小学语文无生试讲教案 12页

---小学语文无生试讲教案　　精品文档　　小学语文无生试讲教案　　开场语——印象分　　1、进入讲课室，微笑着问好:　　各位尊敬的评委老师，大家上/下午好～我是XX号，请问我可以开始了吗,　　2、假设有学生的样子:上课～同学们好～请坐～　　课堂流程　　较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内容需要，符合学生的认识规律。　　自主探究、小组合作、展示交流、拓展延伸的环节要有明显体现。　　板书　　板书内容不用太多，刚开始的板书可以慢一点写，让自己的紧X心情在这个过程中平复一下。中间的根据所授内容相机板书出关键词、特别明显的小标题、情感就行，不用面面俱到，对于书写基本功不太好的要扬长避短，板书要尽量少而精。　　结束语——印象分答辩结束后:谢谢评委老师～主动擦黑板　　一、导入。　　1、同学们，请看大屏幕，你都看到了什么,它有什　　　　1/17　　精品文档　　么特点,　　2、同学们，我们先来看一小段视频??从这段短片中你看到了什么,有什么感受,　　下面就让我们一起走进今天的内容:《XXXX》，请同学们跟老师一起板书课题??。　　2、朗读课题，解读课题:　　?谁愿意来读课题,好，你是第一名举手的，就请你来读读吧。　　?读了这个课题，你心中有什么疑问,你说?，这个问题一提出来，我看到有些学生在默默点头，看来大家也有同样的疑问，一会儿我们从文中找找答案吧。　　二、初步感知，了解内容　　1、让我们带着这些疑问，打开课本，请同学们自由读课文:读准字音，读通句子，　　不好读的地方可以反复多读几遍，如果有不懂的词语，可以和同桌讨论讨论，也可以查字典，好，开始——　　你的标准坐姿已经告诉我你读好了。-.可修编.\n---　　2、同学们，这一课的词语很多，请大家看大屏幕，自由地读一读，看看哪个词语需要提醒同学们注意。读——　　你要提醒哪一个,来，你——哦，你提醒了这个词的读音，很好，大家跟他读——那么你能结合文中内容或你知　　　　2/17　　精品文档　　道的来说说它的意思吗,是的，请坐。你也要提醒,好的，来——哦，你提醒了这个字的写法，大家在写这个字的时候也要注意。　　好的，下面请大家把这些词齐读两遍。　　3、扫清了字词障碍，下面请同学们看大屏幕，根据上面的问题默读课文。不动笔墨不读书，如果你在默读过程中有感受深刻的句子就在旁边做上批注。　　现在老师请同学分自然段把课文连起来读一遍，谁愿意——大家都这么积极，你先来，——其他同学不要着急，请你们边听边思考:课文讲了一件什么事。请开始——读得真好，下一段，好的你来读。　　三、读书交流，探究体验　　1、同学们请默读课文。边读边思考:　　写事类文章　　本文写了几件事,你从这些事中读懂了什么,　　写景类或者说明文类文章　　本文通过哪几个方面来写景,你从这些句子中读懂了什么,　　2、我们一起读一读第X自然段。或者:同学们看屏幕上这几句话，它们有什么共同/不同的特点,　　　　3/17　　精品文档　　边读边思考，你从中读懂了什么,　　?请同学们看这个句子，你能用自己的话说说这句话的意思吗,　　?你觉得这句话表达了作者的什么情感,　　?你能带着这种情感再来读读吗,读的很有感情，谁也想试试,好的，你来——?你还想和大家交流对哪句话的感受,　　3、找出对你感受最深的句子反复读一读，把感情融入你的朗读中。　　4、文中哪些地方也表达了这种情感,找一找，画一画，认真读一读，读出感情来。　　5、和你小组内的成员交流分享一下你的收获吧:　　你可以抓住一个词、一个句子、一处标点、一段话来谈你的体会和发现。　　6、小组展示:哪个小组想先来说说,谁来补充,我们继续??　　7、采用合作朗读的形式，引导学生读中领悟设问和层层深入的写作方法，深华情感。-.可修编.\n---　　无生上课教案?　　标签:杂谈分类:英语教学　　APlanofClass-performingWithoutStudents　　ModuleFiveMuseums　　　　4/17　　精品文档　　UnitOneYoumustn’ttouchit　　Step1.Lead-in　　T:Morning,dearteachers,mayIbegin?　　Judges:Yes.　　T:Goodmorning,boysandgirls,LastweekwefinishedModuleFour,forthisweekweareingtoModuleFive,LookatthescreenandIwillplayashortvideoandfindoutwhereitis?SS:Museum!　　