小学音乐《跟着队长走》教案 3页

《跟着队长走》教学设计教学目标1.通过律动活动课，感受音乐中团结进取、勇往直前的精神；2.通过仿照法，律动与音乐艺术的亲热联系，激发学习音乐的乐趣；3.培养良好的倾听习惯，正确地表达内心对音乐的感受，并能运用肢体语言为音乐创编律动；教学重、难点1.观看歌曲《跟着队长走》，借助律动进展同学的肢体语言；2.通过仿照动画音乐，主动探究音乐心情，从而进展制造性思维；教材分析乐曲开头，主三和弦分解的音调，结合附点八分音符后十六分音符节奏，富于动力感，奠定了明朗、坚决的音乐心情；其次段，旋律转到上方五度调上开放，音色光明，心情上涨；歌曲再次重复时其次段旋律由人声变为口哨吹奏，增加了歌曲津津有味的轻盈气氛；教学过程一、故事导入1.老师导语：我们又团圆在音乐小屋里；大风车转呀转，又为我们带来了哪位新伴侣？2.老师讲故事：这个故事讲的是一位名叫彼得·潘的神奇少年，他会飞而且宠爱爱惜弱者，特有正义感；一次机会他熟识一个小女孩温迪和她的两个弟弟，在小精灵丁克的帮忙下，五个小伙伴一起飞上了天空来到了虚无岛；原先这里有个神奇的藏身洞，代表邪恶势力的海盗霍克船长偷偷地跟来，他设计把彼得·潘引开并把温迪和其他孩子全抓到船上；在这危机时刻，小精灵丁克带着彼得·潘赶到，经过一场猛烈地战斗，孩子们战胜了海盗霍克船长，复原了轻盈而寂静的生活；（老师出示小飞侠图片）3.小队长的玩耍；老师提出要求：现在就要翻山越岭去救山洞里的孩子；要想成为优秀的小队长，可需要动脑筋哟；要带领全体同学做出神气的动作，这样才能取得胜利；二、音乐玩耍1.老师制定规章：大家围成一个圆圈，依据老师弹奏的音乐节奏带领同学们踏步走；从xxx开头当小队长，其他同学的动作都要仿照小队长，当听到的乐曲发生变化时大家原地不动，xxx手指向另一个同学，那么被指的同学就成为新任小队长，依据节奏进行交接，依此类推；队形可变化：s型；三角形；斜线；圆形；\n1.同学动作：双脚始终保持踏步动作，谁是小队长，谁就自编双手动作；同学1自编动作：双手头顶斜上举呈小飞侠飞翔的动作；同学2自编动作：双臂前后摇摆，向前方向时双臂呈水平状；同学3自编动作：双臂呈胸前端平交叉状，双手绷直搭在肩上；同学4自编动作：双臂弯曲在身体两侧，双拳握紧，第一拍左手上举，其次拍右手上举，同时左手收回，交替进行；同学5自编动作：左右拍手；同学6自编动作：双手举过头顶，手指呈胜利状；2.老师播放《跟着队长走》音频；老师提示变换节奏：老师伴奏变成大三和弦（同学交换队长）；第12拍：做立定动作；第34拍：指另一位同学；第56拍：变换队形，被指同学成为排头；第78拍：与排头队齐；三、学习歌曲1.完整观看《小飞侠》插曲《跟着队长走》音频，同学可以边听边自发地做动作；2.老师提问：你们听到什么声音了？同学自由回答：音乐中的嘀嗒声好像钟表的声音3.老师演唱歌曲前半部分，同学轻声跟唱歌曲后半部分嘀嗒声；4.老师提示：我们儿童团勇往直前，团结一样，除了嘀嗒声我们仍有什么好方法来表现？引导同学对唱词进行创编，假犹如学回答不上来，老师可以提示同学：①我们可以唱“嘿嘿”，多威武呀！②我们可以用打击乐来表现，更有气概；③我们仍可以做各种动作更像小飞侠了；老师弹奏3遍“嘀嗒”部分的旋律，同学分别用三种方法表现歌曲；四、完整表现再次观看《跟着队长走》音频，同学进行《跟着队长走》歌曲表演；同学站成一队，选一个小队长在前面带队，其他同学跟音乐节奏踏步走并作动作；（可选择玩耍中的动作）嘀嗒时，全体站住，有唱的，有敲打击乐的；共两遍；五、课堂小结\n同学们个个像小飞侠一样那么神气，那么勇敢；在学习生活中，当你们遇到困难时期望你们也会像小飞侠一样；