以自我为中心，缺乏对生命的尊重、怜悯、关爱和帮助。看到花开就去摘，看到草绿就去踩，看到蛙跳就去抓。残疾人行走不便，不是上前搀扶，而是在背后邯郸学步；街头乞丐饥肠辘辘，不是送上一块面包，而是捂着鼻子躲得老远；同学生病住院，不是着急探望，而是庆幸自己能独占一桌„„　　2、拿生命当游戏　　近年来，小学生死亡率明显上升，意外死亡的事件常见之报端，让人为如花生命的逝去而深感痛惜和震惊。其中，因游泳溺水身亡的例子屡见不鲜。《青年报》曾报道过这样一个悲剧：四川成都某小学的四名六年级学生，相邀到一个“不花钱就可以游泳”的河里去游泳，因河水冰冷，有三名孩子先后上了岸，却迟迟不见李某的影子。找了几遍一无所获后，绝望的孩子们因为害怕父母和老师的挨打，不约而同地想到了要“保密”。于是，就在吞没小伙伴的河岸边，他们郑重地订下了永不泄密的“盟约”。在隐藏了李某的衣物、自行车后，三位小孩神色自若地回到了家。因为父母没有从孩子们稚气的脸上看出任何异常，导致李某抢救无效。　　3、用生命求解脱　　常听到身边的小孩嘴里念叨着“活着真没意思”、“不如死了算了”之类的丧气话，虽然这也许只是一时的牢骚，但从一个稚嫩的儿童嘴里吐出来，却是多么令人揪心和担心啊！可见，小学生漠视生命、不热爱生活、不接纳自己的情况越来越严重。《兰州晨报》曾报道一个10岁学生因被怀疑盗窃粉笔笤帚，喝农药自杀；前不久，《重庆时报》又报道了12岁的李某在放学回家途中玩火，不慎烧毁邻居房屋，因害怕遭受惩罚而服毒自杀„„　　二、刨根究底探原因　　面对这样的人生悲剧，所有从事教育工作的人们及广大家长都不能不反思：是什么样的原因，让原本天真烂漫的孩子变得冷漠无情，让灿烂如花的生命随风而逝？　　1、社会不良风气的影响　　小学生由于年纪小，缺乏分辨是非的能力，社会的思想道德势必会影响他们的世界观、人生观和价值观，影响他们为人处世的态度。当今的小学生大多数是独生子女，交际面越来越窄，对宽容、互助、怜悯、关爱、自省等越来越漠视。　　影视、网络等媒体中的畸形鸦片，又像沙尘暴一样，侵蚀着学生的纯洁心灵，从而使学生对生命产生了令人费解的行为。　　2、学校教育体制的弊端　　由于教育体制的弊端，应试教育依然畅通无阻。小学生的生活空间越来越小，学习压力越来越大。有些学校很少开展活动，缺乏对学生进行责任心、爱、生命等的教育；有些教师的教学方法不科学或严重失当，以罚代教、侮辱人格、变相体罚等导致学生对生命产生悲观情绪；有些学生因学习成绩达不到老师和家长的要求而遭到谴责打骂，于是愤而自杀。　　3、家庭管理方法的不当　　随着社会的发展，家庭的规模越来越小，家族之间的联系越来越冷漠，家人间的交往越来越来疏远，儿童的情感世界缺少爱的滋养，缺乏对生活的热情。再加上多数家长不自觉地重智轻德，不注意培养孩子的意志力、同情心、责任感等美德，导致孩子逐渐形成以自己为中心的意识，只懂索取，不懂付出。此外，父母关系不好、家长的暴力行为等，也是孩子走上生命极端的一个因素。　　三、多管齐下找对策深挖教材，渗透生命意识　　生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升，本文转自免费教育文稿网-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------转载请注明出处。伴随着课改，小学教材里蕴含了丰富的思想内容，这些思想内容正是生命教育的基本要素。　　加强尊重生命的教育　　世间万物都有生命，但生命的历程都很短暂。要让学生知道个体生命充满特色，而正是这些鲜明的特色，才造就了世界的纷繁复杂、多姿多彩。如，自然学科中的《花的构造》、《蚂蚁》、《蜗牛》等，围绕生命的产生、成长、消亡的过程，给学生介绍了动植物的生活习性。教师在讲授这些科学知识的同时，可以趁热打铁地对学生进行尊重生命的教育，让学生懂得动植物也是生命个体，我们应该尊重、保护它们。品德与生活教材里的《花草树木点头笑》、《我和动物交朋友》，语文教材里的《金色的脚印》、《朱鹗飞回来了》等，都是关于保护动植物的故事，反映了主人公心地善良的品质。教师可以在道德教育的基础上，深挖文本内涵，从认识生命的本质入手，进一步加强生命教育，由物及人，达到有的放矢，事半功倍的效果。　　加强情感教育　　古人云：感人心者，莫先乎情。要想让学生对生命充满敬畏、珍惜，就要唤起学生对生活环境的热爱。在各科教材中，蕴藏着取之不尽的情感教育素材，如：音乐学科中的《在祖国的怀抱里》、《我爱家乡，我爱祖国》，在美妙的歌境中向学生进行了爱祖国、爱家乡、爱人民的情感教育；语文学科中的《她是我的朋友》、《掌声》，培养了学生理解、尊重、关心、帮助他人的道德情感；品德与社会学科中的《读懂爸爸妈妈的心》、《来自社会的爱》，让学生在感受幸福的同时，学会对生命的欣赏、热爱，从而感激生命、感激父母，感激社会。这样，孩子们才能进一步感受生命的美好和魅力。　　加强人生观、价值观的教育　　《语文课程标准》指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”可见，培养学生高尚的道德情操，形成正确的人生观、价值观是语文教学的重要内容。现行的小学语文教材内容丰富，富有教育意义。作为教育工作者，　　应该紧扣课文内容，深挖课文内涵，潜移默化地对学生进行教育。如，《一夜的工作》，向学生进行革命前辈廉洁奉公、忘我工作的教育；《丰碑》一文，向学生进行了一心为公，舍己救人的教育；《灯光》一课，向学生进行热爱共产党、热爱社会主义的教育，认识到新生活来之不易„„只有让这些深刻的文本内涵流进学生的心田，才能引导学生树立积极健康的人生理想，认识到人生的价值在于奉献社会与自我实现，进一步懂得尊重生命、珍爱生命、张扬生命。　　4、培养正确的挫折观　　喜怒哀乐本为人之常情，酸甜苦辣原是生命本色。但是，小学生由于年纪小，情感脆弱，在遭遇挫折、压力、矛盾时常常不能独立面对，或是逃避，或因生理失衡而寻求不当的手段来解决。因而，教师应该利用教材中的典型范例，引导学生向榜样学习，锻炼自己的心理素质，正视压力，正视挫折，知难而进。如语文教材里的《向命运挑战》一课，作者讲述了21岁就患上绝症的霍金，在生活中、学习中，勇敢地与病魔做斗争，成为伟大的天体物理学家的故事，告诉我们人是可以向命运挑战的，赞颂了霍金敢于向命运挑战、不怕失败、不怕困难的精神。教学时，教师除了用霍金的事例唤起学生对生命的思考外，还可以结合张海迪的事例对学生进行挫折教育，让学生以他们为榜样，正确认识生活，培养笑傲困难笑傲人生的乐观态度和迎难而上百折不挠的意志力。这样，就会减少学生动辄轻生的可能了。　　二）启发智慧，营造生命课堂　　教育的真义是培养人，促进人的发展，领悟生命的真谛，追求生命的意义。打造生命课堂，激发生命活力是学校教育的根本要求。　　1、更新管理理念　　近年来，学校实行的末位淘汰制、教师聘任制、待岗制等竞争性的评价制度给教师带来了持续不断的紧张感，使教师感到了前所未有的压力，而在很大程度上这种压力又被转嫁给了学生，导致教师对学生做出一些难以意料的行为来。要改变这种状况，需要学校管理者提升自身的人文素质和生命意识，摒弃狭隘的功利主义管理观，以实现教师和学生生命价值的良性发展为管理的最高目的。改变以学生的学业成绩来评价教师的一元评价机制，广纳善言，通过多种途径实现教师和学生参与管理，力争做到管理的民主化、平等化、自觉化，使学校成为师生的另一个家园，成为师生生命发展的平台。　　2、转变教育观念　　伟大的教育家陶行知先生说过：“你的冷眼里有牛顿，你的歧视里有瓦特，你的讥讽里有爱因斯坦。”可见，教师角色之一即教师是学生个性的塑造者，教师的一言一行直接影响学生的身心发展及人格的完善。因此，我认为实施生命教育，首先必须对教师进行生命教育，让其在教学实践中实施生命化的教育方式。从已经产生的小学生的生命问题来看，不少是由教师反生命的教育方式所导致，如教师的体罚和变相体罚；从罚站到罚蹲；从打手板到扇耳光，教师的病理性语言的讽刺挖苦，如老师一句“你真笨，怎么教都不会”、“这个同学的智商有问题”等，都会给孩子带来无尽的精神压力和精神虐待；而这些虐待仅仅是因为学生学习不好而造成的，这种不尊重生命、不尊重人权的反生命的教育，轻则造成学生沉重的心理问题，重则导致学生的轻生。所以，进行生命教育，首先应从尊重生命开始。因为学生是生命，所以尊重学生、热爱学生、关怀学生、赏识学生，创造一个师生之间民主平等、温磬和谐和充满生命活力的成长环境就是生命教育，如果教师能做到这一切，那么就是不教而教了。　　3、改善教学方式　　生命不仅仅是一个活的个体，生命的价值更在于他是一种活力的存在，是一个有尊严的个性的存在。作为教育工作者，我们需要扪心自问：在自己的课堂上，给学生以尊严了吗？给学生以活力施展的空间了吗？给学生个性张扬的机会了吗？叶澜教授曾告诉我们：“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分，要把个体精神生命发展的主动权还给学生。”为此，教师应该强化爱生意识，尊重学生人格，认识学生身心发展的特点，采用科学的教育方法，切实履行“减负”要求，为学生创造一个宽松愉快的课堂环境，从而减少乃至杜绝由此引发的矛盾和冲突，有效地防范学生自杀事件的发生。　　社会架桥，探索生命意义　　生命教育是一个持续不断的认知过程，不是靠一时的感情冲动和言语说教能完成的。儿童的情感容易被激发起来，但也容易回落。因此，学校、家庭和社会应该全力配合，形成一个尊重生命、热爱生命的氛围，共同担负起对学生生命教育的责任。　　生命教育同社会现象相结合。　　随着物质发展，社会中的许多现象都在迫使我们对生命进行思考，如让我们看到异端分子对生命的无情蔑视和践踏；非典、矿难、海啸让我们看到生命的脆弱和活着的幸福。诸如此类的社会现象，是培养学生生命意识的最生动、最真实的材料。家长和教师可以通过对这些活生生的社会现象的讲述和分析，增强孩子对生命的珍惜和热爱之情。　　生命教育同实践活动相结合。　　生命教育是一种身教重于言传的特殊教育，以具体的行为或举动教育人，才能真正影响人，感化人，给人以心灵的震撼和人格的陶冶。因此，生命教育必须注重实践活动的作用。如：请交通管理员给我们作报告，讲讲交通事故对生命的无情吞噬；请消防员讲讲水火对生命的残酷毁灭；组织学生参观婴儿室、手术室等，了解生命的起源，让学生体验生命的喜悦和理解生命的尊严，从而形成正确的生命态度和正确的生命意识。　　此外，实践活动还是引导学生探索生命意义，提升生命价值的一方沃土。如运动会，可以激发学生拼搏奋进的精神；文艺晚会可以让学生发挥才能，展现生命的活力；春游可以让学生感受万物欣欣向荣、生机勃勃的气息，感受世界的朝气和希望„„在活动中，学生磨炼了意志、增强了信心、发现了自我、开发了自我，生命之花更加绚丽多彩。对当前中小学生生命教育论文　　对当前中小学生生命教育的思考　　摘要：生命是教育的原点，提升个体生命的质量与存在价值是教育的最终目标。中小学生生命教育的缺失，导致中小学生精神的枯萎，生命价值观的扭曲。通过对生命教育的发展历史、生命教育内涵及生命教育的实施策略的探讨，对当前中小学生生命教育的思考，寻找教育的真谛，进而指导我们未来的教学工作。　　关键词：中小学生；生命教育；思考　　教育是为人服务的，为生命服务的，教育离开了人，离开了人的生命，就会变得荒诞、变得虚伪。教师就只能变成知识传播的媒介，学生就成为知识的储存器。教育学家雅斯贝尔斯认为：“教育不过是人对人的主体间的灵肉交流活动，它包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范，并通过文化传递功能，将文化遗产交给年轻一代，使他们自由地生成，并启迪其自由的天性”。长期以来，我们的教育成为学生获取知识的工具，成为教师谋身的手段，教师、家长和学生看重的是分数，教育的一切是围绕分数来展开的，分数成为评价学生好坏的唯一标准，学生成为应试教育的奴隶。我们的教育没有很好的促进学生个体生命的精神成长，缺乏对学生生命的关怀，使得中小学生在面对压力或遭受打击的时候，轻则自残，重则自杀。近年来不断发生的中小学生自残自杀事件，已经给我们敲响了警钟。中小学生自杀事件的发生不仅仅在于考试的失败，学习跟不上，同学相处不融洽等表面原因，更在于学生内在的精神层面的原因。因此，要想使中小学生健康茁壮的成长，挽浅谈小学生生命教育　　浅谈小学生生命教育　　濮阳市油田一小李冰　　多少年来，我们的学校教育中似乎就缺少了心理健康“生命教育”这样一环——人“即使输掉一切，但决不能输掉对生命的信念”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------通过对学生“生命教育”，指导学生个体去了解、体会和实践“爱惜自己、尊重他人”的一种价值性的活动。具体来说，生命教育就是指通过对学生进行生命的孕育、生命发展知识的教授，让学生对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人的爱心，使学生在人格上获得全面发展。“生命教育”是一种全人教育，目的在于促进学生生理、心理、社会、灵性全面均衡的发展。从生命的终点──死亡开始，帮助学生探索与认识生命的终极意义与价值，克服对死亡的恐惧与焦虑，珍惜自己的生命，尊重他人生命，超越生命中的困难，提升生活品质，激发生命的潜能。新课程明确要求以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，把对学生的品德教育与学生的个人生活、社会生活和学生发展结合起来，以正确的导儿童在生活中发展，在发展中生活，从而使学生健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。　　杜威曾说：“教育即生活，生活即成长。”儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，教育从最根本的意义上说，是为人的生命的发展服务的，这就要求我们尊重生命主体，将生命发展的主动权还给每一位学生，从而为其创设生动活泼、充实丰富的环境和条件，以促进生命主体全面、和谐、主动、健康地发展。然而，由于各种各样的原因，忽视了教育的这一初衷，学校的德育现状存在着许多不尽如人意的地方：　　1、课堂教学上，传统的“三中心”观念主导着我们的教育行为，主宰着我们的课堂教学，学生对知识的理解程度，学生的生理需要、情感需要，学生的成功与失败，教师关注得太少，教师只把学生当作接受知识的容器，把教学当作是知识的授受过程，只为应付考试而教学，忽视了教学过程中人的因素，忽略了学生生命的整体成长。课堂显得机械刻板、沉闷单调，缺乏生命活力和乐趣。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------2、师生关系上，教师把学生当作一种监管对象，学生稍有“放纵”行为，教师便不给他好脸色看，不给他台阶下，轻则训斥，重则罚抄作业等，让他内心有所震撼。师生之间缺乏情感沟通与交流，仅仅是一种简单的“授受关系”。师生关系的疏离和单一化，造成了学生不思进取，对学校、教师、学习的冷漠态度，甚至有抵触、逆反的心理。学生的主动性和个性受到压抑，学生生命无法得到全面的发展。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------、班级管理上，往往注重规章制度的“刚性”管理，缺乏行之有效的、生动活泼的管理方式，而靠班主任的威严征服、压倒学生。教师不去思考如何去促进学生道德生命的成长，总是习惯于搞一些形式主义的活动，所谓的班队活动仅限于写字比赛、画画比赛，或者只是一些关于学习方面和纪律方面的说教，有的甚至干脆上语文或数学课，剥夺了学生的诸多需要，使他们感到学校生活的枯燥乏味，以至产生厌学、恨学。这样的教育教学管理方式使学生对自己的生命缺乏正确的认识。不少学生把学习当作是学校、父母交给自己的任务，而不是自己生命成长的需要。有的学生便出现得过且过、不思进取、不珍惜自己生命的现象。　　针对教学中出现的忽视学生生命教育的现象，在教育上采取相应的策略，以学生生活中所遇到的社会性、道德性事件及问题为依据，敏感地捕捉有教育价值　　的素材，加强学生品德教育，关注学生生命的发展。多方入手，形成合力，注重引导和激励，使生命主体全面、和谐、主动、健康地发展,使教育真正走进学生的心灵。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------关注学生生命的需要每个人与生俱来都有这样的几种需要：探究的需要、获得新体验的需要、获得认可与被欣赏的需要、责任承担的需要。一旦触及学生的生命需要，必将创造出瞩目的奇迹！离开了需要谈教育，无异于舍本逐末，又如何以人为本、因材施教？关注生命的需要，是教育走向智慧、走向成功的首要条件。关注学生生命的个性学生的个性是丰富的，学生的潜能是无限的，每个学生都有自己的独特性，不同的认知特征、不同的兴趣爱好、不同的欲望渴求、不同的价值取向、不同的创造潜能，从而铸就了千差万别的每个学生的个性。教育的根本任务就在于发现学生的潜能，发展学生的个性，让个性自依附走向独立，由封闭走向开放，由内向走向开朗。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------关注学生生命的发展关注生命的发展，最重要的就是要关注生命的和谐发展。关注生命的和谐发展，要求我们的教师要着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的发展。我们在关注学生学习、做事的同时，绝不能忽视学生的心理健康，关注学生的成长历程。　　总之，要善于捕捉儿童生命中的浪花，更多地关注儿童的生命，教育才能拨动生命的琴弦，走进他们的心灵，才能使他们的情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到培养，使学生初步享有一个完整、愉悦的人生，对自己的生命前景充满憧憬。“生命教育”教学案例及评析　　生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的一种教育活动。小学科学教材探究课题生动广泛，内容贴近生活，其中有很多内容与生命、生存、生活紧密相连，因此，我们在具体教学中要善于发现、善于挖掘教材中的相关内容，在教学中潜移默化地渗透生命教育。在课堂教育教学过程中既对学生进行“珍爱生命”科学知识的传授，又引导学生贴近生活、体验生活，在生活实践活动中把知、情、意、行融为一体，教育和引导学生身心和谐发展，个性健康发展，培养学生关心自我、关心他人、关心自然、关心社会的意识，理解生命的意义和价值，使学生丰富人生经历，获得生命体验，拥有健康人生。　　一、认识生命，尊重生命-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　案例：《寻找有生命的物体》第二课时教学片段。　　师：同学们找到的这些物体真的是有生命的吗？先不下结论，我们在小组内讨论一下，如果是有生命的，要说出为什么是有生命的，他们具有哪些共同特征。如果不是，也要说出为什么是没有生命的。好，开始。　　各小组充分讨论，师巡视指导，引导学生在小组内讨论时作好记录，便于汇报交流。各小组充分讨论后汇报。　　生1：植物需要水，没有水，它们就会口渴。　　生2：动物也要喝水。　　生3：七星瓢虫是有生命的，因为我看到叶子上有一个一个的小洞，那是它吃的。它会吃树叶。　　生4：青蛙会跳。　　师补充，引导：哦，你们是说它们会跳，会运动，所以它们是有生命的。　　生5：鱼要喝很多水，没有水会死。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　师：动物会死。。有生命的物体都只有一条命，命没了，就死了。所以我们要珍惜自己的生命，也要爱惜其他有生命的物体的生命，大家一起好好地活着。　　……　　师：对刺激有反应是什么意思？　　生1：我家的狗看到生人会汪汪叫。　　生2：我家的狗受伤了疼得会呜呜叫。　　生3：有的树受伤了会流“泪”。　　师：我们要善待动物和植物，不要让它们受到伤害。　　……-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　小结：他们都是有生命的物体，因为他们都会长大、繁殖，对刺激有反应，都会死。这是他们的生命特征。他们的生命只有一次，我们要珍惜生命。他们都需要水，需要吃东西，需要运动……这是他们的共同需求。有生命的物体，简称为生物。像石头那样不能长大、繁殖，没有生命的物体，简称为非生物。通常我们把生物分成动物和植物。　　【评析】花草树木、虫鱼鸟兽，为什么是有生命的呢？为了让孩子们能够把对生命的认识从感性上升到理性，教师组织学生展开讨论。学生汇报交流时，教师对学生提出适当的问题或对学生进行质疑，引导学生的探究不断深入。另外，教师也能及时对学生的语言进行归纳和提炼，进行板书，使本节课的知识结构变得明了、清晰，从而突破本课的重难点，也让学生从理性上认识到生命的本质：生命是有限的，我们要爱惜自己的生命，善待其他有生命的物体。有生命的物体都有生存的权利，每个有生命的物体都是生命世界的一份子，都应是这个世界的主人。　　二、珍惜生命，懂得感恩　　案例：《我是怎样出生的》教学片段。　　师：我们一起再来看刚开始统计的表格，刚刚已经学习过，每一个生命即将诞生前，平均体重都在3～4-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------kg。胎宝宝周围还有胎盘及羊水，这些都占到一定的重量，据计算，这些总重量大约kg。谁愿意来体验一下吗？　　分别请3个同学到讲台前来背上重书包，并在教室内多走走。　　师：你有什么感受呢？　　生1：好重。　　生2：很累。　　生3：很辛苦。　　师：刚刚几个同学只是在教室内走了走，如果让你吃饭、走路、上厕所、睡觉都背着，24小时不离身，又是什么感觉呢？　　学生有的张大了嘴巴，有的直摆手，有的摇头，有的不禁感叹：妈妈好辛苦啊！　　师总结：是的，在我们出生前的一段时间里，妈妈就是这样背着我们24小时不离身，确实很辛苦。　　师：看统计表格，我们班有15个同学是剖腹产出生的，举手示意一下。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　你们有没有注意过妈妈肚子上有什么？　　生1：妈妈肚子上有很长的一个伤疤，黑黑的。　　生2：妈妈肚子上也有伤疤，凸起来的，摸起来硬硬的。　　师：同学们观察得很仔细，那是妈妈手术后留下的疤痕。　　大家有没有手被刀子划破的经历？能给大家描述一下吗？　　生3：有一次我削苹果的时候，不小心被刀子划伤了，流了不少血，伤口很疼，后来还留了个疤。　　生4：我的胳膊曾经被刀子割伤了，还缝了三针，疼得我都哭了。　　师：同学们真是记忆犹新，看来真的很疼。那你觉得你出生时，妈妈疼不疼呢？　　生肯定地说：一定很疼。　　师：医学家把疼痛分成了10级，级别越高，代表疼痛就越厉害。曾经测量，无论是顺产还是剖腹产的妈妈，疼痛都达到了8～9级。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　师：通过这节课，我相信每个同学都有很多收获，谁愿意给大家说说你今天最大的体会或感受？　　生1：每个生命来到这个世界都是非常不容易的，我们一定要好好珍惜。　　生2：爸爸妈妈为我付出了很多，他们很伟大！　　生3：我应该好好学习，不让爸爸妈妈担心。　　生4：爸爸妈妈，我爱你们，你们辛苦了！　　师：说得真好，我相信要是你们的爸爸妈妈听到了，一定也非常感动和欣慰。同学们都长大了，懂得感恩了，其实只要我们好好学习，天天向上，懂得爱惜自己和其他一切有生命的物体，就是对父母最大的回报。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　【评析】本课从指导学生开展调查活动入手，引导学生了解胎儿发育的大致过程，并通过体验活动，感受母亲怀孕时的重负和行动的不便，进而体会到母亲生育儿女和父母养育儿女的艰辛，从而升华到珍爱自己的生命，孝敬自己的父母，最后推广到善待一切有生命的物体。三个学生模拟怀孕的母亲时小心谨慎，完全进入了角色。在老师的精心组织下，全体学生都沉浸在探求知识、感恩父母的氛围中，受到了一次洗礼，终生获益。　　科学课堂是培育生命教育的好土壤，只要我们用心去发现和开拓，就会发现生命教育课堂无处不在。只要我们坚持“生命教育”不松懈，就一定能帮助学生建立起生命至上、生命平等的科学生命观，培养关爱自己和他人生命的态度，培养对他人、社会、自然的爱心，增强自信心和社会责任感，帮助学生享受生命成长的快乐，使每个生命个体对人生发展充满美好愿景并能坚韧前行。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------“生命教育”教学案例及评析　　“生命教育”教学案例及评析　　作者：张建平　　来源：《新课程学习·上》2016年第01期　　生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的一种教育活动。小学科学教材探究课题生动广泛，内容贴近生活，其中有很多内容与生命、生存、生活紧密相连，因此，我们在具体教学中要善于发现、善于挖掘教材中的相关内容，在教学中潜移默化地渗透生命教育。在课堂教育教学过程中既对学生进行“珍爱生命”科学知识的传授，又引导学生贴近生活、体验生活，在生活实践活动中把知、情、意、行融为一体，教育和引导学生身心和谐发展，个性健康发展，培养学生关心自我、关心他人、关心自然、关心社会的意识，理解生命的意义和价值，使学生丰富人生经历，获得生命体验，拥有健康人生。　　一、认识生命，尊重生命　　案例：《寻找有生命的物体》第二课时教学片段。　　师：同学们找到的这些物体真的是有生命的吗？先不下结论，我们在小组内讨论一下，如果是有生命的，要说出为什么是有生命的，他们具有哪些共同特征。如果不是，也要说出为什么是没有生命的。好，开始。　　各小组充分讨论，师巡视指导，引导学生在小组内讨论时作好记录，便于汇报交流。各小组充分讨论后汇报。　　生1：植物需要水，没有水，它们就会口渴。　　生2：动物也要喝水。　　生3：七星瓢虫是有生命的，因为我看到叶子上有一个一个的小洞，那是它吃的。它会吃树叶。　　生4：青蛙会跳。　　师补充，引导：哦，你们是说它们会跳，会运动，所以它们是有生命的。　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生5：鱼要喝很多水，没有水会死。　　师：动物会死。。