2021小学巨人花园教案模板 14页

小学巨人花园教案模板《巨人的花园》义务教育课程标准实验教材四年级第一册的一篇精读课文，是英国作家王尔德的童话。它是关于一个巨大的建筑一堵高墙，以防止来到花园的孩子们从墙上下来。从此，园子荒凉，鸟语花香。我们来看看小学巨人的花园教案！欢迎查看！小学巨人1花园教案教学目标：1.认识“一、天”等8个新词，写“墙、牌”等12个新词。2.情绪化阅读课文，根据课文内容想象图片。3.明白快乐要和大家分享的道理，愿意和同学交流读书感受。教学重点：想象画面，体验角色在动作和心理上的变化。教学难点：体验童话的突出特点，用对比的方法展开故事，揭示真相。教学过程：首先，检查一下预习，大致了解一下课文。1.在黑板上写字。2.检查学生对新单词的预习，并分两组呈现单词。分组对比阅读，读准发音。鲜花盛开，树荫下的树，芬芳的新鲜水果，翠花的草风在吹，雪在飞，雪被覆盖，花在凋零\n3.自己读课文，理解课文内容，用自己的话练习说话。(设计意图：童话采用对比的方法展开故事。课前检查生词预习时，老师还会对两组单词进行对比，给学生一个直观的提示，为下一步学习做铺垫。)二、对比阅读，充分想象，强化体验。1.(课件演示):一年四季花园美景。引导学生用生动的语言描述图片。老师在黑板上的相机书写：花开花落，绿树成荫，新鲜水果芬芳引导学生想象：在这样美丽的花园里，你会做什么？感觉怎么样？教学预设：学生可能会说：在花园里抓蝴蝶，看蜜蜂采蜜，听小鸟唱歌等。珍妮弗，心情很好。带着极大的喜悦阅读课文中自然的第1段和第2段。2.巨人回来了，但是花园完全变了样。把第六段自然段按名带情读完。这个时候用什么词来形容花园最好？黑板上写着：风在吹，雪在飞(课件演示):花园四周筑了一堵高墙，上面竖起了四个大字“禁止入内”的招牌。指导“排”字的书写。同学们，看到这个标志，你们怎么看？走过高墙，你是什么样的心情？\n(设计意图：本文教学的难点在于经验对比的表达。为了突破这个教学难点，第一次组织学生学习对比，把花开花落、绿树成荫的花园和大风雪花飞舞的花园进行对比，对比前后孩子完全不同的心情，让学生通过触摸场景感受课文。)3.过渡：巨人在孤独和寒冷中不知过了多久。一天，他突然看到一缕阳光从窗户进来，他的花园奇迹般地又变了。引导学生自由阅读第7段，找出对比描述的句子，练习朗读。黑板上写着：草地在翠花开放白雪覆盖的花朵凋谢4.站在树下的小男孩再次创造了奇迹。默读自然段8-11，画图。小男孩创造了哪些奇迹？(教学预设)学生可能会发现以下几点：小男孩用会说话的眼睛盯着巨人，让巨人感到烦躁；小男孩在树下伸手，桃树立刻绽开绿芽，开出许多美丽的花朵；小男孩让巨人明白，没有孩子的地方就没有春天；小男孩吻了巨人宽大的脸颊，巨人第一次感到温暖和幸福；巨人拆除了栅栏，把花园给了孩子们。5.想象一下：小男孩会说话的眼睛盯着巨人。他会对巨人说什么？巨人从小男孩的眼睛里读到了什么？6.分组讨论并理解句子：哪里没有孩子，哪里就没有\n(设计意图：此环节紧紧围绕文本，引导学生充分学习，在阅读中理解文本内容，对比人物的态度和感受；阅读中的合作与交流，培养学生的归纳整理能力；在阅读中拓展学生的想象空间，净化学生的心灵；明白读书要和大家分享快乐的道理。该教学环节的设计将工具性与人文性和谐统一。)第三，看图想象，继续故事，整理课本剧。1、导图，用本课积累的单词，形象地描述图片内容。2.仔细观察人物的表情，想象他们之间的对话，继续编故事。3.小组合作将课文改编成教科书剧本。黑板设计：巨人的花园鲜花盛开，树荫下的树，芬芳的新鲜水果，翠花的草。风在吹，雪在飞，花在凋零，雪被覆盖分享快乐是无比的快乐小学巨二园教案能力目标多种形式阅读文本，理清作者思路，把握人物，理解主题。品味文字生动、形象、准确的语言。情感目标培养学生自主、合作和探究学习的能力。唤起学生的情感体验，激励学生成为有爱心的人。教学重点\n引导学生理解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体验巨人的动作和心理变化。