2021小学语文讲座教案模板 14页

小学语文讲座教案模板《春晓》是首富写的一首有趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，充分利用多媒体辅助手段再现古诗场景，激发学生兴趣，引导学生理解古诗的含义，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。我们来看看小学语文教案！欢迎查看！小学语文讲座教案11.引入刺激激发学生谈论自己知道或看到的美丽春光，激发学生学习古诗词的兴趣。播放《春晓》教学电视片，让学生在雨后的春日早晨观看鸟语花香的美丽画面，听音乐，朗读。老师简单介绍了作者孟浩然。2.初读知觉学生自己用文中标注的汉语拼音读这首古诗，要求发音准确，连贯。注意以下发音：“珏”是复音词，诗中读ju“乌鸦”是第二个声音。看完可以说说诗里写的春天什么风景。3.精读和理解(1)通过查字典，指导学生谈论“晓”、“睡”、“睡”、“哭”、“知道”等词的含义。\n(2)同桌交流，互相聊聊诗的意思，然后给全班同学讲。同时在屏幕上画古诗的图片。老师应该告诉学生，由于古诗词句子字数的严格限制，有些词经常被省略，应该根据上下文和主题进行补充。比如“可是现在我想起了那个夜晚，暴风雨”的意思是“(我突然想起)(昨天)夜里的风雨声”。(3)看屏幕上的图片，说说这首古诗的含义。(4)朗读《春晓》，指导读节奏重音，读韵脚。把这首诗打在屏幕上，标明节奏和重音。4.阅读并理解(1)屏幕上有一张古诗词含义的图片，同时还有音乐阅读。学生再听一遍，跟着读，然后点名，大家评论。(2)学生自由练习阅读，同桌互读互背，全班背诵。(3)画面在屏幕上重现，几只小鸟站在开满桃花的树枝上，春燕在空中飞翔，地上有落花。学生看图背诵《春晓》。然后闭上眼睛，想象诗中描绘的风景，背诵出来。老师总结：诗人抓住了“春晓”季节的时间和特点，依次写出了酣睡之初的感受和听到的，构成了百花齐放、百鸟争鸣的春景，表达了作者对春天的热爱和对春天的眷恋之情。屏幕上依次显示四首诗，学生读图背诵，实现意境。小学语文第二讲教案教学目标：1、能认12个字，能写12个字。2.正确、流利、有感情地阅读课文，并背诵。3、通过阅读理解，懂得付出爱，做好帮助他人的准备。\n教学重点和难点：1.要点：读、写、读课文。2.难点：情绪阅读和课文背诵。把奉献的意志内化到头脑中，把行动外化。教学方法：自我探究素养、小组合作考试、阅读理解教学工具：课件课程表：2课时教学过程：第一节课教学目标：1、能认12个字，能写12个字。2.正确流利地阅读课文。3.懂得付出爱，做好帮助别人的准备。教学重点：读、写、读课文。教学方法：自我探究素养和小组合作教学工具：课件辅导日期：教学过程：第一，引导兴趣。\n1.鹿和泉水认为别人带来快乐，所以也觉得快乐。但是，在我们的现实生活中，也有这样一个人，他的一生都是以帮助别人为乐的。(展示：雷锋画像)看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们很多年了。我们能在哪里找到他？板书：你们一起在哪里读项目？2.对《雷锋叔叔》的理解是写r五、讨论组组长检查自学和老师巡视。师生流读：坐火车读生词卡(发音一定要记快)，举手回答组词。一起读：上拼音(平舌，前后鼻音，连续读三遍)教师案例：1.阅读乐谱2.学生按照自学的四个步骤学习课文。3、检查自学情况：小老师读新单词小组坐火车阅读认读生词。雷锋，叔叔，曾经，泥泞，脚窝，老年，荆棘，花瓣，晶莹，寻找，需要学生用自己喜欢的水彩颜色在课文中画单词。扩大词汇量。与全班同学交流，谈谈如何记忆新单词。同桌互相检查，看完所有对的给他画一滴露水。读诗要有名有节，发音要正确。第三，写作指导。1、观察我能写的单词，说，找。\n2.范写了这样一句话：掉：不要在右半边写“商”。洒：不要写“酒”。泥：单词右下方的“Bi”先写。