有生命的物体都只有一条命，命没了，就死了。所以我们要珍惜自己的生命，也要爱惜其他有生命的物体的生命，大家一起好好地活着。　　……　　师：对刺激有反应是什么意思？　　生1：我家的狗看到生人会汪汪叫。　　生2：我家的狗受伤了疼得会呜呜叫。　　生3：有的树受伤了会流“泪”。　　师：我们要善待动物和植物，不要让它们受到伤害。　　……　　小结：他们都是有生命的物体，因为他们都会长大、繁殖，对刺激有反应，都会死。这是他们的生命特征。他们的生命只有一次，我们要珍惜生命。他们都需要水，需要吃东西，需要运动……这是他们的共同需求。有生命的物体，简称为生物。像石头那样不能长大、繁殖，没有生命的物体，简称为非生物。通常我们把生物分成动物和植物。　　【评析】花草树木、虫鱼鸟兽，为什么是有生命的呢？为了让孩子们能够把对生命的认识从感性上升到理性，教师组织学生展开讨论。学生汇报交流时，教师对学生提出适当的问题或对学生进行质疑，引导学生的探究不断深入。另外，教师也能及时对学生的语言进行归纳和提炼，进行板书，使本节课的知识结构变得明了、清晰，从而突破本课的重难点，也让学生从理性上认识到生命的本质：生命是有限的，我们要爱惜自己的生命，善待其他有生命的物体。有生命的物体都有生存的权利，每个有生命的物体都是生命世界的一份子，都应是这个世界的主人。　　二、珍惜生命，懂得感恩　　案例：《我是怎样出生的》教学片段。　　师：我们一起再来看刚开始统计的表格，刚刚已经学习过，每一个生命即将诞生前，平均体重都在3～4kg。胎宝宝周围还有胎盘及羊水，这些都占到一定的重量，据计算，这些总重量大约-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------kg。谁愿意来体验一下吗？　　分别请3个同学到讲台前来背上重书包，并在教室内多走走。　　师：你有什么感受呢？　　生1：好重。　　生2：很累。　　生3：很辛苦。　　师：刚刚几个同学只是在教室内走了走，如果让你吃饭、走路、上厕所、睡觉都背着，24小时不离身，又是什么感觉呢？　　学生有的张大了嘴巴，有的直摆手，有的摇头，有的不禁感叹：妈妈好辛苦啊！　　师总结：是的，在我们出生前的一段时间里，妈妈就是这样背着我们24小时不离身，确实很辛苦。　　师：看统计表格，我们班有15个同学是剖腹产出生的，举手示意一下。　　你们有没有注意过妈妈肚子上有什么？　　生1：妈妈肚子上有很长的一个伤疤，黑黑的。　　生2：妈妈肚子上也有伤疤，凸起来的，摸起来硬硬的。　　师：同学们观察得很仔细，那是妈妈手术后留下的疤痕。　　大家有没有手被刀子划破的经历？能给大家描述一下吗？　　生3：有一次我削苹果的时候，不小心被刀子划伤了，流了不少血，伤口很疼，后来还留了个疤。　　生4：我的胳膊曾经被刀子割伤了，还缝了三针，疼得我都哭了。　　师：同学们真是记忆犹新，看来真的很疼。那你觉得你出生时，妈妈疼不疼呢？　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生肯定地说：一定很疼。　　师：医学家把疼痛分成了10级，级别越高，代表疼痛就越厉害。曾经测量，无论是顺产还是剖腹产的妈妈，疼痛都达到了8～9级。　　师：通过这节课，我相信每个同学都有很多收获，谁愿意给大家说说你今天最大的体会或感受？　　生1：每个生命来到这个世界都是非常不容易的，我们一定要好好珍惜。　　生2：爸爸妈妈为我付出了很多，他们很伟大！　　生3：我应该好好学习，不让爸爸妈妈担心。　　生4：爸爸妈妈，我爱你们，你们辛苦了！　　师：说得真好，我相信要是你们的爸爸妈妈听到了，一定也非常感动和欣慰。同学们都长大了，懂得感恩了，其实只要我们好好学习，天天向上，懂得爱惜自己和其他一切有生命的物体，就是对父母最大的回报。　　【评析】本课从指导学生开展调查活动入手，引导学生了解胎儿发育的大致过程，并通过体验活动，感受母亲怀孕时的重负和行动的不便，进而体会到母亲生育儿女和父母养育儿女的艰辛，从而升华到珍爱自己的生命，孝敬自己的父母，最后推广到善待一切有生命的物体。三个学生模拟怀孕的母亲时小心谨慎，完全进入了角色。在老师的精心组织下，全体学生都沉浸在探求知识、感恩父母的氛围中，受到了一次洗礼，终生获益。　　科学课堂是培育生命教育的好土壤，只要我们用心去发现和开拓，就会发现生命教育课堂无处不在。只要我们坚持“生命教育”不松懈，就一定能帮助学生建立起生命至上、生命平等的科学生命观，培养关爱自己和他人生命的态度，培养对他人、社会、自然的爱心，增强自信心和社会责任感，帮助学生享受生命成长的快乐，使每个生命个体对人生发展充满美好愿景并能坚韧前行。“生命教育”教学案例及评析　　２０１３年１月８日　　　戤课例交流　　　《热力环流》教学案例　　　文／周燕　　　新课程、新课标、课堂教学改革要求我们教师在课堂上给每　发学生思考城市的工业应布局在环流的什么位置、海陆风对海滨　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------个学生提供思考、探究、创新的机会，但在高中自然地理教学中，　地区的气温有什么调节作用、山坡多夜雨的原因等。学生觉得学习　有许多知识学生自主探究时比较难，每一个环节都要掌握清楚。　这些知识非常有用，积极参与，积极思维，大脑在轻松愉快的氛围　　　为使所有学生都得到有效发展，我在自然地理教学中进行了有益　中自行达到思维的高度，从而使三个问题迅速得到解决。　　　的尝试和探索，现以“热力环流”一节教学为例来浅谈一下：　　　通过本节课的学习，我认为：　　　热力环流涉及气压、气温、等压线等抽象知识，为了让学生直　　　１．教师备课的同时还得备学生、备学法、备教法。对于教学中的　　　观地理解并掌握，我从实际出发，首先，用生活中的“-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------烧开水”和　重难点，可以通过生活中的自然现象与实际问题，引导学生由浅入　　　“火苗燃烧时向上的火焰”两实例激发学生学习的兴趣，然后让学　深，由已知到未知，从实际到理论，循序渐进。实际教学中该讲的就　生把这两个实例用图画出来，并思考气流运动的原因。其次，让学　讲，尤其是自然地理的教学，完全靠学生自主学习是学不透的。　　　生合作进行实验，将一盆热水和一盆冰块放在一玻璃缸的两端，　　　２．教师要根据知识点的特点，通过实验或应用动画技术来帮助　　　给放冰块的盆上方开一小洞，放进一束香点燃，观察烟雾在玻璃　学生理解，化繁为简，变难为易。合理地运用多媒体，可以帮助学生　　　缸里的飘动方向，并让学生由实验得出结论。第三步，画-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------出一组水　建立空间概念，使学生由感性认识上升到理性认识；对一些难以理　平等压线示意图，深入浅出，通过图形的变化，给学生一个简明的　解的概念，通过动画化虚为实、化静为动，使抽象的概念具体化；通　　　理解与思考过程。第四步，借用多媒体技术把这组等压线的变化　过实验调动学生的所有感官，激发学生的学习兴趣，加深学生对知　　　做成动画，帮助学生建立立体空间感，并引导学生分析气流的运　识的灵活掌握，同样可以活跃学生的思维，培养学生的创新能力　　，　动状况及对应的近地面和高空的气压、气温变化状况。第五步，为　达到很好的教学效果。　了进一步激发学生的兴趣，我播放了海陆风、城市风、山谷风的动　　　因此，实际教学中要根据地理学科的特点，挖掘地理学科-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------的特　　　画，大家兴趣盎然，然后又让学生画图表示三种风，并思考各种风　色，根据所要学的知识来优化课堂教学，不能盲目地跟着课堂教学　　　形成的共同原因。画对的同学格外自豪，并真正明白了热力环流　的改革而改革。　　　形成的直接原因就是同一水平面的冷热不均。最后，我进一步启　　　－　　●■－　■■■＇ｋ　，■●■●＇■●■　■■－－－■■　　　■ｔ－●ｋ，■＿●■－■■－●－■｝★，ｋｊｋ　－　　　■　　　■ｔ－－，　　　，　　　－　　　－　　　师：看统计表格，我们班有１５个同学是剖腹产出生的，举手　　　示意一下。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　　生３：我应该好好学习，不让爸爸妈妈担心。　生４：爸爸妈妈，我爱你们，你们辛苦了！　师：说得真好，我相信要是你们的爸爸妈妈听到了，一定也非　常感动和欣慰。同学们都长大了，懂得感恩了，其实只要我们好好　学习，天天向上，懂得爱惜自己和其他一切有生命的物体，就是对　　　父母最大的回报。　　　你们有没有注意过妈妈肚子上有什么？　生１：妈妈肚子上有很长的一个伤疤，黑黑的。　　　生２：妈妈肚子上也有伤疤，凸起来的，摸起来硬硬的。　　　师：同学们观察得很仔细，那是妈妈手术后留下的疤痕。　　　大家有没有手被刀子划破的经历？能给大家描述一下吗？　　　【评析】本课从指导学生开展调查活动人手，引导学生了解胎　动的不便，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------进而体会到母亲生育儿女和父母养育儿女的艰辛，从而　　　升华到珍爱自己的生命，孝敬自己的父母，最后推广到善待一切有　角色。在老师的精心组织下，全体学生都沉浸在探求知识、感恩父　母的氛围中，受到了一次洗礼，终生获益。　　　并通过体验活动，感受母亲怀孕时的重负和行　生３：有一次我削苹果的时候，不小心被刀子划伤了，流了不　儿发育的大致过程，　　少血，伤口很疼，后来还留了个疤。　生４：我的胳膊曾经被刀子割伤了，还缝了三针，疼得我都哭了。　　　时，妈妈疼不疼呢？　生肯定地说：一定很疼。　　　完全进入了　师：同学们真是记忆犹新，看来真的很疼。那你觉得　　你出生　生命的物体。三个学生模拟怀孕的母亲时小心谨慎-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------，　　师：医学家把疼痛分成了１０级，级别越高，代表疼痛就越厉　　　科学课堂是培育生命教育的好土壤，只要我们用心去发现和　　　就会发现生命教育课堂无处不在。只要我们坚持“生命教育”　害。曾经测量，无论　Ｉ顶产还是剖腹产的妈妈，疼痛都达到了８￣９级。　开拓，　　就一定能帮助学生建立起生命至上、生命平等的科学生命　师：通过这节课，我相信每个同学都有很多收获，谁愿意给大　不松懈，家说说你今天最大的体会或感受？　　　好好珍惜。　生２：爸爸妈妈为我付出了很多，他们很伟大！　　　观，培养关爱自己和他人生命的态度，培养对他人、社会、自然的爱　每个生命个体对人生发展充满美好愿景并能坚韧前行。　　　增强自信心和社会责任感，帮助学生享受生命成长的快乐，使　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生１：每个生命来到这个世界都是非常不容易的，我们一定要　心，　　盈脚　　５ｌ　鱼岳镇第三小学电子教案.docx生命教育教案上　　鱼岳镇第三小学电子教案　　执教：　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间：　　1　　2　　鱼岳镇第三小学电子教案　　执教：　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间：　　3　　4　　鱼岳镇第三小学电子教案　　执教：　　　　　　　　　　　　　　　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------时间：　　5　　6　　7　　8　　9　　鱼岳镇第三小学电子教案　　执教：　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间：　　10　　3、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为　　网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。　　二、让学生观看与网络有关的资料：　　1）8月15日，《中国青年报》报道：7月27日，武汉市41　　中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。8　　月10梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。8月-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------12日，记者暗　　访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是　　中学生。网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。　　2）南昌市一名15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟　　然连续24天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一　　家人日夜提心吊胆，20多天时间就象熬了20多年。　　可以多举一例子。　　小组讨论：网络虚假信息的危害　　三、全班交流后，教师总结　　四、学习《小学生上网安全守则》　　五、网上自护的方法；　　“上网-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------”亦患都在难测之中。因少年朋友缺乏社会交际经验和自我保护意　　识，因而上网必须把安全意识放在第一位，至少应在以下八个方　　面加以注意。　　1．不要把你的真实姓名、住址、电话号码、照片等与自己身份　　有关的信息资料作为公开信息，提供给闲聊屋或公告栏等。　　2．当有人以赠送钱物为由要求你去约会或提出登门拜访时，应　　当高度警惕，最好婉言拒绝。　　3．千万不要在父母或监护人不知道的情况下安排与别人进行面　　对面的约会，即使父母或监护人同意你去约会，约会地点也一定　　要选在公共场合，且最好要有家长或监护人陪同。　　4．不要轻信网上朋友的信息资料，因为一些别有用心者上网前　　11　　12　　鱼岳镇第三小学电子教案　　执教：　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间：　　13　　14　　鱼岳镇第三小学电子教案　　执教：　　　　　　　　　　　　　　　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------时间：　　15　　16　　17　　鱼岳镇第三小学电子教案　　执教：　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间：　　18　　19　　20　　鱼岳镇第三小学电子教案　　执教：　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间：　　21　　七、措施一：经常检查，煤气管道和煤气灶具是否漏气。　　措施二：洗澡时，特别是冬天，要开抽风机，总开关是否关闭。　　措施四：应请专业人员安装各种煤气热水器，燃气灶具。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------措　　施五：冬天打火锅，取暖应特别注意打开门窗，室内通风，预防　　一氧化碳中毒。　　轻者解开中毒者衣扣，让其吸收新鲜空气，较重的，立即拨打　　120.　　五.如果家里发生煤气漏气了怎么办？我们如何解救自己　　呢？　　1.当成人正在厨房使用煤气烹饪时，小朋友尽量不要到厨房。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------2.　　小朋友在家中，不要自己随便动煤气灶的开关。　　3.如果闻到异味，要及时提醒爸爸妈妈。首先是开窗通气，关闭煤气总阀，离开现场　　4.如果大人不在家，小朋友要立即开门离家。如果无法开门，小　　朋友要立即开窗通气，并在窗口向外呼救，还可以用湿毛巾捂住　　自己的鼻子和嘴巴，还可以通过报警请求救助　　六、读文63—66页，说说火灾发生时，我们向谁报警？我们如　　何报火警才能及时得到救援？　　让我们看两段关于正确报火警的视频，然后，我们再讨论。　　同学们了解了报火警的要点了吗？　　谁来归纳一下报火警的要点？　　“用最简短的语言描述最完整的事”报警时，应说清地址、被困人员等详细信息。　　每年的11月9日，被确定为消防安全日。　　22　　23　　鱼岳镇第三小学电子教案　　执教：　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间：　　24　　25生命生命教学案　　《生命-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生命》教学案　　教学目标：　　1.认识本课生字词。　　2.正确流利有感情的朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。　　3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。　　4.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。　　教学重点：　　品味本文生动形象、富含哲理的语言。　　教学难点：　　理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。　　教学过程　　一、预习探究　　1、“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾著名女作家杏林子对于生命的感悟。同学们，能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩语段、篇章读给大家听？　　2、学生交流课前搜集的有关生命的语句。　　3、你怎样理解生命，你就会有一个怎样的人生。我刚才提到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜、热爱生命。下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟─——《生命-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生命》。板书课题。　　4、发现这个题目有什么特别的地方吗？两个生命放在一起，你觉得该怎样读？一起读课题。　　二、合作交流　　1.找五名同学分自然段读课文，其他同学边听边画出本课的生字词。好，开始吧！　　2、现在我来检查一下你们对生字词的掌握情况。　　3、快速再浏览一遍课文，想想课文围绕“生命”写了哪几个事例？　　4、全班交流，教师引导学生用简练的语言对三个事例加以概括，同学们说得不错。老师再给总结一下　　三、品读体验　　走近飞蛾，体会飞蛾求生之欲望　　谁先来读第一个事例？其他同学可是有任务的，边听边画出让你感到震惊的语句。谁来说说你画的句子？　　出示：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！谁来读读这句话？　　同学们，伸出手来，现在有一只挣扎着，极力鼓动双翅的飞蛾正握在我们手中，你感觉到了什么？能把这句话读好吗？我听出了你内心的情感。　　现在你就是那只被人攥在手中的飞蛾，你挣扎着，极力鼓动双翅，你会对自己说些什么？你又会对攥着你的人说些什么？　　同学们，飞蛾想尽一切办法想要求生，可是你们知道一只飞蛾的寿命有多长吗？平均寿命只有9天，只有9天那！可它却为了这短暂的9天，在你的手中挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟„„甚至会到生命的最后一刻。小小的飞蛾为什么要如此挣扎呢？是呀！飞蛾求生的欲望是多么强烈！　　小小的飞蛾尚且如此，更何况是人呢？下面这些是四川地震中的一些图片。这一张张熟悉而又曾经震撼过我们心灵的图片向我们诠释了生命的伟大、坚强。　　让我们带着强烈的求生欲望，读一读课题——生命-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生命　　飞蛾强烈的求生欲望让作者感到捏在自己手中的不是一只小小的飞蛾，而是一个不屈的——：生命　　是的，作者真切地感受到了原来生命就是生命就是——飞蛾挣扎的身影；生命就是——飞蛾极力振动的翅膀；生命还是——飞蛾强烈的求生欲望。　　作者震惊了，于是忍不住放了它。谁再来读读这句话，让大家感受你的震惊。　　走近香瓜子　　作者对于生命的震惊还不仅在于此，现在请仿照第一个事例的学习方法，小组合作学习另外两个事例，请先明确学习要求1、划出每个事例中让你感到震惊的语句。　　2、从所划语句中你体会到什么？　　等一会儿我们看哪个小组学习的最棒，好，开始吧！　　、现在我们一起来交流一下学习收获。先看第二个事例“瓜子生长”。哪个小组来汇报一下？　　先说让你们感到震惊的句子。　　出示：那小小的种子里包含着一种多么强的生命力呀！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。　　1、谁愿意来读读这句话？　　2、现在你就是那一颗种子，你已经有了自己鲜活的生命，可上天对你真的不公啊！因为你是一颗生长在砖缝中的种子，你的生命只有短短的几天呀！此时，你想说些什么？　　多么顽强勇敢的香瓜子啊！　　让我们带着顽强勇敢，带着对生命的期待，一起呼唤课题——生命生命　　3、这粒顽强的香瓜子，在没有阳光、没有泥土的砖缝里竟然发芽了，而且还长出了幼苗，真是一件不可思议的事啊！这不由得让我们惊叹——指名读句子　　4、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------读得真好！听了你的朗读，我的眼前出现了这样的画面，在一个阴暗潮湿的墙角，细小的幼苗轻轻摇动，杏林子就坐在墙角，注视着这株瓜苗，你听，她说：生命就是砖缝里——不屈向上的幼苗；生命就是—香瓜子冲破坚硬外壳的勇气；生命就是即便只活几天也要——顽强活着的勇气！　　5、同学们，生活中还有许多小生命像飞蛾、香瓜子那样为了生存而努力着！你们看这些小生命：稚嫩的花苞要经历多少风吹雨打才能长成绚丽的鲜花呀！　　、心脏跳动之负责　　是啊，小小的生灵为了自己的生命付出了多么艰辛的努力啊！更何况我们人类？哪个小组来汇报第三个事例？　　哪一个句子让你感到震撼？　　出示：那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。　　那是一种怎样的震撼呢？同学们，请你们闭上眼睛把手放在胸口静静地感受一下自己的心跳！你今年10岁？这样的心跳在你胸膛里跳动了10年，你曾经注意过它的存在吗？这样的心跳在你胸膛里跳动了三千六百五十天！你感觉到了吗？这样的心跳在你胸膛里跳动了八万七千六百小时，你曾经关注过吗？这样的心跳在你胸膛里跳动了五百二十五万六千分钟，你知道吗？这样的心跳在你胸膛里跳动了四亿一千零四十八万次，你又曾经注意过多久？现在，感受着你心脏那一声声沉稳而有规律的跳动，你想说些什　　么？老师想说：　　出示：这就是我的生命，单单属于我的。　　1、你想带着怎样的心情把这句话告诉大家？2那就带着这种心情一起读读这句话。　　3、是呀，这样的生命是属于你自己的，一切全由自己决定，快不快乐谁来决定？成不成功谁来决定？对，一切全由自己决定，你必须对自己负责。让我们带着对生命负责的态度再读一读课题——生命-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生命　　、感悟升华　　学到这儿，老师不得不向你们介绍一个人，她就是课文的作者杏林子中间的那位女子便是杏林子，看了照片，你感觉杏林子应该是个怎样的人？　　师说：而实际上，杏林子自12岁起就患“类风湿性关节炎”，全身百分之九十以上关节坏死。从12岁患病到61岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。你们想到了吗？整整50年时间，日日夜夜，分分秒秒，她都在经受着病痛的折磨，从她开朗的表情中你能感觉到她的痛苦吗？　　老师有一篇资料：　　杏林子曾经在她的作品中这样写道——　　十二岁那年，我得了一场大病，听都没听过的怪病，不用别人告诉我，我也能从医生和父母的脸上看出来，我永远不会好了！看着-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------自己的关节一个个坏掉，渐渐不能走不能跳，那一种打击令我无法承受！心灵上的痛苦更甚于身体上的病痛。我不知道像我那样既没有念过多少书，又瘫痪在床上的病人到底有什么用？我要永远做一个废人吗?　　我告诉自己，如果三年还不康复的话，我就不要活了。结果，好不容易熬了三年，还是没有好！我想：好吧，再延长三年好了，如果再不好，我就绝对不要活了！　　师：就是在这样一种生存状态下，杏林子被挣扎求生的飞蛾所感动，被顽强生长的小瓜子所感动，被自己的心脏那沉稳而有规律的跳动所感动，于是对生命有了全新的感想：让我们齐读最后一段　　出示：虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------(谁来读一读这句话),谁能把这句话再简练一些？　　你准备把这八个字送给谁？　　、学生眼中的生命　　让我们再次回到课文开头，谁愿意起来读读第一自然段？　　生命是什么？这个我们开始回答不了的问题，通过刚才的学习，我们可以怎么回答？　　生命是　　这些精彩的句子，让我们感悟到了生命的可贵，可以成为你的座右铭，激励自己努力生活，努力进取！最后我们来听一听著名作家冰心对生命的感悟。：　　宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一员，我们是大生命中的一份子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽。生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、痛苦又何尝不是美丽呢？　　