小学英语教案的写法 9页

小学英语教案的写法篇一：如何写小学英语小学英语撰写要求小学英语的教学现状是周课时较少，授课班级较多，学生数量较大，每学期教学容量较多，在此情况下，要想让英语课堂像磁石一般牢牢地吸引学生，就必须充分设计好每一节课的教案。一、小学英语教案设计的主要步骤·教学开始前：分析教学因素；确定教学目标；设计教学过程；通读调整完善·教学过程中：及时根据动态应变教学方法·教学结束后：总结修订二、小学英语教案模式具体包括以下十项：1．课题（说明本课名称）2．教学目的（说明本课所要完成的教学任务）3．课型（说明属新授课，还是复习课）4．课时（说明属第几课时）5．教具（说明辅助教学手段使用的工具）6．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）7．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）\n8．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）9．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）10．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课1．设计要新颖活泼，精当概括。2．怎样进行导入，复习那些内容？3．提问哪些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。（三）巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。2．怎样进行练习，需要多少时间？（四）归纳小结1．教师要引导学生进行归纳。2．需用多少时间？（五）作业安排1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性，最好实行分层化作业。\n2．需不需要提示或解释？（六）课后反思·教学目标是否达到？·教学过程是否合理？·教学效果是否理想？·教案中有哪些成功之处？·教案还存在哪些不足？·以后的教案如何设计？三、小学英语教案备课模式备学情━━备教材━━备预习环节━━备展示、巩固环节━━备反馈环节━━备时间分配━━教学反思1、备学情课堂教学总是面对具体的学生进行，只有真正了解学生，了解学生之间存在的共性与异性,我们才能有的放矢的进行备课、上课。2、备教材（1）.备学习内容：在通读教材的基础上根据教学大纲的要求对教材进行深入的思考，仔细的推敲，把握本课的知识点、提炼出重难点，同时，将要延伸的知识和拓展的内容要做到心中有数。\n（2）.备学习目标：根据教学大纲的要求及学生特点确定出本节课学习要完成的任务，如基础知识、重点难点、拓展的内容、学生个人的能力的生成等。（3）.备教具：做好充分的课前准备工作，如教具的准备、多媒体的制作和教室学习情境的布置。3、备预习环节小学英语的预习主要是课内预习，教师把本课的学习内容通过形象生动的方式，如：设置情景、编造对话、观看图片、影像资料等巧设悬念给学生一启发,把思考的空间留给学生，同时把预习任务交给学生，可以通过小组讨论、翻阅资料等形式学习逐渐培养学生的独立与合作学习习惯。4、备展示、巩固环节、小学英语课的重点就是“词”的“读法、用法、写法”。备课时要具体体现出活动内容的具体安排、及每个活动所用的时间，以免学生一盘散沙。比如在“单词”的用法方面，运用“任务型“教学法可以这样组织教学：A组任务，写出或说出与其字母组合相同的词，越多越好。B组任务，用这个词造句、编对话。C组任务，通过添减字母将这个单词变形。\n这样把任务分配到各小组，一定时间后，各小组来互评。然后小组交换任务。在活动过程中可能会出现各种问题，如发音错误，中国式英语，句子出现语法错误等。对此我们要及时给予关注，起到指导作用。5、备反馈环节（1）、学生活动过程中老师巡视的时候可以解决反馈中差生的问题。（2）、检测形式可多样：书面检测；口头检测等。方法要灵活：老师测试学生，学生之间相互测试等。（3）、检测内容要有层次性，目的让不同层次的学生都有收获。6、备时间的安排根据知识结构合理分配时间。7、教学反思教师的反思应贯穿备课的始终，随时对出现的问题反思、修正。篇二：小学英语教案的写法小学英语教案的写法一、指导书写方法学生初学书写时，坐姿、笔姿和放纸的位置都必须正确。1、身体坐正，两脚放平，脊背要直，头稍向前倾，眼纸保持一定距离，前臂轻放桌面，两肋在桌子的边缘之处，胸和桌边保持二、三寸的距离。2、用拇指和食指轻握笔杆，搁在中指第一节上，食指尖距笔尖约一寸左右，手腕轻放在纸面，以使手臂能灵活移动，笔杆放在虎口上紧靠食指。\n3、纸放正或稍向左斜放（写斜体行书时）。