小学语文桂林山水教案 16页

小学语文桂林山水教案小学语文桂林山水教案祖国众多美景中有一处非常特别，她的山水极为巧妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的丰采，使每一位到这游览的人的心灵受到触动，古往今来，许多文人用最美好的语赞美她，讴歌她下面是我为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，　　小学语文桂林山水教案合集一　　一、教学要求　　1.通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。　　2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。　　3.学会本课生字新词，理解重点词句。　　4.有感情地朗读、背诵课文。　　教学重点　　1.了解桂林山水的特点，想象其美景。　　2.学习作者观察和表达的方法。　　二、教学过程：　　(一)引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中　　(二)课文是怎样评价桂林山水的?16/16\n小学语文桂林山水教案　　找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思?既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。(三)观赏漓江的水　　1.观察图画或投影、录像中的漓江水　　问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点?　　2.归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。　　3.体会最后一句　　4.练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情　　注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。(四)观赏桂林的山(学习第三自然段)　　3.练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情(五)我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉?作者又有什么感受?(学习第四自然段)1.看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受　　2.看看作者有什么感受?　　(三)指导背诵　　三、教学反思：16/16\n小学语文桂林山水教案　　《桂林山水》是一篇优美的抒情散文，作者紧扣桂林山水的特点，叙述了桂林山水的秀丽多姿。文章谴词造句严谨，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢了作者对桂林山水的一片深情。我设计的这堂课，旨在通过学生多种形式的读和感悟，让学生感受到桂林山水的美，体会大自然的美丽和神奇。在读和赏析中，让学生达成共识：山水相依，自然是和谐的。我们人置身于这样的美景中，心旷神怡，人与自然也是和谐共存的。　　小学语文桂林山水教案合集二　　一、导入课文，学习首节。　　1、人们都说，桂林山水甲天下。“甲”是什么意思?请用自己的话说一说“桂林山水甲天下”的意思。　　2、为什么人们都说桂林山水甲天下呢?桂林的山水到底有什么特别之处呢?下面我们就一同去桂林游览一下，让我们一起走近桂林的山，走近桂林的水，相信游完后，你会有一个满意的答案的。　　二、初步感知桂林的山水。　　先让我们伴着优美的音乐，来欣赏一组精彩的桂林山水图片。　　演示：“配乐欣赏”。　　欣赏同时教师做以下文字说明：桂林的山美，水也美，瞧!青山浮水，绿水映山，这山，这水是那么和谐地结合在一起，共同构成了桂林甲天下的美景。　　这是螺蛳山，它多像是一只倒扣着的大海螺啊!　　象山的夜景多美丽啊!　　这是苹果山，它像不像一只又大又圆的苹果。　　烟雨朦胧的漓江，又是另一番景象。16/16\n小学语文桂林山水教案　　这是雪狮岭，一只多么伟武的大狮子啊，仔细看它的眉眼都依稀可辨呢!　　绿山绿水，让人觉得好像走进了仙境。　　