【小学综合实践活动课教案】 小学综合实践课优秀教案(共10页) 10页

精选优质文档----倾情为你奉上【小学综合实践活动课教案】小学综合实践课优秀教案[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　篇一：我们身边的塑料 　　一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 　　二、活动目标： 　　1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 　　2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。 　　3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 　　三、活动过程:创设活动情境： 第10页\n精选优质文档----倾情为你奉上　　1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。 　　教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。 　　2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如； 　　随地吐痰、顺手扔垃圾等 　　但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？ 　　3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。 　　我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？ 　　4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。 　　照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。 第10页\n精选优质文档----倾情为你奉上　　教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 　　教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！ 　　5、确立活动主题的名字 　　6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。 　　7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。 　　8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。 　　9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。 　　10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。 　　11、交流完活动方案，教师进行总结。 　　篇二：水火箭的制作与发射 　　一、活动简介： 第10页\n精选优质文档----倾情为你奉上　　火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。 　　现在介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫“水火箭”。找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。 　　这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的“山猫”学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点： 　　1、材料易得，废物利用； 　　2、制作简单，发射简便，任何中学生均可操作； 　　3、趣味性强，一般可发射十米高； 　　4、安全性好，喷水不喷火； 　　5、具有一定的创造性； 　　二、活动目标： 　　1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史； 　　2、通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能力； 第10页\n精选优质文档----倾情为你奉上　　3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力； 　　4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。 　　三、活动准备： 　　1、场地： 　　制作火箭——教室或实验室； 　　发射场——操场或宽阔地。 　　2、器材： 　　①可乐瓶每组2个 　　②透明胶带每组1卷 　　③即时贴单面纸每组若干 　　④剪刀每组1组 　　⑤模型专用锯每组1把 　　⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个 　　⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个 　　⑧打气筒全班1-2个 　　⑨自来水及水桶全班1-2个 　　3、学生课前探究安排： 第10页\n精选优质文档----倾情为你奉上　　①分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理，由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。 　　②让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。 　　4、教师准备： 　　①一个完整的水火箭范作。 　　②带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。方法是：找3白橡皮塞将下头切去5MM，，用钻孔器化学按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。 　　四、课时安排：2课时。 　　五、活动过程： 　　1、组织教学，导出活动课题。 　　2、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。 　　①国内外有关火箭发展的历史知识。 　　②火箭发射的原理。 　　③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关？并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。 第10页\n精选优质文档----倾情为你奉上　　3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。 　　①火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示。 　　②发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。因此要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。 　　③瓶内注水大约在1/3至1/2之间，可实验决定。瓶内的大气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。 　　④强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。 　　4、原理分析研究及讨论。 　　以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的反冲作用使之迅速升空。整个过程是一个用压缩空气达到储存能力，而后瞬间释放，推动箭体向上运动的过程。水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。 　　气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。用动量守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V，有下列关系式：式中：v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度； 　　M水为注入瓶中水的质量； 　　M瓶为瓶体的质量。 　　从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比； 第10页\n精选优质文档----倾情为你奉上　　还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。要使水火箭上升得高，必须增大它的速度。加法有二： 　　1、增大瓶内压缩空气的压强，从而达到水喷出的速度V增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。 　　2、增大注水量。M水增大，喷出的物质增多，但是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个量，可通过实验在注水量1/3至1/2之间得出量。 　　5、动力实践制作与发射。 　　学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。教师巡视指导，发射时教师可适当帮助。由同学自己记录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响情况。 　　6、评价与交流，先组内再全班。 　　①通过水火箭的制作与发射活动，在科学原理和动手能力方面有何心得、收获？ 　　②通过水火箭的多次发射实验研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在实践中如何扩大有利方面，克服不利因素，你有何新的发现？ 第10页\n精选优质文档----倾情为你奉上　　③在发射过程中，发现瓶塞塞得越紧，发射得越高，启发学生设计一个装置：发射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶内气压加大时，瓶塞不会自行脱落，以便向箭体内充进更多的空气，使火箭发射得更高。同时可以人为地控制发射时间。让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。 　　7、活动延伸。探究新型的控制装置。 　　8、活动后记。 　　附：控制装置参考方案： 　　用直径或用剪刀剪断即可。发射时，发令员能明确、果断、响亮地发布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示发射员集中注意力操作，另一方面更主要是提示观众注意安全。 　　篇三：健康饮食 　　活动内容：健康饮食 　　活动目的： 　　1、了解怎样的饮食才是健康的。 　　2、通过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动，加深对综合实践的认识。 　　3、培养有目的的观察、搜集整理资料，采访等的能力及合作、探究学习的能力。 　　活动过程： 第10页\n精选优质文档----倾情为你奉上　　一、导入。 　　我们已经知道了绿色食品的含义及标志，那么如何健康饮食呢，这个问题和我们的生活密切联系着，也是很多人都关心的问题，今天我们就来讨论如何健康饮食。 　　二、学生选题讨论。 　　关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们密切相关的考期学生的健康饮食。 　　小组交流，然后大组交流，然后选出自己一组的特色内容，与其他大组交流，并且自己设计交流的方式。可以是小型讲座，宣传画、资料展示等等一系列形式。 　　其他同学可以补充、质疑、交流、提问。 　　三、小结。 　　今天同学们讨论得非常热烈，希望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。大家一起行动，为我们的健康而努力。第10页