小学生蒲公英教案模板 14页

小学生蒲公英教案模板文章用生动的语言描述了蒲公英的种子生根发芽的故事，其中两颗种子不听太阳公公的劝说，执意要落到沙漠和湖面，导致了干死和淹死的结果，教育学生要听别人的劝说，不要一意孤行，不要被表面现象所迷惑。一起看看小学生蒲公英教案!欢迎查阅!小学生蒲公英教案1教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，熟悉1个多音字。理解生字组成的词语。会用“叮嘱”造句。3、明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。教学重点、难点：通过蒲公英不同的选择导致的最终结局，体会语言中蕴涵的深刻哲理。教学预备：投影，挂图教学时间：3课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。14\n2、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“可爱”、“亲切”造句。3、整体感知课文内容，知道课文写了一件什么事。教学过程：一、看图导入1、多媒体显示蒲公英图片图上的植物是什么?你能说说它的特点吗?2、今日我们就来学习一篇有关蒲公英的文章。(齐读课题)二、初读课文1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子;遇到长句多读几遍;查字典或联系上下文理解文中的生词。2、检查自读状况分小节朗读课文，相机学习生字新词。(1)正音：“绒”翘舌音;“降”后鼻音;“伞”平舌音。指导朗读长句：一阵阵风吹过……随风漂浮。(2)相机理解“叮嘱”，联系生活实际：你出门时妈妈会叮嘱你什么?爸爸出门时妈妈会叮嘱些什么?“迷惑”;用“亲切”造句(3)分角色朗读课文第三小节。理解“波光粼粼”你在哪见过波光粼粼的湖面?词语练习：出示“金光闪闪，波光粼粼，银花朵朵”，你能照样子说几个吗?(4)理解“健壮”14\n三、理清课文脉络1、同桌互读课文，交流各小节的意思。2、指名说一说(1)成熟的蒲公英种子在蓝天白云下随风飘扬。(2)太阳公公对蒲公英的叮嘱。(3)蒲公英对太阳公公的叮嘱产生的不同的态度和行动。(4)落在不同地方的蒲公英种子的不同命运。四、总结全文说说文章的主要讲了一件什么事?五、作业1、朗读课文2、完成课后第三题板书：8、蒲公英小降落伞随风漂浮太阳公公亲切叮嘱各奔前程各有结局第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道做任何事情必需实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。14\n教学过程：一、导入课文1、同学们，我们连续学习《蒲公英》，相信学过课文后，你会从小蒲公英的经历中悟出深刻的道理。二、抓住“可爱”学习第一自然段1、自由朗读课文，你读明白了什么?2、指名读，播放蒲公英飘扬在空中的情景。3、你心情开心吗?你最想用哪个词来形容蒲公英的绒球?出示填空()的绒球。4、再次观赏图片5、指导用“可爱”造句过渡：可爱的蒲公英种子在蓝天中自由地飞翔，多欢快呀!它们从空中往下看，会看到什么呢?(随即出示相关图片：沙漠、湖泊、城市、花园等)假如你是小蒲公英你想飞到哪儿去?你想放声说些什么?三、学习第二自然段1、引读太阳公公的话2、指导朗读太阳公公的话(读出亲切、疼爱又有点担忧的语气)]自由练读，指名读(评价)3、你从太阳公公的话中感受到了什么?4、多慈爱的太阳公公呀!让我们再次读出它的担忧。(齐读)过渡：假如你是蒲公英，听了太阳公公的话你会怎么回答呢?14\n四、学习第三自然段1、引读齐声回答的话2、真是这样吗?太阳公公担忧的事情有没有发生呢?自由读，画出两种.种子的不同表现。3、指名读第一种：体会话里的意思。(看不起泥土)你觉得它说这话时怎样的表情?指导朗读(评价)4、指导表演(可以自己加台词，加动作)5、另一颗种子又是怎样说的呢?指名读6、出示波光粼粼的图片，理解“波光粼粼”。抓住“得意”想象种子会得到怎样的欢乐?7、拓展：其余还会有被事物表面迷惑的种子吗?想象他们会说些什么?过渡：种子们选择的道路不同，结局也不同。五、学习第四自然段1、自由读，思索他们各有怎样的结局?2、指名回答，相机板书：沙漠干死湖泊淹死泥土健壮成长3、播放多媒体课件六、揭示寓意1、金灿灿的阳光下，那成熟的蒲公英也结出了很多秀丽的绒球，他们看着自己的孩子即将远行，会对他们说些什么呢?2、指名说，齐读太阳公公的话14\n3、蒲公英的孩子们会明白妈妈的叮嘱吗?明白妈妈话里的含义吗?你明白了什么?(做任何事情必需实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。)4、像这种通过一个故事来告知读者一个深刻道理的文章我们称之为寓言。七、作业想象两种.种子的遭遇，写一篇想象作文。第三课时一、复习检查指名有感情地读课文。二、用“可爱”“亲切”造句1.指导用“可爱”造句。(1)说说哪些东西可爱。(2)告知学生我们可以说什么东西可爱，也可以说可爱的什么怎么样。(3)练习口头说话。(4)学生练习写句子。2.指导用“叮嘱”造句。(1)引读课文中的句子，体会“叮嘱”的意思及应用范围。(2)练习说话，写句子。三、教学生字字形，指导书写1.教学生字字形。14\n(1)要求学生用自己把握的方法自学生字字形。(2)检查自学状况。教师相机点拨。熟字加偏旁：付一咐公一翁熟字换偏旁：呢一泥课一颗福一富嘱：提示留意“禹”的笔顺。2.指导书写。左窄右宽的字：嘱、咐、泥左右等宽的字：颗、数上小下大的字：富、翁3.