小学数学教案：认识负数 5页

认识负数教学目标：1、结合具体情境，了解负数产生的过程、意义，对负数有初步的了解。2、使学生会正确的读写负数。3、能对生活中的负数产生兴趣。教学重点：认识负数。教学难点：理解负数的含义。教学关键：结合具体情境，说明相反意义的量。教学过程如下：一、创设情境，揭示课题。1、说以说对温度的认识。①可以结合天气预报。②说一说“零下度”使什么意思，怎样表示呢？\n2、揭示课题：今天我们就来认识一位新朋友----负数。二、探求新知：1、教学例1①实物投影呈现课文情景图，说一说从图上你看到了那些信息？你还想知道什么？②学生观察，自由汇报。a、教室内的温度是16℃。b、雪地上的温度是-16℃。c、“℃”表示什么？d、“16℃”和“-16℃”的意义有什么不同？e、“-”是什么符号？表示什么？③针对上边的问题进行讨论、交流。\na在小组中说自己的想法和认识。b全体汇报交流，认知结果。c学生汇报的基础上，教师简要说明：“°”表示度，“℃”表示慑氏度，零下16℃用“-16℃”表示，“-”是负号，在这里表示比零度还低。16℃表示零上16℃。2、教学例2①出示银行存折数据，统一说出这些数各表示什么呢？②以“500和”“-500”为例，说明什么是相反意义的量。（500表示存入，-500表示支出）3、认识负数。①联系16℃和-16℃，500和-500说一说体会。②什么是负数？③教学负数的读写法。④什么是正数？\n⑤关于正数前的“+可以省略的指导，强调负数的负号不能省略。”⑥关于“0的认识（非正也非负）”⑦你能写出几个负数吗？组内订正。⑧指导看书，画一画，记一记。（要看课后资料）三、巩固提高：1、完成“做一做”第一题，独立完成，组内订正。第二题，介绍“海拔高度”再同桌完成。2、练习二第一题。边度边想边填，组内订正。3、验收：练习二第2、3题，集体订正。4、思考：-2○3，5○-5\n四、总结本节课你收获了什么？板书设计：负数例1：16℃：读作：正十六摄氏度。-16℃：读作：负十六摄氏度。例2、500元：存入-500元：支出负数表示和正数相反意义的量。“0既不是正数，也不是负数。”