小学英文教案模板范文 27页

小学英文教案模板范文小学英文教案模板范文写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面是我为大家整理的小学英文教案模板范文5篇，希望大家能有所收获!小学英文教案模板范文1教学目标：1.DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.2.Ivegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.3.通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比，复习havegot的用法。教学过程：一、WarmerTakefineobjectsthatbelongtoyouandputthemonthetable.Thestudentsmustseeclearlythattheyareyourthings.NowpickuponeofthethingsandintroduceitusinghavegotE.g.:T:(pickupabook)Havegotabook.27/27\n小学英文教案模板范文Repeatthisactivitywiththerestoftheobjects.Practice“Ihavegot…。andIvegot…”二、Listen,pointandfindhavegot。WriteontheboardDaminghasgot…Laurahasgot…。Askthestudentstoclosetheirstudentsbooks.Beforetheylisten,askthemtoguesswhatobjectsLauraandDaminghavegot.Then,playtherecordingandaskthestudentstolistenandcheckiftheirguessesarecorrect.三、Listenandsay.Afterpracticingthephrases,encouragethestudentstoaskeachotherquestion.Doanexamplebyaskingastudent.ExamplesT:Haveyougotakite?S1:No,Ihavent.T:Haveyougotapairofchopsticks?S2:Yes,Ihave.Then,dividetheclassintopairsandaskthemtoaskeachotherquestion.27/27\n小学英文教案模板范文四、Makesentencesfromtheboxes,usingandorbut。UsetheactivitiesinthevocabularyExtensionListfromModule5toplayagame.WritethewordsfromtheVocabularylistontheboardSwimdanceplaytabletennisplayfootballspeakEnglishspeakChinesecooksingsongsplaytheguitarTellthestudentsthattheyhavetopointattwoactivities,saytheverbsandthenmakeasentencewithandandbut。Askthestudentstopracticethedialogueinpairs.五、Homeworkreadthedialogue.小学英文教案模板范文2《Meetmyfamily》教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。认知目标27/27\n小学英文教案模板范文学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用howmany......进行口语交际。能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;教学难点：让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。教学方法：1.教法设计27/27\n小学英文教案模板范文根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。2.学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。3.教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。教学过程：1.热身(Warmup)一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”2.单词学习(wordlearning)第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释;第二步，反复领读与自我练习;27/27\n小学英文教案模板范文第三，拼写阶段，四线格练习;第四，memorygame的游戏。[设计意图]该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。3.单词游戏(memorygame)[设计意图]既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。最后谁答对了还会有奖励，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费。4.课文学习(textlearning)以问题导入“我们知道Ammy的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢?”接下来利用视频学习课文并找出答案。[设计意图]让学生带着问题学课文找答案，增强目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增强真实感，限度的再现英语环境。第二是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识。5.