T:Yes,didyounoticethesignsonthewallofthemuseum?Yes,Canyouguessthemeaningsofthesignsonthescreen?Forthisclasswewilllearnsomesignsandrules,especially,wemustfollowtherulesandsignsinapublicplaces.Forexample,youcanseetheminamuseum,atschool,orinahospitalandsomeotherpublicplaces.Right?　　SS:Yes.　　T:well,let’slookatthesignsonthescreen　　anddiscussthemwithyourpartnersandthinkaboutthemandguesswherewecanfindthem.Twominutes!　　SS:Allright.　　T:Time’sup!Areyouready?　　SS:Yes.　　　　5/17　　精品文档　　T:What’saboutthefirstone?　　S1:Itmeansthatyoucan’tgointoitandmaybe　　wecanfinditinamuseumorahotel.T:Whataboutthisone,LiLei?　　S2:Itmeans“Nophot　　os”andwemayfinditinanaturalmuseum.　　T:Excellent!Andthisone,Lily?　　S3:Itmeans“Bequiet!”andwemayfinditin　　ahospitaloraschoolclassroom.-.可修编.\n---　　T:Goodjob!Youarereallyclever!Youcanguessallthemeaningsofthesigns!Let’sfinishthenext　　task!　　Step2.Matchingandlearning　　T:Ok,let’setothenexttask,Lookatthescreenagainandmatchthesignsandtherules!Andtrytorememberthem!Maybeyouwillmeettheminthefuture.Theyarealluseful.Aftermatchingthemyouareexpectedtotalkwithyourpartnersandtellyourpartnerstherules!Youwillhavethreeminutesforthem.Areyouclear?　　SS.Yes,sir.　　T:Areyoufinished?　　　　6/17　　精品文档　　SS:Yes.　　T:Oh,good!Let’scheckyouranswersandread　　themtogether,OK?　　SS:Yes.　　T:Whatdoes“Nophoto”mean?You,please!　　S!:Itmeansthatyouarenotallowedtotakephotoshere!　　T:Everygood!Whataboutthisone,　　S2:Itmeansthatyouarenotallowedtotouchit!　　T:Youaregreat!Well,Ifwewanttorememberallthesignsandruleswemustrememberallthenewwordsandexpressions.Lookatthescreenandreadthewordsandexpressionstogether!　　NoEntryNoPhotosNoSmoking　　NotouchingNoShoutingNoParking　　T:Somuchforlearningtheserulesandnewwordsandexpressions!Let’setothenexttask!Step3.　　Matchingandlearning　　T:Beforedoingthistaskweneedtolearnsomenewwordsandexpressions!Letmegetonetoreadthewordsandexpressionsaloud.Nowyouplease,　　Goodpronunciation!Well,let’slistentothe　　　　7/17　　精品文档-.