小学英语阅读试讲教案 12页

小学英语阅读试讲教案【篇一：小学英语试讲教案1】下面附上我所写的教案中的教学过程：story——jennygoestocitystep1.greetings(1)goodmorning/howareyou.(2)whosondutytoday?step2.revision(1）拿不同颜色的粉笔，进行一一提问，对答对的学生，给予掌声，呈上真诚的目光，并奖励一个小红花。whatcolourwasit?it‘sred/green/blue/yellow(2）做游戏what’smissing？its......教师从不同颜色粉笔中，随意抽出一支，问学生少了哪一颜色，带动学生学习兴趣，活跃课堂气氛。促使学生们所学单词掌握的更牢固更准确！step3.freetalksdoyoulikeshopping?\n这个话题学生比较熟悉，贴近生活，纷纷举手发言，从中引入教学，培养学生创造性思维能力。step4.teaching1)提出2个问题,让学生们带着问题去看故事短文,时间定为10分钟jenny:howtogotothecity?whyshedoesnt......?再这10分钟学生阅读期间,老师写好一部分板书.2)针对提出的2个问题,展开讨论,回答问题,并及时给予学生答案的指导3)放3遍磁带短文录音,让学生们大声地去跟读4)再针对故事短文中4个角色,找四名学生,进行分角色朗读课文.最后并予以掌声,给予肯定和奖励5)教师把故事短文分为4部分,设置情景,进行逐一翻译,易于学生理解6)针对故事短文的知识点,一一讲解分析,例havetodosth最好做某事句型,并及时做好板书,时刻促使学生看黑板,培养注意力不分散7)情景再现,将学生分组,找四名同学,分别带上面具,试着扮演短文中四个角色,jennyjennysmatherjennysmotherdenny,让学生们身临其境,去领悟故事短文中意思,掌握交际中的技巧和方法,挖掘学生们运用语言的创造能力step5.homework培养听说读写能力\n1)listenthestory循环放短文听录音2)readthestoryagainandagain大声一遍遍朗读短文3)writethestory正确抄写短文4)rememberknowledgeonclass掌握牢记课上所学知识【篇二：英语试讲教案模板】模板：teachingaims（教学目标）1knowledgeobjects:makestudentsreadtheimportantwordsandsentences2abilityobjects:makestudentsmasterthegrammarinthetext________3moralobjects:improvetheinterestsinstudyingenglishand_________teachingimportantpoints（教学重点）words：_________________________________sentences：_______________________________________________________________________________teachingdifficultpoints（教学难点）masterthegrammarusethewordsintheirlives____________________teachingaids（教具）cards、projectors___________________________teachingprocedure：（教学过程）\nstep1leading-instep2__________........stepnhomeworkblackboarddesign（板书设计）(一)形式教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。1.文字叙述式这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。2.表格式这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。(二)主要内容上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学设计不必具有固定的形式。1.基本内容\n(1)课题(说明本课名称)。(2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。(3)课型(说明属新授课，还是复习课)。(4)课时(说明属第几课时)。(5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。(6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。(7)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)(8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。(9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。(10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。2.教学过程的步骤书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。(1)导入新课①设计新颖活泼，精当概括。②怎样进行，复习哪些内容?③提问哪些学生，需用多少时间等。(2)讲授新课①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。\n(3)巩固练习练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。(4)归纳小结怎样进行，是教师还是学生归纳?(5)作业安排①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。②需不需要提示或解释。(三)主要作用：1.教学活动的依据教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。2.有利于教学水平的提高在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。1.一般现在时thepresenttense\n2.一般过去时thepasttense3.一般将来时thefuturetense4.一般过去将来时thepastfuturetense5.现在进行时thepresentcontinuoustense6.过去进行时thepastcontinuoustense7.将来进行时thefuturecontinuoustense8.过去将来进行时thepastfuturecontinuoustense9.现在完成时thepresentperfecttense10.过去完成时thepastperfecttense11.将来完成时thefutureperfecttense12.过去将来完成时thepastfutureperfecttense13.现在完成进行时thepresentperfectcontinuoustense14.过去完成进行时thepastperfectcontinuoustense15.将来完成进行时thefutureperfectcontinuoustense16.过去将来完成进行时thepastfutureperfectcontinuoustenseⅰ.warm-up1.classbegins!goodmorning,boysandgirls!sitdown,please!2.boysandgirl,areyouhappytoday?imhappy,too.letssinganenglishsongtogether,ok?whatsyourfavouriteseason?clapyourhands,please.wow!wonderful!ⅱ.presentationletslearn\n1.nowboysandgirls,pleaselookatthispicture.whatseasonisitnow?yes,itssummer.why?becauseicanswim.readafterme.thisline,pleasereadthiswordonebyone.great!2.lookatthispicture!whatseasonisit?why?becauseicanmakeasnowman.readafterme.thisline,readit.verygood!3.insummer,icanswim.inwinter,icanmakeasnowman.andinwinter,icanskate,too.followme,please.3.somuchforthisclass.classisover.goodbye,everyone!thankyouforlistening【篇三：面试教案材料之小学英语】一、教学目标知识与技能：会拼读多音节词interesting,exciting,difficult,boring,expensive，知道意思；感知句型：thisbookismoreinterestingthanthatone.thisgameisthemostexciting.ithinkitismoredifficult/themostdifficult.情感态度价值观：培养学生理性购买图书的意识。二、教学重点拼读单词：interesting,exciting,difficult,boring,expensive理解对话的意思，会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。三、教学难点会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。四、教具准备\nvideo.cd.wordcards五、教学过程（一）学生活动greetingtoteacher.nicetomeetyou,too!answerteacher’squestionsit’sabook.bookstore/bookshopanswerquestionsyesido./noidon’t.translatethedialogueingroupswithteacher’squestions.knowabout“e”.watchthevideotheyarekenannandmocky.theywenttothebookstore.ane-book.monkeyking.《美猴王》watchthedialogueagainanddrawaline.answerquestionsaboutthedialogue.listentothedialogue,talkaboutthemeaningofthedialoguetogether.readthewordsfollowtheteacher.\nlistenandrepeatthedialogues.readfollowteacher.listenguesstherightpicture.boysforkengirlsforannteacherformockey.actthestoryingroups.（二）教师活动一:warmingupgreetingnicetomeetyou!二:languagepreparation1showaenglishbooksaskwhat’sthis?it’sa________.wecanbuyitin_________.doyoulikeenglishbook/musicbook/storybook/comicbook?2forthetitletodaywewilllearn“buyinge-book”.(writethetitle)doyouknowe-book?explain“e”.e-mail?三:learnthestory1watchandanswer.(showthevideo)askstudentstowatchthevideowiththequestion:\nwhoarethey?wheredidtheygolastsunday?whatbookdidtheybuyatlast?what’sthenameofthee-book?doyouknowthechinesemeaning?explain.2showthevideo.whatbooksdidtheyfoundbeforee-book?drawalineunderthebook.3listentranslate.playthevideoonebyoneandtalkaboutthemeaning(writethenewwordsorputthewordcardsonblackboard.)4readspellreadthewords.四:practice1watchrepeatplaythevideoagain.playitonebyone2readaskstudentstoreadfollowteacher.3gamelistentothedialogueandguesstherightpicture.4actthestoryindifferentroles.readmockey’sspeaking.5actthestoryingroups.\n五：homework1repeatthestoryfivetimes2readthedialoguestrytoknowthetext.（六）板书设计unit10buyinge-bookslesson1interestingexcitingdifficultboringexpensivethisbookisinteresting.thisbookismoreinteresting.(thanthatone.)thisbookisthemostinteresting.