为了生命的美丽，我们再次呼唤课题——生命-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生命　　作者通过这篇文章要告诉我们什么？引导学生从小处体会怎样做才是珍惜生命　　四、巩固延伸　　生命是什么？不同的人、物、事，会告诉我们不同的答案。在你的眼中生命又是什么呢？课下请拿起你的笔，用你们优美的文采，丰富的感情，写下一段生命的感言吧。　　【板书设计】19、生命生命　　飞蛾求生　　强烈　　瓜子生长　　顽强　　心脏跳动　　负责　　生命有限　　价值无限生命教育:体育教学的生命　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生命教育是学校教育工作的一个重要方面，它渗透在各个学科的教学中，对各门学科的学习有积极的作用。因为在体育的教学中行为动作多，而且语言表达也不同于其他课程，那么更要求体育课更要注重生命教育。平时多一次安全学习，危难时刻就多一分生存的希望。生命安全教育不是一时一事，不能流于形式，更不能空讲书本知识，要生动、具体、实用。要通过多种形式，教他们用知识守护自己的生命。　　一、生命教育与体育教学内容紧密联系。　　生命教育就是在科学发展观的指导下，通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。学校体育课的教学内容，大部分是以跑、跳、投掷等为基础，这也是人们在脱离险境所必要的技能，与生命安全教育具有很多的相溶性。通过跑、跳、攀爬等训练，就可以使学生在受到危害时能够迅速地撤离危险区域。另外，体育教学中的保护和帮助，可以培养学生在生活中遇到危险的时候能有效地保护自己和身体力行帮助别人的能力。在体育课中不断的强化生命安全教育，挖掘体育的安全教育功能，不仅可以有效地发展学生的体质，养成相互帮助和保护的良好习惯，还能够让学生掌握一定的自救和互救的本领，是学生的安全教育是必不可少的途径。　　二、树立体育生命意识，创造和谐的教学环境。　　课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。体育教学是师生双边有序的活动过程，是学生身体练习的过程；是生命被激活、被发现、被欣赏、被尊重的过程；是生命自我发展、自我生成、自我超越、自我升华的过程。教师在体育课堂教学中要通过创设生命化的课堂氛围，以团结、自由、民主、宽松、和谐来营造以人为本的体育教学环境，引导学生用体育项目的参与来激活知识、用情感来丰富体育知识、用智慧来评判体育现象、用心灵来感悟体育视野，并以此来完成教学任务，从而达到增进健康、增强体质、促进身心和谐发展的目的。　　三、在体育课准备活动中就要包含生命教育。　　人的生命高于一切。教育的宗旨是培养健全的高素质的人，如果连人都没有了，何谈高素质？所以首先坚持健康第一的指导思想，重视学生安全，平常多进行安全教育，重视体育锻炼，增强学生体质。在体育教学中，几乎是堂堂课要做准备活动，这是不可缺少的重要教学组成部分。然而就是由于准备活动堂堂课有。就有许多教师把这个教学部分安排得又是一成不变，久而久之，学生自然感到枯燥无味，提不起兴趣，这样就会对后面的基本教学带来负面影响。要改变这一不良状况，就要求教师改变方法，做一些针对与上课基本内容相关的有趣味的新颖的生命安全准备活动提高学生的积极性，增强其兴趣性，并在游戏活动中培养学生团结、友爱、勇敢、顽强的意志品质、以生命安全为核心意识，上好每一节体育课。　　教师是体育活动的指导者，大部分时间是指导学生练习。因此，教师应明确职责，体育教师必须非常清楚本职工作是为了促进青少年的健康成长，保护学生身体不因参加体育锻炼而受伤害是任何时候都不可忽略的。这种意识越强，体育安全的保障系数就越大。应该做到早准备，准备应该包含以下几个方面。一是认真备课，充分考虑到学生体质状况、运动技术水平、气候、场地设备、教学分组、运动负荷等与体育安全相关的因素。许多案例提示我们，上述环节无不影响学生在参加体育锻炼时的安全，稍一疏忽，就可能发生意外伤害事故。例如，不了解学生的运动技术水平盲目安排超水平的教学内容，其潜在的伤害因素就会显现出来；不根据学生的身体素质基础安排超负荷的运动练习就极易造成运动创伤。因此，必须适度地安排教学内容和运动负荷。二是重视课前场地设备的安全检查。场地的平整度、器械的稳定性、器材的牢固性等都直接影响锻炼时的安全，必须经检查确认后投入使用。当检查后发现隐患时，一定要及时排除，确保使用的安全。三是重视日常检查。千万不能让那些摇摇欲坠的篮球板，缺腿少脚的跳跃器、固定不稳的单双杠、填沙不满露出坑边的沙坑等严重威胁练习者安全的器械设备出现在校园之中。一经发现，必须及时处理，该换就换，该修即修。一时解决不了的，立即将其封闭，以免祸害伤人。　　四、在体育课堂中渗透学生野外生存能力的培养。　　目前，少年儿童在假期之间遇险频频发生，逆水、触电、交通事故等等。我想，我们应该把学生的生命安全教育拓展到学生的日常生活。例如：在暑期，应积极创造条件开设游泳课，指导学生熟练掌握游泳的技巧和自救方法。也可以鼓励学生参加军事夏令营活动。在我们的日常教学中，也可渗透野外生存能力的训练。例如：利用自然特征判定方向、复杂地形行进方法、获取饮用水的方法、采捕食物的方法等等，因为地震中被救出的人很多就是吃地下的蚯蚓维持自己生命的。　　在很多学校已经开展了定向越野运动，在体育课中开展这项运动也能很好的培养学生的野外生存能力，学生根据地图，并凭借指北针以及自己的经验识别方向，选择正确也就是最短的路线在最短的时间内收集所有的宝物，最后到达终点。它能培养学生独立分析解决问题的能力，尤其是培养学生解决在野外遇到突发事件时的能力。　　生命诚可贵，生命只有一次，一旦失去，无可挽回，逃生技能教育不能在只说不做。在汶川大地震中，在体育课中进行生命教育的学校生还了很多幸存者，这很好的给我们敲响了警钟，起到了很好的模范作用。在目前的情况下，作为学校教育中重要组成部分的体育教学，对学生进行生命教育不容忽视，事在必行。学生生命教育问题案例　　学生生命教育问题案例　　民族中学-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------陈秀娟　　如今，随着社会的日益发展，人们的人生价值取向也越来越趋向于自由化，更多的追求个人幸福的愿望导致离异家庭越来越多，随之而产生的单亲孩子也越来越多。这些孩子的教育问题虽然得到社会的重视，可是他们来自于家庭方面的教育状况却令人堪忧。　　案例1　　我在维的中学时，班上有一个男生，男生的母亲在他两岁时改嫁他乡。这个男生上初中时已经是14岁，由于每次收假作业他都无法完成，甚至常常在还未到放假时间就私自离校，我到他家进行家访，摩托车颠颠簸簸四个多小时后到了他家。我看到的是一个极度贫困的家庭，爷爷奶奶已是七十多岁，毫无劳动能力，基本的生活自理都成问题，他的父亲长年在村里帮工。经过多番劝说，我带回了这个孩子。可过了几天他又一次逃学了，当我骑着摩托车在半路追到他时，他一手夹着烟，一手拿着饮料，他说他不想读书了，原因是他觉得家里更好玩。我很难过，我问他知不知道父亲上街都舍不得买矿泉水，问他有没有被父母打过。他说没有。我拾起路边一个小树枝在他脚上使劲打了几下，然后我告诉他，如果他母亲还在，这就是她对待孩子的方式。后来，这个学生再一次和我回到了学校。当他七十多岁的奶奶托人给我带来一包向日葵籽时，我真的好感动。他的奶奶说，孩子从小没有母亲，希望我严加管教，把他当自己的孩子。这个学生后来再没有逃学。　　案例2　　在民族中学143班，我又遇到了一个家庭情况基本相似的男生，这个孩子的母亲由于和婆婆关系不好，也离开了这个家庭，孩子的父亲右手残疾，所以从小没有上过学，家里一切事宜全靠奶奶做主。我刚接手这个学生就发现这个孩子抽烟、赌博、酗酒、撒谎，尤其是无所顾忌逃学打电子游戏。同样我进行了一次家访，但这是一次不受欢迎的家访，由于孩子推卸责任的谎言，孩子的奶奶认为孩子逃学是因为老师管理过严，孩子抽烟是因为有人给烟，孩子酗酒是因为心情不好。总之，她认为孩子的一切错误都是因为客观原因造成的，与孩子本身无关，临走她说：“我儿子是残废，就这一个孙子，要是出了什么事，我对你们学校不客气。”我没说什么，是不敢说。过后不久，孩子又一次逃学，我找完全城几乎所有网吧后，找到了这个孩子，我对孩子进行了思想教育，孩子泪水涟涟并诚恳认错，但提出想回家拿钱，因为他把生活费都花在了网吧。我只好打了他家里的电话，当他的奶奶来到孩子说清了情况，老人竞一下激动起来：“是不是老师骂你，你才跑来网吧？是否有同学逼你来？”当这一切得到否定的答案后，老人竟骂与孩子同来的伙伴，认为是伙伴邀约了孩子，过后这人孩子多次逃学，导致后来辍学了。　　从以上两起案例中，我知道不管是多聪明的学生，家庭的本身环境比学校更为重要，家长才是孩子的第一任老师，他们从小的言传身教决定了孩子今后如何处事。家长的过分溺爱极容易让孩子走入家庭和学校教育的空白。作为家长，应该充分信任学校。两河小学珍爱生命健康成长教育方案　　两河镇中心小学　　关于“珍爱生命、健康成长”主题教育活动实施方案　　为促进学生身心健康发展、幸福生活，引导学生认识生命、理解生命、保护生命、激扬生命，培养学生乐观向上、积极进取的心理品质，促进学生健全人格的形成，根据南郑县教体局《关于在全县中小学开展“珍爱生命，健康成长”主题教育活动的通知》文件精神，结合我校实际，特制定本方案。　　一、指导思想　　以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，以“珍爱生命、健康成长”为主题，通过系列教育和活动，引导学生热爱生命、热爱生活，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值，促进学生身心健康、和谐发展。努力创建安全、文明、健康、和谐的教育氛围，为我校教育事业的改革与发展营造良好的环境。　　二、目标任务　　1、通过主题教育活动，让学生进一步了解生命的意义，认识生命的价值，树立”阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识。　　2、通过教育和有关活动，帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，塑造学生健全的人格。　　3、加强学生安全教育和管理，使学生学会紧急避险和自护自救的常识，确保学生平安，帮助学生树立法制观念，增强安全意识。　　三、活动时间　　2016年3月下旬------5月中旬。　　四、组织机构　　我校成立开展“珍爱生命，健康成长”主题教育活动领导小组。组长：汪星福；副组长：陈厚璞；组员：周昌强林宝玉李明智张朝勇-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------全体班主任　　五、实施步骤　　宣传发动阶段　　1、召开专题工作会议，传达《南郑县教体局关于开展“珍爱生命健康成长”主题教育活动的通知》精神，组织全体教师学习《两河镇中心小学“珍爱生命，健康成长”主题教育活动实施方案》，安排部署“珍爱生命健康成长”主题教育活动的具体工作。　　2、营造活动氛围：在校园悬挂宣传横幅“珍爱生命，健康成长”、放置宣传展板、张贴宣传标语，校园广播滚动播出与之相关的内容。　　3、举行“珍爱生命，健康成长”主题教育活动启动仪式-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　组织实施阶段　　1、结合党的群众路线教育实践活动，在全体教师中进行一次教育观念反思活动，引导每位教师树立和践行正确的教育观，全面贯彻党的教育方针，遵循教育客观规律。　　2、组织一次学生课业负担自查活动,切实减轻学生过重课业负担。认真开展学生课业负担问卷调查,对悖行规定的迅速纠正。严格落实国家课程设置方案,开齐上足教好音体美等课程。切实控制学生作业量。(教导处)　　3、召开一次家长会，帮助家长转变观念，要求家长在关注子女学习和生活的同时，还要配合学校加强未成年人的生命　　教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，善于发现学生非正常行为，做到早发现、早预防、早采取措施，促进未成年人健康成长。　　4、举办一期法制及校园安全知识讲座。聘请两河派出所、两河镇司法所的同志对学生进行一次法制、安全教育。　　5、分年级召开学生集会，对学生进行心理健康教育辅导，同时将生命教育活动与学生的日常行为习惯养成教育结合起来，通过有关方面的习惯养成教育，培养学生的自理能力，督促学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。　　6、召开一次“珍爱生命健康成长”主题班会，使学生了解自己的成长历程，激发学生对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬。让学生感悟生命的价值，领略生命的真谛。　　7、组织学生开展一次以“珍爱生命，健康成长”为主题的征文和演讲活动。　　8、组织学生观看一场以“珍爱生命，健康成长”为主题的电影。　　9、组织一次感恩教育实践活动。号召学生在力所能及的范围内为父母、长辈、同学做一件让他们感动的事。　　10、开展一次应急疏散演练，全面提高学生避险自救能力。通过实际演练，教会学生避险、逃生、自救的常识和技能。　　总结、表彰阶段　　1、对在活动中表现突出的班级予以奖励，并与班级考核挂钩。　　2、对征文活动中表现出的优秀征文学校推荐上报并予以个人奖励。　　3、学校在延伸推广“珍爱生命，健康成长”主题教育活动的基础上，根据学生特点建立和完善安全工作的长效机制，努力夯实学生安全工作。　　两河镇中心小学　　二0一四年三月三十日　　两河镇中心小学“十个一”活动责任表中小学生命与安全教育研究课题方案　　中小学生命与安全教育研究课题方案　　2016-12-2123:41:45|分类：生命教育与学校安|标签：|字号大中小-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------订阅　　“中小学生命与安全教育研究”是吉林省教育科学“十一五”规划重点课题。本课题xx年10月开题，预计2016年10月结题，研究时间历时两年。为保证该课题的顺利实施，特制定工　　作方案如下：　　一、课题提出的背景　　1.实施生命与安全教育是青少年人身安全的需要　　随着经济的发展和社会的进步，随着教育改革的不断深入，中小学生的活动领域越来越宽，接触的事物越来越多。他们的自身安全问题日益引起人们的重视。在日常生活中，人们从事各种活动：如出行、集会、旅游、参加体育锻炼等，都有可能遇到各种不安全的因素，而青少年应付各种异常情况的能力是极其有限的。目前，社会治安中仍存在一些问题需要解决，社会上还存在着违法犯罪现象，中小学生遭到不法分子侵害或滋扰的情况也时有发生，使他们的身心受到了不同程度的伤害。此外，自然灾害、人为灾害的发生，尤其是有关珍爱生命、呵护青春等心理健康教育的缺失,都会对中小学生的健康成长构成严重威胁。所以，对中小学生进行安全教育是非常必要的，有关专家认为，通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的。安全教育是生命教育，安全教育是公　　众教育，安全教育是世纪教育。　　2.实施生命与安全教育是青少年心理健康的需要　　中共中央国务院于xx年颁布的《加强未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：“我国社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，为未成年人的全面发展创造了更加广阔的空间，与社会进步相适应的新思想新观念正在丰富着未成年人的精神世界。与此同时，一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。”这对于家庭、社会、国家和民族都是极为不利的。为此，通过开展生命与安全教育，提升青少年尊重他人的生命、爱惜自己的生命，实现人与人和谐，是社会发展　　对他们的迫切要求。　　3.实施生命与安全教育是推进新课程改革的需要　　新课程的实施对学校教育提出了更高的要求。“以人为本”是新课程的一个重要理念。要深刻地理解“以人为本”必须关注人的生命世界。人是以生命的方式存在的，没有生命的存在也就没有人的存在。生命是人智慧、力量和一切美好情感的唯一载体。而现行教育在实施的过程中存在一些问题和弊端，忽视了生命成长的内在规律和需要，忽略了生命意义的追求和生命价值的提升，造成了生命意识的消解。教育必须重视学生的情感、心灵和个性，使学生知识的增长不以情　　感的盲目和责任感的丧失为代价，避免导致学生对生命价值和意义的怀疑、虚幻与破灭。因此，确立以人的生命为本的教育理念，才能使我们从知识课程观的狭隘眼界中走出来，使学生的学习不仅是知识技能的掌握，更应当是生命的整体生成，换言之，以“生命为本”的教学，才可能让学生的认知、情感、意志、态度等都参与到学习中来，使学生在理解和掌握知识的同时，获得精神　　的丰富和完整生命的成长.　　二、课题研究的意义　　1.理论意义　　本课题在全面研究国内外生命与安全教育理论的基础上，进一步完善和丰富我国生命与安　　全教育理论。　　2.实践意义　　通过本课题的深入研究与开展，能够唤醒我省中小学师生与家长生命与安全意识；开发出适合我省省情和广大中小学师生及家长身心特点的生命与安全教育教材；为我省开展生命与安全　　教育提供决策咨询。　　三、该方面课题国内外研究的现状　　1968年，美国学者杰·唐纳·华特士(J.Donald-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------Walters)首次提出了生命教育　　的思想，近半个世纪以来，生命教育的理念与实践已在全球迅速传播和落实。从上世纪80年代起，美国等西方国家规定在中小学校开始实施“生命教育”，帮助学生科学地了解人的生与死，以理性的态度面对生命历程中不可抗拒的客观规律，从而使人活得更充实、更有价值。日本在1989年的新《教学大纲》中明确提出了定位于人的生命与尊重人的精神这一理念　　的教育目标。　　我国香港台湾地区生命教育起步较早，甚至曾经掀起一股生命教育的热潮。例如：台湾教育行政部门设立了“生命教育委员会”，并将2001年定为“生命教育年”。台湾教育界对生命教育的研究已走在世界的前列，他们认为，生命教育有一个突出的特点，是在现实生活中主要不是通过语言或理论，而大都是通过行为举动表现出来，给人以心灵的震撼和人格的陶冶，影响人的成长和发展。因而，生命教育是一种身教重于言教的教育，以具体的行为或举动教育人，才能真正影响人、感化人。所以，在生命教育中，台湾中小学非常强调实践的作用，强调通过课外活动进行生命教育。如小学的“生命的旋律”教学，主要是在参加台大医院的活动中进行的。让学生参观产房、婴儿室、手术室、安宁病房等，使之了解生命的起源，体验生命的喜悦和理解生命的尊严。　　我国的江苏省和上海市较早提出生命教育。江苏省实验小学从1997年开始提出生命教育研究，在《江苏教育研究》上曾经发表过有独特见解的文章，但没有较为系统的成果。2002年1月江苏省实验小学“小学生命教育”被江苏省教育科学规划办公室批为省“十五”重点课题，xx年12月被全国教育科学规划办批为教育部规划课题。辽宁省中小学“生命教育工程”于xx年12月22日下午在沈阳启动，决定用3年时间，分期分批在全省一百个县区，成立未成年人生命教育指导中心。xx年6月上海制订了《上海市中小学生生命教育指导纲要》，对青少年进行“生命教育”。xx年开始黑龙江省把安全教育、法制教育、生命教育纳入学校教育教学计划，使学生受教育面达到100%。尽管如此，国内生命教育的理论研究仍然比较滞后，我国中小　　学校的生命教育还存在着严重的缺失与指导误区。　　四、课题核心概念的界定　　生命教育：在我国对生命教育的界定可谓见仁见智。有的学者认为：“生命教育是以生命的视界，来重新审视人与自然、人与人、人与自身之间的关系，并遵循生命昭示的规律所进行的教育。”有的学者认为：“生命教育是在学生物质性生命的前提下，在个体生命的基础上，通过有目的、有计划的教育活动，对个体生命从出生到死亡的整个过程，进行完整性、人文性的生命意识的培养，引导学生认识生命的意义，追求生命的价值，活出生命的意蕴，绽放生命的光彩，实现生命的辉煌。”还有的学者认为：“狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。因此，所谓“生命教育”就是在实施教育的过程中既要重视科学教育，又要重视人文教育，让师生在一次次生命活动中把握世界和生命的意义，提升生命质量，解放精神，培养生命意识，从而取得人生的成功和享受人生的快乐。它是一种关注师生生命状态，丰富师生生命历程，激发师生生命潜力，促进师生生命成长，提高师生生命质量的教育。”但目前大家比较趋同的还是xx年6月上海制订的《上海市中小学生生命教育指导纲要》给出的生命教育的内涵：“生命教育是指帮助学生认识生命、珍爱生命、敬畏生命、欣赏生命，提高自我保护能力及生存技能，提高生命质量和实际人生价值的一种教育活动。”　　五、课题研究的理论依据　　1.科学发展观　　科学发展观指党的十六届三中全会中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论。科学发展观的具体内容包括：第一，以人为本的发展观。第二，全面发展观。第三，协调发展观。第四，可持续发展观。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求　　是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。　　2.马斯洛需要层次理论　　马斯洛在1944年所著的《人的动机理论》中首先提出了需要层次理论。马斯洛把人的需要归纳为五大类，由低到高分成五个阶层，象金字塔一样：生理需要：是人类本能的最基本的需要，位于多层次需要构成的“金字塔”图式的底部。安全需要：实质上是生理需要的保障。社交的需要：也可称为归属和爱的需要。尊重的需要：即自尊、自重，或要求被他人所尊重。自我实　　现的需要：是人生追求的最高目标，位于金字塔的顶端。　　3.生命教育观理论　　生命教育观认为教育乃是生命与生命交流之过程。生命教育应遵循生命发展的原则，依据生命发展的动力，引导生命走向完整、和谐和无限的境界，保证生命发展的无限可能性，促进　　生命不断超越。而教育，则是生命意义逐渐显现的过程。　　六、课题研究的原则　　1.科学性原则：课题研究要论证充分、方法得当、科学实施。　　2.全面性原则：实验研究不仅要关注学生的生命，也要关注教师与家长的生命。　　3.体验性原则：生命与安全教育是一种情感体验的教育，在实验中要引导学生贴近生活、体验生活，在生活实践中融知、情、意、行为一体，使学生丰富人生经历，获得生命体验，拥有　　健康人生。　　4.实践性原则：研究过程要采取有效措施组织开展生命教育实践活动，使学生通过实践　　来树立生命与安全意识，提升生命质量，构建生命意义。　　5.主体性原则：实验研究要尊重学生、教师的主体地位，发挥生命主体的作用。　　七、课题研究的目标　　1.初级目标　　通过课题研究带动全省中小学师生与家长对生命与安全教育的重视。　　2.中级目标　　通过课题研究获得适合我省省情的生命与安全教育的内容、方法、原则、途径及完善的教材体系。整体规划小学、初中和高中生命教育序列的内容，通过多种教育形式，对中小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，学会欣赏　　和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。　　3.高级目标　　全省中小学师生及家长形成自觉的生命与安全意识，让“关注生命、尊重生命、珍爱生命、　　欣赏生命、成全生命、敬畏生命”成为常态。　　八、课题研究的内容　　生命与安全教育的理论研究　　1.生命与安全教育内容的研究　　2.生命与安全教育方法的研究　　3.生命与安全教育原则的研究　　4.生命与安全教育途径的研究　　5.生命与安全教育的方法论研究　　6.生命与安全教育在和谐社会建设中的价值研究　　7.生命与安全教育的哲学思考　　8.国内外生命教育比较研究　　9.生命与安全教育心理学基础研究　　生命与安全教育的实验研究　　1.生命与安全教育课程目标预设研究　　2.生命与安全教育课程资源开发研究　　3.生命与安全教育教材内容与呈现方式研究　　4.生命与安全教育教材对我国中小学学生的适应性研究　　5.生命与安全教育教学组织与实施策略研究　　6.生命与安全教育教法多样性研究　　7.生命与安全教育活动设计研究　　8.学校、家庭、社会生命教育资源的整合与利用研究　　9.生命与安全教育课程设计与实施研究　　10.生命与安全教育技术与手段研究　　11.生命与安全教育在学科中的整合与渗透研究　　12.生命与安全教育教师队伍建设研究　　13.生命与安全教育家长素质提升研究　　14.生命与安全教育课程的管理研究　　15.生命与安全教育课程的评价研究　　中小学生命教育课程的开发研究　　1.编写《生命教育读本》　　2.编写《中小学生安全防护与自救学习读本》　　3.开发生命与安全教育教学的课程资源　　九、课题研究的方法　　1.文献研究法：通过搜集、整理和运用现今国内外与课题相关的教育教学理论，查阅教　　育行政部门的文献资料，为课题研究提供充实可靠的理论依据。　　2.调查研究法：每个阶段都选择一些带有全局性的“点”展开网上调查和实地问卷调查，充分占有资料，运用辨证分析法找出关键点，制定计划、采取措施，提高课题实施的针对性和实效　　性。在掌握丰富的一手、二手资料的前提下，为课题研究提供充足的事实依据。　　3.行动研究法：运用行动研究法在具体的工作情境中认真进行行动过程的研究，行动者参与研究，研究者参与实践，探讨尊重生命教育的内涵、特点及规律，探索实施途径，并根据研究中遇到的具体情况，边实践，边探索，边修改，边完善，使理论与实践、成果与应用有机地统　　一起来。　　4.个案研究法：对个别学生、教师及家长进行典型个案的系统观察与剖析。　　5.实验研究法：对一些可以用实验验证的研究内容进行实验研究或信息化模拟实验研究。　　十、课题研究的措施　　1.请专家。拟聘请国内生命与安全教育专家、学者、教授担任课题研究顾问，对课题研究提供充足的智力支持。同时也将吸纳一线优秀实验教师参与课题指导工作。　　2.在全省各市州、区县分层设立实验基地区　　各实验区必须严格执行课题规划，履行承诺，扎实工作，深入研究，出高质量的研究成果。