fcldkAAA小学英语教案 9页

课题Unit6Keepourcityclean教时第一课时日期2014.10.31一、教学目标：1.学生能听懂、理解单词air,smoke,rubbish,messy,dead,move…awayfrom,bin,plant,more在文中的意思，能听懂、会读、会说日常交际用语，如：Whatmakes…dirty/messy?…make(s)…dirty/messy.Whatcanwedoto2.通过观察图片，学生能描述与文本相关的信息。3.通过开放性设问，培养学生快速捕捉文章大意的能力；通过精读培养学生获取文本详细信息的能力。4.通过学生对话，培养学生概括文本信息的能力和活用词汇、句型进行交流的能力。5.通过朗读文本内容，形成语感，加深对文本信息的理解。6.通过话题讨论、描述，进一步提升文本理解能力，提高学生的综合语言表达能力。二、目标制定依据：1、教材分析：XkB1.com本课是英语六年级上册Unit6Keepourcityclean第一教时内容，主要学习Storytime。本节课围绕“城市环境卫生”这一话题展开教学活动。这一话题与学生的生活息息相关。这节课重在引导学生发现城市环境卫生方面的问题，并思考解决问题的方法，从而使他们增强环保意识，更加珍惜热爱城市环境。2、学情分析：本节课的教学对象是六年级的学生。在学习本课之前，学生已经掌握了一定量有关一般现在时态的知识和与can相关的句型。本课的重点是对话语篇教学，需帮助引导他们发现城市环境问题，找出解决方法，并在练习与交流中自主掌握、接受语篇内容，并能运用一定的方法进行自主阅读、解题。激发他们热爱家乡，珍惜、保护环境的意识与情感。教学过程TimeProcedureTeacher’sactivitiesLearners’activitiesFeedback&aims2minStep1Warming-up&PracticingFreetalkShowsomepicturesaboutsmogPresentation:AskSstolearnsomenewwordsanddrillsinasituation.Whatdoyouthinkofourcity?Whatisdirty?Whatmakestheairdirty?Where’sthesmokefrom?Whatelsemakesourcitydirty?Watchthepicturesandtalk.Learnthefollowingnewwords.dirtyTheairisdirty.smoke,factory,rubbishwWw.xKb1.coM呈现雾霾相关的图片，吸引学生注意力，让学生感受身边的环境问题。通过学生对图片的感受引出单词dirty，air.通过老师的提问让学生初步感知本课重点句型：Whatmakes…dirty?通过老师的进一步提问，引出单词factory,rubbish.28min核心过程Step2Pre–readingShowMissLiandherstudentsinthepictureonPage58andask:Whatwilltheysay?wWw.xKb1.coMLookatthepictureandanswerthequestions.学生通过对图片的观察分析，推测文本内容，同时活用刚刚所学句型和单词。\nStep3While-reading1.Watchthecartoonandfindtheanswer:Whataredirtyintheircity?2.Readpage58andtrytofindouttheanswer.Whatmakesthemdirty?wWw.Xkb1.cOm3.ReadthedialogueafterthecartoonandsumupthedialogueAskSstomakeadialogue:4.AskSstoreadPage59Whatwilltheytalkaboutnext?1)ReadthedialogueonPage59andfindouttheirsolutionstotheproblems.2)Listtheanswersontheblackboard5.Doyouhaveanyproblemswhilereading?Howdoyousolvetheproblems?6.Readingtime1)Readafterthecomputer2)ReadthewholedialoguebyselvesSsanswer:Theairisdirty.Thestreetsaredirty.Theriverisdirty.Smokefromcarsandfactoriesmakestheairdirty.Rubbishmakesthestreetsmessyanddirty.Rubbishmakestheriverdirty.XkB1.comSsretellthedialogue.Makeadialogue.ReadingroupsReadthedialogueandfindouttheanswersReadtheanswerTalkabouttheirlearningways.学生通过观看卡通和初读58页课文内容，找出MissLi的城市中存在的环境问题，并利用老师提供的句型结构概括表达这些问题,把握文章大意。