嗬!一只多么逼真的大骆驼!　　美丽的象山，它可是桂林的象征哟!　　二、加深对山水特点的理解。　　一)让我们从桂林的美景中回来，回到课文中，先来了解美丽的漓江。　　1、介绍漓江：如诗如画的漓江是桂林山水重要的组成部分，它发源于桂林市东北兴安县的猫儿山，它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔，一直到桂林东南部的平乐县，全长有170多千米。　　如诗如画的漓江之所以这么美丽，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出吗?　　结合学生回答[板书：(静、清、绿)]　　学生齐读描写三个特点的句子。　　2、静。　　1)请同学们来看插图：看，漓江的水是那么静，水面上几乎没有一丝波纹，简直就像是......，你能不能用一个比喻句来形容一下漓江水的静?16/16\n小学语文桂林山水教案　　演示：“桂林的水”。(点击略缩图可放大)让同学们体会漓江不的静。(漓江的水多静啊，像不像一面镜子?山的影子是那么清晰地投在水中。)　　2)朗读指导：漓江的水多静啊，你能把有关句子读一读吗?朗读指导。(注意“真静啊”，作者发自内心的由衷的赞叹)　　3)在多次指名读后齐背。　　3、清。　　1)漓江的水很清，(可以看见江底的沙石)到底清到什么程度呢?书上只有概括的文字介绍，同学们肯定觉得不够形象!想知道漓江的水到底清到什么程度吗?　　2)先请同学们来看一幅图片，演示“水中倒影”(在课件中把鼠标放在两幅图片的中间，会出现详细的说明文字。通过这幅图片的欣赏，让学生真切地感受到漓江水的清。)　　3)看了图片，同学们对漓江水的“清”有了很直观的感受，让我们再来看一组具体的数字吧?　　演示“对比图”：我们可以毫不夸张地说，漓江的水整整比黄河的水清了1000倍，漓江真可谓是水清见底，游鱼可数，景色如画。　　4)朗读指导：漓江的水清不清?那么我们该怎样朗读来表现呢?　　5)齐背。　　4、绿。　　1)“无瑕的翡翠”是什么意思?16/16\n小学语文桂林山水教案　　2)演示：“半边渡”(在课件“桂林的水”部分中，还有其它的图片，教师可根据需要展示，让学生深刻地感受到桂林水的三个特点。)　　桂林这里的气候温暖湿润，有利于植物的生长，所以山上长满了绿色植物，山是绿的，把水也映绿了，看，多绿的水，像不像无瑕的翡翠?　　5、连读描写三特点句子。　　这是几个句子?一个还是三个?　　简要说明本自然节首尾两句，齐读全段。　　6、本节小结，演示：连续欣赏。(在课件“桂林的水”部分点击画面中间的动画。)　　二)了解桂林的山。　　1、过渡：漓江的水那么静、那么清、那么绿，真是太美了，不过你可别只顾了低头看水，而望了抬头看两岸美不胜收的山呀!桂林山的特点是什么呢?　　[板书：(奇、秀、险)]　　2、奇。　　1)齐读“奇”一句。　　演示“桂林的山”：“象山”、“骆驼山”、“苹果山”、“雪狮岭”。(欣赏这些图片时，把鼠标放在图片的中间部分，会有说明文字出现，如不想让学生看到，请不要把鼠标放在中间)16/16\n小学语文桂林山水教案　　语言补充：朝板山、九马画山、八仙过海、月亮山、孙悟空吃仙桃等等。(需要有关这些山的文字说明，请到我的专辑中下载)　　其实又岂止是这些，桂林奇特的山看也看不完，说也说不尽。此时此刻在我们的心中只有七个字，那就是“桂林的山真奇啊!”　　2)指导朗读。　　2、结合七幅图片，让学生理解山之“秀、险”。　　3、连读三个特点的句子。　　三、理解“连绵的画卷”，总体了解桂林山水。　　1、教师接读：(这样的山......连绵的画卷)　　“这样的山、这样的水”指哪样的山、水?(围绕、倒映)再加上......，真是美上加美，秀中添秀，像走进这哪儿?　　2、理解“连绵的画卷”。　　[板书：连绵的画卷]　　什么是“画卷”，“连绵不断”是什么意思?　　演示：地图。　　由桂林到阳朔83千米的漓江，像一条青绸，如一条绿带，盘绕在两岸万点峰峦之间。一路上风光奇丽，奇峰夹岸，青山浮水，碧水萦回，真犹如一幅百里的画卷。说它是一幅连绵不断的画卷真是一点也不过份。　　3、齐读全段。16/16\n小学语文桂林山水教案　　4、“舟行碧波上，人在画中游。”　　5、再次演示：“配乐欣赏”：看看你有没有在“画中游”的感觉。　　四、《桂林山水歌》　　桂林的山水如诗如画，下面老师要为你们介绍一首诗《桂林山水歌》，这是诗是诗人贺敬之写的。