小学信息技术教案第三册教案 26页

小学信息技术教案第三册\n教材分析本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。\n教学进度周次日期教学内容1第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存2第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存3第2课穿花衣——设置格式4第2课穿花衣——设置格式5第3课儿歌小作者——另存文件6第3课儿歌小作者——另存文件7第4课儿歌配画——插入图片8第4课儿歌配画——插入图片9第5课我的儿歌集——插入艺术字10第5课我的儿歌集——插入艺术字11第6课儿歌朗诵大赛——录制声音12第7课熙熙攘攘——插入表格及网上浏览13第7课熙熙攘攘——插入表格及网上浏览14第8课一慢二看三通过——插入文本框15第9课禁止通行——绘制图形16第10课交通安全宣传栏——搜索引擎17第11课交通部长收——发送E-mai18复习、考试\n学生情况分析本班有学生人，在信息技术学习中有的学生对知识的掌握扎实，的学生学习中出现只是掌握缺漏，但经老师点拨会有进步，5%的学生由于课上听讲不认真，造成知识缺漏较大，缺乏知识运用灵活性，学习中存在被动，这部分学生也是班级中的学困生。\n教材目录第1单元儿歌一首首——Word基础篇第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存第2课穿花衣——设置格式第3课儿歌小作者——另存文件第4课儿歌配画——插入图片第5课我的儿歌集——插入艺术字第6课儿歌朗诵大赛——录制声音第2单元红灯停，绿灯行——Word提高篇第7课熙熙攘攘——插入表格及网上浏览第8课一慢二看三通过——插入文本框第9课禁止通行——绘制图形第10课交通安全宣传栏——搜索引擎第11课交通部长收——发送E-mail\n单元分析儿歌是我们童年生活中的一部分，还记得谁给我们念过儿歌吗？本单元是学习WORD软件，学习文字、段落的格式设置，文件的保存，图片、艺术字的插入及编辑，声音的录制。以儿歌的形式惯穿整个单元。本单元共6课，共计23课时。\n第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存教学内容巧巧嘴，巧巧手——输入并保存课时2教学目的1、启动、并认识Word2000程序。2、会输入儿歌。3、会保存儿歌文件。教学重点教学难点认识Word2000程序，会保存文件。教具准备计算机18台板书设计1、巧巧嘴，巧巧手——输入并保存教学过程教学侧记第一课时一、课前准备 向爷爷、妈妈、奶奶征集儿时曾经唱过的儿歌。查阅各种课外读物；与小伙伴们共同回忆。让我们参加儿歌协会的征集活动，把曾经唱过的的儿歌记录下来。这次不用纸笔，而是用一种处理软件——Word2000二、认识Word2000 1、启动Word2000程序第一步：单项击任务栏上的“开始”按钮，然后指向“程序”。第二步：选择MicrsoftWord选项，即可启动Word2000认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、光标插入点、编辑区、滚动条、状态栏要求：会使用一些常用工具，熟记它们的名称及使用方法：二、输入文字2、巧巧嘴，巧巧手——输入儿歌以《馋猫和懒猫》为例。念儿歌的同学，要把每个字念清楚，听儿歌的同学，要把文字输入准确，比一比，谁的嘴巧，谁的手巧。 第一步：单击任务栏上的EN按钮，选择中文输入法。 第二步：在光标插入点后面输入文字“馋猫和懒猫”，按下回车键换行，光标移到下一行的行首。第三步：继续输入“庙里头有只白猫”。（1）、这首儿歌的第一行和第二行各有几个字，有几个相同？（2）、第三行和第四行呢？