小学环境教育教案4篇 14页

.-人口、资源与环境班级：教师：时间：教学目标1.了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学开展观，走可持续开展之路。2.认识科学开展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。3.体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的开展观。教学重点和难点我国的资源国情是本课重点。实施可持续开展战略，坚持科学开展观是本课难点。课前准备教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。教学设计一、设置疑问，导入新课地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的根源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！小结：要善待地球，它是我们共同的家园。二、教育活动-.word.zl\n.-活动一：“世界地球日〞的来历板书：实施可持续开展战略1.我们共同的家园你知道“世界地球日〞的来历吗？你了解现在地球的处境吗？思考举例：〔1〕人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。〔2〕控制人口过快增长，实行方案生育；实施可持续开展战略。〔3〕?中华人民XX国环境保护法??中华人民XX国大气污染防治法?等。〔4〕根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉醒，保护地球，共同创造美好家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。板书：合理开发利用资源2．正确处理人与自然的关系-.word.zl\n.-大自然是人类赖以生存的根底，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。活动二：开动脑筋，描绘明天人类的明天将是什么样子呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们成认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的开展道路。板书：二、走可持续开展之路1．人口、环境、资源问题人口、环境、资源问题，其实质都是开展问题。在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和开展。实施可持续开展战略成为人们的共识。2．实施可持续开展战略，坚持科学开展观可持续开展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的开展。可持续开展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。出示材料：努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会开展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的根本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产开展、生活富裕、生态良好。小结：-.word.zl\n.-〔1〕可持续开展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的开展。〔2〕人口、资源、环境和经济开展相互作用、相互影响、相互制约。〔3〕我国人口众多、资源相对缺乏、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的开展。〔4〕人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的根本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济开展之间的关系，走可持续开展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时开展。只有实施可持续开展，才能做到生产开展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们可以做些什么呢？(板书设计)实施可持续开展战略一、我们共同的家园1．我国的资源国情2．正确处理人与自然的关系二、走可持续开展之路1．人口、环境、资源问题2．实施可持续开展战略，坚持科学开展观地球上的水-.word.zl\n.-班级：教师：时间：教学目标：1.知道地球上水的分布，了解人类是离不开水的；2.从实例中感受到水的珍贵，自觉保护水资源，自觉地节约用水；3.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。教学过程：一、导入新课：1.(出示地球仪〕这是什么？当你面对地球仪,呈现在眼前的大局部颜色是什么？地图上的蓝色代表什么？2.是呀,地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅是生命之源，而且也是美的使者。我们一起来看一看这位美的使者给我们带来什么？〔多媒体播放“美丽的水资源〞)3.看到这些景象有何感受？4.这些美丽的风光都是谁给我们带来的？——水。地球上江河湖海的水，给自然界带来种种奇观，把大自然打扮的绚丽多姿，给我们带来欢乐和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？〔板书：地球上的水〕二、认识水在地球上的分布：1.学生讨论2.如果把地球上的水分类，你认为可以分为几类？-.word.zl\n.-3.地球上水的分布是多么的广泛，地球是一个大水球，有那么多的水，这些水是否都能利用呢？三、认识淡水资源的匮乏：1.你们知道咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗？在你们收集的资料中能找到答案吗？2.学生答复，教师课件演示各局部占总水量的比率。3.来看一段录像(“珍贵的水资源〞)4.阿根廷有位专家打了个比方：如果地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下面我们一起来动手做一做，体验一下淡水资源的珍贵。5.通过刚刚的活动，你们有何感受？6.再看一些缺水地区的图片，感受水的珍贵。四、了解水污染情况及处理方法：1.就这一点点可以利用的淡水还被不同程度地污染了2.汇报一下你所了解的我们周围的水污染情况(学生汇报展示照片)3.我们再来看一组录像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的录像〞)4.看后你有什么想法？我们能为治理水污染做些什么？五、进展节约用水教育：-.word.zl\n.-1.我们生活的环境好似还不缺水，所以在生活中经常看到浪费水的现象2.生活中洗手打肥皂的时候，有些人不关水龙头，让自来水白白的流走了，我们来统计一下洗一次手流走多少水，洗一次手大约20秒，我们用雪碧瓶来收集。3.做体验活动。4、说一说你的感受。课件出示节约用水及节水标志〔谁知道节水标志的意义的〕5.请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水的现象？6.我们应该怎样做？做为地球的小公民，我们能为节约用水做些什么？请你写出节水方案7.