教学难点体验这个童话在表达上的突出特点。课前准备多媒体(制作动画片)教学过程首先，想象展开1.老师：同学们，首先老师会进行调查。你喜欢童话作家吗？请举手。2.老师：谁来说说喜欢童话作家的原因？(学生回答)3.给学生充分阐述的机会。4.老师：既然学生那么喜欢童话作家，老师就让你试试当童话作家的感觉，给你一份想象中的快餐。(多媒体演示)面对这张漫画图片，充分发挥你的想象力，构思一个美丽的故事。5.充分发挥学生的想象力，只要讲得恰当就给予肯定。6.老师：你有丰富的想象力，有一颗善良纯洁的心，所以你可以想象这样一个动人的童话。你比故事里的孩子强！7.再举出一个同学编一个故事。8.老师：思维清晰，构思独特，你具备了童话作家的基本素质。如果有一天你成为了童话作家，老师也不会惊讶！二、合作探索\n1.老师：同学们的想象力给老师留下了深刻的印象，让我们带着这非凡的想象力再走进王尔德的童话《巨人的花园》吧！(媒体呈现题目和作者)(板书题目：6巨人的花园)通过上节课的学习，同学们成功的收获了单词，学会了故事内容，那么你会在这节课满载而归吗？请快速阅读课文，找出你感兴趣的地方或你不理解的地方，并记录在纸上。(媒体显示“仔细看这本书，你会从书中发现很多奥秒！”)开始！2.学生边读边写下不懂的问题。3.老师去找学生，和他们讨论。4.老师：学生不仅想象力丰富，而且善于思考。问你的问题，看谁更精彩。(学生问不懂的问题，老师这个时候不用回答。)5.老师：学生的问题很深入，很有研究价值。老师总结你的问题，有以下几个方面：(多媒体演示：1.为什么巨人不想和大家分享花园的美丽？2.你为什么在春天离开巨人的花园？3.你为什么在春天回到巨人的花园？4.这个童话告诉我们什么原因？)6.让我们带着这些问题朗读课文。快走。\n7.我们来思考第一个问题：为什么巨人不愿意和大家分享花园的美丽？(孩子在花园里跳来跳去，会践踏绿地，弄坏花，破坏花园的美，所以欣赏不了花园的美；我为什么要让你在我自己的花园里玩.)巨人这么自私地想，难怪他这么粗暴地赶走了孩子们。你能读懂他的冷酷吗？学生们念道：“这是我的花园。我禁止任何人在里面玩！”自由阅读，点名阅读，一起阅读)他的自私会有什么后果？(老师板书：自私的风疯狂的雪飞)8.那你为什么要在春天离开巨人的花园？(老师的适当引导：是巨人剥夺了孩子们的欢乐，失去了美丽的春光和快乐的花木鸟语。)9.巨人知道自己的任性和冷漠造成的不幸后果吗？(知道)你怎么知道的？(学生回答)是的，经过孩子的提醒，他终于醒了。他懂什么？没有孩子的地方就没有春天。)10.醒来后，巨人不再冷漠任性。哪里能感受到？(他推倒了墙，摘下了禁止孩子在花园玩耍的牌子。把花园给孩子)，于是春天回到巨人的花园！(老师黑板：无私的时候处处花开)第三，阅读理解最后一段自然段一起读吧！巨人现在开心吗？他的快乐来自于什么？(宽容，善良，愿意和别人分享美好的事物。(老师板书：与人分享快乐)这也是这个童话应该告诉我们的道理！\n是的，巨人不再自私无情。他学会了给予和付出。他想让更多的人分享他的快乐，给你两个字，让我们看看！(媒体演示，原始阅读)第四，灵魂感受爱情使花园发生了巨大的变化，可以和每个人分享快乐才是真正的幸福。让我们一起欣赏这首歌《爱的奉献》！(老师放歌《爱的奉献》)动词（verb的缩写）扩展和延伸推荐：我们可以从童话中获得更多的宝藏。王尔德写的很多童话都是和《巨人的花园》一起印成一本书叫《巨人的花园》。请课后认真阅读，互相推荐好的童话故事。希望大家得到更多。第六，布置作业抄写这节课的新单词黑板设计：自私的时候风狂雪飞巨人的花园与他人分享快乐无私的时间鲜花遍地开花小学巨人3花园教案教学目标\n1.认识8个新单词，写10个新单词。2.正确、流利、有感情地阅读课文。3.明白快乐要和所有人分享的道理。4.在阅读的过程中，想象文章的画面，用优美的文字写出来。教学重点1.会写10个新单词。2.正确、流利、有感情地阅读课文。