（3）、在画图的时候，如果要成两个完全相同的图形，你会怎么做呢？第三步：拖动鼠标，选定“庙里头有只白猫”，单击工具栏中的“复制”按钮。第四步：取消对文字的选定后，按回车键，光标移到下一行，单击格式工具栏上的“粘帖”按钮。第五步：修改文字。使用鼠标或键盘上的的光标移动到错误文字处，用退格键或Del键删除光标前或光标后的文字，然后输入正确的文字。三、练习输入文字。第二课时一、保存儿歌文件。操作过程：在保存文件的过程中，建立自己的专用文件夹，并保存文件。\n第一步：单击常用工具栏上的保存按钮，（或单击“文件”菜单中的“保存”选项），出现“另存为”对话框。第二步：在“另存为”对话框中选择D盘，单击“新建文件夹”按钮，在出现“新文件夹”对话框中输入文件夹的名称：“XXX”（可以是本人姓名）后，单击“确定”按钮。第三步：不改变默认的文件名，单击“保存”按钮，检查Word窗口的标题栏，看看文件名是否已经修改成功。记录儿歌文件的保存情况：               \       \               (磁盘)（文件夹）（文件名）二、练习保存文件三、制作心得在Word中同样可以使用“复制——粘贴”操作。在保存的文件的过程中，可以根据需要，选择磁盘，新建个人文件夹，将自己的文件保存在这个文件夹中。四、知识链接 1、文字处理软件文字处理软件的主要功能是对文字进行输入、编辑、排版、存储和打印，使用它可以写作文、做请柬、制作电脑小报等。 2、标点符号的输入在中文状态下，可以使用键盘直接输入中文标点符号。要背诵过来。3、想一想：“复制——粘贴”和“剪切——粘贴”的效果有什么区别。操作步骤：（1）选定对象。（2）执行“复制”或“剪切”命令。（3）确定插入点的位置。（4）执行“粘贴”命令。五、搜集儿歌。教学反思\n第2课穿花衣——设置格式教学内容穿花衣——设置格式课时2教学目的1、能打开保存的儿歌文件。2、能够修饰自己的儿歌。3、知识链接：（1）什么是段落？（2）字号的表现形式有哪些？（3）利用“字体”和“段落”对话框设置字体和段落格式。教学重点教学难点修饰儿歌和设置字体的段落格式。。教具准备计算机18台板书设计2、穿花衣——设置格式教学过程教学侧记第一课时一、课前准备搜集刊登有儿歌的报纸、杂志和书籍，以观察分析：字体格式有什么变化，整首儿歌是怎样排列的。二、学习新知识。1、打开保存的儿歌文件第一步：进入Word2000程序。第二步；单击常用工具栏上的“打开”按钮。出现“打开”对话框。第三步：在“打开”的对话框中“查找范围”中选择文件的保存位置，再选择需要的文件，最后单击“打开”按钮。在打开的文件中输入儿歌。进行练习。 2、自己尝试修饰儿歌在Word2000中找到格式工具栏。对比“画图”程序中的文字工具栏和Word2000中的格式工具书栏，标出你认为作用相同的工具按钮。试试看：（1）、尝试使用格式工具栏中的各种工具，修改儿歌《馋猫和懒猫》的字体格式，具体格式自定。（2）设置段落格式，让整首儿歌在页面居中显示。（3）突出儿歌标题：设置与儿歌正文不同的格式，具体格式自定。 想一想：（1）虽然按下了工具按钮，为什么字体格式就是改不了？（2）能不能同时选定所有的文字？（3）在标题上应用了所有的格式（加粗、倾斜、下画线等等），看上去虽然很突出可为什么不美观呢？上机练习：第二课时\n一、知识链接1、段落在Word2000中中划分段落的方式就是按回车键，所以按一下回车键，就表示一个段落结束。2、字号的两回事种表现形式第一种：初号至八号，初号最大，八号最小。第二种：5磅至72磅。最小的是5磅。3、利用“字体”和“段落”对话框设置字体和段落格式。二、下拉按钮观察：在格式工具栏中按钮带有下拉按钮。找规律：带有下拉按钮的工具和不带有下拉按钮的工具有什么不同？三、大显身手（1）观察下列样例，你能判断它们设置了哪些格式吗？（2）继续输入其他儿歌，并分别设置适当的字体和段落格式。