课题研究必须“上挂下联”，即上有专家牵头指导，下有教学基地实验，并通过“校本教　　研”或者“强强联合”的形式，开展群众性课题攻关，提升课题研究的科技含金量。实验学校要主动　　争取专家的指导，每年度至少要聘请一位课题组专家到校指导实验工作。　　3.课题研究采取“研训结合”的运行新模式　　以研带训，通过课题研究，提高广大师生及家长的生命与安全意识、技能；以训促研，通过对广大师生及家长的生命与安全内容的培训，促进课题研究，提升研究质量。总课题组每年　　度要组织一次实验区课题研究人员、师生及家长代表的生命与安全教育培训。　　4.做好宣传与推广工作　　通过教育期刊、网站等媒体，宣传和推广生命与安全教育。本课题研究将在吉林省两大核心学术期刊《中学教师》、《小学教师》上开辟“生命与安全教育”专栏，做好生命与安全教育的宣传与课题研究阶段成果的推广工作。并将开通“中小学生命与安全教育实验网”为课题研究提　　供全方位的信息化服务。　　5.课题实行学期计划管理　　学期初向各实验区下发年度工作计划，学期末召开课题工作会议。　　十一、课题研究的步骤　　1.第一阶段：　　xx年6月至10月，课题确立、申报、论证、资料准备、收集阶段。6月筹备成立课题组，总课题组开始课题研究前期中外最新相关资料采集，同时在全省有代表性中小学校开展广泛深入地调研工作。8月在充分掌握较丰富学术资料、完成较深入学校调研基础上，组织我省有关专家及生命与安全教育活动开展典型先进学校科研骨干，论证方案、拟定纲要并研究性撰写“中小学生命与安全教育指导”系列丛书。10月课题开题。完成课题研究方案，确立课题组领导与指导组织机构，课题组核心成员共同讨论、修改、审定《中小学生命与安全教育指导》系列丛书初　　稿，完成定稿。　　2.第二阶段：　　xx年11月至2016年11月，课题实验阶段。以学期为单位，做好课题的实施和阶段总结。xx年11月，分别选建各地、市、县、区课题研究基地校，确立各基地校所承担之子课题研究方向；《中小学生命与安全教育指导》系列丛书出版。xx年12月至2016年11月，深入进行课题研究，立足基地校广泛开展与推广“生命与安全教育”丰富多彩的实践与培训活动；通过带有实践探索性的课题研究，开始撰写《吉林省中小学生命与安全教育实践探索》论文；收集《中小学生命与安全教育指导》系列丛书的应用反馈信息，确定其的修订方案并开展具体实施。开通“中小学生命与安全教育实　　验网”。　　3.第三阶段：　　2016年12月至2016年8月，课题总结阶段。做好实验分析、总结，撰写成果文章、研究报告等。在吉林省两大核心学术期刊《中学教师》、《小学教师》上开辟“生命与安全教育”　　专栏，做好生命与安全教育的宣传与课题研究阶段成果的推广工作。　　4.第四阶段：　　2016年9月至10月，课题结题阶段。申请验收、结题。完成《中小学生命与安全教育指导》系列丛书修订与出版；完成《吉林省中小学生命与安全教育实践探索》论文；完成《中小学生命与安全教育研究报告》；做好本课题在“十二五”向国家级申报的准备工作。　　十二、课题研究的管理　　1.组织管理　　请有关专家与领导指导，课题具体由吉林省教育科学院基础教育研究所负责组织实施。　　2.过程管理　　严格课题研究的过程管理，坚决避免“重两头、轻中间”课题研究的浮躁现象发生。各子课题都要在“中小学生命与安全教育实验网”上建立课题研究档案，通过信息化管理，督检课题研　　究过程，提升课题研究质量与实效。　　3.成果管理　　边研究边推出成果，利用吉林省两大核心学术期刊《中学教师》、《小学教师》及时宣　　传与推广课题研究的阶段成果。对优质课题成果给予奖励。　　十三、课题研究的保障　　1.组织机构保障　　课题研究的组织机构：　　项目顾问：刘强　　郑迅-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　姜本祥　　项目主管：张延华　　项目主持：王野川　　总课题组：　　组　　长：王野川　　副组长：郭喜永　　秘书长：邓鹏宇　　学术秘书：刘宇吴清扬　　2.研究经费保障　　吉林省教育厅落实专项研究经费，为研究活动提供财力保障。　　3.研究资源保障　　群策群力-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------多方面地开发和利用国内外丰富的生命与安全教育资源，积极开发图文资料、教学课件、音像制品等教学资源；利用网络、影视、博物馆、图书馆、自然和人文景观、爱国主义　　教育基地等社会资源，丰富生命与安全教育的内容和手段。　　十四、课题研究的成果　　1.《中小学生命与安全教育指导丛书》学生版、教师版、家长版三本。　　2.《中小学生安全防护与自救学习读本》学生、教师、家长综合图文版。　　3.“中小学生命与安全教育理论与实践探索”系列专栏论文。　　4.“中小学生命与安全教育研究”研究报告。　　十五、课题研究的特色　　1.研究人员上：课题组既有教育行政领导，又有教育科研专家，还有中小学第一线教师，　　为课题能够深入研究，提供了丰富的人力资源和智力支持。　　2.研究内容上：生命教育的内容涉及生命与健康、安全、成长、价值及关怀等，本课题　　在全面研究生命教育内容的基础上，更突显了安全教育的重要性。　　3.研究对象上：本课题研究的对象除针对中小学学生外，对中小学教师及家长也做具体　　研究。　　4.研究手段上：除应用传统手段外，还将充分应用信息化手段，将现代信息技术与教育　　科研充分融合。　　5.研究方法上：将文献研究法、调查研究法、实验研究法、个案研究法与行动研究法等　　多种方法恰当整合，既有定性研究，又有定量研究。　　吉林省教育科学　　2016年2月12日龙坎湖小学生命教育活动方案　　龙坎湖小学生命教育　　活动方案　　为贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》教育和引导广大学生理解生命的意义，培养他们珍爱生命、尊重他人、适应社会的能力，促进、学生身心健康发展，为学生的终身幸福奠定基础。根据相关文件要求，结合我校实情，制定本方案，　　一、指导思想　　以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。　　二、活动主题　　珍爱生命、健康成长。　　三、目标任务　　通过生命教育专题活动，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命的价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识；帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，珍爱自己，关爱他人，乐观进取，健康成长；教育学生学会紧急避险和自护自救；积极创建安全、优质、和谐校园。　　四、组织领导　　组长：张绍科　　副组长：桑婉　　刘超　　成员：各班主任及老师　　五、活动内容　　生命教育是旨在帮组学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命之中的一种教育活动，各年级有机衔接，循序递进地全面进行。　　一年级：　　认识生命：初步认识自然界的生命现象，喜爱充满生机的世界；初步了解自己的身体，　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------有性别意识。　　热爱生命：喜欢自己，乐于与同学交往。　　生存技能：初步掌握交通安全、防溺水的基本技能。　　二年级：　　认识生命：亲近大自然，爱护人类赖以生存的自然环境。　　热爱生命：懂得关心家人、尊敬老人。　　生存技能：了解家庭用气用电安全、饮食安全等自我保护知识。　　三年级：　　认识生命：了解身体的生长情形，具有积极乐观的心态。进一步理解性别认同。　　热爱生命：了解友谊的意义；懂得同情关心，力所能及地帮助弱者；学习与他人合作。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生存技能：学习网络技能，合理使用网络。　　四年级：　　认识生命：初步认识和体验人的生命是可贵的，能珍惜生命。　　热爱生命：养成良好的生活习惯和学习习惯，树立时间观念。　　生存技能：学习必要的自我保护技能，学会识别可疑的陌生人。　　五、六年级：　　认识生命：学会劳逸结合。　　热爱生命：远离烟酒和毒品。　　生存技能：初步掌握突发灾害时的自救能力。　　五、实施途径和措施　　1、与学科教学相结合　　各学科有机融合生命教育，把生命教育纳入教育教学计划，纳入学校教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。　　显性课程：充分利用现有的自然、体育与健身、品德与社会等学科，挖掘生命教育内容开展生命教育，增强学生的生命意识。　　隐性课程：充分挖掘其他学科的隐性生命教育内容，将生命教育融合于学科教学之中，结合教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。　　加强教研活动，利用现有的教育资源，充分挖掘生命教育内容，拎出来，形成生命教育体系，放进去，融合开展生命教育。　　加强校本教育资源的挖掘，充分考虑学校、学生、区域特点，形成校本教育体系，在深化教育内涵的同时，拓展教育外延。　　2、与专题教育相结合　　专题教育是实施生命教育的重要途径，专题教育具有周期短、活动性强、时代特征鲜明的特点，能相对集中、灵活地实施生命教育的内容，实现生命教育的目的。　　与心理教育结合：通过心理健康教育，健全学生人格，通过自信活动使学生以健康向上的精神面貌面对过去、现在与未来。　　(2)与健康教育结合：通过强身健体的体育活动、良好的行为习惯培养教育、主题班会、模拟训练等活动，让学生认识到锻炼有利身体健康的道理，学习必要的保护技能，减少意外事故和伤害的发生。　　(3)开展预防爱滋病与毒品教育专题教育：通过图片、资料等宣传活动，初步了解毒品、艾滋病对人和家庭社会的危害。　　与环境教育结合：增强学生环保意识和生态意识，认识人与自然和谐相处，结合少先队几年来开展的“小小地球村”活动，倡导少年儿童自觉地用一点一滴的小行动来保护环境，更培养了队员们保护环境，勤俭节约、关心他人的责任意识。　　与安全法制教育结合：结合交通、消防安全教育，初步了解交通法规、消防知识等常识，懂得生命无价，珍惜生命。　　与校园承诺活动结合：通过承诺活动，使学生在生命教育活动中不断内化为自身的需要，主动、积极的参与生命教育之中。　　家校活动：通过家长会、家长学校等渠道积极引导家长对子女的指导，引导家长开展亲子考察等实践活动。　　3、与课外活动相结合　　充分利用民族传统节日、重要事件和重要人物纪念日，以及社会上发生突发事件，组织开展集中体现生命教育内容的各类活动，在课外活动中挖掘教育资源，通过课外活动教育学生热爱生命、尊重生命、欣赏生命，提高生存技能和生命质量，快乐伴随着学生成长。　　深化“六大行动”：六大活动已成为常规活动，需要不断深化，不断丰富其生命教育的内涵。　　●微笑行动，让学生学会用微笑面对每一天；　　●感恩行动，培植感恩的情感，弘扬民族精神，认识生命意义；　　●承诺行动，养成良好的道德行为习惯和学习习惯；　　●合作行动，培养团结精神，树立较强的集体意识和合作意识；　　●节约行动，使学生学会节约一张纸、一度电、一滴水、一粒米；保护环境。　　●牵手行动，大手牵小手的互动，促进提高生命教育的实效性。　　强势推进“快乐大比拼”活动：“人人参与”是“快乐大比拼”活动最主要的特点。通过文化体育类、科技创新类、自理自立类、绘画艺术类等活动，将生命教育蕴涵于活动之中，寓教育于无形，寓教育于快乐自信之中。　　(3)与少先队争章活动结合：充分利用少先队争章活动这个载体，激励引导学生积极参加各类活动，从而提高对生命教育的认识。　　社会实践活动相结合：充分利用学校周边的德育教育资源，建立内容序列化、形式多样化、组织规范化的生命教育课外活动体系，充分发挥学生校外活动场所、社会实践基地的育人作用。　　●结合特殊节日开展生命教育活动：如母亲节、清明节、劳动节等；　　●结合特定活动开展生命教育活动：如特奥、残奥、奥运等；　　●结合学校特点开展生命教育活动：如“体育，让生命更精彩”。　　●结合教育基地建设开展生命教育活动：如博物馆。　　六、活动安排　　第一阶段：宣传发动阶段　　召开相关工作会议，布置活动的具体工作，努力营造活动的良好氛围。各校要通过国旗下讲话、校园广播、网络、电视、黑板报、图片展览、班团队活动等广泛开展生命教育，使学生认识生命的起源和意义，理解生命的珍贵，热情地参与到生命教育专题活动中来。　　第二阶段：专题活动阶段　　1、开展学生心理健康教育活动。学校将针对学生普遍存在的心理健康问题，以及不同学段学生的心理特点，举办一次心理健康教育讲座，教会学生正确认识自己，自我调节心理的方法，使学生的身心处在健康、明朗的阳光下。　　2、开展实践活动，提高耐挫能力。要培养学生的竞争能力，首先要克服“输不起”的心理障碍。学校将通过开展相关活动为学生创设受挫情境，在“吃苦活动”中自讨苦吃。开展“今天我当家”“怎样解决生活难题”等实践操作活动，以提高其生存能力、自理能力。　　3、组织观看生命教育影片和图片展览。学校将从网络上下载《爱的奉献》抗震救灾募捐晚会、“防火与逃生”系列片、交通安全教育片、励志教育片等影片、图片，组织学生观看，教育学生从小树立崇高的理想，培养学生艰苦奋斗、自强不息的人生态度，真正认识到生命的可贵。　　4、开展“珍爱生命，健康成长”征文比赛活动。学校将以年级为单位组织开展征文比赛，并推荐1-5篇征文上交到局进行评比。　　第三阶段：总结阶段　　活动结束后，学校将根据活动的开展情况，认真地进行总结。并将活动开展情况形成书面的总结材料，以及活动开展过程的照片，于6月底上报。东两旗小学生命教育活动方案　　东两旗小学生命教育活动方案　　一、指导思想　　以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。　　二、活动目标　　通过生命教育专题活动，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命的价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识；帮助学生掌握心里健康知识，学会调试心理的方法，珍爱自己，关爱他人，乐观进取，健康成长；教育学生学会紧急避险和自护自救；积极创建安全、优质、和谐校园。　　三、活动主题　　珍爱自我，快乐成长　　四、主要活动内容及安排　　、宣传发动阶段　　利用国旗下讲话、致家长一封信、黑板报、电视、班团队活动等广泛宣传“生命教育”，努力营造良好的宣传氛围，使学生认识生命的起源和意义，理解生命的珍贵，热情地参与到生命教育活动中来。　　、具体活动阶段　　1、组织开展一次全校性的学生心理健康教育活动。针对小学生普遍存在的心理健康问题，以及不同学段学生的心理特点，举办一次心理健康教育讲座，教会学生正确认识自己，自我调节心理的方法，使学生的身心处在健康、明朗的阳光下。　　2．各班组织开展实践活动，提高学生的耐挫能力。培养学生的竞争能力，克服“输不起”的心理障碍。班主任可为学生创设受挫情境，在“吃苦活动”中自讨苦吃。也可先与家长取得联系，让学生在家中体验、尝试，开展“今天我当家”、“怎样解决生活难题”等班队活动，以提高学生的生存能力、自理能力。　　3充分利用网络资源，教师组织各班学生观看生命教育影片或图片。如：《爱的奉献》抗震救灾募捐晚会、“防火与逃生”系列片、交通安全教育片、励志教育片等影片、图片，让学生从中真正认识生命的可贵。　　4.组织全校四年级以上学生开展“珍爱自我，快乐成长”手抄报比赛活动。每班于6月1日前上交一篇到办公室。　　具体活动安排：　　封江小学生命教育活动实施方案　　封江小学生命教育活动实施方案　　生命教育是学校德育工作的重要内容，也是社会、家庭的共同职责，是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量、实现生命价值的一种教育活动。　　一、指导思想　　以生命教育精神为指导，增强德育工作的实效性，帮助学生认识、理解生命的意义，尊重生命、爱护生命，提高生命质量，实现生命价值，为学生的终身幸福奠定基础。培养学生勇敢、自信、坚强的品格和身处逆境而坚忍不拔的意志品质；懂得生命的价值与内涵，进而尊重生命、热爱生命、珍惜生命。让自己的生命与自然、社会、他人建立美好的、和谐的关系。　　二、工作目标　　1、遵循未成年人身心成长规律，建立健全全校未成年人生命教育关怀与指导的工作网络和工作机制，进一步促进学生全面发展。　　2、引导学生认识自己生命的独特性、生命的可贵和人与自然的关系，感受生命的喜悦，体验生命的意义，树立正确的人生观和价值观。使学生正确认识生死悲欢，珍爱生命，乐观向上，积极参加社会实践活动。　　3、教师能够将生命教育融入各科课程，并通过教育教学研究，主动探讨生命教育的方式、方法与策略。同时，与学生建立“民主、和谐、合作”的师生关系。　　4、学校要构建以生命关怀为核心的教育理念，使生命教育成为学校文化的重要组成部分，建设关怀生命的校园环境和校园文化。　　三、实施原则　　分层推进原则　　在内容设置上，要根据各年龄段学生的身心发展规律和接受程度，从最基础的内容着手，逐步加深理解。　　知行统一原则　　既要对学生进行科学知识的传授，让学生理解生命教育的内涵，又要引导学生贴近生活、体验生活，在生活实践中融知、情、意、行为一体，使学生丰富人生经历，获得生命体验，拥有健康人生。　　帮教与互助、自助相结合原则　　既要通过教师的传授接受教育，通过家长、社区、医院等机构、团体的帮助使生命教育的内容内化为学生的自觉行动；又要倡导开展学生之间、师生之间、亲子之间的相互帮助，还要引导学生注重自救、自律和自我教育，增强在困境中的应对技能和求援意识。　　与学生身心发展一致原则　　在小学开展生命教育，要依据小学生身心发展基本规律，选择贴近学生生活和实际，与学生成长、发展、学习、交往密切联系的内容，进行科学组织与编排，既要有利于学生学习接受，又要方便教育教学，不增加学生负担。　　学校、家庭、社会相结合原则　　生命教育既要发挥学校教育的积极引导作用，又要积极开发、利　　用家庭和社会的教育资源。在学校课程教学、综合实践活动等方面落实生命教育的同时，还要通过家长学校、社区活动等多种途径，积极引导家庭和社会培养学生健康的生活习惯、与人和睦相处的技能和积极的生活态度，形成生命教育的合力。　　四、实施途径和措施　　充分发挥学校教育的主渠道、主阵地作用，有机渗透到各学科、各个环节、各个方面，一方面要加强学科教学，以学科渗透为主，在课堂领域落实生命教育的内容。另一方面要利用课内外相结合的方式开展形式多样的专题教育。还要坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动。更要充分利用各种社会资源，重视营造学校、家庭和社会的和谐人际环境，发挥环境育人的作用。　　学科教学　　将生命教育作为学校思想品德课的重要内容，在语文、社会、体育与健身、自然等学科，都要渗透生命教育的内容，要在这些学科的教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。要充分利用文学、艺术类课程蕴涵的丰富的生命教育内容，提高学生对生活的热爱，和对人性的赞美。　　专题教育　　生命教育要充分利用心理健康教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。要结合学生青春期的成长特点，探究生　　命伦理、生命的意义与价值等内容。培养健康的审美观念，正确对待成长过程中的困惑和压力，探讨关爱他人、保护自己的途径与方法等。　　1、生理健康教育　　培养健康的生活方式，保持健康的体魄，了解常见病的预防。除体育、课间操等常规体育活动外，还可以通过讲座、观看影视资料、运动会、社会实践、社区活动、志愿服务、板报广播宣传等形式，培养学生的健康意识、良好的锻炼习惯以及关注他人健康及群体健康的意识。利用各种“健康日”开展生理健康教育。开辟专题进行健康教育的橱窗，专人负责保持更新。　　2、安全教育　　学习必要的预防意外伤害和在困境中求生的技能，在困境中能够正确选择应对措施，了解常见自然灾害产生的原因，做好自我防护并力所能及的帮助他人，聘请有关人员讲解案例、观看影视资料，举行征文活动等，提高学生关注自身和他人安全的意识和技能。每学期的开始和结束，学校都要开展一次以安全为内容的主题教育活动。利用公示栏、家长会、家访等途径对家长进行宣传，利用午会、升旗仪式等，对学生开展安全教育。　　3、法制教育　　进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。　　4、心理健康教育　　以帮助学生适应环境、正确处理交往、学习中遇到的困惑为主，培养学生开朗、合群、乐学、自助的人格和乐于交流、合作与分享的心理品质。各学科教学都要注重加强对学生的心理健康教育。积极开展心理辅导，心理咨询等活动，帮助学生提高调控自我、发展自我的能力。积极创设有利于学生心理健康成长的环境，使学生得到潜移默化的陶冶。对有较严重心理疾病或倾向的学生，会同家长、医院等有关机构和人员共同研究，个别诊治。　　5、毒品预防及环境专题教育　　毒品预防教育主要了解有关禁毒的法律知识，拒绝毒品诱惑。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------环境教育要使学生了解区域和全球主要环境问题及其后果；思考环境与人类社会发展的相互联系；理解人类社会必须走可持续发展的道路；自觉采取对环境有善的行动。　　课外活动　　课外活动是学生体验生命成长的重要途径。要充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多种载体，开展生命教育活动，让学生感悟生命的价值。　　要充分发挥少先队组织在生命教育中的作用，在安排儿童团、队、活动时，要以生命教育为主要内容，增强团队组织的凝聚力，为学生提供有意义的集体活动，充分发挥学生的主观能动性，引导学生积极参与，使学生真正懂得集体组织对个人健康成长的作用，激发学生的集体意识、参与意识和团结意识。　　由少先队负责的小报、橱窗、广播等是进行生命教育的重要途径，　　学校要加以指导。要重视雏鹰争章在生命教育中的重要作用。校园网是生命教育的另一个重要途径，学校要开辟专门的栏目，不断充实内容对学生、家长进行生命教育的指导。　　充分利用法定的各种节日和纪念日，特别要以世界环境日、禁毒日、预防艾滋病日和春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等为契机，从青少年学生的终身幸福和健康发展出发，关注各年龄阶段学生的不同需求，解决学生的各种困惑，整体设计和开展教育活动，进行有针对性的生命教育。通过入团、入队、开学典礼等各种仪式，精心组织设计，使学生了解自己的成长历程，激发对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬。　　加强校园文化环境的特色布置，开展生命教育。　　创建主题鲜明的校园文化教育　　在校园内建立主题走廊，内容为科学探索、自然探索、动物探索等，内容可以一学期换一次。第二是力争让校园的每一面墙会说话，生动活泼的儿童画与富有指导性的文明用语。第三是开放图书室，为学生提供随时阅览的可能，营造书香的氛围。　　建立“个性化”集体。注重对各班班集体文化的引导，从各班的基本点出发，让教师和学生从自有的条件出发，把班极当作自己的家一样来布置。　　开展丰富多彩-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------的校园文化活动，提供学生展示自己的舞台。　　开展选美活动。在这个活动中就是要发挥每一个学生的潜能，　　自己去找美、认识美、发现美，拥有自己的美的初步标准。　　开展校园艺术节活动。更大地激励学生对校园生活的向往和憧憬，挥发了自己鲜明的个性与特长，无形之中养成对生活的热爱和对生命的热爱，以及对自己生命体价值的认可和对他人的赏识。　　封江小学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------2102年9月小学知自身、爱他人、亲自然生命教育活动方案　　教育主题：知自身、爱他人、亲自然　　教育目标　　通过多种教育形式，对学生进行健康、安全、成长、价值与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观。形成学校、家庭与社会优势互补、资源共享的生命教育实施体系。　　教育内容：帮助学生认识生命。　　引导学生欣赏生命。　　鼓励学生爱惜生命。　　实施途径　　学科教学渗透　　在科学、体育、品德与社会等学科教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。　　语文、音乐、美术等学科也蕴涵着丰富的生命教育内容。教师要结合教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。同时充分运用与学生密切相关的事例作为教学资源，利用多种手段和方法开展生命教育活动。　　专题教育　　1、各班利用晨周会积极进行人与自然、人与家庭的启蒙教育，探究生命的可贵、生活的意义以及自我保护等内容的教育。　　2、组织学生上网浏览专业网站：中华青少年生命网　　组织师生收看视频生命教育专题片《记中国宋庆龄基金会青少年生命教育活动》　　3、美术组、大队部联合进行一次“珍爱生命、健康发展”图片展宣传，各班出版一期以“珍爱生命、健康发展”为主题的专题黑板报。　　4、各班开展一次“珍爱生命、健康发展”的主题队活动。我校青年教师向全校公开上一节示范中队活动《生如夏花只绚烂》，大家观摩学习。　　5、政教处、大队部组织部分队员参观xx区孤儿福利院，与孤儿们联欢，培养学生的爱心和人文精神。　　6、德育处、思品科利用多种形式开展青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育宣传。　　7、家长学校开展一期“珍爱生命、健康发展”的专题辅导讲座，引导家长参与家庭生活指导，通过亲子关系沟通、青少年身心保健等方面的服务，帮助家长掌握家庭管理和人际沟通的知识与技能，提升家庭情趣，营造健康和谐的家庭氛围。　　