小学心理健康教育教案 17页

学习必备欢迎下载快乐伙伴活动目标：1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢快地交伴侣，表达自己真实的心理想法；2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为；活动预备：轻音乐、小椅子布置的小树林；区分不同班级同学的标志从不同的班级选取如干名同学，他们相互间不是很熟识；活动过程：一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请同学任凭找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛；老师配乐解说：二、玩耍《找伴侣》（1）争辩：怎么熟识新伴侣呢？（2）游戏找朋友“那我们来玩个找伴侣的玩耍，熟识一下新伴侣，好吗？”一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找伴侣，老师用语言的动作提示同学问候、相互介绍；\n学习必备欢迎下载（3）找个新伴侣聊谈天；3表达：“当你和新伴侣说“你好”、拥抱伴侣的时候，你有什么感觉？”4、小结“生活中不能没有伴侣，有了伴侣，就有了欢快；老师期望同学们有更多的伴侣三、玩耍《树林闲逛》1说一说感受你闭上眼睛走，伴侣牵着你的手，在“树林”闲逛，有什么感觉呢？”2、全体同学伴着音乐在“树林”里闲逛；老师随机夸奖大胆不睁眼看的同学以及细心照管伴侣的同学；四、玩耍《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了；”1、跟老师说的相反；2、跟老师做相反的动作；随机夸奖主动认错的孩子；3、小结：勇敢地承认错误，做个恳切的好孩子，你会变得更欢快五、玩耍《马兰花》——尝试合作、体验合作的欢快；1、玩耍规章：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，\n学习必备欢迎下载请你马上就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）；没有找到伴侣的同学连续举起小手，大声说“对不起，我错了；”2、同学玩耍；老师留意忽易忽难，最终让每个同学都享受成功的欢快；六、小结：老师期望同学们每天欢快，做个人人宠爱的欢快伙伴；\n学习必备欢迎下载快乐着分享着一、心育目标：⒈让同学懂得为人做事是高兴的,经常保持高兴心情，有利于身体健康；⒉鼓励他们用语言、绘画等形式表达高兴的心情；二、活动预备：⒈文学活动散文“微笑”的电脑动画；⒉图片：蜗牛、微笑卡、照片、同学平日的绘画作品，音乐磁带；三、活动过程：〔一〕观看散文“微笑”，帮忙懂得作品内容，懂得为人做事是高兴的；提问：⒈小蜗牛表情是什么样的，它为什么笑呢.⒉哪些小动物为伴侣们做什么事感到兴奋呢.⒊小蜗牛看到了，心里怎样.〔二〕组织争辩，知道保持兴奋的心情有利于身体健康；⒈当别人帮忙了你，你心里怎样，你帮忙了别人，心里又怎样.⒉你们仍会为伴侣们做哪些事情，让伴侣们兴奋呢.〔可从家庭、学校、社会各方面去扩展自己的体会〕⒊谈谈生活中自己仍有哪些特别兴奋的事情.〔三〕引导同学用绘画、舞蹈等多种形式表达自己愉悦的心情；⒈呈现同学平日的绘画作品，听音乐跳舞等体验兴奋心情；⒉相互交谈将“欢快”与大家共享；\n学习必备欢迎下载⒊将自己兴奋的事在“微笑卡”上记录下来，准时体验；〔四〕“互帮互助”1、请看，这几位小同学遇到不顺心的事时，同学们想想方法，帮帮他们，劝劝他们，使他们也欢快起来；①被老师批判后不兴奋；②小鸭子没做完作业就想去游泳，妈妈不同意，便大哭起来；③遇到了做不出来的难题；2、帮同学解决不顺心的事，使其欢快起来，从中自己也得到欢快；哪位同学也有不顺心的事，提出来，大家一起帮你解决？3、同学们的方法真不少，谁能说说你是怎样克服困难，战胜不顺心，最终得到欢快的经受呢？4、提示：A你通过怎样不停地努力，最终学会了一样本领；（如洗衣服，煮饭、游泳等等；）（五）课堂总结：刚才这些同学，即使遇到困难或不顺心的事，也都能以积极的态度去克服，用高兴的心情面对它，做好它，经过自己的努力，在成功中得到欢快；这种欢快才是真正的欢快，会使你渡过一段欢快的时间；期望同学们永久以高兴的心情对待生活、学习，使生活、学习中布满欢声笑语；齐唱《歌声与微笑》终止；\n学习必备欢迎下载做个受欢迎的人目标：1、熟识受欢迎的人的特质；2、反思不受欢迎的人的特质；3、推选出本班最受欢迎的人；地点：教室活动时间：40分钟活动方式：（一）即兴小品表演（二）争辩（三）投票选举（四）自测教具：1、课题黑板2、选票、自测卡等3、一份小礼物活动过程：一、导入老师：同学们，你们知道一个人一生的成就准备于什么吗？有关专家声称，人一生的成就20%准备于智力，80%准备于人际关系；爱因斯坦也说过：“智力上的成果，依靠于性格上\n学习必备欢迎下载的宏大，这一点经常超出人们的熟识；”作为一个同学；假如你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒适、学习成果上升；相反，假如你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严肃的焦虑，自卑等不良心理，学习成果无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习；所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人；这一堂课，我们就来熟识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的宣扬委员来主持；二、小品表演选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质；三、争辩归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特点；受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌；不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后；四、推选班上最受欢迎的人1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上；2、打乱后重新发下3、统计选票得出结果4、请最受欢迎的人亮相五、“做个受欢迎的人”自测\n学习必备欢迎下载发下自测纸，每个同学填写说明：如该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”，如没做到的就打“×”\n学习必备欢迎下载性格准备命运活动目标：通过争辩、帮忙同学熟识到受人欢迎的性格是这样的？如何培养良好的性格、提高自身素养；活动形式：自我分析，集体争辩重点难点：如何培养良好的性格活动预备：1、有所作为的人一般具备哪些共同的性格品质？2、怎样培养良好的性格）活动过程：一、引入课题被成为天才制造家的爱迪生，信任同学们都很熟识，他从小家境贫寒，被学校人为是才能低下的同学而被学校开除，他离开学校后，做过报童，学过木工，因一次在火车上搞试验不慎失了火，结果受了处分，挨了打，耳朵也变聋了；但他克服一切困难，利用空余时间努力学习，苦学好问，搞起试验可以几昼夜不眠，最终最终成为电学方面的大制造家，（提问）爱迪生的成功给了你什么启示？