（3）在Word2000中选定文字的方式有多种，同学们可以将鼠标指针移动到页面左边，使鼠标指针变成为箭头形状后，分别单击、双击、三击鼠标左键，观察有什么现象。（自己操作练习）四、练习字体的设置格式。教学反思\n第3课儿歌小作者—另存文件教学内容儿歌小作者—另存文件课时2教学目的1、练习插入分页符。2、输入自己创作的儿歌。教学重点教学难点插入分页符，另存一个文件教具准备计算机18台板书设计3、儿歌小作者—另存文件教学过程教学侧记第一课时一、课前准备观察生活，观察自己生活的地方，创作一首儿歌，并朗读给伙伴们听。二、学习新知识（1）导入新课：自己创作的儿歌，应该和前面已经输入的儿歌区分开，在新的一页上输入，这样就可以突出你自己的创作的作品。插入新的一页的方法是：插入分页符。（2）插入分页符第一步：打开保存过的文件。第二步：将光标移动到最后一首儿歌的最后一行的行尾，单击：“插入”菜单中“分隔符”选项，出现“分隔符”对话框。第三步：在“分隔符”对话框图中选择“分页符”项目后，单击“确定”按钮。三、输入自己创作的儿歌（1）在新的一页输入儿歌，并署上作者姓名。（2）修改儿歌格式，对它进行美化。 四、输入儿歌《壁虎小小》《掷铁饼者》《秋天说了什么》\n第二课时一、学习新知识在这个儿歌文档中，已经有了几首儿歌，其中还有自己的作品，我们给它另起一个文件名存盘，可以使用“另存为”命令。二、另存一个文件操作步骤：第一步：单击“文件”菜单中的“另存为”命令，出现“另存为”对话框。第二步：不改变文件的保存位置，重新输入新的文件名“×××儿歌选”单击“确定”按钮。三、操作练习。教学反思\n第4课  儿歌配画——插入图片教学内容儿歌配画——插入图片课时2教学目的1、能为儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动美观。 2、能够改变图片的“环绕方式”。3、能够调节整图片位置和大小。教学重点教学难点插入图片教具准备计算机18台板书设计4、儿歌配画——插入图片教学过程教学侧记第一课时一、课前准备观察报刊杂志登载儿歌的同时，是否有相配的图画。想一想，加上这些图画后，整体的版面效果发生了怎样的变化？二、讲解新知识1、启动Word，打开保存过的儿歌文件。怎样为《秋天说了什么》配上剪贴画（1）插入剪贴画第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”—“剪贴画”，出现“插入剪贴画”对话框。第二步：在对话框中单击“季节”类别。第三步：在出现的属于“季节”的图片中，选取叶子，单击鼠标，选择“插入剪辑”。 2、改变图片的“文字环绕”方式。第一步：单击选定的图片。出现“图片”工具栏。第二步：在“图片”工具栏中选择“文字环绕”工具按钮，选择“浮于文字上方”。观察图片变化。 3、调整图片位置和大小 （1）、选定“浮于文字上方”的图片，鼠标指针变为形状。试着移动图片的位置。（2）选定图片年，图片周围出现    个小方块，这些小方块叫做“控制点”。将鼠标指针指向每一个控制点。会变为什么开头？（3）鼠标指针指向右下角的控制点，拖动鼠标试着调整图片大小。第二课时\n一、课前导入同学们如果在“剪帖画”中找不到唐老鸭的图片，这可怎么办？我们学习一种新的方法。二、讲授新知识为《唐老鸭不敢北京》配上“来自文件”的图片（1）插入图片。第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”—“来自文件”，出现“插入图片”对话框。第二步：在“查找范围”下拉列表中，依次选取教学配套光盘中“素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择文件。第三步：单击“插入”按钮。（2）调整图片的位置和大小。三、知识链接1、介绍剪帖画从哪得到。