小学英语sport教案范文 9页

小学英语sport教案范文【篇一：《sports》教案(1)】教学目标知识目标带领学生复习本单元的重点内容：①重点词汇：any,heavy,lightorbought,taught,thoughtsport,basketball,ping-pong,runners,shorts,t-shirt,game,player,teamcatch,throw,hit,need,win,lose②重点句型：—whatdidyoudo?—i/we____.③过去时的应用。能力目标要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的话题。情感目标使学生明白体育运动的好处和重要性，鼓励学生积极参加体育运动教学重、难点any,heavy,lightorbought,taught,thoughtsport,basketball,ping-pong,runners,shorts,t-shirt,game,player,teamcatch,throw,hit,need,win,lose—whatdidyoudo?\n—i/we____.过去时的应用。教学过程一、classopeningandreview尽量采用游戏的方式带领学生复习。二、newconcept以讨论话题的方式引入本课talkaboutyourfavouritesportstotheclass.在话题讨论的过程中涉及到的本单元的重难点知识有条理的进行板书，如帮助学生总结归纳单词的记忆方法:heavy---lightsport(s):basketballping-pong……catch---throwname---gamemany----anylose----winplay----playershort----shorts对话的方式复习三种时态师：whatsportsdoyouliketoplay?ss:iliketoplay……t:guesswhatsportsiliketoplay?(师做出相应的动作)ss:youliketoplayping-pong.t:iamplayingping-pong.yesterdayiplayedping-pong.tomorrowiamgoingtoplayping-pong.whataboutyou?\nssimitatetheteacher.针对本单元的重点知识出一个小型的测试卷对学生进行检测。写出下列的过去式buy__________teach_________think___________win__________lose___________play___________watch___________写反义词。win________lost___________light___________catch_________选择填空。()1.thisballis_______,icanthrowiteasily.a.lightb.heavyc.hard()2.jennyandliming________somethingatthestoreyesterdaymorning.a.boughtb.thoughtc.buy()3.doyoulikethist-shirt________thatt-shirt?a.andb.asc.or按要求完成句子。1.whatdidyoudoyesterday?(回答问题)2．whatisjennydoingnow?(用打篮球回答)板书设计lesson8：again，please！\nheavy---lightsport(s):basketballping-pong……catch---throwname---gamemany----anylose----winplay----playershort----shortswhatdidyoudo?i/we_______.【篇二：unit8sport教案】unit8sport执教教师:中山市实验小学蓝波湾学校杨意萱step1:warm-up1.greeting2.singthesong“whatdoyoulike”3.reviewthewordsaboutfoodanddrink.step2:presentation1.teachthenewwordsandtargetlanguage①bringinthetopic“wherearewegoing,papa?”②presentthenewwordsaboutsport.③presentthetargetlanguage“doyoulike...?”“yes,ido.”“no,idon’t.”④let’sdoandsay.⑤playthegamewithingroupsstep3:practice1.guessinggame“amagicball”\n2.groupdiscussion:“doyoulike...?”3.singthesong①readthelyricstogether②listenandsing③actoutthesongstep4:summarylovedad,lovesportstep5:homework1.copythewordsinp532.domoresportwithyourfatherandmother.3.singthesongwithyourfriends.【篇三：教案whatisyourfavouritesport】教案whatisyourfavouritesport教学内容分析与上一单元一样“运动话题”同样是学生们最感兴趣的话题之一。尤其是在青少年之中有很大的市场。在他们之中有众多的球迷和追星族。他们熟悉许多体育项目和球星。