小学科技活动教案 22页

-.第一课：几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的：1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点：实验分析教具：小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。二、设计实验方案1、告诉学生实验的考前须知。2、小组开场实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流 3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结：用1个和3个叶片时，布条开场飘动时所需的时间最短。4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。第二课：神奇的风帆教学目的：1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。 教学重、难点：风帆知识的收集。-.word.zl.\n-. 教具：幻灯图片、风帆模型、信封教学过程：一、导课出示“征稿启事〞二、寻觅风帆宝库           1、哪里会有关于风帆的知识？           〔1〕出示一些有用的网址，让学生去查找资料。           〔2〕找一些有关风帆知识的书。三、整理收获           1、风帆百态2、风帆助行           3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。四、构思稿件           1、怎么投稿？2、投稿的容是什么？           准备从几个方面来写。五、如何修改稿件           同学互相交流。         第三课：让小电珠亮起来 教学目的：           1、让学生知道风力发电机的工作方式。           2、让学生学会连接电路。           3、培养学生实验能力和动手制作能力。   教学重、难点：-.word.zl.\n-.           动手实验   教具：小电珠           电线    教学时间：           一课时    教学过程：           一、了解风力发电机的工作特点。           二、设计风力发电模型           要注意：           1、风力发电模型示意图           2、风力发电说明           3、风的来源及风力大小           4、操作场地和时间           三、演示并介绍开关的功能和使用方法           1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。           2、学生分组实验。           3、学生汇报实验结果。           4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。第四课：向英雄致敬教学目标：-.word.zl.\n-.1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感谢之情，怀有民族自豪感。教学重难点：对学生进展革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与思念。教具：幻灯、小品?英雄母亲的一天?、?英雄赞歌?配乐教学时间：一课时教学过程：一、出示通知：队员们做准备二、表演节目1、表演小品?英雄母亲的一天?2、全班齐唱?英雄赞歌?三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片  1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？〞2、交流四、采访方案1、我想知道英雄的读书经历。2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想1、怎样与英雄取得联系？2、通过提问能到达采访的目的吗？3、将自己和英雄作比拟后，我最想说的和最想做的分别是什么？-.word.zl.\n-. 第五课：家乡河流生态探察   教学目的：           1、了解河流的生态环境。           2、对保护家乡的河流提意见。           3、培养学生的环保意识。 教具：幻灯   教学重难点：           设计探察方案    教学时间：           一课时    教学过程：           一、确定探察方案           1、导课引出课题。           2、幻灯出示探察方案。           3、了解探察目的、时间、容。           准备不同的记录卡。           二、探察大行动-.word.zl.\n-.           在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意平安！           拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。           三、总结发现           对探察记录和照片资料进展总结。           小河的水           小河里的植物           小河里的动物           四、保护小河的建议：           我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：                                  我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：                       因此，我们呼吁：                            第六课：科学施肥   教学目的：           1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；           2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；           3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。   教学重难点：           总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。   教具准备：幻灯-.word.zl.\n-.   教学课时：           一课时   教学过程：           一、课前谈话，引出课题。           二、师生交流，总结科学施肥的要点           1、观看幻灯〔课件出示：乡村农田的施肥现状〕           2、师生交流课前所查找的图书资料。           3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。           三、了解滥施肥的危害           结合所查找的资料自由论谈。           四、调查农田用肥现状           1、开展实际走访活动。           2、师生交流，小结我国农田的用肥现状           3、了解农户的一些困难和希望。           五、编写播送稿           根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定播送稿中要写的容。           六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？           第七课：我是环保特使 教学容：-.word.zl.\n-.           我是环保特使 教学目标：           通过开展“我是环保特使〞的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。 教学重、难点：           针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。 教学时间           一课时 教具：           录象 教学过程：        一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状           发现垃圾的地点       垃圾的主要成分                                      1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：           2、了解村民目前处理垃圾的方式：           〔1〕剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；           〔2〕烧掉麦秆和稻壳。           二、针对目前的现状，谈谈自己的想法           要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：           1、每户设一个大的垃圾桶；           2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。-.word.zl.\n-.           三、走访村委会           分析措施：           1、不现实的措施：           建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。           2、可以进一步考虑的措施：           为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。           四、做预算           将可行的措施综合起来，做一个预算。           垃圾桶：单价   元，本村农户总数：    户，总费用：    元。           清运垃圾山：人工费：     元，运输费    元。           建造垃圾中转站：    元           宣传费用：     元           总计：      元           五、填写申请书〔略〕           教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！           六、课后思考：           1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？           2、哪些措施相对更重要、更迫切？第八课：       认识塑料教学容：-.word.zl.\n-.           认识塑料教学目标：           通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类…… 教学重、难点：           了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：           一、课前调查〔找找家里的塑料〕           二、说说的塑料的优点和缺点           1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？           不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；           2、有什么缺点？           有的塑料有毒；塑料的应用围不广；不够结实。           三、进一步认识塑料           1、塑料的定义：           2、塑料的种类：           3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改良：           四、展示交流           1、观看幻灯，展示生活中的塑料           2、宣传和交流：-.word.zl.\n-.           〔1〕把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；           〔2〕出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。           五、全课小结：           填写学习单                            第九课：自制泡沫盆  教学目标：           1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；           2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。   教学重难点：           动手制作泡沫盆景   教具准备：视频展示台   教学时间：一课时   教学过程：           一、提醒本节课活动主题           二、绘制盆景草图           学生讨论、交流           1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？           2、用哪种颜料上色？           3、陆地和岛屿分别用什么颜色？           