学生通过跟读课文学习,进一步了解文本内容。学生通过小组学习，找出答案，提高自主学习能力。通过小组之间交流学习方法，学生能发现问题解决问题的能力，找到适合的学习方法。通过编对话学生能活用词汇、句型进行交流的能力。通过朗读，加深对文本内容的理解，为语言输出作准备。10minStep4Post–reading1.Talkabouttheproblemsandsolutionsinourcity.Ourcityhasmanyenvironmentalproblems,too.whatmakesourcitydirty?Whatcanwedotokeepourcityclean?X|k|B|1.c|O|m2.HomeworkX|k|B|1.c|O|mMakeadialogueinpairsoringroups学生通过本课所学内容谈论自己的城市，培养他们用所学词汇、句型解决实际问题的能力，即用英语做事的能力。板书设计Unit6KeepourcitycleanWhatmakes…dirty?Whatcanwedotokeep…?Smoke…theair…takethebus/metro,walktoschool,Rubbish…thestreets…move…awayfrom…,plantmoretreesRubbish…theriver…putthe…inthebin新课标第一网\n课题：六上Unit6Keepourcityclean教时：2日期：Oct.31st教学目标：1.学生能熟练运用“clean,dirty”等核心词汇和“Whatmakestheairdirty?Whatcanwedotokeepourcityclean?”等重点句型。2.通过海报制作、演讲等活动，提升学生的综合语言运用能力。3.进一步引导学生对环境问题的关注，并能提出建议与想法。X|k|B|1.c|O|m重点与难点：1核心词汇和重点句型的准确运用。2.在海报制作、演讲等活动中，能进行较为准确的综合语言的输出。TeachingProceduresStepsTeacher’sactivitiesLearners’activitiesPurpose,Feedbacks&AimsStep1（2min）Warming-upEnjoythesong“Twolittleblackbirds”andlettheSsanswerthreequestions:Listentothesongandtrytoanswer.通过歌曲，激发学生的想象，引发学生对城市环境问题的关注。达成目标3Step2(1min)Pre-taskInterlanguage：TodaywearegoonlearningKeepourcitycleanStep3(15min)Task11.TalkaboutthetreeproblemsinSunshineTown.1)Ttalksaboutthefirstproblem.withtheSs.2)Sstalkaboutthesecondproblemintopairs.3)LettheSstrytosaysomethingaboutthethirdproblem.2.AskSstoplayagame.3.Revisethenewwords.1)Readthem.2)Sentence-making…make(s)…dirty/…4.TalkabouttheenvironmentinChangzhou.1)Q:WhatmakesChangzhoubeautiful?2)Finishapassage.XkB1.comSstrytoanswerthequestions.Askandanswerinpairs.Trytoread.Makesomesentencescorrectly.playagameAnsweritwith“..make(s)…beautiful通过对Storytime的复习，三个问题层层推进，提炼出本单元的重点句型，学生能准确运用。达成目标1通过游戏，巩固关于环境保护的短语。通过谈论常州的环境，对相关重点词组，句型等，能熟练运用。达成目标11.TalkaboutthebeautyofSanjingPrimaryschool.http://www.xkb1.comUsethreeorfoursentencestoshowthebeautyofSanjingPrimaryschool.\nStep4(4min)Task22.TalkaboutthesanitationofSanjingschool.1)AskSstoshowthesurvey.2）Showtheproblemsasamodel.(Pairwork)XkB1.comTalkaboutthesurvey.First,answertheTQ,then,chooseoneproblemtotalk.(groupwork)从城市问题过渡到学校问题，从学校之美过渡到学校的环境卫生问题，激发学生谈论的欲望，并能活用重点句型。达成目标1、2Step5(6min)Task3Makeaposter.1)Watchamovie.2)Maketheposteringroups.3)Showtime.Maketheposterstepbystep.(groupwork)通过海报制作，把所学语言融入海报中，达到强化。