小学音乐《数蛤蟆》教案3 4页

《数蛤蟆》教案教学内容：学唱歌曲《数蛤蟆》；教学目标：1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》；2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句；3、为歌曲创编歌词，培养同学的制造力；4、通过歌曲教学，训练同学要疼惜益虫；教学重点：能用轻松高兴、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》；教学难点：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词；课前预备：电子琴、多媒体课件、图片、动物头饰、打击乐器；教学过程：一、同学随着轻巧的音乐律动进教室，师生互问好；二、导入新歌；1、师：小伴侣们宠爱小动物吗？把你宠爱的小动物的名字告知我们？（同学说出宠爱的动物的名字：小羊，小猫，小狗等）；2、师：小伴侣们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物；“水中有位唱歌家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁.生：青蛙；师：“青蛙”它长得什么样？生：大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿（老师依据同学描述用简笔画形式把青蛙画出来）师：青蛙有个好伴侣，外形跟它长得很相像，你们知道它是谁吗？生：蛤蟆；3、师：青蛙和蛤蟆有什么区分呢？（老师播放课件，讲解）\n师：小伴侣们，你们这回明白青蛙和蛤蟆的区分了吧；虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，疼惜庄稼的小能手；我们要疼惜它、疼惜它；〔用小伴侣宠爱的话题激趣引题,在区分小动物的同时进行疼惜益虫的思想训练〕三、歌曲学唱；1、师：我国民间仍有许多唱歌蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，今日我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》（板书：《数蛤蟆》四川民歌），让我们一起来听听四川的小伴侣是怎么数蛤蟆的吧；2、听范唱录音；（出示多媒体动画范唱）3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）；师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？生：嘴、眼睛、腿；师：几拍子歌曲？歌曲什么心情演唱的呢？生：二拍子歌曲，活泼、好玩地；（板书：1=F2/4）4、师：听小伴侣数蛤蟆数得真兴奋，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）5领读歌词；（课件出示歌谱）（1）师：下面我们跟节奏来读读歌词；一只蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|乒乓乒乓|跳下水|（配上节奏）（2）师：说明：“花儿梅子希，水上漂”；由于这首歌曲是四川民歌，所以它接受了地方方言；这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义；有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道；提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？说明：蛤蟆不吃水，它是由于吃害虫了；庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年；我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？生：轻巧、活泼，兴奋的心情演唱；（揭示课题用多媒体激发同学爱好；进行德育渗透玩耍激趣，同时练习歌曲中的节奏，歌词、熟识歌曲旋律；使同学进一步感受歌曲乐趣；指导同学有表情，有感情得用甜美的声音朗读歌词）6、学唱歌曲；（1）师：大家跟老师协作得真默契，下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌，师弹琴教唱旋律，并解决歌曲难点；\n师：歌曲的衬词“花儿梅子希”确定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准；（旋律中的难点多练习几遍）（2）找出节奏、旋律完全相同的乐句；师：在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？请同学找出来唱一唱，师伴奏；（3）师：请小伴侣和老师一起跟着电子琴唱歌曲；（4）跟课件范唱齐唱歌曲；对唱的较好的同学进行夸奖和嘉奖；（5）师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌；〔鼓励同学，生动演唱〕（播放伴奏录音）（6）分男女组进行赛唱；（让同学从观看到熟识节奏再到学唱的一步步过渡，然后学会歌曲的旋律，这个重难点解决之后，老师再一步步深化，包括对唱词的明白、歌曲的处理的深化，让同学熟识把握歌曲；）四、拓展延长；1、师：大家唱得真棒！你仍能接着往下唱吗？三只、四只蛤蟆呢？我们来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）①请同学说说是用什么方法数出来的；（师在黑板上贴出蛤蟆图片）②数出后并唱一唱；2、创作表演；①师：你能加上动作来表演吗？（全班同学随音乐自由创编舞蹈动作）②师生舞蹈表演；（请个别同学上台表演，同学带上蛤蟆头饰）③加入打击乐器进行表演；（用“双胞胎”形象的比如，帮忙同学懂得难点，并有爱好积极地进行探究；从而进行难点突破；培养同学的制造力和表演才能，培养同学的合作精神；）五、课堂小结；小伴侣们表现的真杰出，今日我们学唱了歌曲《数蛤蟆》，熟识了蛤蟆也是疼惜庄稼的能手，我们要疼惜它，疼惜它，看到有损害小动物的行为要禁止，做个疼惜小动物的好同学；六、作业；\n师：请小伴侣回去可以找一个自己宠爱的小动物，为它编一首儿歌，下节课我们一起来共享！让我们随着歌曲的旋律终止我们欢快的音乐课，小伴侣们再见.（播放歌曲《数蛤蟆》走出教室）