我们一起来看看诗人眼中的桂林山水是怎么样的。　　演示：“桂林山水歌”，结合学生特点运用灵活的手段，让学生通过读感受诗中桂林山水的美。　　五、总结升华。　　1、本文写了什么?表现了作者的什么感情?　　2、你游过桂林吗?你游过什么地方?(让学生畅所欲言，赞美祖国美丽的山河)　　桂林美景83千米，一幅多么宏伟的连绵的画卷啊，可这83千米，在我们伟大的祖国960万平方千米的国土上，它又是那么微不足道，我的祖国美丽的山河又岂止在于桂林山水，像刚才同学们说的......，都是我们美丽山河的组成部分，我们的祖国是多美丽，我们为我们生活在这样一个美丽的国家而感到自豪。　　3、欣赏“带”字：最后老师请你们来欣赏桂林最精彩，最奇特的一道风景线。　　演示：“鉴山楼石刻”16/16\n小学语文桂林山水教案　　让学生根据课件提出的问题充分讨论，找学生代表来回答，对学生进行思想教育。结合学生回答，总结结束全课。　　小学语文桂林山水教案合集三　　教学目标：　　1、通过本课学习，知道桂林山水的特点，初步了解桂林山水形成的原因。　　2、初步感受桂林山水在世界上的地位及对推动当地社会发展的作用。　　3、通过本课的学习，增强学生的民族自豪感，激发探索大自然奥秘的兴趣。　　教学重点：　　课前调查，了解桂林山水的特点，课堂展示，教师帮助学生归纳、提炼，提升学生的桂林山水的认识，激发学生对祖国的无限热爱，对探索大自然的浓厚兴趣。　　教学难点：　　了解桂林山水的成因。　　教学准备：　　1、学生根据教师要求收集有关桂林山水特点的图片、文字资料。　　2、制作反映桂林山水成因的课件。　　教学过程16/16\n小学语文桂林山水教案　　一、导入新课　　同学们，在我们幅员辽阔的祖国大地上，有着数不清的美景胜境。先看看山吧。的五岳是各具特点，还有天下第一山——黄山、难识真面目的庐山等座座都令人流连忘返;再看看水，浩浩荡荡、滚滚东流的第一大河长江，中华民族的摇蓝黄河振撼人心，秀美的西湖，明镜般的天池又让人心旷神怡。正是这样的山山水水将祖国大地装典得格外美丽。　　在祖国众多美景中有一处非常特别，她的山水极为巧妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的丰采，使每一位到这游览的人的心灵受到触动，古往今来，许多文人用最美好的语赞美她，讴歌她。老师这儿就有一首诗，我给大家读读：诸峰如笋拔垢起，碧玉含翠竖云端。群峰倒影山浮水，无山无水不入神。在老师的描述中你们知道这是我国哪个的风景区了吗?　　今天就让我们来学习第七课《桂林山水》，共同去领略那儿的独特景象。　　二、新授　　第一部分：了解桂林的地理位置、历史、名称由来。　　1、既然我们要去桂林游玩，首先就要了解一些桂林的基本情况。请同学们打开课前老师发的阅读材料。　　先请大家：　　(1)读一读这段文字16/16\n小学语文桂林山水教案　　(2)指一指：地图中桂林的位置　　(3)算一算：桂林距今有多少年的历史。20__(请自填)+214-1=2214年　　(4)说一说：桂林名称的由来　　可以个人完成，也可以互相讨论。　　2、学生回答，老师相应补充：　　(1)请学生来指图。(评价)能不能再给大家说说桂林在哪个自治区，在什么方位?　　(2)桂林距今已有两千多年历史，她不仅是驰名中外的风景旅游城市，从古至今还吸引了许多文人墨客云集在此，所以又有“文化城”的美称。早在1982年就成为了国家第一批历史文化名城。　　(3)大家想象一下，金秋时节，在郁郁葱葱的桂树掩映下的桂林，不时飘来阵阵桂花的香气，真是令人心醉呀!　　3、过渡：同学们桂林的名字美，她的风景更美!所以古往今来，人们都称赞“桂林山水甲天下”。谁知道这句话是什么意思吗?(评价)那么究竟是什么让桂林山水可以称得上是天下第一呢?　　第二部分：感觉桂林秀山、清水、奇洞的景色(教学重点)　　1、请同学们打开书P115默读第二自然段，思考这个问题。16/16\n小学语文桂林山水教案　　正是独具特色的秀山、清水、奇洞构成的锦绣画卷使的桂林山水甲天下。　　2、那么，桂林的山究竟是如何秀美?水是怎么清澈?洞又有多奇特呢?同学们想不想去看一看?好的。课前我们班同学已经分成了三大组，每一组围绕一个主题，按照老师给出的自学提纲查阅了大量的资料进行了学习。现在就要请三组同学分别来给大家介绍自己的学习成果了。