小学音乐《打秋千》教案 3页

《打秋千》教案教学目标：1、通过学唱歌曲《打秋千》，培养同学的合唱才能，在合唱中学会与人合作；2、正确把握歌曲的旋律、节奏；引导同学用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲轻巧的心情和二声部的和声美；3、通过本课的学习，使同学感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度；教学重点：引导同学在合唱中能相互协作，倾听另一声部，唱准自己的声部；教学用具钢琴、串铃如干、多媒体课件、教学过程一、律动：同学们好，很兴奋和大家一起来上这节音乐课，让我们随着轻巧的音乐跳起来吧！（放音乐，带领同学跳起来）；二、发声练习（一）师：今日老师给大家带来一段特殊好听的旋律，想请同学们用“Lu”来哼唱；我们先来找一下“Lu”的声音位置，听老师来唱（范唱）；“Lu”的声音是不是从脑门上发出来的？跟着老师来唱一唱；（二）师：听老师配上旋律唱一唱，是什么感觉？（多媒体出示旋律，生：很有弹性，像跳起来一样等）；你们在唱时也要唱的像拍皮球一样有弹性；（带领同学用Lu模唱旋律；）（三）师：同学们唱得真棒，老师特殊兴奋，给大家带来了一件礼物，就在你们的凳子下面；（同学拿出串铃）；串铃发出什么声音呀？（生：叮叮当当的声音）；我们就用串铃的“叮当”声来表现这段旋律；先听听老师是怎样唱的；（老师范唱，再让同学拿起串铃，边唱边伴奏；老师指导同学唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的悦耳；）三、学唱《打秋千》第一声部（一）师：告知你们一个小隐秘，老师像你们这样大的时候，经常到公园玩儿，那时候，我最宠爱打秋千了，坐在上面上下晃动特殊兴奋，特殊闲适，感觉自己像飞起来一样，美极了；同学们，你们打过秋千吗？打秋千时是什么样子的？（生：上下晃动，越荡越高）假如\n在秋千上或我们的衣服上系上串铃，那么它就会随着秋千的晃动发出阵阵悦耳悦耳的“叮当”声；今日老师给大家带来一首合唱歌曲《打秋千》，歌曲的其次声部就是刚才我们唱的“叮当当叮当”的旋律；我们来听一遍歌曲，竖起你的小耳朵，比比谁的耳朵最灵敏，能听出歌曲的其次声部来；（二）播放歌曲范唱，听完让同学说说是否听出其次声部来；（由于其次声部具有伴唱性质，所以音量较弱）；如一次同学听不出来，可再放一遍范唱，老师可同时随音乐唱其次声部歌词，帮忙同学听辨；（三）再次播放歌曲，听完让同学说说歌曲的速度、心情；（速度是中速稍快，心情是兴奋的、欢快的等）；（四）带领同学用“lu”哼唱轻巧的旋律；（五）师：我们再来听一遍歌曲，留意看歌词，听歌中的小伴侣是如何打秋千的？（听完学生答，如在秋千上晃来晃去，忽高忽低，像春燕飞上天）；师小结：歌曲共三段，最终一段唱完有个终止句；歌中把兄弟、姐妹和伙伴们都邀请来打秋千，旋律布满了跳动感，起伏也较大，咱们就来学唱这首好听的歌曲；（六）老师教唱第一段歌词，让同学想像“自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来懂得并唱好“下滑音”；留意在“ˇ”换气记号处马上换口气再唱下一拍；最终的“哎依呀”要轻声唱，“呀”字不要占休止符的节拍，并指导同学唱出秋千上下晃动的动感和起伏感；（七）让同学看第一段最终一句歌词：“来来去去响叮当”唱出了打秋千时发出的“叮当”声，我们就把“叮当”声加到歌曲中来；（一组同学唱第一声部最终一句歌词，另一组配上其次声部“叮当当叮当”的旋律，先分组练唱，再合唱；）（八）老师大声唱其次段歌词，同学轻声跟唱；（九）让同学自己跟琴唱第三段，唱错的地方老师准时订正；（十）有感情地演唱歌曲：让同学想想自己打秋千时的心情是怎样的？（欢快的、兴奋的、兴奋的），用活泼、轻巧的心情演唱歌曲，要求同学留意听前奏，嘴巴上下张开，面带微笑，声音唱到脑门上；（十一）播放一段小伴侣打秋千的录象，然后让同学想象教室就是游乐场，创编打秋千的动作，然后边唱歌曲边随音乐表演；四、两声部合唱（一）师：《打秋千》是一首二声部的合唱曲，我们再来听一遍歌曲，仔细听歌曲两个声部是如何协作的；（再次播放歌曲范唱）；\n（二）把同学分成两组，分别练唱两个声部；（三）指挥同学试着合唱歌曲第一段；让高声部的同学在演唱时声音略微收一点，达到两个声部的和谐；（三）放歌曲伴奏，老师指挥同学进行二声部合唱，要求同学不要喊唱、抢唱，留意倾听别的声部；五、拓展我们再来听另外一首合唱歌曲，也叫《打秋千》，和刚才我们唱的《打秋千》是一样的旋律、一样的歌词，但是合唱的处理形式不同，会给我们带来什么样的感觉呢？我们来观看一下；（课件播放另一首合唱曲《打秋千》，听完让同学谈谈自己的感受；师小结：相同的歌曲，不同的合唱形式，带给我们不同的感觉，使我们感受到了合唱丰富的表现力和无穷的魅力）；六、总结这节课我们学习了一首合唱歌曲《打秋千》，倾听着同学们的歌声，使我也好像回到了童年，回忆起自己小时侯打秋千时的欢快情形；《打秋千》是一首仡佬族民歌，仡佬族是我国云贵高原中部一个古老的少数民族，大部分散居在贵州省的西北、西南和北部；仡佬族民间流传着许多民歌，他们的生活也几乎时时刻刻相伴着音乐；假如大家对这个民族感爱好，想明白它更多的情形，可以从网上查一查有关这个少数民族的资料；下课！