8、结合春游活动让学生在科技馆、植物园、自然博物馆，让学生感受自然生态保护和休闲对促进个人身心健康的重要性；培养学生在遇到突发灾难时的人道主义救助精神。　　9、少先队大队部开展一次以“珍爱生命、健康发展”为主题的征文、演讲比赛，推荐优秀队活动和优秀选手参加上一级比赛。南平市中小学生命教育实施方案　　南平市中小学生命教育实施方案　　为贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，引导广大中小学生理解生命的意义，培养其珍爱生命、尊重他人、适应社会的能力，促进中小学生身心健康发展，现结合学校教育教学实际，就南平市中小学开展生命教育提出如下实施方案：　　一、开展生命教育的重要意义　　1.生命教育是旨在促进学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能和生命质量的一种教育活动，是学校德育工作的重要组成部分和素质教育的重要内容。　　2.开展生命教育，有利于培养中小学生尊敬父母、热爱家乡的深厚感情和为中华民族的复兴而努力学习、奋发成才的志向；有利于继承、弘扬中华民族优良传统和民族精神，有利于培养中小学生勇敢、自信、坚强的品格；有利于提高广大青少年学生的合作和竞争意识。　　3.开展生命教育是社会发展的迫切要求。社会发展过程中的一些消极因素在一定程度上影响了中小学生的道德观念和行为习惯的养成，甚至导致部分学生道德观念模糊、道德自律能力下降和心理脆弱。加强生命教育，有利于培养学生形成正确的生命观，从而为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。　　4.开展生命教育是学校教育教学改革和课程建设适应时代发展的必然需要。多年来，我市主要通过学科渗透和专题教育的方式开展生命教育活动，缺乏对生命教育的整体思考和系统推进，在思想认识、课程建设、教学方式等方面还存在着一些问题。加强生命教育，建立和完善校本的生命教育课程体系，旨在从生理、心理和伦理等多方面引导学生善待生命，完善人格，健康成长。　　二、生命教育的指导思想　　全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持科学发展观，坚持以人为本、和谐发展，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，构建生命教育体系，采取多种教育方式，促进学生身心全面、和谐、健康发展。　　三、生命教育的基本目标　　统筹学校现有的各类专题教育，整合和开发教育资源，整体规划生命教育内容，健全生命教育制度，逐步形成形式多样、内容丰富、结构完善的生命教育体系。通过生命教育，引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，促进学生人格的健全发展。　　四、生命教育的基本内容　　小学阶段。引导学生感知身体的奥秘，养成热爱自然的情感，学会自我保护，懂得尊重他人，懂得尊重父母，学会与人交流与合作，知道毒品对人体的危害，自觉抵御毒品和黄色书刊、影像。　　初中阶段。引导学生了解呵护身体的基本常识，掌握预防性侵犯的知识，了解传染病的一般知识，崇尚科学文明、健康的生活方式，懂得毒品、黄色书刊影像、不健康游戏对人身心的不良影响；提高自我防范与自救能力，能够和谐处理人与他人、人与环境、人与自然的关系，自觉遵守有关公共安全的各项规定，养成社会责任感，形成良好的人生信仰。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------高中阶段，引导学生了解常见传染病、艾滋病、性病的传播途径和预防措施，懂得预防艾滋病；学会充实生命内涵的方法，养成积极的生活态度，自觉抵御毒品、不看黄色书刊影像、不参加危害身心健康的游戏活动；提高社会适应和生存能力，能够积极地对自己的人生进行规划；具备健全的人格、科学的人生价值观和较强的社会责任感。　　各学段开展生命教育活动时，应根据不同阶段学生身心发展特点，结合学校自身的文化传统、教学特色、选择活动主题和活动实践的方法进行实施。　　生命教育专题教育内容包含青春期教育、心理健康教育、安全教育、健康教育、环境教　　育、禁毒教育、预防艾滋病教育、红十字教育、法制教育等。　　五、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------生命教育的基本原则　　1．科学性原则。根据学生身心发展规律、特点及教育教学规律选择生命教育的内容、方式和方法。同时，生命教育内容的选取还必须遵循马克思主义哲学观，符合科学真理。　　2．全体性原则。每个学生都是一个特有的生命体，都具有独特的生命价值，生命教育应关注每一位学生，引导和帮助每一个学生认识和理解生命的意义，提升生命的价值。　　3．主体性原则。调动学生参加生命教育活动的主动性和积极性，是确保生命教育质量的前提，也是对学生生命的尊重。在实施生命教育的过程中应确立学生的主体地位，充分发挥学生的主体性。　　4．体验性原则。注重对学生的人文关怀，强调学生的切身体验，改变单一的接受性学习方式，把生命教育有机地融入到学生的生活之中，努力使学生在探究实践中获得积极的情感体验，培养学生的创新精神和实践能力。　　5．因材施教原则。不同年龄段学生具有不同的身心特点，同一年龄段的学生个体之间又存在个性特点的差异，每一个学生在不同的时期遇到的生理和心理问题也不相同，因此，生命教育应把握学生生命的脉搏，联系学生实际，有针对性地开展教育。　　6．多样性原则。青少年学生好奇心强，喜欢新异的刺激，充满生命活力，生命教育的内容、形式、途径和方式方法应力求丰富多彩，以符合学生的心理特点和生命特征。　　六、生命教育的主要措施　　1．生命教育内容进课堂。整合地方课程和校本课程中的生命教育专题课、选修课，每两周安排1节生命教育相关课程，确保在课堂领域落实生命教育的内容。　　2．多学科渗透生命教育。生命教育内容涉及学校各个学科，科学、品德与生活、品德与社会、体育等学科，是生命教育的显性课程。要在这些学科的教学中增加生命教育内容，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。语文、音乐、美术等学科也蕴涵着丰富的生命教育内容，是生命教育的隐性课程。教师要结合教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。同时充分运用与学生密切相关的事例作为教学资源，利用多种手段和方法开展生命教育活动。　　3．开展专题生命教育。充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防爱滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。从学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发，结合区域、学校和学生的特点，力求将相关内容整合起来，形成校本课程。注意符合小学生的身心特点，进行人与自然、人与家庭的启蒙教育，探究生命的可贵、生活的意义以及自我保护等内容。　　4．在综合实践活动中开展生命教育。综合实践活动课程是实施生命教育的阵地。要求学校注意围绕学生的身边问题，让学生通过行动研究来解决，提高学生综合分析和解决问题的能力。并且充分利用各级各类青少年教育基地、公共文化设施开展生命教育活动，拓展学生的生活技能训练和体验。在动物园、植物园、自然博物馆、绿地和农村劳动中，让学生感受自然生态保护和休闲对促进个人身心健康的重要性；通过对与人生老病死有关场所的了解，引导学生理解生与死的意义，珍爱生活，关心他人；通过情景模拟、角色体验、实地训练、志愿服务等形式，培养学生在遇到突发灾难时的人道主义救助精神。要积极引导家长参与家庭生活指导，通过亲子关系沟通、青少年身心保健等方面的服务，帮助家长掌握家庭管理和人际沟通的知识与技能，提升家庭情趣，营造健康和谐的家庭氛围。要充分利用社区生命教育资源。发挥社区学院、社区老年大学的作用，提供环保、居家生活设计、人文艺术欣赏、传统艺术欣赏制作和婚姻伦理等教育服务活动。宣传科学的生活方式，引导家长开展亲子考察等实践活动。学校的班团队活动、节日纪念日活动、仪式活动、兴趣小组活动也可以　　结合学生现实需求，在了解学生需要的基础上，组织和安排生命教育活动，使学生在场景式生命教育活动过程中受到教育，感悟生命的价值。　　5．学校日常生活与管理方面渗透生命教育。学校应当建立行之有效的规章制度和评价机制，鼓励全校师生员工参与生命教育，通过发动和组织师生参与集体行动，确定需求，动员各种资源，争取外力协助，有计划、有步骤地组织实施关于生命主题的活动，增进对生命的认识，培养尊重生命、热爱生命的情感，以及实践生命意义与价值的行动。　　七、生命教育的保障工作　　1.机构保障。各县教育局和中小学校要提高对生命教育的认识，加强领导，将生命教育纳入学校德育工作范畴，由主要领导或分管领导负责，相关的职能部门分工，抓好落实。要主动协调配合文化、卫生、体育等部门，成立生命教育指导机构，构建生命教育指导网络，制定生命教育实施方案，认真开展生命教育。　　2.经费保障。要确保经费投入，用于学校生命教育的教师培训、软件开发、课题研究等。有条件的地方要设立生命教育的专项资金，确保生命教育顺利进行。　　3.资源保障。各县教育局和中小学校要积极协调文化、卫生、体育、医疗等部门，选择条件好的青少年活动场所、基地、博物馆、图书馆、体育馆、社区活动站等作为生命教育基地，对中小学生进行生命教育。加强生命教育的软件建设，积极开发图文资料、教学课件、音像制品等教学资源；利用网络、影视、博物馆、图书馆、自然和人文景观、爱国主义教育基地等社会资源，丰富生命教育的内容和手段。　　4.队伍保障。依托各县教育局、教师进修学校，对全体教师进行有关生命教育基本知识和必备能力的基础培训；对生命科学课程教师要加强教育心理和专业技能的培训；对学科教师、对心理辅导教师、团队辅导员要加强生命科学、人文素养、生命伦理的培训；对班主任要加强心理辅导专业技能和家庭教育指导的培训。要教育教师转变传统德育观念，从学生的健康成长和终身幸福出发，按照“以人为本”的教育理念，将生命教育作为德育工作的重要内容抓实抓好。2016年东安小学部生命教育方案　　感恩生命•自信成长　　——东安小学2016年生命教育周活动方案　　一、指导思想：　　教育，不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的生命质量负责，要为学生的幸福人生奠基，让生命因教育的温暖而更美好、更灿烂、更幸福。　　生命教育是充满生命情怀和生命活力的教育，生命教育倡导的是生命本身从生活中学习，于生活中体悟，在生活中成长。没有哪个生命能代替另一个生命去生活，教育不在于传授学生多少生活的道理，而在于引导学生自己去历经和体悟真实的生活。“每一个人都独自站在上帝的知识世界，每个人对上帝和世界的认识与理解也彼此独立。”　　带着对生命教育的正确理解，学校开展“生命教育周”活动，活动口号：“感恩生命-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------自信成长”。　　二、活动目的：　　为贯彻落实武进区教育局《关于开展2016年武进区中小学生命教育周活动的通知》文件精神，广泛深入开展中小学生生命教育活动，实施素质教育，共建和谐校园，促进学生自信成长。　　三、活动时间：2016年3月4日―3月10日。　　四、活动主题：“感恩生命•自信成长”。　　五、活动保障机制：　　组织保障　　学校建立校长负责，校行政、教导处、班主任老师三级生命教育的管理网络。组建生命教育领导小组，从实际出发，制定生命教育的实施计划，整合德育办、教科室、课程开发办等各部门的力量，进行生命教育的研究和实践，把生命教育作为课程改革的重要内容，形成具有本校特色的生命教育校本课程——《生命的完整》。加强督导评估，把教师开展生命教育的实绩作为教师考评、表彰的重要依据。　　资源保障　　多方面地开发和利用校内外丰富的生命教育资源，加强生命教育的软件建设，添置好生命教育设备，以便更好地满足生命教育教学需求。积极利用好图文资料、教学课件、音像制品等教学资源；利用网络、影视、博物馆、图书馆、自然和人文景观、爱国主义教育基地等社会资源，丰富生命教育的内容和手段。　　队伍保障　　对全体教师进行有关生命教育基本知识和必备能力的基础培训；对学科教师、班主任老师加强人文素养、生命伦理的培训；对心理辅导教师要加强生命科学和生命伦理的培训；对科学教师加强教育心理和专业技能的培训；对班主任要加强心理辅导专业技能和家庭教育指导的培训。　　社会保障　　与镇派出所联合建立“红领巾平安大道”，保障学生的生命安全。发挥家长学校的作用，指导家长在依法履行监护义务的基础上，科学地对孩子进行认识生命、尊重生命、热爱生命的教育和指导。与镇文化站联系，加强对各类网吧、舞厅的监管，防止不利于青少年身心健康的文化产品对学生产生不良影响，采取保护学生合法权益的有力措施，营造有利于青少年健康成长的社会环境。　　六、主要活动内容和具体安排　　宣传发动阶段(2月28日―3月4日)　　1．按照活动的总体要求，结合学校实际，制定我校的“生命教育周”活动方案，分发到各相关人员，积极组织全体老师学习、宣传活动的意义。并于3月4日前将“生命教育周”活动方案以电子邮件的方式上报区教育局基教科德育处。　　2．利用宣传橱窗、班级板报、学校网站、悬挂横幅等广泛宣传“生命教育周”，努力营造良好的宣传氛围。　　3．3月4日王亚新校长利用升旗仪式，进行国旗下主题讲话——《为了五彩的世界，请珍重生命》，举行我校“生命教育周”活动的开幕式。　　具体活动阶段　　注：活动过程中注意收集材料，精心准备，关注后续活动，积极参与区级的两项比赛：A“学校生命教育周精品活动”评比B“生命教育校本课程优秀教案”评比。　　总结成果阶段　　认真总结我校生命教育周工作成果，及时推广在活动中涌现出的典型和创新做法，表彰在活动中获奖的集体和个人，颁发荣誉证书和奖品。　　武进区东安实验学校　　二〇一三年二月二十八日前进小学五年级(上)生命教育试卷答案　　）　　　　４、xx年12月26A）。A５、5、xxB）A、志愿者　　B2分)　　2　　、要想过一个轻松愉快的双休日，就是在双休日尽情的玩。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------３、街边的油炸食品，卫生得不得保障，过多摄入会导致心血管的隐患，甚　　至提高癌症的发病率。　　４白鳍豚是我国一级保护动物　　5、“火山爆发”属于火灾。　　四、我会答：　　1、如果你收听或看到了佳木斯地区有高强度降，雪预计雪量在15---30毫米，达到暴雪程度，为此提前8小时发布橙色预警，此时你该采取哪些措施？答：暴雪天，要注意添加衣物和保暖，要减少室外活动，避免冻伤。　　2、列举我们身边要坚决抵制的街头食品有哪些？　　答：麻辣烫、考肉串、海鲜排档、烤红薯、烤鸡翅等，　　五年级上册生命教育第2页　　七年级语文第7页(共8页)　　　　　　　　　　　　七年级语文第8页-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------(共8页)生命教育教案(4)　　一、生命的不易　　小朋友们，你知道你是怎么来到这个世界的吗？　　知道妈妈把你生下来有多么不容易吗？　　下面，我们来做个小游戏。男、女孩胸前背着书包，弯腰捡地上的东西。说说你的感受？你是怎样捡起东西的？　　是啊，当我们来到妈妈肚子里时，妈妈可就开始不舒服了。怀孕初期，恶心呕吐，吃不下饭，整天没力气，像害了一场大病。随着宝宝在肚子里越来越大，妈妈承受的痛苦也越来越大，有的妈妈脚肿了，自己的鞋已经穿不下，腿脚疼得厉害，有的甚至头疼头晕、疲乏无力，只好一直躺在床上。到生宝宝的时候了，妈妈更是撕心裂肺，痛苦难当，然而所有的这一切，妈妈都挺过来了。妈妈孕育我们，真的吃尽了辛苦！大家看看这些图，生命就是一个奇迹，是妈妈创造了这个奇迹。　　大家知道我们大家降生时，全家人地反应吗？可以想象一下　　对，我们的到来，对全家人来说可是个大喜事啊！　　这里我读一篇日子给大家听听：　　“早晨，三舅爷爷第一个来到医院，接着，爸爸、爷爷奶奶、姥姥姥爷、大舅大舅妈、小姨、二舅奶奶、姑姑陆续来到医院。在医院里，产房可能是最欢天喜地的地方。病房外的过厅成了迎接宝宝的大PARTY，大家怀着同样的期待和喜悦，等待着一个新生命的降生。”　　妈妈给了我们生命，而我们的生命在出生后，便已经不只属于我们自己----它属于爱你的全体的家人,属于我们这个社会。　　你体会到妈妈的爱了吗？说给我们听听？　　二、生命的误区　　当我们一来到这个世界上，我们生命的旅程就开始了，有生就有死，这是自然规律，一个人从一生下来就注定必然死亡。因此，人们常把生命比成是一张单程车票，只能往前，无法倒回。　　1、但我们有不少同学好像不以为然，特别有的同学玩得一些　　　　游戏，有时主人翁有10条命，死了一条又一条也没有关系，是不是啊?谁玩过这样的游戏，讲给我们听听？　　2、还有我们在电视上看到的，打不死,摔不死的镜头，你看到过吗？　　大家有可能认为生命没什么，去了还会再来一次的。这样想就大错特错了。电影上的这一切，　　都是经过艺术加工,为达到影视效果而特设的，要知道，在现实生活中是不可能的。现实生活中，生命是脆弱的，死亡就是失去，而且是永远的失去，再也不可能回来了。　　3、这里特别要跟同学们讲的一个时尚的词语“穿越”。大家都看过这类书或者电视吧？看过的举手？　　2016年的3月1日，春天开始的日子，漳浦县两名少女跳进池塘结束了生命。这两个小姑娘，今年才12周岁，在离开这个世界的时候，有个女孩子竟留下遗书称，要穿越到清朝去拍一部电影。有关部门在学生中进行了一个随机调查，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------16名小学生，有14人相信穿越。大家把小说中虚构的情节，当成了现实。这真是太可怕了！　　我们前面说过了，一个人的生命不只属于你自己的了，如果生命逝去了，那就把无尽的痛苦留给了他的亲人以及爱他的人们，所以，对于关心爱护他的亲人们来说，这是多么残酷的事情啊！家人根本无法承受。　　人的生命只有一次。所以说人最宝贵的东西是生命。我们人人都要珍惜生命、爱护生命。这是我们每一个人得责任。　　三、生命的坚强　　大地震，相信我们每个同学都还有深刻的印象。当灾难来临的时候，当生命受到威胁的时候，还记得人们是怎么做的吗？谁来说说？　　地震之后，部队战士、医生、护士、公安干警和志愿者„„许多素昧平生却胜似亲人的人们，他们冒着余震的危险，在废墟里救出了一个有一个处在绝望之中的生命。　　生命是脆弱的，又是坚强的！　　他们为什么能坚持这么长的时间？记者采访之后是这样说的：对生命的渴望，对家人的牵挂，乐观、积极向上的精神，创造了这一个有一个奇迹！　　说到汶川地震，我们不得不说一说那个和我们差不多大的小朋友，他就是9岁的林浩，，一度被掩在倒塌的教学楼中，身上还压着另外几个同学。经过努力，林浩挣扎着爬出了废墟，幸运的是他当时没有受伤。令人惊讶并且叹服的是，这个顽强的小男子汉刚刚死里逃生，就投入到了救人的行列中，他两次折返已经倒塌的教学楼，把刚才压在自己身上的两个同学背了出来，自己也被不断掉落的砖石砸伤了额头和手臂。林浩班上共有31个学生，地震中只有10多个人得以逃生，其中就包括被林浩救出的俩人。　　虽然他还小，但灾难让他更加懂得珍惜，更加懂得满足，更加懂得生命来之不易，他呼吁大家要热爱生命。因为，人最宝贵的东西是生命。生命对于我们每个人来说都只有一次。　　五、如何对待生命中的不如意。　　在近几年，中小学生自杀的现象格外严峻。我们看几条新闻。　　大家看后有什么感受啊？是不是觉得特别可惜啊？大家觉得应该怎么做啊？　　是的，作为一名小学生，我们确实有不小的压力，生活中也许有很多的不如意，但人的一生不可能一帆风顺，总要遇到这样或那样的挫折和失败，只有经历过失败的人，才能逐渐成长起来，才能养成乐于尝试，勇于克服困难，敢于经受挫折的习惯。我们要相信自己，要充满自信。　　另外，大家想想，如果你心里有什么不舒服，你认为应该怎么办？　　如果这些不良的情绪，自己无法-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------排解的话，我们不要把它埋在心里，我们可以和爸爸妈妈、老师交流，可以和小朋友谈谈，甚至还可以到学校心里咨询室找心理辅导老师去说说，相信这么多的渠道，能够让你伤心、难过、痛苦，甚至有点绝望的情绪得到较好的宣泄，从而保证有个健康的心理。我们要珍惜生命，关爱自己，勇于求助，在说的过程中，难受就会降低，在讨论中明白怎么来处理事情。但有的时候，我们真的觉得自己处理不了，也不愿意让身边的人知道，即使这样，我们也能找到可以帮助自己渡过难关的人。我希望大家明白，懂得善用资源帮助自己度过难关，是非常聪明和勇敢的行为，是关爱自己的表现。请相信，在最难熬的时候，会有人非常愿意陪伴你。　　现在我们大家都明白生命的重要了，那么我们究竟该怎么样对待我们的生命呢？　　1、心理要健康：性格要开朗，要善于与人交往，遇事能积极寻求帮助。　　2、要有耐挫折能力。要知道，人生的道路是漫长和曲折的，不可能一帆风顺，万事如意。记住，任何一个问题的产生，都会有三种以上的解决方法。遇到问题不可怕，要学会积极解决问题。　　3、人的生命是宝贵的。一般的事情不值得生命的代价去换取。你既然连死都不怕，为什么就没有勇气去克服困难呢？一个有责任感的人，一个决心实现自己人生价值的人，在逆境中一定可以战胜暂时的怯懦和逃避，鼓起生活的勇气。　　我们生活的这个世界，山清水秀，鸟语花香，人们友好，繁荣安详，生活在这样一个美好的世界里，我们有什么理由不好好珍惜，不好好享受呢？现在-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------好好享受学习生活的奋斗和喜悦，将来享受事业的成功家庭的幸福，做一个热爱生命，富有情趣的人。　　小学生生命教育教案　　步入青苔石阶，贪婪的呼吸着新鲜的空气，全身仿佛与大自然融为了一体。任凭生命在夕阳的升落中沉浮，心灵便也像是开倦了的花，想冷冷的枯萎一回。它，尝遍了冷暖。　　【教学理念】　　在“人本教育”思想的指导下，着眼于学生身心的健康、和谐发展，贴近学生生活实际，引导学生在学习和生活中学会去认识生命，感悟生命，珍惜生命，初步树立正确的世界观、人生观、价值观。　　【教学目标】　　1、让学生感悟生命的可贵，使学生在潜移默化中学会珍爱生命。　　2、让学生感受到身边的关爱，使学生在活动中学会感恩，树立正确的人生观。　　3、让学生在活动中初步懂得生命的意义，生命的真谛。　　【教学重点】　　探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，理解生命的意义。　　【教学难点】　　理解每一个生命个体的成长承载着许多人的爱与期待，懂得生命的美好，学会珍爱生命。　　【教学准备】　　教师：课件，队旗，红领巾，背景音乐《感恩的心》、《妈妈的吻》，诗歌朗诵视频《生命生命》，选拔活动主持人。　　学生：完成课前调查表，收集关于生命的相关素材。　　【教学过程】　　一、感悟生命的美好　　课件展示画面：伴着舒缓的轻音乐，让学生欣赏春暖花开，百花竞相怒放，小草破土而出，鸟儿枝头欢唱，人们在美丽的春光中辛勤而又欢快的劳动着的画面。　　主持人：各位老师、同学们，大家下午好！大家看了刚才的画面，是否感受到生命的美好呢？诺贝尔说过“生命，那是大自然给人类去雕琢的宝石。”生命是美丽的，守望生命的　　阳光，是每一个人的追求与梦想。我们怎样才能做到呢？为了寻求答案，今天，我们借着这节生命教育的主题班会课的机会，一起去探寻生命的奥秘。　　二、了解生命的孕育　　课件展示：生命胚胎的孕育过程，胚胎成长发育过程，揭示生命来源的奥秘，母亲十月怀胎的情景，婴儿的诞生及初长成。　　主持人：同学们，通过上面这段视频，大家能初步了解了生命的孕育过程。我们的生命是父母赋予的，在我们的成长过程中，他们倾注了多少无私、真挚的爱；我们的成长蕴藏着父母的辛酸和汗水。同学们，你们能感受到这种爱么？　　游戏：学生反背书包做捡钥匙、系鞋带等动作，体会妈妈怀孕时的不便与艰辛。不一会儿，许多同学就急着把书包放下了，累得气喘吁吁。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------主持人：同学们，通过刚才的这个游戏，我想大家能过真切的感受到妈妈怀孕的不容易。你们才背这么几秒钟就累得气喘吁吁，而我们在妈妈的肚子里要呆上整整十个月呀！在此，我建议让我们一起来感谢我们含辛茹苦的妈妈。　　：妈妈，您辛苦了！　　妈妈，我爱您！　　三、守望生命阳光　　课件展示画面：一个小学生背着书包上学，在交警叔叔的帮助下过马路，来到学校上课；课间与老师、同学愉快相处。　　xx年5月12日，汶川大地震的施救场面，从中央领导到社会各界同心协力支援灾区的情景。　　主持人：亲爱的同学们，看了上面这组激动人心的视频后，大家是否感受到生命的不易与坚强。在我们成长的历程中，为我们付出心血的何止父母？还有许许多多的人，在我们的成长过程中烙下他们爱的印记！相识的，不相识的！我们的师长，我们的同学，我们的亲戚，我们的朋友，还有那些素昧平生、擦肩而过的人们！这是一种爱，是一种大爱。大爱无疆！这种爱一次又一次给我们感动，一次又一次给我们予力量，千言万语表达不尽感恩的话语，“滴水之恩当涌泉相报”，我知道我们班有些同学懂得用手语表达心中的感激，就让我们一起唱响《感恩的心》。会用手语的同学请站起来示范，其他同学一起来做。　　主持人：生命是宝贵的，我们都要珍惜她，怎样才能珍爱生命呢？怎样的生命才是阳光、精神、有价值呢？请同学们交流一下。　　主持人：印度诗人泰戈尔说：“生如春花之绚烂，死如秋叶之静美。”生命的价值和意义不在于生命的长短，不在于轰轰烈烈的伟业，不在于有惊天动地的事迹，而在于健康、阳光，不损坏他人利益，能为社会做有益的事。我们每个人能尽力做好社会义务，能为社会、为他人尽一份责任，这样的人生也就是壮丽的、伟大的。让我们一起来欣赏一首美丽的诗歌朗诵《生命生命》。　　主持人：同学们，希望我们的生命能像刚才诗歌中所说的，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，让我们自己掌握自己的人生！守护好生命的阳光！-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教师小结。