二、指导字母的书写学生的英文书写是否漂亮，关键在于教师启蒙教学中对字母的书写规范进行的指导。从字母教学一开始，就要注意培养学生按照正确的笔顺书写。每学一个字母，教师应反复在黑板上进行笔顺示范，而且必须规范化。每节课的板书，都应该精心，周密考虑。初学时尽量要求学生用铅笔书写，强调严格在四线三格中认真书写，不追求书写速度，要充分重视并利用与教材配套的英语抄写本。注重模仿性教学，注重学生书写的质量，而不是数量，注重书写的美感。平时教学中，还注意改正学生的书写错误，经常让笔顺容易些错的同学到黑板上板书，其他同学帮助找错误。每次写作业都要求学生先默写一遍26个字母的大、小写，目的就是让学生时刻不要忘记正确的书写笔顺和格式。还可利用卡片、描红、投影等教学手段。三、指导单词和句子的书写英语中，由26个字母组成千千万万个单词，单词组成句子，表达完整的意思。当学生能正确书写每个字母后，应迅速转到单词和句子的书写。目前我国的小学英语教材多使用斜体行书，单词和句子的书写也应在四线本上进行，要求大小写、笔顺格式、词距、标点符号正确。\n英语书写时，英语句子首字母应该大写，单词的字母与字母间隔要均匀适当。单词之间要空出小写字母a的距离，标点符号要写在正确的位置上，中文和阿拉伯数字一律要占中上两格。书写时不能看一个字母抄一个，一个单词写七八次才写完，既影响速度由影响美观。句子书写，时紧时松，随意连写都是不应该的。每次写作业，在书写方面对学生都严格规定。起初一律用铅笔书写，经过一学期的训练后，才允许分期分批用钢笔书写，直到小学毕业也不放松对学生的书写要求。教师应让学生明白冰冻三寸，非一日之寒的道理，漂亮的英语书写不是一挥而就，而是不断努力的结果，所以应把书写教学贯穿于平时的课堂课外教学中，而不是集中几课时就能完成的。定期举行英语书法展，优秀作业展等，提高学生的积极性，激发他们的兴趣，并促进了学生认真写好作业的积极性，也使学生养成良好的书写习惯。篇三：怎样写好一份小学英语教案怎样写好一份小学英语教案教案是教师站稳讲台的第一步。好的教案不仅能帮助教师理清教学思路，合理安排教学步骤，还有助于完善教学，使课堂教学更得心应手。对于教师来说，教案是必要的教学助手，特别是对于新教师而言，掌握教案写作的窍门有利于他们迅速适应教师的岗位。教案(Teaching\nPlan)是教师施教的课时计划或方案，是帮助教师有效地进行素质教学的依据.教案可以帮助教师有计划、有步骤地进行素质教学，充分利用课堂教学时间，高质量地完成教学任务。教案写得如何将直接影响教学效果的好坏。因此，在日常教学中，广大教师都非常注重写教案。那么写教案时应写什么呢？一、写课题(Topic)和课型(LessonType)课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生,并写在黑板上。因此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有：新授课(Newlesson)、巩固课(ReinforcementLesson)、复习课(RevisionLesson)、语音课(PhoneticLesson)、听力课(ListeningLesson)、听说课(Aural-OralLesson)、阅读课(ReadingLesson)、语法课(GrammarLesson)等。不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。二、写素质教育教学目标(TeachingObjective)素质教育教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，让学生明确，所以写素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般3~4个目标为宜。三、写素质教育教学的重点(MainPoints)、难点(DifficultPoints)和关键点(KeyPoints)\n素质教育重点是课堂教学的主要任务；教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍；素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。四、写教具(TeachingTools)课堂上需要什么教具要写清楚，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。五、写素质教育教学过程(TeachingProcedure)素质教育教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方面的内容：《》