2、使用“搜索剪辑”的方法，在大量的剪帖画中查找相关图片例如：使用“搜索剪辑”，给《馋猫和懒猫》插入剪帖画，如果一屏没有显示完全，则“继续查找”。教学反思\n第五课我的儿歌集——插入艺术字教学内容我的儿歌集——插入艺术字课时2教学目的1、能够制作儿歌集的封面标题2、会插入页眉页脚。3、使用打印预览。教学重点教学难点制作封面标题和插入页眉页脚。教具准备计算机18台板书设计5、我的儿歌集——插入艺术字教学过程教学侧记第一课时一、讲授新课 1、制作儿歌的封面标题（1）打开保存的儿歌文档（2）插入分页符，添加封面。（3）插入艺术字，制作儿歌集标题 第一步：在绘图工具中栏中，单击“插入艺术字”工具按钮，出现“艺术字库”对话框。 第二步：在“艺术字库”中选择一种样式。 第三步：在“编辑‘艺术字’文字”对话框中，输入儿歌集的标题，并在此修改艺术字字体格式。 第四步：单击“确定”按钮后，文档中出现艺术字，在选定艺术字的情况下，你可以使用调整图片的方法来调整艺术字的位置和大小。二、操作练习 1、为了要整页上准确定位标题，可单击常用工具栏“显示比例”按钮，调整显示比例。此处是把显示比例调得大一些还是小一此。 2、练习插入艺术字 三、知识链接 （1）页眉和页脚 页眉和页脚是分别安排在页面顶部和底部的提示信息，要页眉和页脚中可以包括页码、日期、文档标题、文件名、作者名等文字或图形。 （2）修改艺术字文字内容 插入艺术字后，如果要修改文字内容，双击艺术字文字，即可进入“编辑‘艺术字’文字”对话框了。\n第二课时 一、插入页眉和页脚 第一步：单击“视图”菜单，选择“页眉和页脚”项，在文档顶部出现“页眉”，同时出现“页眉和页脚”工具栏。 第二步：在页眉中的光标处输入“×××儿歌选”。 第三步：单击工具栏中“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到“页脚”。第四步：单击工具栏中“插入页码”按钮，并让它居中。 第五步：单击“关闭”按钮。 观察：设置了页眉和页脚后，是不是每页的顶端都有了相同的文字，底端都出现了这一页码。二、打印预览第一步：单击常用工具栏上的“打印预览”按钮，进入“打印预览”窗口。第二步：调整“显示比例”，能够预览一页或多页。打印预览的好处：利用打印预览功能可以先在屏幕上了解文档输入在纸张的效果，如果不满意还可以继续修改，直到满意后再利用打印机输出，这样可以节约纸张。教学反思\n第六课儿歌朗诵大赛——录制声音教学内容儿歌朗诵大赛——录制声音课时1教学目的1、会启动录音机程序。   2、会录制声音教学重点教学难点会录制声音教具准备计算机18台板书设计6、儿歌朗诵大赛——录制声音教学过程教学侧记第一课时一、启动录音程序依次单击开始——程序——附件——娱乐——录音机。二、录制声音第一步：单击“录音”按钮，开始对麦克风朗诵儿歌作品。第二步：朗读结束，单击“停止”按钮。第三步：单击“播放”按钮，收听录制儿歌。第四步：单击“文件——保存”，将文件保存在自己的文件夹中，文件名是这首儿歌的名称。第五步：若要录制新的声音文件，单击“文件——新建”。三、利用媒体播放机播放声音第一步：依次单击：开始——程序——附件——娱乐——WindowsMediaPlayer，启动媒体播放机。第二步：单击“文件——打开”，在打开对话框中单击“浏览”按钮。第三步：选择存有声音文件的文件夹，选择儿歌文件。第四步：单击“播放”按钮，收听同学们的作品。三、制作心得（1）在设备完整、设置正确的情况下，使用“录音机”可以录制声音、播放声音和保存声音文件。（2）媒体播放机可以用来播放各种类型的声音文件。  教学反思\n单元分析你是否关心现在的交通状况呢？你知道有多少人每天奔波在路上，是否安全？哪些行为有助于交通的通畅，哪些行为又特别危险？在本单元中，让我们一起关注“交通安全”这个主题，调查所在地区的交通状况，学习一些交通安全知识，为交通安全献计献策。