小学音乐教案雪花飞舞 9页

小学音乐教案雪花飞舞【篇一：小学二年级音乐课设计《雪花》】——《雪花》——音乐教学设计王欣梅设计思路《雪花》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌词描写儿童对晶莹的雪花感到好奇、数花瓣的情景，表现儿童对大自然奥秘的初步探究。通过学唱歌曲，让学生感受到两部分的不同青学。通过启发学生，让学生展开丰富的联想和想象，表达对雪花的喜爱之情。二年级的学生有了一定的音乐基础知识，学习新知识方面的能力较强、速度较快。在学唱歌曲的同时，教师要让学生了解顿音记号、重音记号以及歌曲中的演唱方法。通过对比，让学生感受音乐要素对表现音乐情绪的作用。通过创编动作表演歌曲，来提高学生学习音乐的兴趣。授课类型唱歌综合课教学目标1、能用欢快活泼的情绪有感情地演唱歌曲。2、在演唱过程中感受顿音记号、重音记号、休止符符号在歌曲中的作用。\n3、通过歌曲《雪花》与《冬天的故事》的对比，让学生感受到同是赞美冬季的歌曲，因拍子等音乐要素的不同，歌曲音乐特点会有很大的差异。教学重点与难点注意歌曲中的重音记号和顿音记号的演唱。教具准备多媒体、课件、键盘乐器等教学过程一、聆听音乐，导入新课欣赏《踏雪寻梅》，请同学们说说是描写哪个季节的音乐？表现了怎样的景象？这是一首描写冬季雪后的场景，表现了作者踏雪寻梅的情景。【设计意图：通过聆听歌曲，让学生了解冬天的雪后带给我们的美好景象，为学唱歌曲做好铺垫。】今天老师也带来了一首赞美雪的歌曲，请大家仔细听，它给你带来了怎样的感受？二、学唱歌曲，落实目标1、初次聆听歌曲思考问题：歌曲描绘了怎样一副画面？给你带来了怎样的心情？\n（描绘了一幅漫天雪花飞舞的场景，歌曲通过数雪花的过程，给我们带来了好奇、愉悦的心情。）【设计意图：通过感受歌曲，让学生对歌曲有一个完整的印象。】2、再次聆听歌曲思考问题：歌曲分几部分？音乐情绪有什么不同？（歌曲分两部分。第一部分音乐先跳跃后连贯表现了雪花降落、漫天飞舞的场景。第二部分通过高低变化的数数，惊讶的衬词，然后音乐舒展、喜悦。表现了歌曲通过有趣的数数，了解雪花有六个瓣，使小小的雪花变的生动、可爱）【设计意图：通过再次聆听歌曲，让学生感受音乐带来的乐趣】3、三次聆听歌曲思考问题：歌曲的旋律有什么特点？（出示屏幕）（一）15｜31｜25｜5-｜雪花雪花满天飘前两小节下行旋律以及顿音的出现，表现了雪花从高空向下飘落的情景，唱的要有弹跳性，也符合人们欣赏雪花是从下而上的欣赏过程。而后两个小节的旋律表现的是整个雪花飘落的情景。视线从点到面，旋律【设计意图：认识顿音记号的作用，以及在歌曲中的演唱方法。】（二）5｜53｜52｜53｜51｜52｜5一二三四五六\n每一小节的第一个音上都标有重音记号，病运用高低音的变化来表现“数雪花”的动作，表现了小朋友们好奇、喜悦的心情。（三）5｜3._6｜5.43｜212｜51｜00｜03312｜3-｜4466｜5-｜哈哈哈哈雪花共有六个瓣咦雪花哪去了？雪花不见了？前两小节衬词“哈哈”的出现，表现了数完雪花找到答案的喜悦心情。重音记号及切分节奏的出现，进一步表现了激动的心情。衬词“咦”的休止符表现了音乐有特殊的指定，“刚才的雪花不见了”，于是产生了疑问。最后一句从音乐中找到了答案，雪花化成了一个小水点。【设计意图：这一环节是通过旋律特点、节奏特点以及休止符、顿音记号来感受音乐，让学生从音乐要素中感受音乐带来的快乐。】4、教师钢琴伴奏，学生随琴轻声哼唱歌曲。