生命教育教案　　1、生命的起源　　教学目的：　　通过人类起源的教学，达到对学生的无神论教育，从而培养学生的辨证唯物主义观点和历史唯物主义观点　　教学过程：　　一、导入　　现在地球上的生物五彩缤纷、种类繁多。最早的生物从哪儿来呢？生命又是怎样产生和发展的呢？　　二、介绍中国古代的女娲造人传说和神创论的有关内容。　　引出问题，女娲、上帝是谁创造的呢？若不接受传说和“神创论”，地球上的生命又是哪里来的？　　三、大多数科学家对生命起源的看法。　　尽管假说很多，但大多数科学家认为，地球的原始生命是由非生命物质经过漫长的化学进化过程演变而来。　　放原始地球状况投影片。　　师：大约46亿年前地球诞生，地球上火山喷发，熔岩横溢，天空中电闪雷鸣，形成原始大气层，水蒸气升入高空冷却变成雨水降落，地球上水越来越多，形成地球上原始海洋。师：地球上原本没有生命，生命起源于非生命物质，生命起源是化学进化的结果。在原始地球上，无机物能通过化学变化形成小分子有机物。　　小分子有机物随着雨水，最后汇聚在原始海洋中。在原始海洋中小分子有机物经过长期积累和相互作用自然合成了较大分子的有机物出蛋白质、核酸。原始海洋中的蛋白质和核酸等物质经过浓缩和相互作用，凝聚成具有原始界膜的独立体系。独立体系在原始海洋中又经历了漫长、复杂的化学进化，最终形成原始生命。　　从无生命的有机物进化到简单的小分子有机物再进化到大分子有机物再进化到原始生命，即生命的诞生，发生了非常复杂的化学变化？所以，我们说生命是通过化学进化诞生的。这过程虽然只是科学家的猜测，但通过实验证明这个猜测有可能是对的。　　另外，科学家认为原始地球产生于46亿年前，原始海洋形成于38亿年前，而原始生命发生在35年前。　　四、学生谈学习收获。　　2、我从哪里来-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学目标：　　引导学生感到生命的来之不易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。活动准备：　　把“我从哪里来”作为研究课题，采用多种形式，搜集整理资料。　　教学过程　　谈话导入新课　　最近，同学们以《我从哪里来》为题进行了大量的调查研究，写出了比较详实的调查报告。今天这节课，我们就来共同探讨一下“我从哪里来”这个课题。　　展示资料，感受生命来之不易　　1、教师：谁愿意把自己的调查结果分享给大家？　　2、学生展示资料，教师播放课件补充学生资料。　　3、教师：通过刚才的交流研讨，你有什么想说的？　　4、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------总结过渡：　　同学们，老师很高兴，你们在以《我从哪里来》为题调查的过程中，懂得了我们的生命来之不易，因此我们要珍爱自己、欣赏自己。不过在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。今天，就让我们来做一个体验游戏，“我做5分钟的妈妈”。　　游戏体验感受母亲的辛苦　　1.教师：同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。注意体会做动作时的感受，还要保护好你的宝宝！　　2.学生在老师指导下做动作。　　3.学生根据感受谈体会。　　4.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教师：我们刚才仅仅做了5分钟的妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟？这十个月中，妈妈会呕吐、会经常感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。但是妈妈毫无怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此时此刻，你一定有很多话要说给妈妈听吧！那就大声地说出来吧！　　5.学生说心声　　总结升华情感　　同学们，我们要感激父母给了我们生命，同时我们更要珍爱我们的生命，就　　让我们把你最真挚的话语写在卡片上，在爸爸妈妈生日那天送给你的父母，作为礼物吧！　　3、世界因生命而精彩　　教学目的：　　引导学生留心观察，主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机、活力，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。　　教学过程-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------：　　一、导入新课　　同学们，你可曾想象，世界如果没有了生命，会是什么样?(同学们尽情想象后回答。)　　同学们想象力非常丰富，虽然回答各不一样，但有一点是相同的，那就是我们的地球将变得非常的死寂与可怕。不过值得庆幸的是，据科学家研究，在地球上生存着3000万～5000万生命，人类只是这众多生命中的一种。这节课我们就来了解生命，认识生命。　　二、探究生命　　1、为了解多彩的生命，让我们先从熟悉的校园环境开始。同学们知道在我们的校园内，都有哪些生命吗?(同学回答)　　成立合作探究小组：专门对我们校园里的生命进行了收集整理。20分钟后，展示大家观察记录的资料。　　教师小结：看来，咱们校园里的生命还真不少。要是走进广袤的大自然，那生命就更加丰富多彩了。　　2、播放《动物世界》，感受生命之精彩。　　然后请同学们展开讨论：我们为什么要关爱其他的生命，与他们和谐相处呢?请举例说明(正反例均可)。　　从同学们举的例子来看，各种生命之间息息相关，构成了一个相互依存的完整生态系统，每种生命都有其存在的意义和价值。如果随意毁灭某种生命，就会使这个紧密联系的生态系统受到破坏，人类赖以生存的环境就会受到破坏，最终受伤害的还是人类自己。因此，生命需要相互尊重、相互关爱，我们一定要与其他生命和谐相处。　　3、学生讲故事，体会生命需要关爱。　　同学们，你能给大家讲一个人类与其他生命相互关爱的故事吗?　　(学生讲故事。)　　同学们讲得非常好，老师也给大家讲个故事，好吗?　　(播放一位教师救助猛禽小红隼的录像。)　　同学们，同样是救助，动物救人与人救助动物有什么不同?(同学回答。)-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------动物救人是一种本能，而人救助动物是人在认识到如何处理人与自然的关系更有利于人类的生存和发展而进行的有意识的活动。也只有认识到每种生命都有其存在的意义与价值，为了人类长远的利益必须关爱生命、保护环境，才能做到　　这一点。为了地球上所有的生命，我们有责任关爱生命，保护我们的生存环境。　　三、小结　　同学们，通过这节课的学习，我们既了解了生命的丰富性，又认识了人的生命的独特性，更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。　　4、生命的独特性　　教学目标：　　通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的；帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜丰富多样的生命。在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。　　教学准备：　　1、学生4人为一组，采集植物的相同叶子标本；收集本组同学的大拇指的指纹。　　2、了解自己和相互了解同学的个性、品质、习惯、兴趣爱好、特长优点等等。　　教学过程-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------：　　一、导入新课　　教师引导学生质疑指纹产品广泛运用的可靠性、可行性和可信性。提出问题：同学们家里有没有用指纹锁？这里学生有两种情况：一是有，老师就要问：难道你不担心小偷也按一下指纹锁进去吗？二是没有，老师就要问：如果你家装了这种锁你担不担心小偷也按一下指纹锁进去？绝大多数学生回答不担心。老师进而追问：难道指纹真有这么神奇吗？从而引导学生观察和探究这一主题。　　二、观察与探究　　1、首先让学生分4人一组收集指纹，运用各种手段观察探究指纹的情况；要学生用准备的印泥、白纸收集；并利用放大镜仔细观察形形色色的指纹。然后让学生来说说各组观察到的情况：指纹的大小、形状；螺纹的形状、螺纹的疏密、螺纹的弯曲度等等方面的差异。　　最后让学生在深入探究以上两个活动的基础上就观察与分析的情况谈谈自己的看法。总结出：“世界上的生命是丰富多彩的；任何生命都有自己的独特之处”。　　小结：各种生命都有其独特的个性和差异，每种生命的存在都有其不可替代的作用：人类有自己的独特性；动物有动物的独特性；微生物有其独特性┄┄。正因为如此，我们的世界才会变得异常精彩。　　2、人类与其它生命体相比，具有哪些独特之处？人类独特的本领表现在哪些地方？　　3、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------人类与其它生命体相比具有独特之处。那么，人与人之间有没有差异呢？游戏“克隆老师的粉笔字”　　老师在黑板上随便写一个字，然后请学生上来模仿老师的这个字。通过克隆，学生感受到每个人所写的字都具有自己的风格，尽管极力去模仿他人，但依然带有自己的特性。　　字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字写的不一样外，人与人之间还有哪些不同？　　3、体验与成长：　　不同的人，不同的个性，不同的品质，就会有不同的人生之路，实现人生价值的方式和途径也不同。就像大家从出生到现在，每个人走过的道路是不同的，对不对？那么，你有没有想过自己今后与众不同的成长道路？请根据你的特点、个性、兴趣、爱好、特长、成长环境等等为自己设计一棵未来的生命之树。教师给每个同学发一张红色空白卡片，让学生把内容写在上面。　　三、教师送上真诚的祝福：祝愿所有同学在今后的学习、生活中更加热爱生命、珍惜生命，尽情地展示自己的个性、特长和能力，开拓美好的未来，实现美好的理想。　　5、让生命之花绽放　　教学目标：　　1、懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。　　2、学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力　　3、能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。　　教学过程：　　1、感受到生命的价值；　　让学生说一说自己的存在给哪些人带来怎样的快乐和幸福(可让同学们在课前采访一些相关人士。如父亲、母亲、爷爷、奶奶等)，也可说说哪些人为自己带来快乐和幸福，同时说一件你给他人、社会带来益处的事或他人给你帮助的事。通过多种角度的回顾，帮助学生做个有心人，学会感受幸福，认识到每个人(包括自己)都在为幸福的生活增色。　　2、延伸生命的价值　　引导学生从自己的榜样或身边的人身上学习他们怎样让自己的生命更有价值的。最后通过思考写出自己的生命箴言，与同学交流，解释其含义，感悟“生命的意义不在于长短，而在于内涵”。　　交流课前各自收集的—位名人、一位平凡者如何生活、工作的，思考他们为社会做出的贡杜．感受每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。生命存在就值得肯定与尊重，若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命更有价值，更值得敬重。　　教师讲河南省登封市公安局局长任长霞的故事。　　3、保护自己的生命。　　师：在生活中，我们时常遇到各种各样的危险和伤害，学会保护自己是非常重要的。　　课堂练习：　　1．急救电话是报警电话是火警电话是。　　2．如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)　　A．不开门B．打电话给父母C.有礼貌地请他进门-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------D．告诉他父母马上就　　回家　　3．如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)A开窗通风B．开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关　　4．你知道打火警电话时应该说些什么吗?(1)火灾的地点。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------(2)着火的对象、类型和范围。(3)自己的姓名、单位和电话号码等。　　6、处理突发事件　　教学目标：　　使学生了解突发事件的特点，并通过实例分析，使学生懂得处理突发事件的基本原则。　　教学过程：　　提出问题：　　同学们，我们已经学习了消防安全、交通安全、生活安全、运动与劳动安全、饮食卫生安全、治安安全等安全基础知识。学习这些知识对同学们来说是很必要的，但仅有这些常识还是不够的，因为不是每一件安全事故的发生都是那么有规律，时间、范围、程度都在我们的意料之中。事实证明，很多安全事故都不是可以“先知先觉”的，都属于“突发事件”。就去年的“雪灾”而言，就是百年一遇的，无法意料的，“雪灾”期间又是春运时间，春运压力本来就够大的了，“雪灾”压垮了高压输电线路导致断电，火车跑不了，各个车站旅客人山人海，突发事件随时都会发生，群死群伤的大事故也有可能发生。春节前后突发事件发生得太多了。又比如汶川大地震，都属于突发事件。　　同学们，当突发事件在我们身边发生时，我们应持什么态度、坚持什么原则？　　讲述新课：　　处理突发事件的基本原则：　　以人为本，生命第一。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------积极避险，科学逃生。　　及时报告，妥善处理。　　延伸生命的价值　　教学目标：　　1、正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点滴小事做起，从现在做起。　　2、提高学生自主学习、分析问题和辩证思维的能力。　　3、对为社会为国家做出贡献的人充满敬意；立志提升自身生命的价值。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学过程：　　一、导入新课：　　角色扮演　　教师：老师刚才捡到300元，下面我们进行角色扮演。假如这300元是在座所有同学丢的，那么我打算把捡到的钱还给你们，想要回的请举手，在我把钱还给你们之前请允许我做一件事情问：想要回的请举手？接着老师把钱扔在地上踩。再问：想要回的请举手？　　学生这时仍有许多同学举手。　　教师：这300元钱已被我弄脏，并且很不尊敬的还给你，你为什么要回这钱？　　学生自由回答。　　教师：其实人的生命价值就象这300元一样，不管你怎样对待他，价值是不变，关键是看你如何发挥。这就是我们今天所要学习的内容《延伸生命的价值》　　二、讲授新课。　　1、小组讨论：你认为你自己活着究竟为了什么？教师根据学生回答板书追求物质利益追求名誉贡献社会让学生体会出什么样的生命最有价值？　　2、举例说明-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------图一：一学生小明在星期一上午8点上网　　图二：残疾人杨云飞通过自己的努力考上大学　　图三：成克杰因贪污受贿被判处死刑　　图四：人民的好干部孔繁森正在为藏族群众看病　　3、七嘴八舍谈感悟　　4、生命讨论区；你如何使自己的生命最有价值？学生分组讨论得出：奋发进取、锻炼意志、从小做起、从现在做起、、、、、、、　　5、证明自我　　在学习中遇到难题，你将……在家里头，自己生活上的一些事情你通常……你觉得一个人要成功，更多的是靠……目前你学习成绩优秀，那么你认为自己今后在学习上将怎样？目前你学习成绩中等，那么你认为自己今后在学习上将怎样？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------目前你学习成绩较差，那么你认为自己今后在学习上将怎样？　　三、全体学生朗读生命誓言：　　我绝不辜负生命，绝不让它从我手里白白流失，不论未来的命运如何，或喜或悲，我都愿意为它奋斗，让有限的生命发挥出无限的价值。　　风雨中我在成长　　教学目的　　1、认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。　　2、引导学生形成开朗、乐观、坚强的性格　　3、了解挫折对人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法，形成正确的挫折观。　　一、热身活动：感受挫折　　1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛　　2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情　　3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊　　二、游戏：背运气球-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------点亮明灯　　活动准备　　气球、火柴、蜡烛、细线等　　活动规则　　1、自己用嘴吹气球，用绳扎结实　　2、只能用后背驮或背气球，到指定的位置由同学接下来才算数　　3、每个小组两头个安排一个同学负责装和卸气球，这两名同学必须在各自指定的位置，中途掉了气球必须回到原点重新开始　　4、每组必须运完2个气球才能去点灯-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------活动过程　　1、全班共分成6个大组，每组代表6人　　2、包袱、剪子、锤决定比赛的先后　　3、活动计时，时间用的少为胜　　活动结束后　　请参加活动的小组代表谈活动感悟　　教师点评　　三、心理测试：了解自我　　教师发给学生一份心理测试问卷，让学生根据实际情况填写，让他们了解自己意志的强弱。　　测试对挫折的承受力的问卷　　(1)考试失败会激励我更努力地学习。()　　(2)失败常使我丧失自信心，怀疑自己的能力。()　　(3)当我完不成某项任务时，会十分提心被同学或老师瞧不起。()　　(4)考试考砸了，我不会灰心丧气，不想做任何事。()　　(5)考试不及格，我就想办法对父母和同学隐瞒我的分数。()　　(6)做事只要尽了自己最大努力，即使失败了，我也不会太难过。()　　(7)当我做错作业时，我会努力找出做错的原因，争取下一次做对。()　　(8)聊天时，我从来不谈自己失败的经历。(-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------)　　(9)如果老师布置的任务艰难，我不会主动要求去做。()　　(10)我觉得人不能每次考试都考得特别好。(-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------)　　评分、解释与建议　　计算两个不同的总分：　　总分A为题(1)、(4)、(6)、(7)、(10)得分之和；总分B为题(2)、(3)、(5)、　　(8)、(9)得分之和。　　如果A＞B，说明你不怕在生活中摔跟头，你能努力从失败中吸取教训，争取今后取得成功。A-B的分值越高，说明你对失败的承受力越强。这是你的优点，相信你一定会保持下去。　　如果A＜B，说明你有时很失败，常因担心遇到困难和失败而放弃努力。因为怕摔跟头，很多该走的路、该去的地方你都没有去。　　四、心路历程　　1．请学生讲讲自己的心路历程　　如果说人生是一条路，我敢说没有一个人的人生之路是平坦大道，每个人的人生之路都是充满坎坷就是我们所经历的困难和挫折。在我们的生活中，同学们，让我们回顾一下，你曾经遇到过怎样的困难，遭受过怎样的失败，承受过怎样的挫折？当时你心中的感受是什么？你是怎么做的？用小纸条写下来。　　2.将写满挫折的纸条粘贴到气球上并踩在脚下，全班同学喊到计时：三、二、一、踩！　　五、心灵感悟　　1．播放歌曲《水手》，介绍作者郑智化　　郑智化是台湾著名的歌手，出过好几张个人专辑，但是你知道吗？他是一位残疾歌手，2岁时不幸患了小儿麻痹，不能走路，2-6岁一直在医院与病魔抗争，7岁时终于可以拄着拐杖走路，但是他没有向命运屈服，他热爱学习，小学六年成绩一直第一名，无数次美术、书法、作文比赛第一名，家中奖状、奖品一大堆。长大后自己作曲作词，成了一名歌手，出版好几张专程，他的歌曲像《水手》、《星星点灯》都充满了面对挫折、向命运抗争的坚强，激励人们克服困难，战胜挫折。郑智化曾经说过：人能够笃定，不为别人所动。原因在于你有远大的理想和承受痛苦的勇气。　　六、结束：感谢挫折　　在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。挫折使我们变得更加坚强，挫折让我们更加成熟，挫折让我们对人生有更深刻的理解。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。最后老师送大家一首《阳光总在风雨后》，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。　　请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中结束我们的活动。　　我是好学生，我要讲诚信　　教学目的：　　通过活动，使学生懂得诚实守信的重要性，自觉培养诚实守信的美好品质，在学习、生活中做到诚实守信，做个品德高尚的好少年。　　课前准备：　　1、搜集本班同学诚信的事。　　2、排练小品、故事动画。　　3、准备好表演小品的道具。　　4、各学生用红色卡纸做一片花瓣。　　教学过程：　　一、教师引入。　　你们知道什么是诚信吗？诚信就是诚实守信。诚信是我们做人的根本，是中国人民的传统美德。今天，就让我们以“我是好学生，我要讲诚信”为主题来谈谈诚信。　　二、活动开始：　　1、听诚信小故事《老实人王明宾》和《赵氏孤儿》边思考。　　2、读读看看想想《小学生守则》和少先队队风　　《小学守则》第十条：诚实、勇敢、不说谎话。　　少先队队风：诚实、勇敢、活泼、团结）　　3、集体游戏：齐栽诚信之花。音乐起，各学生把准备好的花瓣围在主题“诚信”这两个字的四周，砌成两朵花的形状。　　4、欣赏小品。　　看了这两个小品，大家有什么看法呢？请各组讨论一下。　　5、听社会交往中、企业中的诚信小故事。　　6、在班中找诚信之星。　　三、教师总结讲话：　　同学们，诚信，是做人的根本，拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有诚信，你就会永远美丽，让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------着它。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为你们成长路上的好伙伴。行动起来吧，从小事做起，从身边的事做起，培养自己诚实守信的美德，一起做个诚实守信的好少年吧！生命教育教案　　油墩一中七年级上册生命教育教案生命因缘分而美丽授课人：陈胜　　课题教学目的生命因缘分而美丽　　班级：七班　　课时安排1授课日期2016年9月12日　　知识与能力：知道同学、伙伴相处要互相关心、互相帮助、互相尊重、平等相待。懂得同学、伙伴之间有了矛盾，要以友好的态度，选择适当的方法解决。过程与方法：多与同学交流，不做影响团结的事。提高与同学交往的能力.情感，态度价值观：愿意与同学、伙伴友好相处，喜欢以真诚、友好的态度对待同学。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------引导学生获得对同学之间真诚、友爱的积极体验，懂得和谐的同学关系的重要性，发展主体意识，进而形成开朗、进取的性格。调动学生的真情实感，激励学生展现自己的内心世界，指导他们建立良好的同学关系，塑造美好的心灵自主探究教具多媒体、绿叶、金钥匙、课型心语卡师生活动活动课　　教学重点教学难点教学方法教　　学过程教学内容时间　　【新课导入】音乐导入【讲授新课】我们友好相处：教师从“学校、班级、同学”等角度出⑴请用“非常喜欢”“喜欢”“一般”“不喜题。欢”“非常不喜欢”回答下列问题。实话1.说说你是怎样与同学实说相处的？有哪些经验和困惑？2.你希望同学们怎样与你相处？学生可以畅所欲言，教师归类。.1、寻找有缘人　　学生自由寻找，三个以上的相同点，然后全班分享。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------请在班级成员中寻找与你具有相同特点的人，找到后在你的“同心卡”上签名，看谁在规定时间签到的名字多。然后分享感受。　　2、我.你.我们制作“同心卡”1.与我姓氏的第一个字母相同的。2.和我同一个星座的。……　　1.　　冲击自我　　阅读3页《你我都是同样的商人》一文，然后让学生谈感受。说说如何尊重他人？然后阅读4页的内容完成“自我训练”　　2.主题班会设计在班上选择一名你平时少有交往的同学，试着按照“青春导航”的方法和他交往，然后谈感受。　　设计一堂“尊重生命从尊重身边的人开始“的主题班会主题目的主持人活动过程活动体会尊重生命从尊重身-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------边的人开始小学生生命教育读本教案　　小学生生命教育读本　　发布时间：2016-3-2713:14:51来源：生命教育网点击：1945次-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------发布人：1　　小学生生命教育读本　　开展生命教育，让青少年的生命之花开得更灿烂　　xx年5月12日的汶川大地震顷刻间夺去了近七万人的生命，使我们在极度悲痛的同时，开始思考本已司空见惯的生命问题。生命，人与动物都有，但两者有着根本的区别，人除了具有一般动物所具有的“自然生命”之外，还有着“人文生命”。