本单元继续学习Word软件，在掌握Word软件的基本操作之后，学习怎样插入表格，文本框，如何绘制图形。本单元最后两节课涉及了网络的基本知识，为下一个单元做准备。本单元共5课，共计12课时。\n第七课熙熙攘攘——插入表格及网上浏览教学内容熙熙攘攘——插入表格及网上浏览课时2教学目的1、会插入表格。2、调整表格的列宽。3、了解网上济览。教学重点教学难点插入表格，调整列宽。教具准备计算机18台板书设计7、熙熙攘攘——插入表格及网上浏览教学过程教学侧记第一课时一、讲解新知识1、完成《交通状况调查表》2、插入表格。第一步：在文档的第一行输入表格标题“交通状况调查表”。第二步：换行后，依次单击“表格——插入——表格”，出现“插入表格”对话框。第三步：在“插入表格”对话框中，填写表格所需的列数（5）和行数（4）其他项目保持默认值，单击“确定”按钮。第四步：在光标处出现一个5列4行的表格。3、调整表格的列宽方法：将鼠标指针指向列的右边线，当指针变后，按下鼠标向左或向右拖动，可以使这一列的宽度缩小或扩大。4、填写表格第一步：在表格中填写各项内容，并设置字体格式。第二步：将鼠标指针移动到表格上此时表格的左上角出现图形，右下角出现  ，单击图形，选定整个表格，然后，运用“居中”按钮，将各单元格中的文字内容居中。第三步：突出标题，并使标题居中。第四步：保存文件至个人文件夹，文件名自定。\n第二课时一、网上浏览（1）认识网上浏览器——IE（Internet Explorer）。因特网是一个信息的海洋，我们如何才能找到我们想用的信息呢？在因特网上，我们也要借助软件工具才能在其中遨游，这就是“网络浏览器”。目前，常用的网络浏览器之一是Internet Explorer，简称IE（原英文意思是“互联网探险家”，听到这个名字是不是有一种要支探险的感觉）。（2）浏览交通部网站。第一步：在老师的帮助下登录因特网。第二步：在桌面上双击IE浏览器图标，打开IE浏览器窗口。第三步：在地址栏上输入交通部的网址“http：//www.moc.gov.cn”，再按回车键。第四步：进入中华人民共和国交通部网站的首页。第五步：向下拖动滚动条，找到栏目“统计数据”。第六步：鼠标指针指向当月（或上月）的“交通统计数据”，鼠标指针变成手状，单击后，进入下一层交通统计数据网页。教学反思\n第八课一慢二看三通过——插入文本框教学内容一慢二看三通过——插入文本框课时2教学目的1、设置宣传卡片的纸张大小。2、会制作宣传标语，会修改文本框的格式。教学重点教学难点插入文本框，修改文本框的格式。教具准备计算机18台板书设计8、一慢二看三通过——插入文本框教学过程教学侧记第一课时一、讲授新课1、设置宣传卡片的纸张大小 启动Word。第一步：执行“文件”——“页面设置”命令。第二步：在出现的：“页面设置”对话框中，选择“纸型”选项卡。第三步：单击“宽度”和“高度”微调按钮，设置纸张宽度为13厘米，高度为10厘米。第四步：选择“页边距”选项卡，单击微调按钮，分别设置上、下为1.5厘米左右过距为2厘米。第五步：单击“确定”按钮，检查修改后的页面。2、制作宣传标语（1）插入文本框，输入标语的文字内容。查一查：窗口底部有没有绘图工具栏，请单击常用工具栏上的按钮。第一步：单击“绘图”工具栏中的“横排文本框”按钮。第二步：鼠标指针移动到编辑区，指针变为十字形。第三步：在恰当位置单击鼠标，出现一个固定大小的虚线框，框中有一个闪烁的光标，在光标后面输入文字“一慢二看三通过”。第四步：选定文字，根据需要设置字体、字号，“对齐方式”为“居中”。\n第五步：通过调整文本框周围的的控制点，调整文本框的宽度和高度；并调整文本框的位置。二、上机操作第二课时一、讲授新知识（1）修改文本框的格式，完成宣传横幅的整体设计。 在“绘图”工具栏中，选定文本框。第一步：单击“填充颜色”按钮右下侧的下拉按钮，选择红色。