三、绘制盆景           1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水-.word.zl.\n-.           2、所需要的工具：美工刀、画笔           3、主要制作步骤：           〔1〕用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；           〔2〕制作房屋；           〔3〕划分山水、陆地、岛屿的比例；           〔4〕确定摆放位置           〔5〕固定并用颜料上色。           四、美化盆景           五、展示、欣赏成果           六、全课小结，思考：1、不同景物的大小比例安排的是否适宜？           2、屋顶用什么材料制作效果比拟好？           第十课：“限塑令〞有效吗？教学目标：           1、通过教学，培养学生的筹划能力。           2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：           制定措施，使顾客愿意购置和使用可降解塑料制品活动。教学准备：幻灯  教学时间：一课时  教学过程：-.word.zl.\n-.           一、提醒课题，提出活动要求           二、开展活动           1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反响冷淡的原因。           2、针对原因，列出解决措施：           〔1〕不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里播送有关知识；购物送知识宣传图册。           〔2〕不知道超市在卖这种塑料袋的           措施：加大宣传力度。           3、整体筹划：           经过谈论交流，确定措施。           4、填写活动筹划书           活动主题：           活动目的：           活动形式：           详细说明：           经费预算：           四、活动小结〔略〕第十一课：我的南极探险之旅 教学目标：           1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；           2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想〞这一活动培养了学生的想象能力。-.word.zl.\n-.教学重难点：           了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想〞活动。教学准备：           录象、幻灯教学时间：           一课时 教学过程：           一、引言导入           师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国的一名中学生和的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！           二、提醒课题并板书           三、了解南极           幻灯出示世界地图           1、让学生找一找南极洲的位置。           2、了解南极的环境           地貌：           天气：           居民：           交通：           动物：           3、提供相关：中少网-.word.zl.\n-.           四、追随探险家的足迹           师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？           1、播放录象           2、总结资料：           〔1〕探险队的一般组成。           〔2〕探险家的准备：特制的保暖服           〔3〕探险家们要面对的考验：冷的天气           五、开展“我的探险之旅假想〞活动           我的探险经过假想：       登上南极出发时间：       我看到了：           前往方式：                  我选择的同伴：       我的感想：           我们的形成：                  遇到的重重困难：                  六、活动小结：填写学习单           七、课后思考：           师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？第十二课：企鹅娃娃  教学目标：           1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。           2、通过开展设计、制作玩具——-.word.zl.\n-.企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。   教学重、难点：           设计、制作布绒娃娃教学具准备：           视频展示台教学过程：           一、情境导入           师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。           二、探究新知           1、了解企鹅           教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进展展示           师生共同交流企鹅的特点。           2、确定自己想做的企鹅种类           3、设计、构思           〔1〕构图           〔2〕确定所需要的材料和工具           〔3〕探讨根本制作方法           4、制作绒布企鹅           按照一定顺序制作企鹅身体的各局部           5、让企鹅更完美           比照，看看我的企鹅还有什么缺点？-.word.zl.\n-.           三、活动小结四、课后思考           第十三课：人类应不应该捕捞南极磷虾 教学目标：           通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。 教学重难点：           针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩 教具准备：           幻灯 教学过程：           一、引言导入           南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧           二、为开展辩论活动做准备           1、收集材料，准备辩词           收集整理出可以作为我方论据的容           2、进展整理，完成辩词           3、推敲反方可能会拿出的论据           4、商讨、拟定对应的反驳依据-.word.zl.\n-.           三、开展模拟辩论           四、辩论赛场           五、总结活动     第十四课：     农民的好帮手——农具 教学目标：          通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。 教学重难点：          认识农具，了解农具的用途及使用方法  教具准备：           幻灯 教学过程：       一、引言导入           你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮助完成这些工作，也许你们对农具还比拟陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。          二、确定要采访的问题三、走访农户           采访记录单           采访目的：           采访对象：-.word.zl.\n-.           采访时间：           采访地点：           采访容：           四、补充收集信息           整理获得的信息，补充收集信息。           五、汇总与交流           经历介绍交流会           六、活动小结第十五课：农事谚语知多少教学目标：           1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。           2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进展归纳总结。 教学重难点：           搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。 教学准备：           日历、视频展示台 教学过程：           一、引言导入           二、认识二十四节气           -.word.zl.\n-.1、请教科学教师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格：                   阴历月份       节气       阳历日期       节气含义                                                        三、搜集农事谚语           用哪些方法可以搜集到谚语呢？           1、可以上网查。           2、可以问一问有经历的老农。           3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。           四、整理归类介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进展归总。           1、预告天气类的：           2、预告农事类的：           五、“实战〞体验           现在恰巧处于〔   〕节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。第十六课：野外观蛙记 教学目的：           1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙方案；           2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救得意的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出建议书。           3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点：-.word.zl.\n-.           制订出观蛙方案，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的建议。教具准备：           录象教学过程：           一、引言导课           青蛙有“庄稼卫士〞的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有时机近距离观察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比拟活泼的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！           二、想一想           1、在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比拟适宜？进展野外观察要注意什么？           2、观看录象           3、了解青蛙的生活习性。           三、制定观察方案           1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？           2、制定观蛙方案：           观察目的：           观察地点：           观察时间：           观察方法及装备：           观察容：           组员分工：-.word.zl.\n-.           平安准那么：           四、观蛙去           进展野外观蛙活动，并填写观察记录           地点：           日期和时间：天气情况：           参加人员：           观察到的情况：           五、观蛙归来           回忆、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。           六、思考           1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些容比拟适宜？           2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？ -.word.zl.