现在给大家一个时机，看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。六、小结1.要是有一天，地球上的水被耗尽，那将会怎样？〔没有生命〕2.我们应该“珍惜水资源，节约用水〞课件出示文字。垃圾-.word.zl\n.-班级：教师：时间：活动目的：1.通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2.通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3.通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。活动准备：1.让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2.教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。课前准备：1.教师用的展板一块，照片、文字材料〔粘贴好〕2.地球图片、文字、双面胶带、钢笔。3.学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：一、计算导入：算一算“今天教师要和大家上一堂研究课。在上课前，教师想出道题目考考大家，怎么样？1.出示题目：某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365天计算，这个市每年又会产生多少垃圾呢？-.word.zl\n.-2.学生计算，教师板书。日180000千克180吨月5400000千克5400吨年65700000千克65700吨3.“看了上面的数据，你有什么话想说吗？〞4.出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，教师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？〞二、说一说“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！〞1.学生观看录象。2.“看了刚刚的录象，你有什么想说的吗？〞3.“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能承受吗？〞三、研究方案：〔写一写〕1.学生研究，教师巡回指导。2.全班交流，教师提要求。交流建议：-.word.zl\n.-〔1〕其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。〔2〕如果你们组的方案和前面小组的方案一样或类似，那么你就不必在重复。3.随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物〔布料〕等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进展填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。四、联系实际：〔说一说〕“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的方法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？〞1.学生说说自己的想法。2.教师评价。-.word.zl\n.-五、活动延伸：“刚刚我们的同学都说明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？〔宣传〕你们想怎么宣传？〔指名说〕接下来，教师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？〞六、活动小结让地球妈妈笑起来班级：教师：时间：-.word.zl\n.-活动目的：　　1.通过赞环境、忧环境、护环境等形式，激发学生爱环境的情感。2.并要求学生从我做起保护环境，增强民族自豪感、自信心。　　活动过程：　　一、活动导入：主持甲、乙：同学们，地球是我们赖以生活的美丽家园，创立一个文明、干净的环境，保护地球，保护地球是我们的责任。今天这节班队课的主题是“让地球妈妈笑起来〞。　　主持甲：先让我们来听一听地球的自述吧。　　地球自述：我是地球，说圆不圆，说方不方，是一个椭圆形的球体。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的内脏中有煤炭、黄金、XX等各种矿产，我是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。　　二、活动过程：主持甲：我们祖国幅员辽阔，地大物博。有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河美丽极了！我们的家乡风光优美，气候宜人。我们的学校，环境优美，是人才的摇篮。我们为拥有这样得意的祖国、家园、学校而感到自豪。　　-.word.zl\n.-主持乙：可是，随着世界人口的增长，人们对自然资源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的减少，生态的破坏、环境的污染，导致环境质量的恶化。大地在呻吟，河流奏悲歌。下面让我们再来听一听我班小卫士所了解的情况吧。　　学生1：一些工厂的大烟囱向天空喷吐着浓烟。　　学生2：燃烧垃圾产生的废气、汽车废气不断排放，黑烟弥漫。　　学生3：工业垃圾、生活垃圾堆积成山，臭气难闻。　　学生4：建筑工地尘土飞扬，空气异常混浊。　　学生5：人类不断向江河、湖海排放污水，水质受到严重的污染，很多鱼儿死去了。　　主持甲：所幸的是“保护人类的家园〞已成为全球人民的共同呼声，受到世界各国政府的重视。世界上越来越多的人投入到保护环境的行列中。同学们，你们知道“世界环境日〞是每年的哪一天？〔6月5日　〕　　主持甲：环境保护已被公认，对人类有直接的重要性，关系到人类的生存，人们的环保意识逐渐提高，许多青少年纷纷投入到了抢救地球的活动。下面就请同学听听说说保护环境的事例吧。　　l.1995年11月，XX正在开发地热，取代燃煤，拆掉了大小锅炉和烟囱。节约了能源，净化了环境，促进了各行各业的开展。　　2.XX保护白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成为每一个XX人的骄傲。　　-.word.zl\n.-3.1989年至1995年，XX省先后对400多条小流域进展重点治理，到达了给荒山“梳妆〞，让河流变清的目的。　　主持乙：正因为人们能自觉投身于保护环境的伟大事业中去，所以我们才能生活在天长蓝，水长碧，山长青的优美环境中。劳动最荣耀，让我们用勤劳的双手美化我们的环境。请欣赏歌舞表演：?劳动最荣耀?。　　主持甲：为了让天空明净，河水清澈，让地球妈妈青春常在，请同学们为环境保护献一计。　　学生1：小学应增设环保教育课。　　学生2：我建议给县长写一封信，提出治理环境污染的建议。　　学生3：我提议我们向社会发出一份“保护环境〞的建议书。　　主持甲、乙：同学们的建议很好。但是保护地球母亲，要从小事做起，从我做起，从现在做起，请大家谈谈准备怎么做？　　主持甲：大家有这么多好想法，地球的未来大有希望。　　在今后的日子里，同学们一定会说得到，做得到，是不是？那看谁首先争得环保奖章怎么样？　　同学们齐声说：“好！〞三.活动总结：主持甲：同学们，我们班中哪些同学在保护地球、保护地球方面做得比较好呢？指名说一说。给这些同学颁发环保小卫士章。　　主持乙：今天的班队活动将要完毕了，我想同学们一定收获很大，下面请同学们每人用一句话说一说这节课的感受。　　主持甲、乙：宣布今天的班队活动完毕。-.word.zl