可修编.\n---　　tapeandchoosetherightwordsandphrases!T:well,let’schecktheanswerstogether!　　Step4.ListeningPractice　　T:Well,wehavejustlearnedsomesignsandrulesinthefirstpart,andnextweareingtosecondpartofUnitOne,wearegoingtolistentoaconversation.Andithappensinamuseum,Somestudentspayavisittoit.Let’slistentothetapeandfindwhathappenstothem.Beforewestart,let’slookatthescreen.　　Herearetwoquestionsforyou,afterlisteningtothetapeIwillgettwoofyoutoanswerthequestions.　　Areyouready?QuestionNo.1.Didtheygoupstairsintheend?Quitewell!QuestionNo.Cantheytakephotosinthemuseum?No,theycan’t.Excellent!　　T:Let’slistentothetapeforthesecondtimeandfinishthesecondtask.Pleaselookatthetextbook,Page5.TaskFour.Afterlisteningtothetapeandfindoutwhatpeoplecannotdointhemuseum.Youareallowedtodiscusswithyourpartners!Areyouready?Let’s　　lookatthebookandcheckouranswerstogether.OK?　　SS:Ok.　　　　8/17　　精品文档　　Step5.Role-reading　　T:Let’sreadthedialogueandfinishTaskFiveandchoosetherightanswers.Weinvitefivestudentstoreadthedialogueandchoosethebestanswers.　　T:Youalldidagoodjob!Finallylet’sread　　theconversationtogetherandpayattentiontoourpronunciationandintonation.　　Step6.Discussionandpetition　　T:Afterlearningtheconversationwehavegainedalotofknowledge.Itisveryuseful,Let’splaya　　game.Firstlet’sformsomegroupsandfourstudentsmakeagroupandthinkaboutthesignsthatwecanfindinourdailylife.Andwriteouttheiruses.Intheendlet’shaveapetitionandseewhichgroupfindmostsignsandwriteoutwheretheyareused.Each-.可修编.\n---groupchoosesagroupleader,andreportstheirresults.Areyouclear?　　SS:Yes，sir.　　Let’sbegin!Well,let’sbeginourpetition.　　Handsup!Please!　　Well,GroupOne??　　GroupTwoOh,groupfiveand?..　　　　9/17　　精品文档　　Areyoufinished?　　SS:Yes,Let’sseewhichhavegotthemostredflags!GroupEleven!Hooray!Congratulations!Let’s　　seewhichgroupisthesecondandthethird.Oh,GroupFiveandGroupThree,Youareexcellent!　　Congratulationstoyou!　　Step7.Endingandconclusion!　　