第二步：单击“线条颜色”按钮右侧的下拉按钮，选择黄色。第三步：单击“字体颜色”按钮右侧的下拉按钮，选择红色。第四步：单击“线型”按钮，选择1.5磅。二、知识链接（1）插入文本框的另一种方式。本课中，同学们是先插入一个空的文本框，然后输入文字；我们也可以选定输入好的文字，然后在它的周围添加一个文本框。另外，本课中插入的是一个固定大小的文本框，然后对它进行的缩放操作，也以从起始点拖动鼠标，到适当的位置释放，可以生成一个任意尺寸的文本框。（2）为了更加突出文本框，还可以对它进行其他属性的设置。试一试使用“绘图”工具栏中的按钮，调整文本框的“虚线线型”，为文本框添加阴影或三维效果。三、上机操作。教学反思\n第9课禁止通行－绘制图形教学内容禁止通行－绘制图形课时1教学目的1．利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的基本操作；2．通过本课的教学，培养学生动手创作能力，以及观察，分析能力。教学重点教学难点1．绘制图形2．调整图形对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。教具准备计算机18台板书设计9、禁止通行－绘制图形教学过程教学侧记（一）激发兴趣：1．电子幻灯片出示各种标志牌；提问：谁知道这些是什么？它们有什么作用？谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么？2．师演示：登录“华夏交通在线”讲解：这些都是在这里找到的，有兴趣的同学可以课下详细查询；解释，说明－交通标志牌P52。班里要开展交通安全知识竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。（二）讲授新知：1．示例1：1）word文档出示两个范例；2）引导学生观察：在这两个文档中都有哪些图形？按左－右顺序填P50表3）讨论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学也可以看书P52。4）学生示范操作；A出示制作要求，生读；B生上前示范操作，回答几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。C师归纳五步（略）D照这几步，大家各自做。\n5）师小结。2．示例2：1）调出“图形对比表”；2）分析“图形对比表”，提出问题。A“注意危险”标志中填充了黄色，怎样完成呢？B怎样添加那个“！”，位置如何调整？3）学生讨论，操作，回答；4）学生演示操作后，师生共同点评。5）教师重点讲解：组合图形学生练习组合图形，强调“shift”键使用6）教师小结：你学会了什么？读“制作心得”（三）操作练习：1．巩固练习：1）请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同讨论；2）师小结2．拓展练习：1）运用这种方法，请你在P53“大显身手”（1）中任选一个你喜欢的标志牌，做一做。也可以做书上没有的交通标志。2）展示学生作品，进行评价；3）师出示“大显身手”（2）中图及P52作品欣赏，提问：这幅作品主要应用了什么工具？课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。（四）总结：回顾全课汇报收获教学反思\n第10课交通安全宣传栏——搜索引擎教学内容交通安全宣传栏——搜索引擎课时1教学目的学会利用搜索引擎在网上查找资料，掌握IE浏览器工具栏的用法。了解常用的搜索引擎网站。教学重点教学难点1．绘制图形2．调整图形对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。教具准备计算机18台板书设计10、交通安全宣传栏——搜索引擎教学过程教学侧记教学反思\n