小学语文教案：18跳水 4页

18跳水教学目标1.会认8个生字，会写8个字，积累好词好句。2.有感情地朗读课文。3.了解事件发展变化过程；学习船长在危急关头冷静、机智、果断处理问题的方法；同时明白遇事应先考虑后果，不要一时冲动，渗透生命保护意识。教学重点了解事情是如何一步步向前推进的，弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上以及最后得救的过程。教学难点船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？教学准备幻灯片、生字卡片\n教学时数2课时教学过程第一课时一、激趣导入。1.同学们，你们喜欢看跳水吗？那可是一种惊险、刺激的体育比赛项目啊！不过，今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。相信你们读后一定会被紧张的情节所吸引。2.板题，齐读课题。3.质疑课题：看到题目，你想知道什么？(谁跳水？为什么会跳水？得救没有？为什么以“跳水”为题？)二、初步感知。1.自由读文，读准字音，读通句子。２.检查初读情况。\n（1）学生自主交流识字方法。写字指导：“模、唬、瞄”均属左合右分型，书写时右部要上下靠紧，对正，并与左旁靠拢。“撕”，左中右结构，不可写得太宽，中间的“其”适当缩窄，两边向中间靠紧，同时各部分的笔画注意互相穿插避让。“帆、摔、即”都是左右结构的字，“摔”右边比较复杂，注意不要多笔少画。（2）出示生词卡片，学生认读。3.交流初读收获。三、抓联系，整体感知。１.再读课文，思考：这篇课文讲了几个角色？角色和角色间发生了什么关系？２.学生汇报交流，教师相应板书。３.学生根据板书，概括故事梗概。４.疏通文理：联系课文，结合板书，说说这个故事分几个阶段进行？（据此给课文分段）第一阶段：水手拿猴子取乐。（第1自然段）\n第二阶段：猴子戏弄孩子，拿起帽子。（第2、3自然段）第三阶段：孩子追猴子，追到了桅杆顶端。（第4自然段）第四阶段：船长用枪逼迫孩子跳水。（第5、6自然段）四、作业。1.熟读课文。