人的生命，既是人类文明史链条上的一节，又是当时社会联系网络中的一环。尤其是当今青少年的生命，既承载着将来建设更美好世界的人类期望，又集结着父母、老师、社会的爱，承载着给这些关爱者们回报、慰藉的历史责任。这一代人的生命是否能健康成长，关系到当今整个社会的安宁幸福，决定着整个人类的未来。因此，我们教育行政部门要尽快在中小学生中开展生命教育，在学生中深入传播“尊重生命、珍视生命、热爱生命、欣赏生命、敬畏生命”的现代文明理念，讲解必要的灾害自救安全常识，并把生命教育与日常开设的思想品德课、心理健康教育课、科学课、安全教育等专题教育课相结合，使广大青少年学生在老师、家庭、社会的关爱中安全、健康成长，养成健康心理，建立起“责任生命”的正确人生观、价值观，为将来走上社会打下良好基础。　　生命教育的理念，发达国家教育界早在上世纪60年代就已提出来，并相继建立了生命教育机构，展开了实践活动。近年来，生命教育理念已逐步深入我国教育界，许多大学、中学、小学也相继开展了生命教育的实践，有些大学甚至设立了专门科研机构，生命教育日益受到我国教育部门的重视。长春市教育局以其对小学生的深厚关爱和对小学教育的高度责任感，组织编写了这本《小学生生命教育读本》。本书广泛吸收了国内外关于这一课题的科研成果，初步走出了以前　　把生命教育等同于思想品德教育、心理健康教育、安全教育的误区，真正从关爱生命的角度引导学生认识生命、珍爱生命，这是一个很好的读本。　　我预祝广大小学生在这套读本的陪伴下，享受生命，幸福成长。　　长春市副市长　　代序言开展生命教育，让青少年的生命之花开得更灿烂　　生命的意义　　珍爱生命安全第一　　一、镇静应对突然袭来的自然灾害　　1地震了，要学会躲避　　2突遇泥石流，横跑更安全　　3水灾逃生方法　　4大风和沙尘暴　　5-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------高温防中暑　　6雷雨天气避雷击　　7冰雪天气防冻伤　　二、学会在火灾中逃生　　1家庭失火会扑救　　2平房失火会逃离　　3高楼失火等救援　　4公共场所失火找出口　　5交通工具失火快逃离　　6森林失火逆风跑　　三、出行牢记交通安全　　1走路安全　　2乘车安全　　3高速公路乘车安全　　4乘火车、飞机与轮船时的注意事项　　生命与健康　　一、居家细心防事故　　1电梯生故障报警待救援　　2学会安全用电常识　　3安全使用煤气　　4注意食品卫生-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------防止食物中毒　　5燃放爆竹注意安全　　二、积极预防流行性疾病　　1流行性感冒的防治　　2预防病毒性肝炎　　3预防流行性出血性结膜炎　　4预防非典型性肺炎　　5预防风疹　　6预防手足口病　　7注射疫苗防狂犬病　　三、机智对付非法侵犯　　1应对室外抢劫与盗窃的方法　　2应对入室抢劫与盗窃的方法　　3尽量拖延对付绑架　　4胆大心细对付诱拐　　四、避免校园安全事故　　1体育活动时要注意安全　　2嬉戏打闹时把握分寸　　3劳动安全　　4防止拥挤踩踏　　5发生校园暴力时大声呼救　　6-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------大型集会时的安全　　八、拒绝不良嗜好与习惯　　1吸烟、饮酒有害健康　　2远离毒品　　3网络成瘾危害大　　让生命之树常绿　　生命的意义　　生命的意-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------义　　作为宇宙间独有的东西，生命有着许多美好的特质，值得每个拥有生命的人为之骄傲。　　首先，人的生命集结着崇高的父母之爱。从母亲十月怀胎，到婴儿呱呱坠地，种种艰辛足以让人们对孕育人类的母亲肃然起敬。然而，这只是一个人生命旅途的第一个小站。孩子闹病遇灾，父母双亲忧心如焚，昼不思食，夜不安寐，不到　　孩儿彻底平安无事他们的脸上就不会露出笑容。他们不仅要操心孩子的一饮一食，一饭一汤，更关心孩子的智力发展，从牙牙学语的一字一句到入学后的耳提面命，无不亲力亲为。谁家父母不期盼着自己的孩子既身体健康，又聪明好学呢？　　每个孩子都会有这样的经历，当你回家比往常稍晚一些时，父母就会坐立不安，直到你走进家门，家长才会如释重负。每当这个时候，看到父母畅意的笑容，哪个孩子会不怦然心动呢？　　xx年5月12日四川汶川特大地震中，一位被掩埋在废墟里的母亲，用她并不结实的脊梁抵挡着压迫过来的水泥板，弯成一个小小的弧形，将孩子那小小的生命护在身下。母亲用她正值青壮的生命，换来了一个完整的生命幼芽。没有人用得失对比来看待这个交换，因为父母对孩子的爱完全超越了现实世界里所有的价值体系。　　父母对孩子的爱有无形的，那就是无私的关爱，也有有形的，那就是财物不计成本的“投入”。以目前中国比较发达的地区为准，一个孩子从进幼儿园到上小学、中学、高中直至大学，一个家庭在教育方面投入的资金平均达到万元人民币。在平均收入还不高的中国，这笔支出对那些父母来说是一个怎样的收支比呢？它意味着父母们牺牲了多少现实生活中的美好追求呀！但他们却是心甘情愿，这种爱岂是用金钱所能衡量的！　　父母之爱最大限度地给孩子的生命之路提供最好的保障，孩子对父母之爱最好的回报，就是珍惜自己无价的生命，让生命之花开得更加绚丽。孩子没有任何理由轻贱父母给予自己的生命，这不仅因为父母是给予你生命的人，更因为他们的爱白璧无瑕，是你在这个世界所能得到的最珍贵的礼物。　　其次，保护弱小生命体现了高尚的人类文明。1912年4月15日午夜，豪华巨轮“泰坦尼克”号在冰冷的大西洋中撞上了冰山，即将沉没，乘客们争先恐后地涌向为数不多的救生小艇。一片混乱之中，突然响起史密斯船长威严的声音：“让妇女带着儿童先走！”这声音好似一道不可违背的命令，人们默默地让开了一条通道„„在这场巨大的海难中，总共有1502人遇难，而生还的705人中绝大多数是妇女和儿童。　　近一个世纪以来，发生在“泰坦尼克”号上这感人肺腑的一幕，一直被当做高尚的美德加以礼赞。其实，这里边还隐藏着一种高度文明化的选择。我们常说，孩子是祖国的未来。把它扩大开来，在孩子的身上寄托着整个人类的未来。茫茫人海，组成它的个体却不是一个个孤立的存在。当人类不再蒙昧的时候，与动物的一个最重要的分野就在于懂得保护弱小，进而保全整个群体。　　当四川汶川发生特大地震时，一位名叫谭千秋的教师伸开双臂趴在课桌上，用他的血肉之躯护住了躲在下边的四个孩子。这位老师用他生命最后的力量，行使了一位教师的神圣职责，更是出色地完成了人类群体传承生命的使命。　　全社会的关爱给孩子的生命发展尽量提供最安全的外部环境，即使面对大灾大难也不会弃孩子的生命于不顾，尽量保证孩子成长得更健康；孩子对社会之爱最好的回报，就是热爱自己无价的生命，以便将来对这个社会有所贡献。对于孩子来说，你的生命承受着来自社会无尽的关爱，因此你无权践踏生命，也不能轻易对自己的生命存在说“不”。因为没有生命存在这个基本前提，回报社会就会成为一句空话。　　第三，今天珍爱生命，为的是让你的未来更加美好。生命是有一定长度的，在正常的长度里，生命又分为不同的阶段。古人所说的少而学，壮而游，就是给　　一定长度的生命划分出不同的阶段。放到今天来说，所谓少而学，就是从小读书学习；所谓壮而游，就是等到长大成人后再进入社会，将自己的能力贡献出来。　　如果把生命比做一条不停流淌的大河，那么它的上游是涓涓细流，到了中游才波澜壮阔，下游则平静地汇入大海。大家都知道，河流上游需要水土保持，确保中下游清澈与久远。初始的生命只有加以呵护，才能保证这条生命的大河将来流淌出辉煌。　　不敢设想爱因斯坦小时候不幸夭折会给人类的发展带来什么样的损失，无法设想今天的孩子中将来会出多少个小爱因斯坦。父母倾其所有地养育儿女，人类竭尽全力地保护幼小，谁也不敢拿孩子的生命去冒险，那是因为这个今天还不起眼的生命是个充满变数的未知数，说不定哪个貌不惊人的孩子，将来就是大厦的立柱，高楼的横梁。而人们对孩子所有美好的期待，都凝聚在“儿童是祖国的花朵”这个比喻中。　　如果说人类生命大河的洪波巨流是由一条条生命小溪汇流而成的，那么每个孩子都应该把接受保护当成自觉的行动。你的未来与人类美好的明天紧紧地联系在一切，你生命的真正价值是在明天的创造中体现出来的。你将来可能是科学家，是文学家，是发明家，是工程师，是全面建设人类社会的各类人才。你说不准自己将来会干什么，但说得准的是将来必然有所成就，你一定不会让父母和社会失望，这样的生命才是最有意义的。而如果生命没有足够的长度，即便有意义那也是微不足道或不完整的。　　现代文明正在飞速发展，人类的美好未来让我们充满憧憬，这美好将在孩子们的手中变成现实，而只有尊重生命，热爱生命，发挥生命的光和热，才能美梦成真。　　生命对于每个人只有一次，我们珍惜她；年轻的生命承载着人类的未来，我们重视她；最大的生命长度能够发挥出最大的光和热，我们保护她。人类文明尚处在比较初级的阶段时，全社会就达成了共识，保护孩子的生命就是保护人类的未来，其重大意义远甚于保护火种。形成这种共识并不困难，以往人们所犯的一个错误就是忽略了被保护者的存在。我们曾经天真而乐观地以为，有了父母的倾情与社会的照顾，所有年轻的生命都能健康活泼地成长起来，却忘记了不可避免的天灾人祸会肆无忌惮地打断这一进程。作为被关爱的对象，我们已经对接受照顾心安理得，习惯于被动地等待保护，而无数血的教训证明，如果不学会积极地自救，往往等不到获救时刻的来临，悲剧就发生了，而这种不幸本来是可以避免的。而那些提前掌握了自救知识又能运用上的孩子，往往能争取到更大更多的生存机会，或者成功自救，或者坚持到救援人员的到来。　　我们都知道，生命一边从弱小到壮大，一边从幼稚到成熟，其间生理的发展是自然的，而保证生命质量和长度的手段却需要学习。灾难袭来时，人的逃生速度没有动物快，但人却能比动物更多地保存下来，其原因就在于人在灾前知道学习有关逃生的常识，灾中知道如何更好地保护自己，灾后能够积极地展开救助。在上述环节中，学习的环节最重要，而且不会无师自通。如果我们做不到、做不好这一点，热爱生命就成了一个抽象的概念，保护生命就成了一句空话，所有对生命的认识和理解全都会变得苍白无力。　　一、镇静应对突然袭来的自然灾害　　睁开眼睛，你带着无限好奇来到了这个世界。周围的一切，对你来说是那么陌生：第一次听到鸟儿在窗外歌唱，第一次看到鱼儿在水中畅游，第一次感觉到雨丝的清凉，第一次嗅到花儿的芬芳„„这一切都会让你感觉是那么新鲜，那么美好！在你心里，不知哀伤，不知愁苦，只有大自然给予你的无穷惊喜和无限快乐。　　在醉心体验自然之美时，你渐渐地长大了。在这过程中，你尽情享受自然带给你的快乐，却不曾留意，更不曾经历，自然对你和一切生命赋予美丽恩赐的同时，也拥有摧毁生命、摧毁一切的力量，在自然面前，生命是那么的渺小与无力。地震、水灾、泥石流、冰雪、高温、大风、沙尘暴、雷电„„太多的自然灾害给人们带来不同程度的伤害。防患于未然，平时学习相关的自救知识，能使我们知道在灾难袭来时如何更好地保护自己，灾后如何积极地展开救助，如何让自己走出灾难的阴影，更好地享受自然之美好。　　地震了，要学会躲避　　地球的结构就像鸡蛋，可分为三层。中心层是“蛋黄”——地核，中间是“蛋清”——地幔，外层是“蛋壳”——地壳。地震一般发生在地壳层面。地球在不停地自转和公转，同时地壳内部也在不停地变化。由此而产生力的作用，使地壳岩层变形、断裂、错动，于是便发生地震。地震发生时，最基本的现象是地面的连续振动。事实上地震是极其频繁的，全球每年发生地震约500万次，只是多数在地面感觉不到。发生在陆地上的强烈地震，往往给人类造成灾难，对整个社会有着很大的影响。　　发生地震时，在平房内应立即头顶保护物品跑到屋外。如果来不及到屋外避险应躲在比较坚固的家具旁或者躲到墙角等易于形成三角空间的地方，并用毛巾　　或衣物捂住口鼻防尘、防烟。另外躲到厨房、卫生间及面积较小的房间中去，也是很好的选择。　　地震发生时，如果你在商店等公共场所时，要尽量避开楼梯，可躲在墙角、立柱等地方。正在电梯上的人应该迅速离开电梯。　　地震发生时，如果正好在室外，千万不要乱跑，应就地卧倒。强震过后，迅速离开高大的建筑物、大烟囱、高墙、高压电线及桥梁。如果你在山坡上，要迅速转移到山顶上去，因为山坡上的土石很容易滑落，危险性很大。　　如果地震发生时你正在行驶的汽车中，驾驶员会立刻停车避险，你要及时随大人离开汽车，躲在车外的一侧或者两车之间，这样更安全一些。震后不要急于回到屋内，因为还有余震发生，室内还很危险。如果不幸被掩埋，一定要树立坚强的求生信念，坚信会有人来救你。这时，要尽量节省体力，保存一切水及能够当做食物的物品，坚持到救援人员到达。为使救援人员知道你被掩埋，你要大声呼救，如果没有人听到，可以敲打墙壁或管道，让声音传到外边。　　晓龙获救了　　xx年5月12日，在四川省汶川县级大地震中，平武县8岁小学生包晓龙被压在坍塌的教学楼废墟里。外面人声嘈杂，包晓龙呼救失败，于是他摸起身边的石子，不断地从墙缝中往外扔，搜救人员接到他的“报警”，马上对他展开救援，很快就将他从废墟中救了出来。当时发现他的搜救人员说：“要不是晓龙冷静，想出了这个办法，根本没人能发现他当时被埋在夹缝里。”晓龙用自己的智慧在危急时刻拯救了自己宝贵的生命。　　突遇泥石流，横跑更安全　　泥石流、山体滑坡与崩塌都属于山地地质灾害，有的是自然变异所导致，有的是人为作用诱发。它们对人的生命威胁都很大，因此生活在山区的孩子们要格外提高警惕。地震或连续降雨、暴雨过后，都是泥石流等灾害发生的高危时刻。　　躲避泥石流等山地地质灾害最好的对策就是及早撤离。居住在山脚下应注意收听、收看当地广播、电视中的防灾预警消息。得知确实灾情将要发生，应及时撤向高处或低缓的山坡上。　　突遇泥石流时，要马上向沟岸两侧高处跑，千万不要顺沟方向往上游或下游跑。发生山体滑坡与崩塌时，应该向山体的横向撤离到安全位置，再向高处撤离，决不能往山下跑。山体滑坡与崩塌的方向就是从上往下，你跑得再快，还是难以逃离危险区域，而横向跑逃生的希望就大得多。　　泥石流等山地地质灾害发生时一般是有先兆的。当你听到从远处传来打雷一般的声音时，这很可能就是泥石流将到的征兆。一般来说，黏性泥石流比稀性泥石流容易躲避。　　可怕的泥石流　　1981年7月9日凌晨，在成昆铁路线大渡河南岸第一沟——利子依达沟发生泥石流，冲毁铁路桥一座。由于没有任何预警，16分钟后，一列由格里坪开往成都的422次客车不幸与泥石流遭遇，两节机车、一节邮政车、一节客车，一起被泥石流推入奔腾咆哮的大渡河　　中。此次事故中死亡275人，受伤数十人。几分钟之内，泥石流就将宽120米，最深处　　达13米的汹涌澎湃的大渡河拦腰截断，断流达4小时之久。这次泥石流持续时间约1小时，共输移固体物质84万立方米，其中就有一块重约400吨的巨石从山上被搬到了山下。　　水灾逃生方法　　人们常把水称为“生命之源”。是的，有水才有生命，是水给生命存在、延续的力量，但同样水也有它剥夺人类宝贵生命那无情的时刻。　　发生水灾的时候，应立即爬上屋顶、楼房的高层、大树、高墙等高的地方躲避，但一定不要攀爬电线杆、供电塔等带电设施。选择房屋的屋顶躲避时，一定不能选择泥坯房，因为这种房子非常容易被洪水冲塌。　　如果洪水继续上涨，暂避的地方也很危险，则要充分利用准备好的救生器材逃生，或者迅速找一些门板、桌椅、木床、大块泡沫塑料等能飘浮的材料扎成简易木阀逃生。　　如果已被卷入水中，一定要尽可能抓住固定的或有强大浮力的物品，寻找机会求得救援，千万不要游泳逃生，因为洪水的范围很广，而且水流非常湍急，还会形成很多旋涡，很容易就会吞没你。　　互相帮助共同脱险　　当自然灾害袭来时，作为孩子首先要注意保护自己，这并没有错。那么还要不要互助精神了？难道说大难临头时就只顾自己逃命吗？其实，这二者并不矛　　盾，需要视具体情况而定。当你自顾不暇的时候，你去救助别人不但不会成功，还有可能搭上自己的性命，那就以保全自己为上。如果是大家集体行动，互相帮助就能共同脱险，扔下同伴不管就是可耻的行为。当一群同学都被洪水围困时，如果大家手拉着手，或者利用腰带、背带把大家串联到一起，人多力量大，不易被洪水冲走，结果是大家都能获救。如果一个人逃生，生存的希望反而会变得很渺茫。　　一、居家细心防事故　　伴随着现代化的进程，人们的生活也在迅速现代化、信息化。但是，人们在享受现代化带来的各种好处的时候，也把许多新的危险和有害的因素请进了家门，甚至有时生命安全也会受到威胁。了解这些危险和有害因素，学会各种安全自救常识，才能真正保护好自己。　　电梯生故障-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------报警待救援电梯是高层建筑中重要的运载工具，我们乘坐电梯出现被困、坠落时，要牢记下面要点。　　当电梯运行速度不正常时，应两腿微微弯曲，上身向前倾斜，以应对可能受到的冲击。被困电梯内，应保持镇静，立即用电梯内的警铃、对讲机或电话与管理人员联系，等待外部救援。如果报警无效，可以大声呼叫或用手边的硬物间歇性地拍打电梯门。电梯停运时，不要轻易扒门爬出，以防电梯突然开动。运行中电梯进水时，应将电梯开到顶层，并通知维修人员。当　　发生地震、火灾等紧急情况时，严禁使用电梯，应改用消防通道或楼梯。如果在电梯中，应将电梯在就近楼层停梯，离开电梯。　　火灾、地震时不能乘电梯　　着火时，千万不要往电梯里进，因为电梯井道像一个大烟囱,具有拢风作用,火灾时,大楼内的烟火会迅速涌入井道；火灾时往往会断电,一旦停电,电梯吊在半空中,只有挨火烧烟薰的分了，危险性极大。在发生地震时，不能使用电梯。万一在搭乘电梯途中遇到地震，将操作盘上各楼层的按钮全部按下，一旦停下，迅速离开电梯，跑到安全场所。　　学会安全用电常识　　随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些最基本的安全用电常识，更好地保护我们的生命。　　认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。　　不用手或导电物接触、探试电源插座内部。不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防电线的绝缘层受损造成触电；发现电线的绝缘皮剥落，要及时告诉父母更换新线或者用绝缘胶布包好。　　发现有人触电要设法及时关断电源，用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。还可以拨打报警求助电话。不随意拆卸、安装电源线　　路、插座、插头等。哪怕更换灯泡等简单的事情，也要先关断电源，在家长的指导下进行。　　触电的救护　　当发现自己触电时，首要的是尽一切可能立即脱离电源。如果接触的是电源线，应用力甩开电线；如果接触的是家用电器，应马上缩回手；如果被吸住，应用穿鞋的脚猛踢电器，挣脱开手臂或身体。脱离了电源后，有心脏难受、呼吸困难、头晕迷糊、四肢抽搐等不正常症状，则是表明身体受了电的伤害，应马上呼救，或拨打120，请求他人的帮助。发现有人触电，首要的是使他脱离电源。应立即拉断电闸，如果电闸较远或较高，来不及拉断时，应用随手可抓到的干木棒、竹竿、塑料管等拨开电线，使触电者离开电源。但千万不能直接用手去拉触电者的四肢，不能接触触电者的皮肤，也不能用潮湿的木棒或铁棒等导体去救助，以免间接触电。然后马上去叫大人来帮助，或拨打报警电话。　　安全使用煤气　　人们通常把天然气、石油液化气、煤气等可燃性气体都叫做煤气。煤气给人们生活带来了许多方便，但如果使用不当，它也会造成灾难。煤气中毒一般是指管道燃气外泄、或烧煤炉灶通风不好、或在空气不流通的室内使用燃气热水器生成的一氧化碳中毒。　　我们要经常提醒家长检修燃气器具。　　燃气器具在工作状态中，人不能长时间离开，以防止火被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄漏而发生煤气中毒和火灾。使用燃气器具，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。　　当发现燃气泄露时，应立即通知家长并切断气源，同时迅速打开门窗通风换气。千万不要在充满燃气的房间里燃火，拨打电话，以免产生火花，引发爆炸。不要在室内停留，以防窒息、中毒。液化气罐着火时，尽可能的呼唤大人们迅速用浸湿的手巾、被褥、衣物扑压，并立即关闭液化气罐阀门。发现有人煤气中毒，应立即使病人脱离中毒环境，开窗通风并注意为病人保暖。拨打急救电话120。　　粗心大意酿事故　　星期天，爸爸、妈妈要去看生病的外婆，只留下小明和八岁的妹妹在家。爸爸、妈妈临走前嘱咐小明中午用煤气灶煮方便面当午餐，并再三叮嘱小明要关好煤气。　　吃过午饭后，小明和妹妹一起坐在沙发上看动画片。看着看着，妹妹说她有些头疼，小明也没有在意。又过了十多分钟，妹妹说头疼的厉害。小明以为妹妹感冒了，站起来去摸妹妹的头，突然自己也是一阵头晕，他猛然想起自己煮完方便面忘记关煤气闸门了。他随手拽起了一块毛巾捂住口鼻，挣扎着走到窗户边，打开了窗户，再进到厨房，关闭煤气开关，然后就晕倒了。幸好此时爸爸、妈妈由于不放心小明兄妹俩，提前赶了回来，迅速拨打了120急救电话。救护车及时将兄妹二人送到了医院，经抢救，他们都脱离了危险。　　注意食品卫生-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------防止食物中毒　　食物中毒通常指吃了含有有毒物质或变质的肉类、水产品、蔬菜、植物或化学品后，感觉肠胃不舒服，出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状，共同进餐的人常常出现相同的症状，中毒严重时可危及生命。　　不要食用来历不明的食物、死因不明的畜禽或水产品，以及不认识的野生菌类、野菜和野果。　　购买和食用定型包装食品时，要查看有无生产日期、保质期和生产单位，不要食用超过保质期的食品。不要饮用未经煮沸或被污染的生活饮用水。　　告诉家长妥善保管有毒有害物品，包括农药、杀虫剂、杀鼠剂和消毒剂等，自己也不要乱动这些东西。提醒父母加工、贮存食物时要做到生、熟分开；隔夜食品在食用前必须加热煮透　　后方可食用。出现食物中毒症状或误食化学品时，要立即用筷子或手指刺激咽部催吐排出毒物，并及时到医院救治。同时，保留所有剩余的食物、有关工具和设备，以备核查　　中毒原因。对食物中毒者来说，时间是宝贵的。当你或身边有人食物中毒时，要立即拨打120呼救，不要自行乱服药物。　　没有煮熟的豆角可引起食物中毒　　晚上，妈妈买了豆角做菜。还没到吃晚饭的时间，丽丽就嚷嚷着饿了，妈妈急忙就把饭菜端上了桌。小丽狼吞虎咽地吃了起来。晚饭后不久，丽丽说头痛，而且还恶心，爸爸也说觉得不舒服，一家人马上去医院检查。大夫询问他们晚上吃了什么，怀疑是食物中毒。妈妈说吃了豆角，由于着急开饭，可能不是太熟。医生说，正是未烧熟的豆角引起大家的中毒症状。因为豆角中含有皂甙的有毒成　　分，皂甙进入胃肠道，可刺激胃肠粘膜产生炎症反映，使食用者出现头昏、头痛、恶心、呕吐、腹泻等症状。豆角中还含有溶血素，具有溶血作用，很容易进入血液中的红细胞内，破坏红细胞而出现溶血，中毒严重时也可能危及生命。　　燃放爆竹注意安全　　中国过春节有燃放鞭炮的习惯，但孩子们不了解鞭炮的威力，不了解正确的燃放方法,往往出现事故，酿成严重的人身伤害。　　小学生尽量不要独自燃放爆竹，而要在家长的带领下燃放。　　为了防止发生火灾，严禁在室内、阳台上燃放，也不能在商店、影剧院、学校等公共场所燃放。爆竹要放在地上或挂在竹竿上燃放，千万不能拿在手里燃放，这样做很容易炸伤手，或者崩坏眼睛。点燃爆竹后，如果没有响，千万不要趴过去看，或者捡起来看，如果这时爆竹爆炸了，就炸坏了自己。万一被爆竹炸伤，如果不严重，可以请家长帮助处理伤口，如果伤得严重，一定要到医院请医生救治。　　烧伤和烫伤的急救　　烫伤后，应在第一时间用清水冲洗伤口10分钟以上。如烫伤较轻无伤口，可用獾油、烫伤药膏或牙膏涂在患处。烧伤时，在离开热源后，小心除去创面周围的衣服、皮带、鞋等。对粘在创面的衣服，应先用冷水降温后，再慢慢地除去。然后去医院救治。即使是轻度烫伤或烧伤，在自行处理后，也应该去医院救诊。　　当遇到严重烧伤、烫伤时，不可使用烫伤药膏或其他油剂，不可刺穿水泡，应用消毒纱布等遮盖伤口，立即去医院。　　二、积极预防流行性疾病　　与自然灾害相比，人们也许会看轻流行性疾病，这是大错特错的。流行性疾病所造成的灾难对人类生命的威胁最大，动辄便是成百上千朵生命之花的凋谢，1918年至1920年波及世界各地的“西班牙流感”曾造成了2000万～4000万人的死亡，大大多于第一次世界大战所致的死亡人数。随着致病微生物的不断变异，近年来流行性疾病似乎有层出不穷的趋势，xx年的“萨斯”曾令全球惊恐，xx年发生的禽流感又让人们为之心悸。所幸医学的进步让人类对各种流行性疾病有了比较科学的了解，也总结出了行之有效的防治方法，只要孩子们认真学习有关知识，并能加以落实，就完全可以远离流行性疾病的威胁，保护自己的生命健康。　　流行性感冒的防治　　流行性感冒简称流感，由流感病毒引起，主要通过空气飞沫传播，是具有高度传染性的急性呼吸道传染病。流感发病快，传染性强，发病率高。对于少年儿童来说，流感本身不会致命，但容易引发并发症，严重者甚至会导致死亡。流感的症状重，发烧多在38℃-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------以上，浑身酸痛，头痛明显，而呼吸道症状如咳嗽、流鼻涕则较轻。目前，还没有治疗流感的特效药物，预防就变得非常重要。　　及时接种疫苗。流感疫苗对人体的保护可达70%～90%，即使在接种后患上流行性感冒，也能减轻其症状并降低并发症的几率。发生流感时，应尽量避免外出活动，不要去商场、影剧院等公共场所，必须出门时应带口罩。　　要养成良好的卫生习惯，饭前、便后和外出归来时，要用肥皂或洗手液，在流动的水下洗手，手要彻底洗干净；经常用生理盐水清洗鼻腔。根据天气变化情况，适时增减衣服；家里的门窗要定时打开，进行自然通风，每天不少于2小时。　　加强锻炼，提高自身抵抗力。每天要吃富有营养易消化的食物，多喝白开水，适当吃些水果；保证足够的睡眠。　　得了流感并不可怕　　无论何种原因，如身体持续发热，都应尽早去医院请医生诊治。有流感症状时，要注意休息，多喝水，开窗通风。流感病人应与家人分餐，并分室居住。流感病人的擤鼻涕纸和吐痰纸要包好，扔进加盖的垃圾桶，或直接扔进抽水马桶用水冲走。不随地吐痰，打喷嚏、咳嗽时一定要捂住口鼻。在流感早期可服用感冒冲剂或板蓝根冲剂，可以减轻症状。　　