小学音乐《鸭子拌嘴》教案2 3页

《鸭子拌嘴》教学设计一、教学内容：1、明白打击乐器的构造、演奏方法、音色特点；2、观看音乐《鸭子拌嘴》；二、教学目标：1、认知目标：通过摸、听、玩、画、说、想等活动，初步明白打击乐器构造的演奏方法和音色，通过观看，懂得打击乐合奏《鸭子拌嘴》；2、技能目标：通过敲、玩，培养同学动手操作才能和音色听辨才能，能用打击乐器奏出强弱、长短节奏不同的音；提高音乐观看力；通过说、想、画，培养同学想象力，制造力、语言表达才能；3、情感目标：培养同学对民族乐器的宠爱之情；通过争辩、创编、表演、评判等过程，引导同学用手中的乐器走进生活，提高同学感知美、制造美、表现美的才能；三、教学重、难点：1、用打击乐表现音乐，培养同学的制造才能；2、听懂音乐，培养语言表达才能、想象力；四、教学预备：打击乐、各种头饰、录音机、多媒体课件、笔、纸；五、教学过程：（一）营造氛围，激趣导入1、师播放音乐《凤阳花鼓》，并带同学做律动；生演唱《凤阳花鼓》，并做律动；2、熟识乐器：同学分小组熟识民族打击乐器，看看、摸摸、敲敲、听听；总结乐器特点；组与组之间进行“采访”；（打击乐器：鼓、小镲、水镲、锣、木鱼、碰铃、双响筒）（中意同学古怪、好动的心理，产生“我想学”的欲望）（二）主动探讨，神奇点拨1、玩耍：“找伴侣”；2、师利用多媒体课件，让同学听音乐找伴侣，引导同学提出问题，探讨问题；生看课件，看自己手中的乐器，开放争辩，提出问题；\n（用卡通画制作的课件分别出示四类乐器的动画、音效；）（同学在玩耍中辨认了各种乐器；）3、老师准时解说打击乐的演奏方法；4、师引导同学联系生活，用语言来描画声音或用手中纸笔画出声音，表现乐器声音的特点；生会用不同的答案，如木鱼的声音，有的讲像水珠落在石头上的声音；（师不断鼓励，启示同学想象；）（三）巧做伴奏，寓教于乐为歌曲“凤阳花鼓”做伴奏；（四）指导观看，表现自我1、师播放音乐片断问：“乐曲是由哪些乐器演奏的？”生初听片断，回答疑题；2、师播放鸭子走路的片断和快板部分，引导同学用动作来表现音乐形象；问：乐曲表现的是什么动物？它们在干什么？（符合同学好动的心理，老师不用自己对音乐的懂得来束缚同学的思维；）3、同学集体表演；4、师播放全曲，同时播放多媒体动画；（小组争辩）问：乐曲的心情是怎样的？生听全曲，听、看、想象故事，编故事；（充分利用多媒体把难懂得的音乐用具体的形象表现出来，同时提高同学语言表达才能；）引导同学争辩这些音乐形象，用的是哪种乐器？乐曲的音响变化和力度变化是怎样的？同学争辩回答；5、师出示音乐片断；现在请你们两人一组用手掌模拟小镲，表现出“鸭子吵架”的情形；6、创编音乐小品《小鸭子玩耍》分组表演：两组仿照敲击（两人敲鼓、镲）；二组边唱边表演；（抓住同学爱仿照的特点，中意好胜心；）7、鼓励同学给乐曲起名，同学争辩后，师说明“拌嘴”的意思；生争辩回答；（培养同学自信心和制造意识；）（五）融入生活，拓展教学师：打击乐刚刚描画的是鸭子，你们再用不同的乐器、不同的演奏方法以及长短不同的节奏试试仍可以用这些乐器描画出我们生活的哪些音响呢？\n生分组敲击争辩，描画生活中的一个片断；有的用三角铁在四周循环敲击，发出长而回旋的声音，仿照闹钟；有的用镲、沙球、碰铃仿照妈妈在厨房里烧饭的声响；（六）小结本课，课堂延长1、师：这节课我们熟识了我国的民族打击乐，仍用它们仿照了各种声音，现在让我们观看民族打击乐表演；问：你的感受是怎样的？2、的民族乐器仍有许多，精妙的民族乐曲犹如一颗璀烂的明珠不仅让中国人所称赞，它正走向世界，让全世界的爱乐者为之倾倒；现在就让我们一起观看具有中国民族特色的《女子十二乐坊》；同学动作仿照表演；课后老师期望小伴侣们做有心人，去发觉存在于我们四周的音乐！（七）下课，听音乐出教室；