比一比，哪一组介绍的。　　(1)我们就按照顺序，首先请第一组来介绍山。　　师总结：好，让我们用掌声感谢第一组的介绍。现在我明白了“诸峰如笋拔地起，碧玉含翠竖云端”的含义了。桂林的山真是神姿仙态，婀娜秀丽啊!　　(2)接着请第二组同学给我们介绍水。　　师总结：同样也用掌声感谢第二组的介绍。不知同学们有没有发现，刚才他们在介绍漓江的水时仍离不开讲桂林的山，是吗?其实这正是桂林山水的独特之处，秀山围绕着清水，清水倒映着秀山，山水融为一体，相得益彰。所以才会形成“百里漓江，百里画廊”的奇观!现在我们一起再来读读这两句诗句，来体会它的含义“群峰倒影山浮水，无山无水不入神。”　　(3)最后再请第三组来介绍洞。16/16\n小学语文桂林山水教案　　师总结：我们也要感谢第三组的介绍。这奇幻多姿的岩洞被人们称为瑰丽无比的“艺术宫殿”，真是名符其实!我想无论是谁看到这种神奇的景像都会叹为观止的!可以说桂林的奇洞美石为桂林山水锦上添花。　　3、刚才三组同学介绍得都很精彩，真是分不出谁。通过你们的介绍已经让我们感受到了山的秀美、水的清澈和洞的神奇，领略了“三绝”的绝妙之处。大家想想，单独着桂林的山、水、洞都已如此美，如果三者浑然一体，那将是多么妩媚多妖，仙境般地桂林风景啊!下面就让我们一起去看段录像，整体地欣赏一下桂林美景。桂林山水真是太美了!难怪人们说：桂林山水甲天下。　　第三部分：探索桂林仙境的奥秘(教学难点)　　1、同学们有没有想过桂林秀美的山、清澈的水、奇特的洞、美妙的石是怎样形成的呢?我们一起去初步探索桂林仙境的奥秘。　　(1)请大家看书P116-117桂林仙境的奥秘这一部分的2、3自然段，先自己读读，再讨论讨论：桂林山水形成的二个必不可少的条件是什么?　　石灰岩：它是形成桂林山水的基础，可以说没有石灰岩就没有今天的桂林山水。　　(2)关于这两个必不可少的条件有没有问题要提?　　学生提问，教师归纳为两个问题。①什么是石灰岩?②石灰岩是怎么形成的?③什么是石钟乳、石笋?16/16\n小学语文桂林山水教案　　(3)下面我们一起来看动画演示。　　①看一段动画介绍。现在有没有明白什么是石灰岩，它是怎么形成的了吗?今天桂林的山、水、洞、石就是由石灰岩发育而来的。　　②为什么要含有CO2的水?桂林的雨水中为什么含有CO2?含有CO2的水是怎样使石灰岩形成桂林的山、水、洞、石?接下来我们来解决这几个问题。请大家继续看动画介绍，答案就在里面，仔细听认真看呀!　　③什么是石钟乳、石笋、石柱?看动画介绍。　　(3)小结：同学们，你们看，含有CO2的雨水，既像一位雕塑家，又像一位美容师。经过几百万上，把石灰岩塑造、打扮成了繁花似锦、千姿百态的山、峰、洞、石，形成了桂林的仙境。　　2、同学们现在一定觉得大自然特别神奇，的确大自然充满了无穷的奥秘，等待着你们不断地增长知识去控索。刚才我们解决了大家提出的一些问题，还有一些问题也很容易值得探索，大家如果有兴趣，课后我们还可以一起继续去研究。　　3、同学们，其实在我国云南石林、广东肇庆也有一些由石灰岩形成的峰林;华北地区也有大面积的石灰岩，可为什么它们没有形成象桂林这样秀美的山水，为什么人们唯独称赞“桂林山水甲天下”呢?16/16\n小学语文桂林山水教案　　(1)看屏幕上这段话，自由读，想想原因(互相说说桂林山水能甲天下的原因)　　(2)指名说。　　①桂林一带的石灰岩分布广、厚度大、质地纯净。　　教师小结：对!尽管石林、庆肇的石灰岩厚度大、质地纯净，但由于面积小，分布不广，所以不能形成“桂林山水”那样雄伟壮观的气派。　　②高温多雨的气候又给桂林带来了丰沛的降水。　　教师小结：华北地区虽然有大面积的石灰岩，但气候干少雨，比较寒冷，因此难以形成桂林婀娜多姿。　　(3)小结：正是因为这些优越的条件，使桂林的风景，不论从规模上，还是从发育的完美上，都是独树一帜，天下第一。小学语文桂林山水教案合集相关文章：★人教版最新年级语文教案优秀范文合集★尊严关于小学语文教案合集大全★小学语文十六年前的回忆教案经典范文合集★部编版小学二年级上册语文场景歌教案范文合集大全★关于小学二年级画家乡语文教案范文合集大全★小学五年级语文《古诗三首》精选教案模板三篇16/16\n小学语文桂林山水教案★部编版小学语文小伙伴精选教案教学设计★尊严小学语文教案范文大全合集★鲁教版小学一年级下册语文教案合集大全★小学一年级上册语文对韵歌教教案及教学反思合集16/16