预防病毒性肝炎　　病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的一种传染性疾病，有传染性强、传播途径复杂、流行面广泛，发病率较高等特点。病毒性肝炎的主要症状是身体疲乏、食欲减退、恶心、呕吐、腹胀、肝脾肿大及肝功能异常，部分病人可出现黄疸和发热。有些患者出现荨麻疹、关节痛或上呼吸道症状。乙肝、丙肝病毒携带者可能会无任何肝炎症状。如果在日常生活中，我们能注意以下几点，可以有效的预防病毒性肝炎。　　养成用流动的水勤洗手的好习惯。　　食用毛蚶、牡蛎、螃蟹等水产品时，一定要加工至熟透再吃。　　生吃瓜果蔬菜要洗净，不喝生水。　　及早接种乙肝疫苗。　　不要与肝炎病人共用生活用品。　　我国历史上的几次肝炎大流行　　近十几年来在我国历史上有过三次肝炎的大流行：两次发生于上海的甲肝流行，另一次是在新疆南部由戊型肝炎病毒引起的大流行。　　1983年和1988年在我国上海地区发生两次甲型肝炎大流行，对流行期间的传染源已查清，都是由于食用了被粪便污染的毛蚶引起的。当时毛蚶丰产，在上海地区大量推销，而当地群众又有喜食毛蚶的习惯，加工时温度未能达到消杀甲肝病毒的高度。另外据调查上海地区人群对甲型肝炎免疫力水平逐年降低，以致引起大量病例发生，1988年的大流行中，患病人数34万之多。在病人中，儿童和青壮年较多。有很多为阴性感染。　　1986年9月至1988年4月，新疆南部地区暴发国内外罕见的戊型肝炎大流行。流行时间持续20个月之久，波及面较广，曾蔓延到和田、喀什及克孜勒三个地区23个县市。1986年和1987年从8月份开始出现过两个发病高峰。大流行期间累计发病人数为12．2万例，死亡717例，总罹患率为5．24～11．76％，发病多为青壮年。引起大流行的原因是大雨成灾，肝炎病毒污染了水源，而当地居民又有喝生水习惯，因而造成暴发流行。　　预防流行性出血性结膜炎　　流行性出血性结膜炎，俗称红眼病，是由病毒引起的急性传染性眼炎。该病全年均可发生，以春夏季节多见。红眼病多是双眼先后发病，患病早期，病人感到双眼发烫、烧灼、畏光、眼红，自觉眼睛磨痛，像进入沙子般地滚痛难忍，紧接着眼皮红肿、眼眵多、怕光、流泪，早晨起床时，眼皮常被分泌物粘住，不易睁开。有的病人结膜上出现小出血点或出血斑，分泌物呈粘液脓性，有时在睑结膜表面形成一层灰白色假膜，角膜边缘可有灰白色浸润点，严重的可伴有头痛、发热、疲劳、耳前淋巴结肿大等全身症状。　　不与红眼病人共用毛巾及脸盆。　　养成不用脏手揉眼睛的习惯。　　为预防红眼病，外出时应携带消毒纸巾，不用他人的毛巾擦手、擦脸，外出后回家、回学校时，应使用流动的水洗手、洗脸。　　尽量不去卫生状况不好的美容美发店、游泳池、公共浴池，那里有可能成为红眼病的传染源。　　如果自己患上红眼病，应及时就诊，并不要上学，以防传染给其他同学。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------患上红眼病后，应尽量不去人群聚集的商场、影剧院、游泳池、公共浴池等公共场所。　　预防非典型性肺炎　　xx年爆发的“非典”是全球众多国家和地区经历的一场疫病危机，其中中国内地是重灾区。根据世界卫生组织的统计，日内瓦时间2002年11月1日至xx年6月9日下午2时，席卷30余个国家和地区的SARS疫情，已经导致全球累计临床报告病例8421例，其中中国内地5328例，占63％；全球死亡病例　　784例，其中中国内地340例，占44％。非典型性肺炎是一种由新型冠状病毒引起的严重急性呼吸道症候群。主要通过近距离呼吸道飞沫、直接接触病人呼吸道分泌物及密切接触传播。感染上非典病毒之后2～21天左右发病。这时会发高烧，一般多在38℃-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~\n-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------以上。继而会出现头痛、全身酸痛、乏力、不思饮食、腹泻、干咳、少痰等。严重者可有胸痛、胸闷、痰带血丝、气短、呼吸急促、呼吸困难等。胸部X光片显示出肺部有片状或絮状阴影。　　一旦被感染，要送往专门机构接受治疗并进行隔离。防止将非典病毒传染给亲人、同学、朋友等接触过的人。　　现在，全世界的科学家正在联手与非典病毒进行斗争，还时常提醒我们在日常生活中如何预防非典。　　居室内要经常开窗通风，保持良好的空气流通。　　不要或尽量少去人员密集、通风不佳的场所或地区。　　尽量避免与病人接触。　　注意个人卫生。饭前便后、出外归来都要洗手。　　注意环境卫生。勤打扫，不留死角。　　合理膳食，充足睡眠，积极锻炼身体，提高自身免疫力。　　预防风疹　　风疹是儿童时期常见的病毒性传染病，临床特点是：全身症状轻微，皮肤红色斑丘疹及枕后、耳后、颈后淋巴结肿大伴触痛，合并症少见。人类是风疹病毒的唯一自然宿主，通过飞沫传播，在出疹前、中、后数天内传染性最强；除鼻咽　　分泌物，血、粪、尿中亦有病毒存在。风疹一般是一次得病，便可终身免疫，很少再次患病。　　对风疹病可以进行有效预防，提前接种风疹疫苗，不与风疹病人接触。如果患上风疹，应首先与其他人隔离，及时去医院请医生诊治。在发热期间卧床休息，吃一些富含维生素及营养丰富易消化的食物。　　预防手足口病　　xx年3月上旬以来，安徽省阜阳市多家医院陆续收治了以发热伴口腔、手、足、臀部皮疹为主的疾病患者，少数患者伴有脑、心、肺严重损害。经专家确定，该病为肠道病毒EV71感染。即我们常说的手足口病。EV71是一种肠道传染病，主要通过日常接触传播。同学们可能通过接触被病毒污染的手、毛巾、牙杯、玩具等引起感染；患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过空气传播。　　饭前便后要洗手。　　提醒父母勤晒家里的被褥等用品。　　尽量吃做熟的食物，少吃生冷食品。　　少去人群密集的场所，并注意观察自己的体温。　　注射疫苗防狂犬病　　现在很多家庭都养可爱的小狗、乖巧的猫咪，在它们陪你玩耍嬉戏时，你们是否知道这些小动物也会给我们带来伤害，严重时会伤及我们的生命呢？据专家　　介绍，宠物能传给人类的病菌和疾病还真不少，如大肠杆菌、沙门氏菌、弓形虫病、肺结核和狂犬病等。宠物饲养者在被传染上上述疾病后，如不加治疗，可以造成致命的后果。这其中最致命的病菌要属狂犬病了。　　狂犬病，又称疯狗病、恐水症。是由狂犬病病毒引起的一种人和所有温血动物的一种直接接触性传染病。人一旦被带有狂犬病病毒的狗、猫咬伤、抓伤后，有30%～70%的几率感染，一旦发病，死亡率是百分之百。狂犬病的典型症状是发烧、头痛、恐水、怕风、四肢抽搐、喉肌痉挛、牙关紧闭等。　　近年来，全国狂犬病疫情持续上升，疫情波及范围不断扩大。xx年至xx年，全国报告狂犬病病例分别为2651、2537和3279例，共报告死亡人数8403人，占同期各种传染病病死数的%，高居37种法定传染病报告病死数之首。　　当你不小心被狗、猫咬伤、抓伤后，首先要挤出污血，用肥皂水反复冲洗伤口；接着用清水冲洗干净，冲洗伤口至少要20分钟；最后涂擦浓度75%的酒精或者2%～5%的碘酒。只要未伤及大血管，切记不要包扎伤口。立刻到狂犬病免疫预防部门接种狂犬病疫苗。第一次注射狂犬病疫苗的最佳时间是被咬伤后的24小时内，之后，第3天、第7天、第14天和第28天再各注射一次。如果发现你的宠物出现精神沉郁、喜卧暗处、唾液增多、后身躯体软弱、行走摇晃、攻击人畜、恐水等症状，要立即提醒父母，将宠物送往附近的动物医院进行　　诊断。　　饲养宠物注意事项　　饲养宠物没有错，爱宠物更没有错，还有助于培养我们的爱心，提高对生命现象的探索兴趣，但同时不要忘记，宠物身上的病菌或疾病有可能感染到你或你的家人。为了对自己以及家人的身体健康负责，你就要多做一些事情。　　比如，你要定期为宠物打预防针，喂去虫药。经常给宠物洗澡、修毛，特别要注意经常给宠物清洗和修剪指甲，不让脏东西留存。宠物的用具应单独放置，定期消毒。不要让宠物靠近做饭的地方，更不要在给人准备食物时，让宠物在一边陪伴。不要让宠物吃生肉，不要让它们喝坐便器里的水，更不要让它们在垃圾堆里刨来刨去。　　做这些事情时还不能忘记保护自己。比如，清洗宠物所居住的笼子、小盒子或鱼缸时，应戴上一次性手套。在自己手上有已知伤口的情况下，不要清洗宠物的居所。不要用宠物的排泄物当作肥料养花养草。为宠物洗澡或与宠物一起玩耍后，应立即用肥皂洗手，并将手放在比较烫的水中20秒钟。　　三、机智对付非法侵犯　　在我们这个社会里，孩子们受到无微不至的保护，但你们并不是生活在真空里。坏人没有绝迹，治安犯罪时有发生，可恨的犯罪分子有时候竟然以青少年为目标。在这类非法侵害面前，我们少年儿童靠自己的力量虽然不能抓住成年犯罪分子，却可以运用自己的智慧和所学的知识与犯罪分子周旋，使自己脱离险境，或取得成人的帮助。　　应对室外抢劫与盗窃的方法　　抢劫是指用暴力手段占有他人财物的违法犯罪行为。孩子身小体弱，没有多大反抗能力，面对成年罪犯的恐吓，往往不敢叫喊呼救，使抢劫轻易得手，因而孩子往往会成为有些犯罪分子实施抢劫的首选目标。　　在人员聚集地区遭到抢劫时，应大声呼救，以此震慑犯罪分子。在僻静地方遭到抢劫时，应放弃财物，把保护生命安全放在第一位。脱离危险后，应尽快报警。在没有人陪伴的情况下，孩子们在夜间尽量不要外出。在商场里买东西时，要注意不要暴露自己有多少钱。放学较晚或因事在外耽搁时，你应想办法通知家长，让大人来约定地点接你回去。　　不要为了抄近路，独自穿越僻静、地形复杂、黑暗的巷子、公园或工地。如果不得不走那里，要前瞻后望，左顾右盼，快速通过。走路的时候不要将MP3或收音机耳机的声音调得太大，因为如果此时背后有车或者有人接近你，你不能提前察觉并做出反应。　　出色的“小通信员”　　有一天放学后，郑州市某小学的小学生刘伟乘公交车回家，一眼就看见车上有个扒手正在掏一位老大娘的钱包。他悄悄地指给同学看，同学示意他不要做声，以免扒手报复。刘伟想：“我虽然人小力不足，不是那个扒手的对手，但怎么能看着坏人作恶无动于衷呢？”他利用自己身体矮小的特点，从人缝中钻到前边，把这个情况告诉给司机叔叔。司机把车开到就近的一个派出所，警察叔叔上车后，毫不费力地就把那个扒手逮住了。　　警察叔叔表扬了刘伟，夸他这个“小通信员”的角色扮演得很出色，还告诉他，如果再遇到这类情况，一定要保持镇静，好像什么事情也没有发生过。如果看到车上有解放军叔叔，可以凑到他跟前，跟他说明情况。车上如果有几个身体壮实的年轻人，告诉他们也可以。　　应对入室抢劫与盗窃的方法　　入室盗窃、抢劫同室外盗窃、抢劫相比，具有较大的隐蔽性，常常会使受害人受到较大惊吓，甚至会对其生命安全构成直接威胁。　　每次回家前都要留意身后，观察是否有人跟踪。进入楼道前如果发现有陌生人跟在身后，即使是大白天也不要进楼。可以等到有大人进入自己家所住的那个楼道时，与之结伴同行。如果你刚打开房门，坏人就冲上来，你不要往家里跑，而要往外边跑，一边跑还要一边尽力高喊。你的喊声有可能惊动邻居或附近的人，或者站在门口大大方方地喊：“爸爸，我回来了！”　　你一个人在家时，如果有人敲门，一定要问清来者是谁，凡是不认识的人一定不要开门。门外的人有时候会说是来找你爸爸妈妈的，你就告诉他等你爸爸妈妈在家时再来。如果陌生人在门外对你说你爸爸妈妈出了车祸之类的意外事件，十有八九是撒谎，那就更不能开门了。如果你放心不下，可以打电话与爸爸妈妈联系一下。如果是有人敲门收水电费等，你可以礼貌地请他们晚上再来。夜间遭遇入室盗窃时，应沉着应对，不要大声叫喊，而要轻声告诉给身边的大人或者继续装睡。　　当你发现自己家被盗窃时，不要贸然进屋，以防坏人没离开，对你造成伤害或破坏犯罪现场。你可以去邻居家，请他们帮忙拨打“110”报警电话或通知你的父母　　机警的“小警察”　　xx年春节前的一天晚上，人们都沉浸在喜庆的节日气氛中，家住长春郊区的一个名叫王大鹏的孩子听到爸爸在楼下喊自己去楼下放鞭炮，就兴高采烈地跑出了家门。当他走到二楼的时候，一个帽檐压得很低的男子急匆匆地往楼上走，大鹏觉得这个人面生得很，但当时只顾着去放鞭炮，也就没太在意。　　爆竹放完后，大鹏和爸爸一起往回走。走到家门口时，发现家门是开着的。“自己下楼的时候明明关好了房门，怎么会开了呢？”这个念头刚一闪过，大鹏忽然想起那个陌生人，就把这件事情跟爸爸说了。爸爸一听，也认为其中必有蹊跷，就马上打电话报了警。民警赶到后，果然在卫生间里把歹徒抓了个正着。据歹徒交代，当大鹏他们到门口时，歹徒拿着凶器就藏在门口，如果父子俩直接进屋，后果将会不堪设想。　　尽量拖延对付绑架　　绑架是指使用暴力、胁迫、麻醉等手段把人劫走，以此要挟被绑者的家属，达到犯罪的目的。通常来说，绑匪的目的就是勒索钱财，那些家境富裕的中小学生也就成了绑匪垂涎的目标。　　被绑架后，在人多的场合，你可以哭哭啼啼，引起外界的怀疑，如果有人寻问，可以把绑匪吓走。你也可以谎称肚子疼去厕所，发出求救信号。不管用什么方法，只要外界知道你在哪里，绑匪就会无处可逃，你就能获救。　　遭到绑架后，必须保持清醒的头脑。尽量记住沿途的地方、地名，观察有无邮筒、电话亭等。当绑匪要你同家里人通话或给家里人写信时，你要利用绑匪急于得到钱财的心理，把有用的线索暗示给家人。在等待解救的时间里你一定要努力记住绑匪的面容特征，以及与绑匪有关的线索，一旦得以脱险，就可以协助公安机关擒获绑匪。　　在被解救的全过程中，始终要注意冷静观察，一旦发现绑匪有松懈的时机要机智地逃离，千万不能坐失良机，束手待毙。　　机智脱险　　xx年11月里的一天，河南驻马店地区的一个名叫冬冬的小学生被一个熟人哄到一辆出租车上，将他带到郊外的一片坟地里。那人拿出一张字条，让他照抄一遍。冬冬见字条上写了这样一句话：“拿10万元钱，要不你将永远见不到你的儿子。”冬冬心中有数了，就顺从地照办了，还对那人说：“这些钱我家有，他们就我一个儿子，一定会给你的。”那人拿到了冬冬写的字条，就用鞋带把冬　　冬的双手捆在胸前，又用绳子捆住他的双脚，拿手绢堵住他的嘴，然后扔下他就走了。　　见那人走远了，冬冬就开始拼命挣扎。他先用舌头用力把嘴里的手绢顶掉，靠着牙齿的帮助，终于解开了捆住双手的鞋带，接着他又摸到一块碎玻璃，用它割断了脚上的绳子，逃出了坟地。　　冬冬不知道自己在什么地方，就向过路的一名中年男子求救，结果被安全地护送到家。　　胆大心细对付诱拐　　诱拐是指使用欺骗、威胁、利诱等手段，把妇女、儿童骗走，当成特殊“商品”加以出售，从中谋利。　　被诱拐后，应想尽办法与人贩子周旋，装做很听话、很害怕的样子。可使人贩子放松警惕。　　如果走到城市和人多的地方，可挣脱坏人的挟持逃跑，并一路呼救，在这种情况下犯罪分子多半不敢猛追而被吓跑。如果被拐卖到了农村，一是设法寻求当地好心人的帮助，二是设法给家里或当地公安机关报信，或是趁看管不严时寻机逃脱。　　外出旅行时，不要相信陌生人的花言巧语，对方给你饮料千万不要喝，以防里边掺有麻醉药物，让犯罪分子轻易得手。不要因为学习不好或父母批评等原因离家出走，在这种情况下你很容易成为人贩子的“猎物”。　　智逃“魔掌”　　武汉市有一位11岁的少年，放学途中被人用出租车劫持，辗转卖到河北一个农户家中，后来又把他转卖给一个商贩。在严密的监视看管之下，他假装听话，却始终不忘找机会逃生。有一次那个商贩出去进货，他趁机逃了出来，从河北扒乘火车回到了武汉。这个例子说明，孩子被诱拐，只要胆大心细，一般都可以抓住机会，成功逃脱。　　四、避免校园安全事故　　小学生的校园生活可谓丰富多彩，上课、体育锻炼、做操、劳动等等，同学们从中既能学到知识，又能提高身体素质。但是千万不要以为校园等于“保险箱”。除了天灾人祸外，校园生活中也存在着一些不安全的因素。不过，校园里发生的伤害很少是恶性的，学生们只要遵守学校里的有关规定，适当地掌握一些安全常识，遭受伤害的可能性就会大大降低。另外，有时候学校或家长会带孩子到校外参加一些大型活动，这往往是最容易发生事故的时候。孩子们要学会一些自救知识，遵守有关规定，就可以避免发生一些意外伤害事故。　　体育活动时要注意安全　　体育课或进行体育训练时，必须按照老师的要求去做，必须集中注意力，防止意外事故发生。　　投掷标枪、铅球及接触体育器械时，如果你没有掌握有关要领，不要轻易尝试，那样不仅会给自己造成伤害，还有可能伤及同学。在做一些难度较大的训练时，要合理利用设备及器材进行自我保护，比如跳远，只要跳进沙坑里，就不会　　受伤。在进行对抗性运动时，如篮球、足球等，一定要遵守运动规则，不能恶意犯规。　　不守规定酿事故　　2002年10月15日下午，广东省河源市龙川县一个姓黄的学生和同学们一起，由体育老师带着上体育课。课前体育老师就宣布，自由活动的学生不得玩单杠和双杠。黄某却不听老师的话，擅自去玩单杠，因为身高不够，就爬到旁边砖墙上，从墙上跳过去抓单杠，不幸跌落在地，摔伤了右手，造成严重骨折。　　上体育课时的衣着　　上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，为了安全，衣着就有一定的讲究。比如，衣服上不要别胸针、校徽、胸章等；上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。这些东西带在身上，一不小心就会在运动中刺伤自己或他人。　　体育课上衣服要宽松合体，应该穿运动服。不要穿塑料底鞋或皮鞋，应当穿球鞋或胶底布鞋。　　眼睛近视的同学，如果不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。做垫上运动时，必须摘下眼镜。　　嬉戏打闹时把握分寸　　同学之间，朝夕相伴，在紧张繁忙的学习之余，总免不了开开玩笑，打打闹闹，相互嬉笑，以放松一下劳累的身心。但玩笑切莫开过了头，嬉闹不能不注意分寸，否则就有可能引发意外事故。　　不要把树枝当剑使，以免误伤，更不要把铅笔、钢笔等当“飞刀”，容易扎伤别人的眼睛。嬉戏打闹要选择合适的场合和地点。在教室的窗户边就不要嬉戏打闹，更不能互相推扯。以免跌下楼去。更不要在上下学途中追逐打闹，避免发生交通事故或伤及他人。　　不要在夜晚嬉戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了，容易发生危险。　　玩笑开大了　　在四川省阿坝地区某小学，两个男同学邱光和陆秉达并排而坐。上自习课时，陆秉达有事站起来与前排同学说话，邱光想跟他开个玩笑，就悄悄地用脚把他的椅子钩到一边。陆秉达没有防备，坐下时一个后仰就坐到了地上，邱光哈哈大笑，为自己恶作剧的成功而得意。然而他很快就笑不出来了。陆秉达后仰时头颈部撞到后排的课桌上，当即动弹不得。大家急忙把他送进医院，经诊断陆秉达颈椎损伤，构成高位不全截瘫，光医疗护理费就花去了三万多。至于这个事故会给受伤的陆秉达及其家人造成怎样的终生痛苦，那就无法估量了。　　劳动安全　　为了培养孩子们的动手能力，掌握一定的劳动技巧，很多学校每年都会安排学生参加学工、学农劳动。这类社会实践活动开始前，学校会安排专人介绍劳动场地与环境、劳动工具和设备的使用方法以及有关注意事项，这时候你一定要集　　中精力，不要思想溜号。只要你把安全要点一一记在心上，劳动时能够服从管理，听从指挥，就不会发生意外事故。　　参加学工、学农劳动时，如果你的身体虚弱或感觉身体不适，可以不参加过于繁重的体力劳动，但要向老师说明情况。如果在劳动中接触到了有毒、有害的物品，也要及时向老师报告并冷静处理。　　不能在校园里参加有可能发生意外事故的劳动。比如擦玻璃，如果教室在楼上，不要探出身去擦外面的窗户玻璃。　　学生踩着桌子或凳子打扫教室的卫生，要由老师事先确定踩踏物的稳定性，还要有同学在旁边把扶。　　防止拥挤踩踏　　学生上完课或放学时，会一窝蜂地涌出教室，跑向操场或大门口。这个时候最容易发生踩踏事故。　　如果你发现拥挤的人群向着自己所在方向拥来时，应该马上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。待人群过去后，再迅速离开现场。　　当你被卷进拥挤的人流中时，不要弯腰提鞋、捡东西。如果发现前面有人突然摔倒了，要马上停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。　　如果在人流中不幸倒地，要马上躺倒在地上，双手抱着头，身子蜷在一起，这叫球状保护，可以用这个动作保护太阳穴、眼睛、心脏和胸腔等身体上重要却脆弱的部位。　　发生校园暴力时大声呼救　　校园暴力主要有五种形式：一是索要钱物；二是以大欺小，以多欺少；三是动辄拳脚相向；四是同学之间用暴力手段争短论长；五是不堪长期受辱，以暴易暴，冲动报复。校园暴力给学生所造成的危害，远不止皮肉的创伤、心理的恐惧，更严重的是会造成孩子们心灵的扭曲。　　一旦遇到这类事件，要在第一时间告诉班主任或老师或与学校联系，也可以告诉家长，以取得有效的保护。只要孩子将遭遇说出来，家人和学校就可能找到解决问题的办法，否则，自己的懦弱只会助长校园暴力的歪风蔓延。　　作为受害者一方，最错误的做法是“以暴治暴”。不要参与群殴，即通常所说的“打群架”。群殴的危险性很大，尤其是带着器械去打群架，危险就更大了。群殴即将发生前，如果你得到了信息，而且没有能力制止，一定要设法通知有关方面。这是你义不容辞的责任，而你的这个举动就很有可能挽救一个或多个人的生命。　　大型集会时的安全　　社会上经常举行一些大型活动，如各种交易会、展览会，节假日里还会举行游园会、焰火表演等，这些活动孩子们免不了参与其间。学校里也会举行一些大型集体活动，如演出、报告会、运动会等。这些大型活动的最大特点就是人多，如果安全组织工作不得力，就很容易发生群体安全事故。　　在参加大型集会活动时，首先要把安全放在第一位，不能光顾着看热闹，与集体或家人走散，让别人为你担心。来到集会场所后，要观察一下四周，注意安全通道的位置，一旦有事可以尽快撤离。　　如果你的座位在上层看台，不要到最前边的栏杆那里去，防止从楼上掉下去。在集会过程中，如果发生建筑物倒塌等事件，你要抱住头，马上寻找躲避之处，防止被砸伤。如果发生爆炸或枪击事件，你一定要保持镇静，千万不要乱跑，要找个墙角、台阶下等地方躲起来，双手保护住头部，不要抬头看，以免被伤害。集会结束时，听从指挥，按顺序出场防止拥挤出现踩踏事故。如果混乱已经发生，你要紧紧地抓住大人的手，跟着大人往外撤。如果是学校组织的活动，你要和同学们手拉着手往外撤，这样不容易被踩倒。如果你只顾自己往外跑，反而会被人流淹没。　　球场骚乱事件　　观看足球、篮球等大型比赛时如果发生骚乱，极易造成群死群伤的严重事件。发生球场骚乱时，应避免在看台上来回跑动。要迅速、有序地向自己所在看台的安全出口移动。周围人群处于混乱时，不要盲目跟随移动，应选择安全地点停留，以保证自己不被挤伤。远离栏杆，以免栏杆被挤折而伤及自身。注意收听广播，服从现场工作人员的引导，尽快从就近的安全出口有序撤离，切勿逆着人流行进或抄近路。　　八、拒绝不良嗜好与习惯　　伴随着青少年的心理和生理的成长过程，孩子们会逐渐形成很多嗜好与习惯。那些良好的嗜好与习惯，会让一个人终生受益无穷；那些不良的嗜好与习惯，会让一个人终生受害受累。青少年容易受外界影响，辨别是非的能力也差一些，容易被不良的嗜好与习惯所征服，所以要认真学习明辨是非，树立正确价值观，崇尚文明，远离恶俗陋习。　　吸烟、饮酒有害健康　　青少年处在生长发育时期，各个器官尚未成熟，对环境中有害因素的抵抗能力比较弱，而香烟烟雾中的有害物质微粒容易达到细支气管和肺泡，毒物容易被吸收，造成人体组织严重受损，影响肺呼吸功能，出现咳嗽多痰，还有可能出现呼吸短促，易患慢性支气管炎、肺气肿和心脏病。统计结果显示，如果一个人小于15岁就开始吸烟，将来肺癌的发生率比非吸烟者大17倍。青少年吸烟还会使学习成绩下降。　　一般来说，很少有小学生饮酒，更很少有学生成为不折不扣的醉鬼，但偶尔的酒醉也会破坏人的神经机能和心理活动，使兴奋抑制过程发生紊乱，意识模糊，意志失调，不能自主，对各种外界刺激失去正常反应，变得冲动、易怒、粗暴、不能自控。对于那些没有多少法律常识的青少年来说，这就意味着犯罪的可能性。　　青少年吸烟、饮酒最初大多出于好奇，见了没尝试过的东西就要尝试一下。如果从一开始就不吸烟、不饮酒，便可能终生不沾染这种不良嗜好。如果吸烟、饮酒的时间不长，就能认识到它们的危害，则很容易改正这个陋习。青少年吸烟、饮酒还有一种群体效应。在一个群体中，如果有人吸烟、饮酒，尤其是领头的那个孩子吸烟、饮酒，别的孩子就会都跟着学。如果和那些沾染上吸烟、饮酒习惯的孩子保持一定距离，你就会从根本上不沾染坏习惯。　　悔恨的泪水　　亮亮是某小学五年级的学生。在学校里，他看到自己尊敬的老师吸烟；在家里，他看到自己的亲人吸烟；在电影、电视中，他看到英雄人物、领袖人物总吸烟；在广告中，他看到自己崇拜的明星吸烟。渐渐地，他就误认为吸烟真是“酷　　毙”了，于是偷来爸爸的烟抽了起来。开始的时候有些呛，很难受，一来二去，他得上了慢性支气管炎，咳嗽多痰，体育课上跑步时，没跑几步就累得上气不接下气，体质越来越差。家长发现了他的反常，就带他到医院检查。经过医生的讲解，他才明白吸烟对健康的危害。亮亮真是太后悔了！在家长的帮助和自己的努力下，他戒了烟。　　远离毒品　　毒品很容易使人上瘾，而且一旦上瘾，只有不断地加大服用量，才能暂时满足毒瘾。如此进行下去，不仅吸毒者的神经系统会遭到严重损害，还会因为购买毒品而把家庭败落得一贫如洗。绝大多数的吸毒者，往往从接触毒品的那一刻起，就是踏上了一条不归之路。　　毒品流通的地方通常是歌舞厅、迪厅、练歌房这样一些场所。如果到这些地方去，与毒品接触的机会就大，被引诱、欺骗吸毒的情况就有可能发生。所以，要尽量不到这些地方去。在陌生场合里，不要喝陌生人给你的饮料。你自己买的饮料要注意保管，不要喝了一半随手丢在一边，想起来再拿起来喝。因为可能有人趁你不备，把毒品掺进去。　　慎重交友，不与吸毒、贩毒人员交朋友，而且不要听信他们的花言巧语，以防被骗吸毒。　　勿碰毒品　　许多青少年染上毒瘾只是源于无知。来自粤东某偏僻山区的女孩小敏因家境贫寒，初中刚毕业就出来打工，与同事小李成了好朋友。交往了一年多后，小敏发现小李是个吸毒者，她赚来的钱都被小李“借”去吸毒了。小敏多次劝小李“改邪归正”，但不管怎么劝说，小李始终无法戒除毒瘾。为了用自己的实际行动来劝说小李戒毒，小敏竟然想用“先吸后戒”的办法来证明毒瘾是可以戒掉的，想用活生生的事实说服小李彻底戒毒。然而，小敏失败了，她非但没有帮着小李戒去毒瘾，自己也陷了进去。尽管她万分后悔不该当初，但“白色幽灵”已经牢牢地控制住了她。不久，她就和小李双双进了戒毒所。这个事例警告人们，毒品的力量非常人能够抵御，绝不能尝试！　　网络成瘾危害-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~308~