教学难点1.明白快乐要和所有人分享的道理。2.在阅读的过程中，想象文章的画面，用优美的文字写出来。上课计划两个课时教学过程第一节课导入新课童话动人的故事和优美的语言总能把我们带入美好的境地，让我们受到真善美的熏陶。今天，我们将进入童话单元。看题目，提问。学术估算：学生会提到的巨人花园是一个什么样的花园？这个问题，教师要开始教学了。学习课文第一，粗略的阅读感知\n1.自己读课文。要求：学生认真阅读课文，通过竞赛的方式进行简单的评论。2.说说看完之后的感受。3.识别新单词第二，专注阅读，体验真相1.再读一遍课文，想一想：这是一个什么样的花园？学习估算：学生会说这是一个美丽的花园，这是一个神奇的花园。2.你在哪里看到这个花园是美丽的？3.大声朗读能让大家感受到这个花园的美好和魅力吗？注意：在这里，老师通过各种方式指导学生反复阅读，如竞赛阅读、品味阅读等。4.为什么说这是一个神奇的花园？方法：学生再读课文，自己做简单分析，教师巡视指导。(1)第六段：当春天来到村庄时，巨人的花园仍处于隆冬。a反复读3.4句，读出村庄和花园不同景色中包含的不同情感。b春天当巨人是什么感觉？想象一下孩子们在做什么。学习情况估计：如果学生可以说孩子想去他们的天堂——花园，老师可以告诉：巨人在里面过得不好，孩子想进去玩。现在最好的是什么？\n(2)第7段：当孩子们在这里的时候，翠花的花园里的草就会开花；孩子们离开后，花园里覆盖着冰雪。为什么会这样？b体验“同时”。大声朗读这一段。(3)第8.9段：小男孩用手摸了摸树枝，桃树开花了。巨人明白了原因。一个巨人终于明白了，他明白了什么？b讨论：没有孩子的地方没有春天是什么意思？5.句型训练和理解中心(1)是我任性而冰冷的心在呼唤冬天。春天到了。(2)从这句话中你体会到了什么？注意：需要结合讨论的结果，让学生体验，老师引导。(3)反复阅读这两句话，在阅读过程中加深自己的感受。第三，学习新单词1.识别需要学习的新单词2.老师板书左右结构的单词：溢出、墙、卡.方法：先让学生自由阅读，然后汇报交流，老师根据情况有针对性的讲解。需要强调的话：溢出：满；打开折叠。3.指南写作“酷”也差不多，其他的都是窄左宽右。\n4.学习剩下的新单词“允许，重复”“运”与“冲”是可以区分的，“服”的上部与“西”相同。本课的总结"带走爱，我们的地球将变成坟墓."诗人白郎宁也曾说过同样的话。真心希望大家能给一点爱，让这个世界变得更美好。第二节课导入新课幸福需要和大家分享，不然会怎么样？请谈谈你上节课学到的道理。明白真相，有什么不懂的问题吗？请再读一遍课文。学习新的课程首先解决细节1.自己读课文要求：问不懂的问题。2.班级交流需要指导的有：(1)花园里一年到头都充满了孩子们快乐的笑声。方法：溢出是什么意思？可以改哪个字？(荡漾)从这句话中你体会到了什么？不知怎么的，巨人看着自己的眼睛，心里就觉得烦躁。方法：为什么巨人会觉得烦躁？老师可以指导学生回忆上节课的内容和答案，必要时进行指导。(3)巨人第一次感到温暖和快乐。\n方法：第一次学到了什么？第二，想象图片，用自己的语言说话和写作1.看文字要求：看对应的图片会出现在你的脑袋里的什么地方。读写结合的要点：巨人撞墙前后的情景。(2)巨人生活在隆冬。(3)在花园里玩耍的孩子。(4)巨人和孩子一起生活，一起玩耍。……2.交流和报告建议：学生在说话时，要以语言规范为指导，同时要引导学生尽可能多地使用积累好的单词和句子。3.把你刚才说的写下来。第三，分角色阅读课文语言积累抄喜欢的句子和段落。本课的总结童话不仅读起来有趣，而且可以让我们明白很多道理，所以我们以后可以多读一些。在后面的活动课上，我们将举行一场讲童话和玩童话的比赛。推荐童话：《豪夫童话选》，《一千零一夜》等。\n黑板设计：9.巨人的花园与…分享冬天春天(儿童)小学巨园教案相关文章；人教版四年级语文巨人园教案小结《巨人的花园》课堂教学记录2021阅读交流主题班会教案小学四年级语文镇凤凰教案优秀范文xxxx教师勤政廉政报告五篇范文精选