小学音乐《小步舞曲》教案 3页

《小步舞曲》教学目标1、模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落；2、明白奥地利作曲家莫扎特，有爱好自己收集相关资料并向同学介绍；教学重、难点1、能听辨出乐曲的结构，并用简洁的图式表现；2、模唱记忆第一段主题；教材分析《小步舞曲》由奥地利作曲家莫扎特创作于1779─1780年，原本是《D大调第十七嬉游曲》的第三乐章，后来常用作单独演出，是莫扎特最著名的音乐小品之一；乐曲接受三部曲式，乐曲主题由第一小提琴和中提琴的八度齐奏显现，音乐漂亮高雅；主题反复后显现的主题旋律，如同连续不断的涓涓细流，柔和而舒展；中间部主题以流畅的十六分音符组成，具有华丽而高雅的颜色；最终乐曲再现第一部分，在明快的气氛中终止；整首音乐具有明显的18世纪宫廷音乐风格；教学过程一、导入新课1、观看歌曲《不想长大》，感受歌曲轻欢乐泼的心情；师：这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们特殊有200多年之久远的作曲家莫扎特；让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂；2、老师介绍作者；（莫扎特简介）二、观看小步舞曲1、老师介绍小步舞曲的风格特点；“小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步伐较小而得名；“小步舞”速度中庸，能描画许多礼仪上的动态，风格高雅；《小步舞曲》的音乐特点是旋律流畅、漂亮、华丽，节奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中选用带符点的节奏，使得乐曲更具有推动力，伴奏简洁清晰；2、初次倾听乐曲《小步舞曲》；教学要求：感受乐曲的心情，感受乐曲的整体段落，听辨乐曲的演奏乐器；\n3、分段观看；（一）听赏第一部分；（老师播放《小步舞曲》第一部分音频）①教学要求：熟识乐曲第一部分；师：听辨第一部分有几种不同的旋律；（同学回答）老师讲解：再次倾听第一部分，感受乐曲第一部分两种旋律如同对话般显现的形式；如同公主和王子在舞会中相识，你一言我一语在对话在舞蹈；师：我们暂且把第一旋律当作描写公主的音乐，我们来听听它表现的是一种怎样的心情？老师指导：同学先以较慢的速度读出节奏，然后跟琴进行演唱，留意空拍处要做到声断气不断，这样才能表现乐曲轻巧俏皮的感觉；师：我们仿照骄傲的公主来跳一跳吧；（三步舞）师：其次旋律如同王子娓娓动听的话语，我们来感受一下旋律线的方向，感受乐曲的心情；师：让我们与公主来合作一段舞蹈吧；（随女同学转圈）②完整听第一部分音频；（二）听赏其次部分；（老师播放《小步舞曲》其次部分音频）教学要求：熟识其次部分旋律，感受乐曲的心情；师：请跟着乐曲划拍，听辨这段旋律的节奏特点；生：每拍四个音，节奏紧凑，旋律流畅华丽；师：莫扎特的音乐高雅秀丽，如同珍宝一样玲珑剔透，又似阳光一般热忱温和，布满着青春的生命力；他的音乐风格具有真诚、细腻、通俗文静、轻灵、流丽的特点，大都布满了乐观主义的心情；（三）听赏第三部分；（老师播放《小步舞曲》第三部分音频）教学要求：熟识第三部分音乐的心情；师：请同学听赏第三部分重复的是哪一部分音乐，并用图形表现乐曲的旋律层次；（同学活动）4、再次完整观看乐曲《小步舞曲》；教学要求：同学加入舞蹈和节奏声势；5、观看莫扎特的另一部作品四十交响曲，感受莫扎特音乐浪漫高雅轻欢乐泼的特点，重点听第三乐章具有小步舞曲风格的音乐；（播放《g小调四十交响曲》音频）三、课堂小结这首《小步舞曲》曾被改编为钢琴、小提琴、长笛等乐器的独奏曲，这里选用的是小提琴独\n奏的形式；据说，本曲是为庆贺萨尔茨堡贵族罗比尼希的长子齐格蒙德从萨尔茨堡高校毕业而作；同学们可以利用网络资源再多一些明白《小步舞曲》的学问，也可以听赏如贝多芬、巴赫等名家的相同题材作品，横向的明白这一风格的音乐，扩展我们的艺术视野；