（注意歌曲中顿音记号、重音记号、休止符的处理）5、随音乐伴奏演唱歌曲。（注意数数时高低起伏的变化，两个附点音符唱出惊喜、欢笑的情景）【设计意图：这个环节是通过听音乐唱出歌曲，培养学生听觉能力，感受歌曲欢快的情绪】6、随音乐伴奏边跳边唱感受歌曲。\n7、创编律动，自由表现歌曲【设计意图：学生通过自己对音乐的理解，用身体动作来表现雪花飞舞的情景，充分调动了学生的想象力、创造力和参与能力，提高了他们的音乐综合表现能力】三、拓展延伸，歌曲对比1、欣赏《冬天的故事》思考问题：这首歌曲与《雪花》有什么相似和不同的地方？（这首歌曲3/4拍，旋律流畅舒展，书法了作者对冬天的联想与赞美。而《雪花》是2/4拍，旋律跳跃活泼，描写了下雪的场景）【设计意图：通过对比，找出两首歌曲的不同。感受两首歌曲因拍子等音乐要素的不同，音乐风格特点所产生的差异，拓展学生的音乐视野】2、最后通过对歌曲的进一步感悟，全体学生有表情滴演唱歌曲。四、课堂小结，延伸学习同学们，冬天是美好的，冬天的音乐更给我们带来无限的遐想。课后请同学们搜集有关赞美冬天的音乐作品。通过感受其它音乐进一步丰富孩子们对冬季的赞美之情。【设计意图：结束语引导学生学习音乐的兴趣，提高认识音乐，理解音乐和体验音乐的能力。】\n【篇二：人音版音乐五上《雪花带来冬天的梦》教案】雪花带来冬天的梦教学内容：1．学习歌曲《雪花带来冬天的梦》教学目标：1、表演《雪花带来冬天的梦》，通过学、唱、演表现歌曲的意境。2、通过学唱歌曲，引导学生了解掌握相关的生物科普知识。教学重点：1、学习歌曲《雪花带来冬天的梦》带着生态平衡，环境保护的意识，有感情地唱好正歌。教学难点：1、唱好歌曲中带有“#”的乐句。2、注意歌曲中弱起的节奏。教学准备：手风琴、录音机、磁带、课件。教学过程一、组织教学二、导入部分\n创设意境。师：同学们，你们喜欢哪个季节？为什么？用一个颜色来形容这个季节？生：（回答）师：今天我们要学的歌曲跟冬天有关今天我们所学的歌曲是《雪花带来冬天的梦》（出示ppt第一片）同学们看一下屏幕小动物们正在干什么？生：(冬眠)师：还有那些动物会冬眠？（出示ppt第二片）生：（睡眠中度过寒冬的动物-蛇、蜈蚣、乌龟、蝙蝠、刺猬、蛙、蜗牛、绝大多数的昆虫、熊）四、学习歌曲1、先老师给你们范唱一遍师：好听吗生：（回答）师：我们再听一遍熟悉一下歌曲的旋律（播放歌曲）生：（注意听）师：同学们现在我们一起来学习这首歌曲吧，唱的时候我唱一句你们跟唱一句（学生随着音乐学习歌曲。）2、练习几遍\n3、给学生解释歌曲第四个小节和第十二个小节的音升5和升记号（出示ppt第四片）4、吧这首歌完整的连唱一遍5、男女分成两组来演唱歌曲6、全体同学齐唱。五、课堂小结通过本首歌曲的学习，谁能说说冬天的雪花给我们带来的益处是什么？（生态平衡）我们人类就应该和这些可爱的小动物们一起快乐的生活，让我们一起唱着美好的歌曲。好，同学们，下课了！【篇三：人教版音乐二年级上册第六课《雪花》教学设计】龙源期刊网.cn人教版音乐二年级上册第六课《雪花》教学设计作者：苟希星【课题】雪花【课型】\n新授课【课时】1课时【教学目标】1.通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。2.能正确表达歌曲情绪。3.了解顿音、重音的唱法，并能按照顿音记号、重音记号演唱歌曲。【教学重点】学唱歌曲。【教学难点】顿音记号、重音记号在歌曲中的演唱。【教具】雪花、皮球、小雪人、剪刀、折纸、课件、钢琴、录音机、磁带。【教学过程】一、师生问好导入