重大版小学英语上册教案 15页

重大版小学英语上册教案重大版小学英语上册教案本课是新标准英语(三年级起始)第三册第十模块，它的语言功能主要是运用Therebe句型去描述与月份相关的事情。让学生通过课文的学习感受生日聚会的快乐，并能在自己快乐的同时表达对父母的爱。一起看看重大版小学英语上册教案!欢迎查阅!重大版小学英语上册教案1内容分析：本课是新标准英语(三年级起始)第三册第十模块，它的语言功能主要是运用Therebe句型去描述与月份相关的事情。第一单元以故事情境——Lingling与MsSmart谈论玲玲朋友生日个数的对话呈现，主要是在巩固Therebe句型的同时学习1——6月份的表达方式。第二单元则是继续描述7——12月份生日个数的情况，并谈论全年不同月份当地的天气状况以及喜欢的运动。本模块预计四课时完成，本课时为第一课时。情况分析：15/15\n重大版小学英语上册教案(1)四年级的学生接触英语已有一年之久，对英语学习的积极性与参与性较高，好动好胜，喜爱小组比赛。同时他们在认读和自学方面比起三年级均有一定程度的提高，能够听音指读、听音选择、听音填空等，能够认读基本单词，并能借助图文了解课文大意。(2)在本学期第一模块学生已经学习了数词1—100，对于Howmany?Therebe句型在听力方面也有感知与理解。同时，课文中的单词march,birthday,happy等词语学生比较熟悉，结合对话语境能够较快理解课文的背景。教学目标：(1)知识能力目标①能够寻找单词中发音相同的字母组合，以旧带新，听懂、辨别并认读1—6月份的月名，January\February\March\April\May\June。②能够在倾听完整语篇情境中看图了解对话内容，并了解、运用Therebe句型描述数量。如，January.Therearethree.(2)情感态度目标①培养学生对所学英语中接触的外国文化知识的兴趣。②让学生通过课文的学习感受生日聚会的快乐，并能在自己快乐的同时表达对父母的爱。教学重点：(1)单词：January\February\March\April\May\June(2)句型：“Therebe”功能句的简单运用15/15\n重大版小学英语上册教案教学难点：(1)单词：January和February单词比较长，记忆比较难;而April\June则是发音难点。(2)Thereis和Thereare学生对单数复数概念模糊，容易搞错。教学过程：一、Warmer1、PlayaGame:Countcountcount数数看TclapshandsandasksSs“Howmanyarethere?”Sslisten,countandtrytosaythenumberorthesentence“Thereis/are…”【设计意图：用老师拍手，学生数数的活动作为热身，既能复习数字，又能在听力方面不断倾听句型Therebe，为学生在听后运用句型Thereis/Thereare做铺垫。】2、Leadintheevaluation(1)Putupthecardsofthemonths(出示1—6个月的月份卡，排成桥型)，letSscountthecardsandlearntosay“Thereis/are…”;(板书主要句型于黑板四线格上，并用不同色粉笔突出is和are)15/15\n重大版小学英语上册教案Sscountandlearntosayandmakeout“Thereis”and“Thereare”(2)Talkabouttheevaluation——分组PK【设计意图：巧妙呈现本节课的课堂评价方式：把月份卡(六个月份名的缩写制作成椭圆形卡片)排成桥形贴在黑板上，把全班分成两个小组，要求各小组通过课堂上的表现力争尽快从此岸到达彼岸。同时，通过月份卡的呈现，引导学生数数，并学习运用句型Therebe准确描述。】二、Leadin1、LeadinT：We’recountingjustnow.Linglingiscounting,too.Sheiscountingherfriends’birthdays.PresentthepictureofLingling’scountingbyCAI【设计意图：由我们自己的数数活动过渡到玲玲的数生日的事情，直接导入课文，简单明了，切中本节课的对话背景。】2、Listen,readandfindtheanswerAskSsaquestionaboutLingling’scounting——“Howmanybirthdaysarethere15/15\n重大版小学英语上册教案inayear?”，andletSsopentheirbooks,thenplaysthetapeSsreadthebook,listentothewholelessonandtrytofindtheanswer【设计意图：通过整体语篇的听力输入，要求学生们速听速读课文，整体感知对话情境，进而思考回答问题。培养学生认真倾听，认读思考的良好自学习惯。】