小学数学教案：分桃子 4页

分桃子教学目标：（一）、知识与技能目标：1、在具体的情景中，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义。2、理解平均分的方法。3、通过分一分的活动，培养学生动手操作的能力。（二）、情感目标：1、初步培养学生学习数学的兴趣2、经历与小组讨论、交流，培养合作精神教学重点、难点：重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程难点：初步体会有余数的“平均分”\n教学过程：一、创设情境激发兴趣1、师导入语，创设故事情境同学们，你们瞧,小熊家今天看起来特别高兴，你知道为什么吗？（学生猜一猜）。哦，原来，今天是小熊要过十岁生日了。他特地邀请小伙伴们来家做客，准备开一个生日party。你们瞧：都有谁来？（两只小猴、四只小猫、三只小狗）。小熊非常热情，拿出了动物们最爱吃的食物来招待：有桃子、小鱼、骨头。可是小熊遇到一点困难，这么多食物该怎样分呢？同学们，你们能帮小熊分食物吗？（能）2、揭示课题：分一分（板书：分一分）那么，我们一起帮助小熊来分一分食物吧！（1）、指名说说，你觉得应该怎么分？（生答：把桃分给小猴，鱼分给小猫们，骨头分给小狗们）（2）、那么小猴、小猫、小狗之间又应该怎么分配呢？设计意图：根据数学学科特点和小学生好奇、好新、好动的思维特点，创设故事性情境，使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，让生动的故事情境去吸引学生，唤起学习兴趣。\n二、实际操作，体会平均分1、小熊听取了同学们的建议，拿出8个桃子招待两只猴子，请你们帮他分一分。用8个小正方体代替桃子。（同桌讨论分法并在全班汇报，说出各种分法）（1）出示分得的结果。（2）、两只淘气的猴子都想多吃一点，在这些分法中，你认为哪种分法能使两只猴子都满意？为什么？设计意图：通过学生回答体会“同样多”、“一样多”。同时潜移默化地教育学生应该平等对待和尊重每一位客人，进行人文教育。2、同学们真能干，帮了小熊一个大忙，分给两只猴子一样多的桃子，令两只猴子都很满意。现在，小熊手上有12条鱼，请你帮他分给4只小猫，要求每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到（）条。（同桌互相说说怎样分、全班反馈交流、由学生判断正误并说出理由）3、师生小结：像这样，每份分得同样多，我们就说是“平均分”。\n4、看到小猴和小猫吃的那么香，小狗在旁边等不急了，“汪汪汪汪”叫了起来，小熊该来给我分食物了。小熊急忙拿出18根骨头，请同学们平均分给3只小狗，每只分到（）根。（同桌互相说说怎样分、全班反馈交流。请一个同学在投影机上用小棒分一分）（投影出示学生分得结果，集体交流评讲）设计意图：这一环节的设计目的是：在课堂中创设操作性情境，组织一些以学生活动为主的练习，对一些实际问题通过自己动手演示，获得学习成效。（我先让学生在具体的情境中，形象地感知“平均分”，再由教师小结，抽象出“平均分”的概念，最后，由学生进行练习反馈。这样的教学遵循了学生的认知规律。）其次，动手操作“平均分”活动的设计，即能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创新精神。最后，通过四人小组讨论、操作，同桌合作等形式的交流方式，初步培养学生之间的合作精神。