T:Well，uptonowwehavenearlyfinishedourlessonandwehavealittletimeandlet’ssummarize　　today’slesson,thisclasswelearnsomesignsanditsmeaning.Welearnsomerules,Allareusefultheyareusedinsomepublicplaceswemustfollowthemandbeagoodcitizen,agoodstudent.Let’slookatthescreen　　andrevisethem.　　Step8.Homework　　T:Welearnsignsandrulesandtoday’shomework　　isveryeasy.Ijustaskyoutocollectalltherulesandsignswehavelearntandwritethemdowninyourexercisebookandrecitethemandthesecondistoreadtheconversationandlistentothetapeagain.　　That’sall,Somuchfortoday’slessonandgood　　byeeveryone　　　　10/17　　精品文档　　语文:无生上课和答辩　　2012-06-1110:51:52来源:作者:浏览:1166次评论:2条　　语文:无生上课和答辩　　XX市螺岗小学:李月-.可修编.\n---　　又是一年考编时，每年大约这个时候，诸多有志于基础教育事业的考生在通过了笔试关后，又将面临更为残酷的面试。笔者曾担任面试评委，目睹过各位准教师的表现，结合自己的工作经验，简单谈谈面试要注意的地方，希望能给各位提供一点帮助。　　一、考生必备　　1、自信，没有自信，以下都可忽略。　　2、要熟悉所考学科课程标准。　　3、了解全部学段本学科的教材内容。对于刚走出校门未在实际教学一线上过课的和未教过完整学段的考生，这是至关重要的一点。如果有时间，最好对每一课的常规教学设计都做到了然于胸;来不及的话，要有重点的看一些课例。如小学语文，可以分学段或分课型进行准备。　　4、掌握无生上课的基本流程。　　5、会使用电教设备。　　　　11/17　　精品文档　　二、容易出问题的地方　　1、混淆了“无生上课”和“说课”的概念。上周，担任教师资格认证面试，有几个好像是刚出校门的考生就犯了这个错误。我说简单一点，“说课”重点是阐述自己的教学设计理念和意图;“无生上课”就是模拟有学生的课堂教学环节，重点是教学过程。　　2、基础知识。常有考生在现场出现常识性知识错误，这是致命的，因为这说明你如果走上讲坛有可能传授给学生错误的知识。如，小学语文教师倒笔画、读错字音等。　　3、时间。一般面试时间是20分钟，考生在准备教案时就要设计好各教学环节的时间，千万不要过早结束或拖堂。　　4、服装。由于教师行业的特殊性，考生在面试的时候不要穿着太随意。休闲一点没有关系，但最好不要穿没鞋后帮的鞋子。　　三、无生上课的一般环节　　1、简短问候　　可根据情况是否用此环节，省去也没有关系。如用，要简短，如“各位评委好，我是XX号考生，请问现在可以开始了吗,”。　　2、导入。一篇课文，不同的课时要用不同的导入方式。新课，一般可用开门见山的直接导入、激趣导入、课题　　　　12/17　　精品文档　　导入等形式。而第二课时以后的，一般可用复习导入、检查导入或目标导入等形式。时间一般以1分钟左右为宜。-.可修编.\n---　　3、教学内容。这是无生上课的重点。时间一般会占13分钟左右。根据不同课时设计的教学环节开展模拟上课。在此环节中，特别要注意以下几点:　　教学设计要合理、恰当。条理清晰、重点突出、难点突破。由于时间和评委的关注点等原因，设计无需面面俱到，但重难点的教学一定要细致，形式要活泼。　　要把无生当有生。要眼中有学生。提问、讨论、评价一个不能少。具体的语言表述如:“李红同学，请你回答。”“下面请分组讨论。”“你真会学习，请坐～”　　提问或组织学生学习的过程只是模拟，既不要一带而过，也不要静场时间太长。要充分表现出课堂互动的效果。　　要会“无中生有”。实际课堂教学中，教案只是教学前的一个预案，一个成熟的教师更多的教学智慧是体现在完美地处理不一定能预知的课堂“生成”上。无生上课怎么体现这一点呢,我认为，在这一点上，无生上课和有生上课的最大区别就是“一切?生成?其实都是?预设?”。