3、PresenttheTopicShowPictureTwotoSsandpresentthetaskofthismoduleReadthetitletogether:——Module10TheMonthsUnit1ThereisonebirthdayinMay.S三、PresentationandPractice1、ListenandfillintheblanksAskSsthequestionsaboutPictureTwo——“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/February/March/April/May/June?”Sslistentoeachsentenceandfillintheblanks《随堂练兵卡》一、听音填空一月January.Thereare.二月February.Thereare.15/15\n重大版小学英语上册教案三月March.Thereis.四月April.Thereare.五月May.Thereis.六月June.Thereare.【设计意图：抓住课文的重点段落，让学生有针对性地倾听，再通过随堂练兵一听音填空这个听力练习任务，引导学生再次边听边精读课文第二段，完成听力任务，使阅读更具目标性和实效性。】2、LearnthemonthsPresentthemonthsofthisexercisepaper(《随堂练兵卡》)byCAIandaskSs“哪个月份生日个数最少?”Ssreadthepaper(《随堂练兵卡》)andfindout——March/May,thenlearntogether(1)Presenttheword,thephoneticsymbolandthecalendarfromCAI,thenListenitspronunciation(2)ReadthewordbysyllablesandthenreadafterT读单词的方法：小组开火车读，大小声读，男女生读Game:15/15\n重大版小学英语上册教案四面开花(请一个学生起来读单词，接着此学生前后左右的学生紧跟着读。看一看哪个学生反应慢，必须再次接受处罚：独自读单词三遍。)(3)Thesamewaytolearnthenamesoftheothermonths通过提问“哪个月份生日个数最多?”“哪两个月份名称类似”等等逐一呈现剩下的月份名并学习(4)Practicethewords——快速反应老师说节日名称，学生对出月份英语名称;老师说月份如“五月，五月”，学生说出其对应英语名称“May”;反之亦然。【设计意图：由针对玲玲朋友生日个数的情况提问继而学习月份名，由浅入深，逐一突破重难点。在学习新单词的过程中引导学生运用以旧带新(march——March)、比较法(February_——January)、元音音节法来突破发音难点，模仿发音，同时结合各个月份的节日、月份的儿歌来练习记忆单词。最后让学生谈论自己喜欢的月份，进行巩固拓展。这种新旧知识滚雪球式的融合形式能充分调动学生积极的情感，变机械和单纯的游戏为情感的表达，回归语言学科教学的本质，让复习操练更具人文性和学科性特点。】3、PracticePlayaGame：GuessWhichmonth看由来猜月份PresenttheoriginsofthemonthsbyCAI15/15\n重大版小学英语上册教案SsreadtheoriginsandguessthemonthCAI呈现如下。(1)在罗马传说中，有一位名叫雅努斯的守护神，生有先后两张脸，一张回顾过去，一张要眺望未来。人们认为选择他的名字作为除旧迎新的月名，很有意义。——January(2)这个月份正是大地回春，鲜花初绽的美好季节。由拉丁文“开花的日子”演变而来。——April【设计意图：借助外国文化知识的渗透点燃学生对月份学习的兴趣。让学生在饶有趣味的猜测中复习巩固月份单词，同时月份由来更作为课堂知识的课外延伸，达到课已尽、学无涯的目的。】4、ReadthedialogueofPictureTwoReadPictureTwoofthelessonaftertheCD—RomReadbythemselves四、ExtensiveReading1、Presenttheform，askandanswerPresenttheformofthebirthdaysfromJanuarytoJuneinclass,askSstodescribeit出示一张课前老师调查的关于班级上1—6月份同学生日个数的统计表格，让学生看表格描述15/15\n重大版小学英语上册教案2、PracticeinpairsSsreadtheformanddescribewithpartners【设计意图：语言的学习主要在于运用。在理解课文的基础上联系生活，让学生在真实自然的任务型活动中拓展运用阅读信息，补充阅读材料，让学生有话可说，提高阅读能力和语言表达能力。】五、Sum-upSumupthelessonandexpendtotheemotioneducation——Don’tforgettoexpressourlovetoparentsonourbirthdays.Andthenfinishtheblackboardwriting.六、Homework两种不同的作业供学生根据自己的需求和能力去选择完成。★继续完成调查表的内容，用Thereis/Thereare句型描述班上1-6月份生日的人数，并尝试仿写句子。如January.Thereareeight.