和饮食话题一样，它与人们的日常生活息息相关。拥有很大发挥和施展的空间。只要老师引导得好，可设计出许许多多的内容。近几年来，随着我国申奥2008的成功，“运动话题”几乎成了每年中考乃至高考必涉及的话题。因此运动话题在中学英语教学中起着不可低估的作用。此外，本单元还重点介绍了由can引导的一般疑问句及答法。\n第77课提供了playinggames的情景，谈谈所喜爱的几种运动。核心教学项目是“祈使句”，如：areyouok?don’tworry.begoodat.主要是祈使句的肯定dosth.和否定的用法don’tdosth.以及likethis的用法。小学六年级英语教案whatisyourfavouritesport：第78课结合游戏yo-yo球，来讲述一种游戏的玩法。着重练习“发出指令”throwitlikethis.don’tthrowit.这两个祈使句。本课的第二部分结合playinggames这个话题，以canyou??句型谈论九种常见的活动：rideabike/swim/skate/flyakite/playcards/playvolleyball/playfootball/jump/sing.问别人会不会做什么，来学习情态动词can的用法并引出句型it’seasy/hard.来评论此项运动的难易。有第77课和第78课的铺垫，第79课以flyingakite“放风筝”为话题，继续练习祈使句，情态动词can和句型it’seasy.并运用所学过的句型对你的朋友做调查。第80课语音部分是对元音字母o和o的字母组合进行比较和小结。主要学习音标：/u:/,/u/,/au/等。本课的语调训练是在继续进行句子重音训练的同时，引入了句子的语调：一般疑问句用升调，祈使句用降调。本课安排的歌曲旨在巩固已学过的语音内容，提高学生的兴趣。●情境教学建议本话题有实用性强，紧密贴近生活，学生感兴趣，容易设置情景等特点。老师一定要抓住这些特点，设计好这节课。要多利用实物，必要时可利用室外的场地，实景操作这节课。如安排得好，一定会赢得学生们的喜爱。尤其是对于学习较困难的学生是个极大的促进。\n室外上课要特别注意组织工作。教师要准备充分后再把学生拉到室外，还要注意在教学过程中操控学生的情绪。如果安排得不好，会适得其反。●词汇教学建议1.主要是一些运动词汇，要多用实物和肢体语言讲述单词。可让班上擅长表演的同学做动作来加深单词的印象。2.使用媒体资料教单词。3.以新带旧教单词。掌握以下词汇:第77课：sport，basketball，easy，pass，try，begoodat第78课：throw，hardride，swim，fly，card，basketball，jump，sing第79课：run，high，then，question理解以下词汇:comeon，ouch，yo-yogo(n.)，skate，postalcode选用词:ski，tennis，tabletennis，roller-skating，chess，fan，player，team，everyfriday●口语教口学建议：\n本单元要让学生对“发出指令”有感性认识。要把祈使句同本单元的交际项目(对某人发出指令)有机的结合起来。让学生深刻体会祈使句在日常生活中的交际意义，老师要尽量创设一些使用祈使句环境，激起学生使用句型的动机，让学生在真实或模拟的情境中自然掌握祈使句的用法。如：每天课上老师说：standup!sitdown!stoptalking!readthetext.doitagain.makeadialogue.doitinpairs.等，都是这一类的常用词汇。对话所涉及的内容主要是室外活动。老师主要可设计一些实景操练的场合，供学生练习对话使用。多用实物和肢体语言。老师还可教学生做一动作或让一学生做一动作，让另一学生模仿。并引出以下句型：canyoudoit?doyouwantago?letmehelpyou.doasitellyou.doitlikethis.don’tdoitlikethis.等等。一些学生可能做对了。老师可说：you’reright.you’reveryclever.等。一些学生可能做得不对。老师可说：sorry,you’rewrong.oh,don’tdoitlikethis.老师也可教学生握毛笔的姿势，所使用的句型同上。总之老师可根据自己的情况和班上的情况设计不同的活动。●语法教学建议本单元的语法有两项，即祈使句和情态动词can的用法。教授情态动词can的用法，可让学生通过中文的”能做与不能做”，进行知识迁移，来理解英语中can与can’t的用法。●读写训练建议意的词语。利用workbook，其中80课练习9和10可帮助学生进行文段和单句的翻译练习，让学生在口头练习后，进行写的训练，将自己的答案写在作业本上。●语音教学建议\n准确、熟练的运用带有字母o的单元音和带有字母o的双元音音标。重点难点：我们在十七和十八单元还学过两种句型：couldyou??和youmust?前者多偏重于请求，后者则多偏重于命令。祈使句似乎含概了这两种功能。那么，什么时候为前者，什么时候又为后者，就要看发话人的语气了。祈使句还有其他各种意图。重音、语调、手势和面部表情，尤其是情景和上下文都说明了祈使句是表示了友好?不客气?还是有说服性等。can的用法在初中阶段只需掌握最基本的用法，不必多讲，会用即可。●词汇解析5.由play+名词组成固定短语，如：playcards打牌，playfootball踢足球，playvolleyball打排球，playbasketball打篮球，playtennis打网球，playtabletennis打乒乓球，playchess下象棋，表示某种体育运动，此时球(牌，棋)类名词前不加冠词。