如果在某一环节，你设计了一个有意义的“生成”，并巧妙地处理好了这一个问题，评委一定会很感兴趣的。　　适时运用多媒体。现代社会，信息技术手段的运用是新课程改革和教育手段现代化的一个标志，考生在教学过程　　　　13/17　　精品文档　　中可适当模拟运用，简单的如“请看大屏幕。”。但切记，不要画蛇添足，哗众取宠而忽视了文本。　　扬长避短，展示自己靓丽的一面。虽说“人无完人，金无足赤。”但毕竟是在考试竞争，当然还是要注意这一点。如有的考生板书不工整，那在板书设计时就要尽量做到少而精;普通话不是很好，就要尽量避开自己的发音盲区。反之，就要适时予以展示。但展示不要太过了，如整篇朗读课文等。　　板书要规X。写这篇文稿前上网看了一下，许多篇指导的文章都有这样一句话“板书宜占大半个黑板”，不知可会误导考生。其实这里并不会是要大家写很多，也不是要每个字都写很大。我个人认为，板书首先要精当，体现一节课学习内容的重点，但要注意工整和排版。另外，在板书的时候要注意教师的站位，要尽量让学生能看到你板书的过程，如写到黑板的下方了，也要尽量蹲下身子写，这一个细节能表现你是否细心，是否真正做到了以生为本。　　评价。这是很多考生容易忽视的地方。上课有提问，有讨论，教师的评价一定要及时跟进，但不要千篇一律“很好，坐下。”也不宜矫揉造作，“你真聪明～”不要滥用。要注意体现师生互评和生生互评。在评价过程中，教师要体现主导作用，以表扬和激励为主。　　3、结课-.可修编.\n---　　用简练的语言对本节课做一个小结。可以是对这节课　　　　14/17　　精品文档　　的教学内容进行概括，也可以对同学们想学习情况进行表扬。最后，别忘了布置作业。　　四、答辩　　许多考生都很害怕这个环节，其实不用。先告诉你一个秘密。其实这时的大多问题是没有标准答案的，即使有，在座的评委也未必能逐字逐句地背下来。所以，不要怕。和考试做选择题一样，知道的要答，不知道的也要答。　　答辩题一般有两种类型。一是理论题，多出自于你刚刚考过的笔试内容。你要不会背，就用自己的语言答，完全也可能拿满分。二是随机题，由某位评委问，大多是要你结合你刚才上的内容说说设计意图。还有诸如“你为什么选择当老师,”“你觉得在课堂上怎样体现以生为本的理念,”等问题。　　在这一环节中，请特别注意一类问题，如某位评委请你把某个词语再读一遍或请你将刚才板书的某个字再写一遍的问题。前者肯定是你将某个字读错发音了，后者肯定是你写错或倒笔画了，这时你一定要冷静，最好不要安先前你习惯的方式做了。也有评委没听清和看清的可能，但那是1%。　　注:花了近两个小时写这些，主要是看考生们也很不容易，特别是一些找不到专业辅导老师的考生更不容易。上述不一定都正确，也不一定有用，但这是我的经验，希望能够对考生们有一点点作用。　　　　15/17　　精品文档　　备课和讲课时间都是20分钟，面试前需要准备一套正装和一双中跟皮鞋，颜色以素净为主，款式大方。我去面试时发现很多同学都是很随便地穿着牛仔裤和凉鞋就去了，这在面试教师这一职业时是非常吃亏的，穿着正装是对于这一职业的尊重，也容易争得评委的高分。备课　　时可以和工作人员要草稿纸，因为自己的纸是不允许带进试讲室的，你可以把自己的教案提纲写在草稿纸上，在试讲忘词的时候可以看一看，自己也可以不那么紧X。以下是几点注意事项:　　1(进门和出门都要鞠躬，向评委老师问好，进门要敲门，出门前要把黑板擦了，出门时把门轻轻带上。这些都是基本礼仪，会给评委留个好印象。　　2(由于是试讲，没有学生，还要模拟课堂，我们就要自问自答，对于很多人来说觉得挺尴尬，但是我要说:不要觉得难为情。你一定要把学生的回答用某种方式表达给评委，然后对学生的回答还要评价～新课程改革中非常注重“评价”～评价最好不要重复，所以大家可以去网上搜一些教师评价语，背几个，会有很大的帮助～-.可修编.\n---　　3(将微笑从头坚持到尾～因为仪态分数占挺大的比例，要做一名亲切的老师，特别对于小学老师来说更重要。声音要洪亮清脆，作为教师，声音洪亮清晰是最基本的～　　4(在教案中多设计朗读和感悟部分～可以轮读、赛　　　　16/17　　精品文档　　读、分角色读等等，新课程中很重视学生朗读能力的培养。还可多设计活动和讨论部分，也就是新课程中所说的:合作、探究。　　5(最后一点，我要说的就是千万不要在乎评委老师的态度～因为很多评委一个下午要听4个小时的课，真的很累，很多评委都会趴着，斜眼看你等等，千万不要因为评委的态度而影响你的情绪和发挥，就当评委是透明的，自己好好发挥就行～　　　　17/17-.可修编.\n----.可修编.\n----.可修编.