语法学习(grammerlearning)27/27\n小学英文教案模板范文此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所教授的句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”[设计意图]学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达能力，反复练习语法知识，学以致用。6.知识拓展(Extratips)由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammydady等。[设计意图]一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。7.课后作业(Homeworktoday)(1)“说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!"(2)“我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。[设计意图]巩固所学，将课内的学习延伸到生活。8.结束(theending)最后以Ilovemyfamily歌舞表演结束本课。[设计意图]第一，号召同学们standupandmoveyourbody!27/27\n小学英文教案模板范文让同学们站起来一起唱一起跳。因为这首歌曲是精心挑选的，并且会配以动作教学。第二，从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在一个轻松愉快的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中充满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。小学英文教案模板范文3Onthefarm教学课题：译林版《牛津小学英语》6A第五单元PartA(Listen，readandsay)教材分析：本课是江苏译林版牛津英语6AUnit5的中第一教时的内容，这是学生初次接触过去时，只要求学生能在教学过程中，掌握其时态结构和过去分词的构成，并能对自己在过去做的一些事情进行描述。由于之前已经学过一般现在时，所以在制定教学步骤的过程中，通过和一般现在时进行比照，来掌握一般过去式的结构。教学方法：27/27\n小学英文教案模板范文我将采用情景法、游戏教学法、直观演示法、交际法等教学方法，以学生为主体，以过去式话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。教学目标：1.能正确的听、说、读、写词汇holiday,last,early,meet,before能正确的听，说，读词汇fun,NationalDay,afilm,wonderful2.能正确的听、说、句型What(else)didyoudo??We/I?3.能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型Didyoulikethefilm?Itwasafunnycartoon.Wealllikeditverymuch..Werethereanyfruittreesonthefarm?Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.4.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。5.能运用本课所学语言谈论过去所做的事情。教学重点：能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。教学难点：27/27\n小学英文教案模板范文能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上运用本课所学语言谈论过去所做的事情。课前准备：1.教具准备a.单词，句型卡片。b.练习题纸。(每人一张)c.设计并制作多媒体教学课件，准备多媒体教学的设施。2.板书准备预先写好课题Unit5Onthefarm教学过程：Step1Greetingandwarming-up1.T-Ssgreet.(师生问好，活跃课堂，拉近师生距离)2.T:Lookatthisman,what’shisjob?Ss:Heisafarmer.T:HisnameisMacdonald.Hehasabeautifulfarm.Beforeclass,let’slistentoasong,it’saboutMacdonaldandhisfarm.Step2Presentationandpractice1.Teach:NationalDay,holiday,lastT:Whatday/dateisittoday?出示CAI指名回答Thesesevendaysisthis27/27\n小学英文教案模板范文week.(CAI出示thisweek)Thesesevendayswaslastweek.(CAI出示lastweek)T:Whatdatewasit?指名回答T:Yes.ItwasthefirstofOctober.AnditwastheNationalDay.(CAI出示NationalDay领读)WhenNationalDaycomes,weusuallyhavealongholiday.Ihadawonderfulholiday.2.T：DoyouwanttoknowwhatIdidthisNationalDayholiday?Youcanaskmewhatdidyoudo?指名几个学生提问，可提醒学生看黑板上早已贴好的句子。再次要求学生一起提问，师回答。3.活动：washedclothes,playedcomputergames,watchedafunnycartoon,wenttomyfather’sfarm.幻灯片呈现，让学生了解老师的活动T:OK,boysandgirls.Doyouwanttogotothefarm?Ss:Yes.CAI出示农场里人们干活的场景27/27\n小学英文教案模板范文T：OK，hereweare.Nowwe’reonthefarm.Whatcanwedoonthefarm?Canyouguess?