练习描红。四、作业1.抄写词语。(课后作业3)2.加偏旁组词。附板书：8蒲公英/沙漠湖泊泥土金光闪闪银花朵朵黑黝黝(富翁)(欢快)干死淹死健壮成长小学生蒲公英教案2设计理念14\n1、授之以渔，教给学生自学方法，引导自学。2、以读为主，在读中识字词，感知课文，细悟道理。3、抓住心理，采用分角表演、读、录音播放、故事会等策略引起学生的阅读兴趣和探究欲望。教学目标1、熟悉一类、二类生字，会用生字组词，会用“叮嘱”说一句话，会写“绒、球……”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。3、让学生明白：做事不要一意孤行，要听从别人的劝说，不要被表面现象所迷惑，要符合实际。教学重点、难点让学生明白做任何事不要被表面现象所迷惑，要符合实际。教学预备多媒体课件，生字卡片等教学时间2课时教学流程第一课时教学目标：1、初读感知课文，理清脉络。2、熟悉生字词。一、谈话导入熟悉蒲公英14\n1、(播放歌曲《蒲公英》，幻灯演示蒲公英的生长过程)师：熟悉它吗?(生认，师板书：蒲公英，提示：pú，不能写成“莆”)二、初读感知自主识字词1、师配乐范读课文，你都听懂了什么?(生交流)2、生自读，明要求。(1)标出自然段的序号。(2)挑出生字词，将不熟悉的字多读几遍。(3)蒲公英的种子都到哪些地方去旅行?结果分别怎样?3、检查自读效果。(1)熟悉生字词a、出示生字词róngqiújiàngzhǔfubiǎomò绒球降落伞叮嘱表面沙漠huònífùwēngpōjìng迷惑泥土富翁湖泊竞相开放nícànqiáoyǒulín泥巴金灿灿瞧黑黝黝波光粼粼b、指名认读、重点提示：“翁”不能读成“wōng”，“竞”是后鼻音，“泊”是多音字，会组词，“叮嘱”的“咐”在词中读轻声。c、认生字(不带拼音)(2)检查读课文指名读、正音、评议14\n(3)感知课文理清脉络a、风儿一吹，蒲公英的种子要去旅行了?你是从课文哪个自然段知道的?(第一自然段)指导学，表演读。b、蒲公英的种子都到哪些地方去旅行了?(板书：沙漠，湖泊，泥土，)课文的哪几个自然段写了旅行的过程?c、结果如何?(板书：干死、淹死、健壮成长)，指导读第四自然段，理解：健壮成长、竞相开放)4、读文质疑(机动)三、总结拓展激发探究期盼1、假如你是一颗蒲公英的种子，你想落到哪儿?为什么?板书：蒲公英沙漠干死湖泊淹死泥土健壮成长小学生蒲公英教案3一、教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用可爱亲切造句。⒊朗读课文内容，懂得着任何事都必需实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。二、教学时间：二课时14\n第一课时一、看图揭示课题⒈出示蒲公英图片。图上画的是什么植物?谁能说说蒲公英的样子及其有关学问。⒉教学生字：蒲绒降伞⒊板书课题：二、初读课文。出示自读要求。⒈出示自读要求。⑴自由轻读练读课文两至三遍。⑵画出生字词，练读生字字音。⑶标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。⒉检查自学状况。⑴读出下面生字词。⑵指导朗读长句子。⑶师生共同纠正读错的地方。⒊范读课文。三、细读第1自然段。⒈指名读课文。⒉争论：小降落伞指什么?它们在蓝天白云下随风漂浮要去干什么?⒊指导朗读。14\n指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到宽阔的天地去，它们的心情多么感动，多么开心。我们读第一自然段时，要用什么语气?四、作业。⒈描红。⒉练读课文。第二课时一、复习检查⒈抽读词语卡片。⒉按要求填空。二、细读课文。⒈学习第二自然段。⑴自由轻声读课文，思索：这一段主要写什么?⑵读后指名回答。⑶理解词语。金光闪闪银花朵朵黑黝黝⑷指导朗读。要求用亲切的语气读。⒉细读第3自然段。⑴自由读课文。思索：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法?⑵读后争论上述思索题。⑶理解重点句。①出示投影片。14\n这黑黑的泥巴有什么意思!瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的珍宝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。这颗种子说了几句话?“这黑黑的泥巴有什么意思!”这句话还可以怎么说?后面是什么标点符号?表达了什么样的感情?指导用蔑视的语气读这句话。这颗种子认为哪儿有意思?它为什么认为那儿有意思?理解“百万富翁”指导用确定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。②出示投影片。这波光粼粼的湖面，一定能给我们带来欢快!指名读句子。引导学生联系生活实际理解波光粼粼。指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去。指导用得意的语气读这句话。③指名有感情读两颗种子的对话。⒊细读第4自然段。⑴她们的结果怎么样?一起来学习第4自然段。⑵指名读第4自然段。说说几种小降落伞的不同结果。理解竞相开放装点⑶再读课文第4自然段，说说他们的结果为什么不同。⑷指导朗读第4自然段。三、总结全文。14\n⒈齐读全文。⒉复述课文。⒊学了这篇课文，你懂得了什么?四、教学生字词。⒈教学生字字形⒉指导书写⒊练习描红五、作业。⒈读下面几个词语，再说几个类似的词语。一阵阵黑黝黝金灿灿⒉用“可爱”“亲切”造句。14