宁：宝盖要小，水平略长。3.学生实习，老师巡视指导。(演奏古筝音乐)4.展示和交流。老师案例：范写的《险、踪、降》。注意“毛”字的结构。上面部分要写平，而现在的是“眼”，比较细。“迹”字要注意《易》中的竖撇和竖勾。注意不要在“地”字右边写“上”。第四，认识新单词(投影显示)闯过泥泞的脚印，年老时挥汗如雨，寻找最终给予爱情的荆棘动词（verb的缩写）关注扫盲：(把不熟悉的单词放进句子，记住)6.同桌互读，打五角星。第二节课教学目标：1、能认12个字。2.正确、流利、有感情地阅读课文，并背诵。3、通过阅读理解，懂得付出爱，做好帮助他人的准备。教学重点和难点：1.重点：看单词和课文。\n2.难点：情绪阅读和课文背诵。把奉献的意志内化到头脑中，把行动外化。教学方法：小组合作考试，阅读理解教学工具：课件辅导日期：教学过程：第一，复习巩固生词。生词听写。教师案例补充：拓展“风险、痕迹、神秘”的词汇。二、阅读理解。v，比如学习，入境。(放轻音乐，放图片)a)听力：脱离课本，看图听。b)思考：想象你听到了什么。c)思考：沿着“曲径长流”我们听到了什么？1.练习阅读(四人一组)2.报告(小组赛报告朗读)重点读下面的句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应该是“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里？”，应该“慢下来”(反映情绪的起伏)。如果你说得慢一点，你就会说。“看”后的诗句提高了音调。(全文情感基调：深情)3.读音乐。(全班同学，再一次)\n4.感觉有道理：“哪里需要你付出爱，哪里就有雷锋叔叔。”表面意思：雷锋叔叔总是处处为别人着想，哪里需要他就在哪里。深意：希望世界各地都有雷锋这样的人，把爱传播给需要我们的人。5.理解和引导：(要想得到别人的尊重，首先要尊重别人，要想得到别人的帮助，首先要帮助别人。情景对话练习：随意站起来说“如果我……”想想说“我会的……”教师案例补充：1.教第一首和第二首诗。(1)理解“足迹”的含义。(2)老师背音乐，学生想象并谈论雷锋叔叔在做什么。学生交流感受。用自己的话讲故事。小组交流是指两个同学上台讲故事。这个时候，你眼中的雷锋是一个怎样的人？你最感动的是什么？大声朗读能表达这种感觉吗？免费备考——点名阅读复习——一起读总结学习法：读——(根据诗词内容，用自己的话讲故事)，读——(把对雷锋的崇拜和他的怀念融入到自己的阅读中。)小组合作学习第三、四首诗。展览(略)学习最后一节。找一个“搜索”的同义词。告诉我你读到了什么。\n(3)雷锋还会出现在哪里？知道雷锋其他故事的同学可以简单讲讲。如果没有，老师会拿出《雷锋的故事》，把这本好书介绍给学生。雷锋叔叔的精神永远照耀在我们身边。看，我们班有很多小雷锋。来夸夸。出示句型：我们班()是冯，我想对他说()。(2)对，老师那么想要我们。有困难需要爱，就有雷锋叔叔！请深情再读一遍！请多说说这句话。第三，积累(投影显示)好词：曲径通幽，蒙蒙细雨，温暖的春风，晶莹的露珠；1.雷锋出差千里，做了火车。2.人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。我想把有限的生命无限期地奉献给为人民服务。3.人做一件好事并不难。一代人很难做到做好事不做坏事。拓展练习：弯曲的()长的()温暖的()晶莹的()雾蒙蒙的()第四，练习背诵课文。教师案例补充：1.大声朗读全文。2.小组背诵。3.是指五个学生用音乐分段背诵。4.站起来看你喜欢的部分。\n5.练习背诵6.总结正文，提出希望。小学语文讲座教案3教学目标：1.我能识别13个单词，写12个单词。2.正确、流利、动情地阅读课文，灵感来自于带孔邮票的发明。体会种花种草的价值，体会到为别人创造快乐也能让自己快乐。3.懂得在生活中细心观察，乐于发现，善于探索。