指名回答CAI出示S1:Milkcows.T：Great.Ican’tmilkcows.Canyouteachme?示意学生动作。教师边动作边带领学生朗读milkcows同时出示词组贴到黑板上T：Whatcanwedo?指名学生回答S2：?T：Good.Collecteggs.(CAI出示)师带领学生边做动作读词组。同时出示词组贴到黑板上T：Whatelsecanwedo?指名回答S3：?T：Right.Waterflowers.带领学生读短语。T：Whatelsecanwewater?It’sbigandgreen.Ss：Watertrees.T:Good.出示词组watertrees带领学生朗读，并将词组贴到黑板上。T：Whatelsecanwewater?It’sontheground.指名回答Ss:Watergrass.看CAI,T:Whatarethese?They’recarrots.领读carrot出示单词图片27/27\n小学英文教案模板范文pullupcarrotsT:Let’spullupcarrots.师带领学生做动作读词组，并将词组贴到黑板上。T：Whatelsecanwedo?S4:?T：Boysandgirls,let’spickoranges.Boys,you’retallandstrong,pleasestandupandpickoranges.师带领男学生们做动作读词组，并将词组贴到黑板上。出示一篮子橘子。T：Whatarethese?Ss：They’reoranges.T:Doyouwanttotastemyoranges?问几组学生，Doyouwanttotastemyoranges?给学生分发橘子出示tasteoranges单词图片Let’slearnhowtoreadit.带领学生读/ei/，/ei/,taste.Step3Listen,readandsay1.T:Helenwasonthefarmlastweek.Whatdidshedolastweek?Let’saskhertogether,OK?CAI出示问题，引导学生提问，Whatdidyoudolastweek?CAI出示答案。T:Whatdidshedolastweek?Ss:Shevisiteda27/27\n小学英文教案模板范文farm?。T:Yes,HelenvisitedafarmwithherfamilyonMondayandTuesday.Doyouwanttovisitafarm?出示词组visitafarm领读数遍，并将词组贴到黑板上。T：Helenvisitedafarm.Hereedispronounced/id/,领读visited，将ed贴到黑板上visit后面。2.T：WhatdidHelendoonMonday?Whocanask?CAI出示，指名学生提问。T:WhatdidHelendoonMonday?引导学生一起回答，Shewateredtrees.拿出ed/d/,领读短语数遍。并将后缀贴到黑板原词组后面。T:WhatelsedidHelendo?Letmeaskher.师问WhatelsedidyoudoonMonday,Helen?，pleaselisten!CAI出示答案。3.T:Whatelsedidshedo?Togetheranswer.Ss:Shepulledupcarrots.师出示ed/d/,领读单词，并将后缀贴到原来单词后面。T:HelenvisitedafarmonMonday.Shepulledupcarrotsandwateredtrees.贴图Mon.HowaboutTuesday?Canyouaskher?Boys27/27\n小学英文教案模板范文haveatry.要求男生齐问。CAI出示答案。4.T:WhatdidshedoonTuesday?Ss:Shemilkedcows.出示ed/t/领读该词组，并将ed贴到原单词后面。5.T:WhatelsedidshedoonTuesday?Ss:Shecollectedeggs.T:Hereedispronounced/t/,/d/or/id/?Whichone?引导学生一起复述，Helenvisitedafarm.OnMondayshewateredtreesandpulledupcarrots.T:HowaboutTuesday?Ss:hemilkedcowsandcollectedeggs.6.T:Helendidalotofthingsonafarm.Whatelsedidshedoonthefarm?Let’swatchthecartoon.出示CAI，T:WhatelsedidHelendoonthefarm?再次出示CAI，提醒学生看屏幕。Ss:Shepickedoranges.师拿出ed，T：Whocanaddedforus?指名，stickforus.领读pickedorangesT:Shepickedorangesandtastedthem.师做动作表明品尝。Whichone?指名回答。27/27\n小学英文教案模板范文Hereedispronounced/id/,whocanaddforus?指名加后缀。7.T：Werethereanyfruitsonthefarm?Ss：Yes.T:Werethereanyapple/pear/bananatreesonthefarm?学生齐答。引导学生齐说Ss:Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.T:Nancywantstogotothefarm.SoIthinkthefarmiswonderful.(出示wonderful一词，领读)8.T:Helendidalotofthingsonthefarm.Shehadawonderfulholiday.ButherfriendNancyalsohadagoodtime,whatdidshedolastweek?Let’slisten,readandchoose.CAI出示，学生听。提供问题，whatdidNancydolastweek?OK,youcanchoose.CAI出示选项。师读三条选项。指名学生回答。出示watchafilm.词组领读。Hereedispronounced/t/.指名读音素。并将单词卡片贴到黑板上。