小学语文雨点儿教案设计小学语文雨点儿试讲教案 5页

一、教学目标 1、读懂课文，知道雨水与植物生长有着密切的关系。 2、能正确、流利地朗读课文，会有感情地读好对话。 3、认识11个生字，学会3个字。 二、教学重、难点读懂课文，知道雨水与植物生长有着密切的关系。能正确、流利地朗读课文，会有感情地读好对话。 三、教学准备多媒体课件 四、教学过程第一课时(一)谜语激趣，导入新课 1、猜谜引题：“千条线，万条线，落到水里看不见。”(板书：雨)你都见过什么样的雨?(大雨、小雨、狂风暴雨、毛毛细雨??)我们见过的这些雨呀，都是由大大小小的雨点儿组成的。引导：你们喜欢这些雨点儿吗?快和他们打个招呼!5\n(出示词语卡片：雨点儿)雨点儿可爱极了。所以我们加上一个““儿”字，读起来既亲切又可爱，这就叫儿化音，教师范读，手势帮助“读完后舌头往上一卷就可以了”。学习“点”，认识四点底。(板写点:一竖一横像闪电，方方小口像乌云，大雨小雨往下落,一点两点三四点。) 2、师：今天我们就来学习课文《雨点儿》，了解一下雨点儿们的故事。(二)初读课文，识记生字 1、提出自学要求：①一读课文：大声读课文,遇到不会的字拼一拼。②二读课文：画出生字记一记，不懂的打上问号。 2、检查自学情况：小朋友,生字都学会了吗?教师来考一考。生字宝宝在哪儿呢?就藏在小雨点里面。你敢挑战几号小雨点。随机分组出示11个生字宝宝。点ǎ数shǔ清qīnɡ彩cǎi飘piāo落luò空kōnɡ问wèn回huí答dáá方fānɡ指名拼读组词。注意正音：数清答去掉拼音，开火车读。5\n再考一考，看谁反应快。随机出示，一起读一读。(三)学习课文，朗读感悟 1、学习第一小节小朋友，真能干!小雨点可喜欢你们了。你看，他们来了!①欣赏图，说一说：你看见了多少小雨点?板贴词语卡片，理解“数不清”。看图片，说一说：数不清的()想一想，说一说：还有什么东西也是很多很多，请你用上数不清的()再来说一说。②数不清的雨点从哪里来?板书“从”。请看动画，想一想：板贴词语卡片“云彩”：你见过哪些云彩?它们都穿着什么颜色的衣服?根据学生回答，随机出示各种云彩图片。因为有了色彩，云朵显得更美了。你能给“彩”字组更多的词吗?③板贴词语卡片“飘落”：仔细看，“飘”字告诉我们怎样才会飘?看教师演示：羽毛和书本落下的情况，说说哪个是飘落下来的?雨点儿是怎么飘落下来的?谁告诉教师怎么画?教师随机板画：雨小小的、细细的、斜斜地飘落。5\n想一想，说一说：生活中还有哪些东西是飘落下来的?④说话训练：()从()。看图，你还知道什么是从哪里来?⑤感情朗读第一自然段。读了这一段，你有什么问题吗?(小雨点儿要到哪里去呢?) 2、学习2—4小节①是呀，雨点儿究竟要到哪里去呢?请小朋友带着这个问题读课文2—4小节。②出示课件：看，大雨点儿和小雨点儿从云彩里飘落下来，在哪里相遇了?出示：词语，读一读。学习“半”字，组词。教师范写。生跟着书空写笔顺。学生描红。③大雨点儿和小雨点儿在半空中相遇了，他们在干什么?你从课文中哪个词语看出来的?板贴词语卡片“问”、“回答”。识记：问(有口才能问。)回(大口里面藏小口。)答(扎个小辫子的一个小人张开小口来回答。)④出示大、小雨点的两次对话。指名问答。第一次：指导读出问句和答句。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去?”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。”5\n第二次：指导读出问句和答句，并理解“你呢?”是什么意思?小雨点儿问大雨点儿：“你呢?”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”⑤把第二句和第三句话并成一句。再次指导朗读大、小雨点儿的对话。⑥完成填空：读到这儿，你解决了刚才提出的问题了吗?小雨点要到()，大雨点要到()。学习“方”字，教师范写。给方字组词。说说你知道什么样的.地方。看图说话：5