同学回答..老师总结：今日，我们一起来沟通一下良好的性格是怎样的？如何培养？（板书课题）受人欢迎的性格，我需要二、介绍性格有关学问三、小组争辩1、老师启示引导同学争辩有作为的人一般具有哪些共同的性格品\n学习必备欢迎下载质？2、各小组选派代表进行课堂沟通3、老师总结总结同学们刚才沟通的内容，我们来归纳一下，一个有所作为的人一般具备以下这些良好的性格品质；（1）自信（2）恒心（3）热忱和痴心（4）雄心和创新精神（5）轻松高兴的心境和广泛健康的爱好同学们，对比一下你自己，你具备了良好的性格品质？四、自我分析引导同学结合自身实际认真分析，进行课堂沟通老师总结五、集体争辩老师引导同学谈如何培养良好的性格；假如你在学习中缺乏恒心，鼓励自己制定切实可行的方案，约束自己，培养良好的学习习惯，你确定会成为一个有恒心的人，假如你某门功课学不好，先找缘由，不要盲目下结论，否定自己，信任只要努力了，你就有所收成；同学们仍可以针对自己的情形来谈谈；老师归纳一下培养良好性格的方法要向自己明确地提出培养良好性格的任务；要为自己制定明确的目标，鼓励自己要有实现目标的信心与士气；\n学习必备欢迎下载请让我来帮忙你教学目标：1、克服依靠心理，学会宽容别人；2、发觉同学的缺点能当面指出；初步培养自己的问题自己解决的才能；教学重点：3、初步培养自己的问题自己解决的才能；教学难点：排除依靠心理，学会宽容别人；教学过程：一、谈话导入，揭示课题；1、师：小伴侣，我们在学校里一起生活、学习；你觉得兴奋吗？假如，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、假如，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3、你在哪些情形下，会去报告老师？（老师任凭板书）二、看小品，明理；1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事；看完请同学说小明是怎么做的？对不对？为什么？\n学习必备欢迎下载2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话；看完请同学说冬冬这样做对吗？为什么？3、老师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，仍影响了老师办公；所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4、行为指导假如你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮忙你三、行为指导；刚才我们同学说了好多事都要报告老师；那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导；并贴上小红花；2、指名表演；（1））丁丁和同学吵架了，小明观看了，进行劝阻；（2））老师在办公，冬冬观看了一件不文明的事，本想告知老师，但摸索了一下就走过去劝阻；（3））丁丁不当心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他；四、夸奖与嘉奖五、总结、唱歌\n学习必备欢迎下载今日这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依靠老师；自己的事自己想方法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽；全班齐唱《请让我来帮忙你》\n学习必备欢迎下载我能创新教学目的：1、通过学习，使同学懂得什么是创新，怎样创新；2、通过实践活动，培养同学的想象力和勇于创新的精神；教学重点：培养同学创新思维；教学预备：七巧板录音带等教学过程：一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比学问更重要；”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速进展的社会更需要我们的创新精神；今日这堂课，请小伴侣和老师一起，共享创新的欢快二、听故事，谈启示：1、听听阿基米德的故事，你确定会有所启示；有请我们的小小故事家；2、听了故事，你有什么启示，和同组的小伴侣说一说；3、请各组派一名代表汇报一下你们组的观点；师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观看，多摸索，仍要有渊博的学问，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为宏大的人；三、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以\n学习必备欢迎下载上的小品表演，或许你会更加明白；（几生表演《如此创新》）你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！四、测一测好！让我们休息一下，一起到“聪慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件；得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子；五、小结得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要丧气，由于分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，仍可以培养你的创新思维；让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔；1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好；2、听音乐想象；老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下；音乐好听吗？老师看你们用心的样子，很古怪，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）3、面，我们来开展一次智力拼图竞赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同；生拼图，并说说自己的创意；（同学拿出七巧板按小组拼）看图编故事，看谁想的最好，最有想象力；附图见课件4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计5、全课总结：同学们，这堂课你们表现很杰出，老师欣喜的看到你们具备了创\n学习必备欢迎下载新人才的素养，你们不仅懂得了什么是创新，仍学会了创新，不仅有丰富的想象力，仍有创新意识；老师为你们骄傲；神奇的大自然正等待你们去探究，宇宙的隐秘等待你们去掀开，老师坚信，通过努力，你们中间或许会显现其次个爱迪生，其次个阿基米德，你们信任吗？让我们在精妙的歌声中终止这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳；）\n学习必备欢迎下载小桥大街小学心理健康教育2021.03