2021莫高窟小学语文教案 5页

莫高窟小学语文教案莫高窟，俗称千佛洞，位于甘肃省敦煌县东南25公里处，在明沙山东麓的悬崖上开凿。看莫高窟小学语文教案！欢迎查看！小学语文莫高窟教案1教学目标：能够正确、流利、动情地阅读课文，背诵课文2~4段自然段落。阅读课文，了解彩塑、壁画、藏传佛教经穴的特点。借助文本的具体语言材料，我们可以认识到敦煌艺术宝库在世界文化中的地位，增强民族自豪感。教学重点和难点：阅读课文，了解彩塑、壁画、藏传佛教经穴的特点。教学过程：一、兴趣的引入1.同学们，在古老的丝绸之路上，在神秘的三危山下，在茫茫沙漠中，有一颗璀璨的明珠，那就是莫高窟——。是的，就是莫高窟——，世界上保存最完好，规模最大，有艺术价值的石窟。2.每个去过莫高窟的人都会给这样的赞——(秀第五自然段)3.莫高窟有什么让它成为“举世闻名的艺术宝库”？(相机写在黑板上)\n4.今天我们再走进莫高窟，先顺着作者的足迹欣赏一下精美的彩塑。第二，感受彩色塑料与众不同的个性和不同的风度1.请打开课本，看完正文第二段，想一想：你在莫高窟看到过哪些彩塑？2.老师今天带了三张照片。请看猜：哪位是好心的菩萨？威严的国王是哪一个？强壮勇敢的力士是哪一个？你的依据是什么？3.老师声明：这是一位好心的菩萨。她端庄温暖，笑容自由；这天王，一身军装盔甲，真是威风凛凛。这就是坚强勇敢的力士。看他的样子。他一定极其强大！4.这些彩塑有的“好看”，有的“威风凛凛”，有的“坚强勇敢”，外形各异，这就叫：个性鲜明，神态各异。5.在2000多尊彩色雕塑中，有一尊16米长的卧佛。(出示图片)描述卧佛的句子谁来读？手指阅读。(评价：好好读书，如果能让大家觉得卧佛如履薄冰就更好了。是的，我们似乎听到了他的呼吸声。真是“惟妙惟肖”。)7.在2000多件彩塑中，据说有9层之高，最小的也只有手掌那么大，但每一件都精致巧妙，被称为“精致”。\n8.一起读：这段总是描述彩塑的特点，然后分别介绍三种彩塑，然后描述一个卧佛的特写镜头，最后总是描述游客的感受，很有条理。接下来，让我们一起读这篇文章。第三，感受壁画的宏伟1.莫高窟之所以被称为艺术珍品，是因为——莫高窟不仅有精美的彩塑，还有4.5万多平方米的宏伟壁画。(显示)莫高窟不仅有精美的彩塑，还有4.5万多平方米的宏伟壁画。(1)请联系语境，看这句话在语境之间起什么作用。(2)这句话前半句的内容是什么？下半年呢？我们称这句话为过渡句，可以使文章前后衔接自然流畅。由此，我们可以认为壁画的特点是——宏伟。2.一起读。这句话里壁画的宏伟出现在哪里？“45000多平米”听起来很棒，但我们来算算有多大。请看看我们的教室。大约100平方米。多少间教室相当于“4.5万多平米”？有人说，如果把壁画全部排列起来，长达20公里，可见敦煌壁画是多么壮丽！3.壁画的宏伟在哪里？请默读第三节，用心读，大胆思考。把课文读成活动图片。看完了，说点什么。你好像看到了什么？刚才，学生们静静地读着，思考着\n4.学生善于阅读，真正把文字读成生动的图画。敦煌壁画内容丰富，形式多样，历史悠久，技艺精湛，被西方学者称为“墙上的图书馆”。文中壁画的内容一般写在——，并引用了“壁画内容丰富多彩”这句话。5.敦煌壁画中有各种佛画、故事画、山水画、动物画、神话题材画、装饰画等。其中最引人注目的是百日飞天。请自由飞翔的句子读一读，写一写，想想如何读一读我们眼前优雅美丽迷人的飞翔天空。(1)学生自由阅读。(2)点名阅读，在老师指导下进行。(3)如果有人想再读一遍，我给你配音乐。其他同学可以闭上眼睛听，用心去想象画面，用心去欣赏画面。(4)评价：读书怎么样？给她掌声。谢谢你给我们美丽的享受。壁画上的飞天和学生想象的飞天一样吗？让我们享受它。(放飞行视频)老师引用：在所有敦煌壁画中，有四千多个迷人迷人的飞天日。壁画中有——、——、——、——、——飞行。6.同学们，课文用一个头韵句描述飞行，用五个句子描述飞行的不同姿势。句式很工整，用四个字来形容飞翔的形象，朗朗上口，好听。(1)请大胆想象，模仿课文句型。就写在书的空白处，写一个正常，写两个不正常，如果能写三个就太长了！(2)通过名字交流。\n7.学生们写的飞行日