9.T:Nancywatchedafilmwithherfamily.27/27\n小学英文教案模板范文Didshelikethefilm?Didherfamilylikethefilm?Yes,theyalllikethefilmverymuch.T:Let’senjoythewholecartoon.播放整篇课文录音。Doyoulikethecartoon?Ss:Yes.T:It’sinteresting.CAI出示课文前言。T：Pleasereadthenarrationandtrytoanswerthequestions.Readbyyourself.学生自读前言。T：Attentionplease.OK,showtime.Isthefirstdayofschoolaftertheholidaytoday?指名回答，带领学生读体现该答案的原句。10.T:TakeoutyourbooksandturntoP38,let’sreadafterthetape,pleasetrytoimitateit.跟录音读。跟读过程中教授fun出示单词卡片贴到黑板上出示CAI，Herearefivesentencesforyou.Readandjudge,whetherthey’retrueorfalse.要求学生拿出课前发的判断题，学生自己答题。T:Let’schecktheanswer.集体校对。提醒学生看黑板。11.T：Lookatthescreen.Here’refivepictures27/27\n小学英文教案模板范文fromthedialogue.I’dliketoreadit.IwanttobeHelen.WhowantstobeNancy?指名一个学生与师示范朗读。T：Chooseonepicturewhichyoulikeandpractiseitwithyourpartner.学生选择一幅图操练指名学生朗读。Step4Retellthedialogue根据黑板上的短语，指名要求学生复述课文。(通过复述课文，检查并培养了学生的理解能力和口语表达能力，调动了学生的理解，促进课堂学习效率。)Step5DoareportT:IhadagoodtimethisNationalDayholiday.Pleaselookatthescreen.(CAI)学生看视频表格，师描述自己的国庆节假期。T:AccordingtothethingswhatIdid,completethepassage.Pleasetakeoutthepaperandwritedownthewords.学生自己根据表格完成短文。校对，指名一个学生朗读短文。27/27\n小学英文教案模板范文(让学生用自己的语言来叙述自己的故事，给学生提供拉真实的情景去使用语言，以活动促说，以活动促用，充分体现了任务型教学理念，发展了学生的语言技能，提高了学生应运用语言的能力)Step6Assignhomework1.Listentothetapeandreadafterit.2.Copythenewwordsandphrasesforthreetimes.3.Finishthestoryaboutyourholiday小学英文教案模板范文4一、教材分析：本课是冀教版小学英语(三年级起始版)第四册第三单元(Allaboutme)的第4个新授课，Lesson16：Howdoyougotoschool?经过一年半的学习，四年级下学期孩子们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。本单元前面三课分别学习了关于年龄、身高、住处的句子，本课教材以Howdoyougotoschool?为切入点，重点学习关于出行方式的交流：询问别人、介绍自己的出行方式。二、学生分析：27/27\n小学英文教案模板范文孩子们经过一年半的学习，基本了解了字母：26个字母及常见字母组合的发音规则，词汇的学习方法：单词音形意用的结合、音节、重音及不同词类(名、动、数、形、冠等)的用法特点，初步体会英语句子的语序与汉语的不同，但对于句子结构及变化还比较陌生。本课内容对于孩子们来说并不陌生，Book3L16已学习过四种出行方式bybus,bycar,bybike,bytaxi和句子：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby____?另一种出行方式onfoot/walk，divesme及选择此种出行方式的原因表述学生相对陌生。但我校学生学习英语较早，一二年级有了两年的口语学习，还有近1/3有课外学习经历或正在进行，这些内容对于他们可能都不陌生。基于以上分析，本课时目标制定如下。三、教学目标：1、知识技能目标：A.学生能够运用所学句型Doyouwalktoschool?Howdoyougotoschool?Igoto___by___/onfoot...询问、表达适合自己的出行方式。B.学生知道句子的变化是和人称有关系的，并能尝试运用所学句子介绍和询问他人的出行方式：Doeshe/shewalktoschool?Howdooeshe/shegotoschool?He/shegoestoschoolby___/onfoot...2、文化目标：尝试了解不同地区人们选择不同出行方式：山区孩子、牧民(草原)、江南居民及西方国家等。27/27\n小学英文教案模板范文3、学习策略目标：学生知道句子的变化是有规律可循的，并引导尝试找出这些规律：A.和人称变化的关系;B.不同句式之间的关系等。初步构建“单词——短语——句子”的建构学习模式。4.情感态度目标：通过寻找句子规律及了解不同人们的出行方式，引导学生体会英语学习是有规律可循的，Englishiiseasy!及交流开阔自己的眼界Englishisfun!四、教学重难点：1、教学重点：学生能够运用所学句型Doyouwalktoschool?Howdoyougotoschool?Igoto___by___/onfoot...询问、表达适合自己的出行方式。2、教学难点：学生知道句子的变化是和人称有关系的，并能尝试运用所学句子介绍和询问他人的出行方式：Doeshe/shewalktoschool?Howdoeshe/shegotoschool?He/shegoestoschoolby___/onfoot...五、预习作业：(Choose1.ReadN1andfillintheblanks.(☆☆☆☆)Howdotheygotoschool?Why?