★★请你运用Thereare句型描述1——6月份的天数，并尝试把句子写下来。重大版小学英语上册教案215/15\n重大版小学英语上册教案教材分析：本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers第二单元I,vegottwenty-sixpoints.这一模块继续学习十位以上的数字，本单元要求掌握数字相加的英语表达法，数字的表达是本册很重要的内容。学情分析：经过一学年的学习，学生具备了初步的英语语感，上一单元学生又学习了13至20的十位数，已经具有了一定的单词储备。本课涉及的句型难度不大，对于四年级的学生而言，通过大量的操练来巩固并运用本课句型应该并不困难。教学目标：1.知识和技能：⑴能够听懂、会说①Haveyougotalion/…?②I,vegottwenty-six/…points.③Twentyandone/…istwenty–one/….⑵能够运用句型Haveyougotalion/…?Yes,Ican./No,Ican,t.自如地进行会话交流，完成交际。2.情感态度和价值观：增强学生语感，促进学科交流。鼓励学生勇于开口，乐于表达，积极活跃的参与课堂教学活动。过程方法：15/15\n重大版小学英语上册教案采用教师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略，配合具体情境运用所学知识进行语言交际，形成学生初步运用英语的能力。教学重点：结合具体情境能够运用英语表达，完成语言交际任务。教学难点：调动原有的知识储备，能结合本课内容运用所学进行自如表达。教学过程：一、热身1.问候2.学生按座位顺序拍打同学肩膀进行数字接龙。二、复习出示一些学过的动物图片，请学生说出它们的名字。三、用动物图片自然学习并操练句型把刚才出示过的动物图片分发给每个学生一张，教师做示范问其中的一名学生：Haveyougotalion?引导学生回答：Yes,Ican.或No,Ican,t.四、新知呈现请几名学生猜测他们每个人手里分别有哪些图片。如果答对了教师马上给这名学生一张事先准备好的10分数字卡片，并告诉他/她Youhavegottenpoints.并引导学生说出句子：I,ve15/15\n重大版小学英语上册教案gottenpoints.板书句子。待全部猜完后每个人报出自己所得到的分数，分数高者获胜。教师对他/她说：Youarethewinnen!五、帮助理解呈现课文，出示课文题目，提问学生：Whoisthewinner?HowmanypointshasWeiweigot?放课文录音后，学生回答问题。再放录音，要求学生边听边指出句子。六、游戏数字游戏，教师讲解数字相加的英语表达法，并将数学算式20+1写到黑板上。学生两人一组，学生A给出一算式让学生B回答并给出另一算式，再由学生A回答，两人轮流进行。七、活动快速加法问答。每个学生都有一个数字代号，教师从每组中请几名学生快速出题如：TwentyandsixisTwenty-six.八、训练学生学习chant。教师先放一遍chant录音，请学生边看图边听，指导学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。再次放音，逐行停顿九、总结15/15\n重大版小学英语上册教案总结这节课多少学生获得了分数卡。学生说出自己的分数。做到首尾呼应，及时总结学生的表现有效激励学生。板书设计：Module1Unit2I,vegottwenty-sixpointsHaveyougota/anlion/…?Yes,Ihave.重大版小学英语上册教案3教学目标：1、培养学生自主参与语言实践活动，在活动中树立英语学习的信心，增强学生对英语学习的兴趣。2、培养学生听、说、读的能力以及交际的能力。3、去掌握问路和指路的句型。教学重点：Topracticethedialogue教学难点：Actthedialogues教学方法：1.情景教学法2.自主学习合作探究教学准备：多媒体录音机15/15\n重大版小学英语上册教案教学过程：一、新课导入情景导入对话1.迷路了，怎么办?是否有过问路或是为别人指路的经历。学习问路的句子，Excuseme,WhereisNo.2WestLakeRoad?(说明英语中的地址如何表达)练习问路的句子2.描述方位;让学生知道东南西北的单词。二、听力训练听录音，看图片三、对话处理教师在黑板上画出四条街道，并标出简单的英文名称，分别表“gostraighton,turnright,turn，left”(提醒”where”的用法。四、学以致用(一)练习对话，进行巩固。(二)表演对话。(三)做游戏1传纸团。2找礼物。五、作业设计15/15\n重大版小学英语上册教案1.背诵对话。2.抄写单词。3.做练习册板书设计：1、gostraighton,turnright,turn，left2、Excuseme,WhereisNo.2WestLakeRoad?重大版小学英语上册教案相关文章：★小学英语最新优秀教学教案★小学英语20__(请自填)精选教案参考★小学英语教案模板四篇★小学英语教案万能模板★小学英语备课教案★小学英语教案通用模板★小学英语优秀教案范例四篇★小学英语优秀英文教案模板★小学英语教案范文四篇★小学英语教案人教版15/15