小学音乐《小蚂蚁》教案2 3页

《小蚂蚁》教学目标：1．要求同学用颂扬的心情演唱好歌曲《小蚂蚁》；通过演唱歌曲，训练同学学习小蚂蚁遵守纪律、相互帮忙，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯；2．通过学习歌曲，让同学感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养同学的节奏感和专心听音乐的习惯；3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养同学的表演才能、与同学的协作才能，同时主要培养同学讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神；教材分析：歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼特殊好玩味的儿童歌曲；让同学通过明白小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；相互帮忙，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神；从而培养同学也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯；歌曲用了颂扬的心情，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为；教学重点：感受和表现歌曲；教学难点：歌词的记忆；教学预备：课件、小蚂蚁头饰，同学提前搜集的蚂蚁资料等；教学过程：1．组织教学；（l）让同学边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室；（2）做一个拍手律动；让同学听着小蚂蚁的音乐跟着老师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）；2．导入新课；（提前让同学搜集关于蚂蚁方面的资料，观看、明白蚂蚁有什么生活习性，同学有了这方面的资料预备，老师就可以提问；）\n老师提问：“课下，你们观看到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的明白？”同学回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁留意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序；”依据同学的回答，老师准时提示、引导，赐予夸奖；3．听录音唱；让同学完整观看一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会心情，感受节奏；老师边听音乐，边加上动作表演一遍；听完后，让同学观看大歌谱（课件），老师领同学数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（老师视唱），后八小节是其次大乐句（再现唱），然后提问：谁观看出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？这时老师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让同学边观看边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点；4.朗读歌词；让同学先听老师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后同学再听着音乐接节奏朗读一遍；5.填唱歌词；先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍；6.做歌词接龙玩耍；为了让同学便于记住歌词，让同学做歌词接龙的玩耍，先是老师和同学接龙，然后同学分组接龙，接受出声接龙和默唱接龙交替进行，直至同学把握记熟歌词；7.表现歌曲；提示同学用什么速度和力度来演唱这首歌曲最合适，依据蚂蚁的特点，进行争辩争辩；争辩前，老师先给同学用对比的方法唱出来，（三种速度：慢速、中速、快速；三种力度：强、中强、弱），然后同学通过唱，自己体会感受，选择出合适的速度和力度，并说出理由；如选择强的力度，可能由于蚂蚁的那种吃苦精神；选择弱的力度，可能认为蚂蚁长得小，没有太大的力气；速度也不一样，选择快速，可能认为蚂蚁想快快搬运粮食；选择慢度，由于蚂蚁走不快；不管同学选择哪种速度和力度，老师都予以确定，这主要为了初步丰富同学这方面的学问，进行初步地感受；但是仍是选择一种最为合适的中速和中强的力度来演唱比较好，然后集体拍手或踏步唱一遍；8．跳集体邀请舞；\n让同学围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个同学当邀请者组成里圈，老师示范里外圈动作，讲明要求，组织同学都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分表达同学的参与性和主体性；9.老师简洁总结活动情形；提问同学，你们通过上这节音乐课有什么新的收成？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么训练等），同学基本上都能说出来，这种总结方式，让同学善于动脑、善于归纳学习内容，也便于记忆、领会；