(为什么)Kim27/27\n小学英文教案模板范文JennyStevenDannyme2.Wheredoyoulive?Isitfarornearyourschool?Doyouwalktoschool?(☆☆☆)3.Wheredoyouliketogoonweekends?3sentences.(☆☆☆)六、教学过程：略小学英文教案模板范文5教学内容Funtime&Cartoontime教学目标1.能听懂、能理解、会读cartoontime课文。2.能听懂、会说、会读单词gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed3.能听说、理解、会读句型：Whendoyougetup/…?Iusually…at….1.能大声流利地朗读课文，并尝试进行文本角色表演。27/27\n小学英文教案模板范文2.能用英语简单介绍自己一天的生活。教学重难点1.能听懂、能理解、会读课文。2.能用英语表述文中人物一天的生活。教学准备教学光盘单词卡教学过程Step1warmingup1.GreetingsandfreetalkWhatdayisit?Whatlessonsdowehavethismorning?Whatsubjectdoyoulikethisafternoon?2.PlayagameIlikeEnglish.It’sfunny.BecausewecanplaygamesatEnglishlessons.Now,it’sgametime.快速闪现本课的时间类inthemorning和动作类getup等单词，闪现动作做动作,出现时间就大声读出词组。Step2.Revision1.(接上步最后一幅图)T:Weknow,Mikegoestobedatnineo’clockeveryday.Whendoeshedotheotherthings?Let’sinterviewhim.I’mthe27/27\n小学英文教案模板范文reporter.IfyouwereMike,couldyouacceptmyinterview?Reporter：Hello,Mike.Whendoyougetup?Mike:Igetupatseven.…2.RetellthetextT:We’veknownMike’sdayclearly.Couldyouchoosehismorning,afternoonorevening,thenaddyouractiontoretellout?生任选一个时间段，配以动作进行文本复述。Step3PresentationFuntime1.DrawandwriteT:Justnow,I’vebeenthereporterandweknewalotaboutMike’sday.Doyouwanttobethereportertointerviewyourpartner?Firstdrawandwriteyourtimetableonyourbook,thenaskandanswerinpairs.A:Hello,….Whendoyou…?B:I…at….Whataboutyou?A:I…at….B:Oh,Isee.27/27\n小学英文教案模板范文2.Askandanswer------MissHuang’sdayT:Oh,you’veknownaboutyourpartner’sday.Wouldyouliketointerviewmeandknowaboutmine?生问问题时，呈现MissHuang’sdayT:Iusuallygetupatsixthirtyinthemorning.Ihavebreakfastatseveno’clock.Ateleven,Ihavelunchatschool.Intheafternoon,Ireadbooksattwoforty.Ihavedinneratfiveeveryday.ThenIwatchTVatseventhirtyandgotobedattenatnight.Drill：atnight在夜里3.Contributiontime好消息!学校英语角本周征文活动开始了!同学们可将自己的小短文投稿了!生将第一课时的写作练习稍作修改后进行投稿评选。Cartoontime1.Watchandanswer27/27\n小学英文教案模板范文呈现学习目标1——看动画初步感知课文T：Justnow,wetalkedaboutourdays.Ihavedinnerat5:00.…hasdinnerat….DoyouknowwhendoesBobbyhavedinnereveryday?Atsix?AtSeven?Pleasewatchthecartoonandfindtheanswer.初步观看动画、感知课文并验证答案2.Readandanswer呈现学习目标2——读课文，深入理解课文T:Isthisstoryfunny?Whereisfunny?在学生讲述故事笑点的同时，从整体上把握课文，读懂课文Drill:Whatcanyouseeoverthere?3.Readafterthetape4.Tasks学生根据自己的实际水平，选择性的完成tasksTask1Readinroles★★★Task2Dubfortheroles★★★★Task3Actoutingroups★★★★★SongtimeT:Whatapity!Bobbycan’teatthecake.Heshouldgetup.Let’senjoythe27/27\n小学英文教案模板范文song“whendoyougetup”Step4SummaryStep5Homework1.听录音熟读课文，练习背诵。★2.结合自己的时间表，用英语介绍自己一天的生活，说给父母朋友听。★★BbdesignUnit3MydayAB教后反思：小学英语课堂教学必须尽限度地引起学生的学习举趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。为使学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，我努力做到教学情景化，从游戏、采访、表演、动画到歌曲的欣赏，尽量调动他们学习积极性，使其更自觉、更有趣的进行英语交际活动。然而在课堂节奏上把握不够到位，显得有点急促。而且对于Funtime和Cartoontime的处理上，由于对教材和教法不熟悉，故处理方法还需要在不断的学习和实践中调整和完善。27/27