小学语文教案：5雨后 4页

5雨后设计理念与特色：《雨后》（苏教版二年级下册第5课）是冰心奶奶作的一首儿童诗，此诗构思不凡，以清新淡雅的语言，细腻而传神地描绘了一幅雨后群孩戏水的情景，特别是通过对兄妹俩语言、动作、神态的渲染，生动地勾画出孩子们活泼、俏皮的形象，极富童趣。怎样创设情境，使学生进入情境，体会诗中儿童特有的心理，进而感受童年生活的幸福快乐，是本课教学的重难点，我想应用“美读感受，移情体验”的方法突破重难点。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、通过想象画面、朗读、表演、结合自己的生活体验等方法，用心体会兄妹俩的内心世界，感受童年生活的幸福快乐。教学重点：唤起学生的生活体验，在体验中读好课文,感受快乐。教学难点：\n理解小哥哥“嘴里说糟糕糟糕，而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲”及小妹妹“轻轻地小心地跑，心里却也希望自己也摔这么痛快的一跤。”的心理。教学准备：多媒体课件词语卡片教学过程：一、整体感知玩水场面。1、今天我们继续学习读题，题目是--，这是作家冰心奶奶在59岁的时候写的一首优美的儿童诗。请问：雨后是什么时候？（2个，是的，夏天，一场雷雨过后。）冰心奶奶写了雨后的什么事呢？请小朋友打开书自己大声读一读这首诗，边读边想。（配乐）2、小朋友读得多么带劲！好，我们来交流交流，冰心奶奶写了雨后的什么事呢？（指名3---4个）评：小朋友说得真好。二、学习二、三小节\n度：雨后，孩子们在广场上快乐地玩水，一对兄妹俩特别引人注目，给我们留下了深刻的印象。板书：小哥哥小妹妹1、看图感知：看，小哥哥是怎么踩水的？（动作、表情、语言）2、小朋友看得很仔细。我们快来读一读，冰心奶奶是怎么写小哥哥踩水的情景的？请小朋友自由地读读二三两小节，等会，请你把小哥哥踩水的情景读给大家听。（自由读）3、交流：小哥哥是怎么踩水的？学生各抒己见，相机进行细节处理。▲读“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。”很好，读得非常流利，我发现这个句子你读得特别好。你再来读给大家听。小朋友可要听好了，什么地方读得特别好？（使劲水花儿多高）说词：使劲使出了多大的劲？指名说3个读词2个使劲地踩着水快，使出这股子劲来踩水吧你来读。力气真大！读句：小哥哥使出了这么大劲儿踩水，怪不得把水花儿溅起多高。谁来美美地读这句话。\n评（1）：使这么大力气，水花儿都溅到脖子里了，像在挠痒痒呢，真有趣。谁再来读。评（2）：这时，小哥哥跨着大步，一个劲地往前踩着水。水花溅到他脸上了，跟他亲吻呢。（3）哟，你踩的水真高呀，小哥哥，水花溅到哪了？水花溅到了我的头上。哎呀，小哥哥，看你美滋滋的，原来你踩的水花最高了。读到这儿，你知道这是个怎样的小哥哥？（真是个力大无比的男子汉。生龙活虎，活泼、调皮）小哥哥踩得多带劲，来，把他这种痛快读出来吧。（齐读）▲看到水花溅起那么高，小哥哥心里（真高兴）。不过，他可是带着小妹妹一起来玩的，他知道，地上太滑，这样玩水就会----，于是他喊：---！谁来当小哥哥大声喊。（引读---指名---男生读）