教学重点：读、写、读课文。教学难点：养成细心观察、乐于发现、善于探索的良好习惯。教学方法：自我探究素养，小组合作考试。教学准备：投影仪图片、生词卡、邮票课程表：两个课时教学过程：第一节课教学目标：1.我能识别13个单词，写12个单词。2.正确、流利、有感情地阅读课文。3.懂得在生活中细心观察，乐于发现，善于探索。教学重点：读、写、读课文。教学方法：自我探究素养，小组合作考试。\n教学准备：投影仪，生词卡教学日期：两个课时教学过程：首先，观察导入1小朋友，你觉得老师给你带了什么？你知道邮票的用途吗？你如何比较过去的邮票和现在的邮票？别看这个小牙洞，有个关于它发明的有趣故事。(一起读课文)二、课文一读1借助拼音自由朗读课文，准确朗读生词发音，通顺读句子。2学习新单词(1)用拼音显示要阅读的单词。(2)去除拼音识别。(3)玩游戏，看，听，猜。一、秀刀，知“刀”做“切纸”动作，知道“切”c、做“扯”的动作，知道“扯”D.听着，哪个城市是英国的首都(伦敦)猜谜，借一半，扔一半(扔)九洞(研究)3.开火车，再读一遍单词卡。第二节课教学目标：\n1.我能识别13个单词，写12个单词。2.正确、流利、动情地阅读课文，灵感来自于带孔邮票的发明。体会种花种草的价值，体会到为别人创造快乐也能让自己快乐。3.懂得在生活中细心观察，乐于发现，善于探索。教学重点：朗读课文。教学难点：养成细心观察、乐于发现、善于探索的良好习惯。教学方法：小组合作考试。教学准备：投影仪和邮票图片辅导日期：教学过程：学习课文刚才大家都展示了我们的阅读能力。现在，让我们一起展示我们的阅读能力。1.默读课文，想想穿孔邮票是谁发明的。2.过去邮票一起用会怎么样？学习第一个自然段落(1)按名字读，觉得不方便使用。(2)一起读。学习自然段落2、3和4。带孔邮票是怎么发明的？让我们一起研究解决这个问题。指三个学生分别阅读自然段落2、3、4。\n(2)四人一组学习。(3)报告不同角色的阅读阿彻被那个人的行为所吸引。了解是什么样的行为吸引了Archer去“吸引”老师。学习第三个自然段落(1)点名阅读，男女竞争阅读，表演阅读。你觉得他怎么样？(2)从图中哪里可以看出Archer被吸引了(举止，动作)(3)把这句话再读一遍，相信你会读得更好。学习第四个自然段落(1)这时他想出了一个主意，请大家用~~~画出来指导阅读。(2)动手实践和感受。阿彻是一个生活中有爱心的人。他努力思考，不断练习，解决生活中的难题。让我们来做，感受一下Archer的发明带来的便利。在纸上打一排洞，撕开，谈感受。(3)导读和读本方便(读名，一起读)(4)“立即”一词的变化是什么意思？「还」字是什么意思？(惊艳)(5)带着敬佩的心情阅读。(6)你想对阿彻说什么？第四，理解引导方式。1.邮票的穿孔给我们现在的生活带来了启示。可以讲一些我们身边类似的例子吗？\n2.一个用其他针孔撕开邮票的老师和一个发明家阿彻。你喜欢谁？3.你知道有什么东西是由生活中的小事激发出来的，从而被发明创造出来的吗？总结：发明并不神秘，遥不可及。只要关注生活，关注身边的事，多动脑思考学习，每个人都有发明创造的机会。动词（verb的缩写）实践活动。1.课后阅读“我知道”的内容，了解一些邮票常识。根据学生伙伴的建议，收集一些邮票2.作业安排：寻找并讲述生活中的小事情激发的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》，《牛顿发现万有引力》。黑板设计：邮票穿孔的故事阿切尔看到：翻箱倒柜寻求帮助，刺伤和撕裂都会观察到阿彻想：机器打洞，用脑子阿彻做到了：研究使出席和动手。小学语文教师教案的四种范文小学语文优秀教案参考小学语文教案2021年小学语文优秀教案设计小学语文教学设计五题小学六年级语文公开课教案模板\n小学语文教案板书模板小学语文教案四种范文小学一年级语文教案小学六年级优质语文课教案模板