达成目标1、2、3Step6(12min)Post–task1.Giveaspeech.1)Tgivesamodel.2)AskSstodiscusshowtogivethespeech.3)GetsomeSstotry.2.Singthesong“Twolittleblackbirds”.3.Summary.4.AssignthehomeworkMakeaspeech,usingmaterialsabove.(groupwork)SingasongtogetherConcludesomekeystructurewiththeteachertogether.通过演讲活动，对所学知识进行推进式的综合输出。通过歌曲首尾呼应，进一步引发学生对环境的关注。在小结中再次巩固结构。达成目标1、3板书设计Unit6KeepthecitycleanWhatmakes….dirty/messy…?wWw.xKb1.coM…make(s)…Whatcanwedotokeep…clean?We（also）can..Wecan’t…新课标第一网教学内容六上Unit6KeepourcitycleanPeriod3Soundtime&Cartoontime课　　时本单元共4课时，本课为3课时。　　课时目标1.学生能熟练地用所学语言复述Storytime内容。2.学生能用升调和降调朗读一般疑问句及其回答。3.学生能自主阅读cartoontime内容,理解并能朗读、表演故事。\n4.学生能结合生活谈论在公共场合如何做一个文明的市民。教学重点1.学生能在情景中谈论公开场合的文明礼仪。2.学生能自主阅读cartoontime，读懂内容，体会乐趣，提高自主阅读能力。教学难点学生能用所学语言谈论如何文明的小公民。教学准备第三课时PPT。X|k|B|1.c|O|m教学过程教学步骤（时间分配）教师活动学生活动设计意图BeforeclassSingasong:Livinginthemoment..Listenandenjoy.轻松的曲调带学生进入课堂，并简单的跟学生交流这首歌的主题，在繁忙的生活中学会活在当下，珍惜现在。Step1Freetalk&Revision5分钟1.BrainstormWhatdoyouthinkofwhenyouheartheword“city”?2.Talkaboutthelifeinthecity.新课标第一网T:Doyoulikelivinginthecity?Why?3.DebateGivesomewordsorphrasesaboutthecity.X|k|B|1.c|O|mTrytoanswer:Ilikelivinginthecity.Becausethereare…Ilike…Debate通过谈论城市生活，引起学生的辩论，通过辩论摆出住在城市的好处与坏处。X|k|B|1.c|O|mStep2Soundtime8分钟1.SoundtimeT：Rubbishisabigproblemincity.Doyouthrowrubbishonthefloor?2.Whatcanwedo?T:Whatcanwedoforthecity?Doyou________________?3.Pairwork.Canwekeepourcityclean?Yes,wecan.Wecan_____________.…keep(s)…/…make(s)….Doyou_______________?Yes,Ido./No,Idon’t/Trytoanswer:No,Idon’t.Wecan______________.…keep(s)…clean./…make(s)…….X|k|B|1.c|O|mYes,Ido./No,Idon’t.___________由城市的垃圾问题直接问学生是否有乱扔垃圾的行为，进入语调训练，引导学生用升调提问一般疑问句，并用降调回答。在学生提出解决方法时，引导学生说出这么做的原因，巩固单元核心句型…keep(s)…clean和…make(s)……。并用Doyou…？提问，巩固语调。在与学生互动中形成对话内容，让学生结合语调和我们能为城市做的事编对话。\n_____________________.Step3Cartoontime15分钟1.ShowthepictureofBobbyandTina’scity.Whatcanyousee?Whatdoyousay?2What’swrongwithBilly?新课标第一网3.Watchthevideoandfindtheanswer.4.WhatdoyouwanttosaytoBobby?5.Dubforthestory.6.Readthestorytogether.7.Actthestory.Lookatthepicturesandtalkaboutthem.TalkaboutthebehaviorofBobby.Dubforthestory.Boys–BobbyGirls--TinaTrytoactthestory.Withbooks.Withoutbooks.AddyourownwordsCartoontime由城市图片引出，并请学生扮演Bobby和Tina，猜猜他们会说什么，新课标第一网以猜的形式让学生带着问题初读故事，找出Billy受伤住院的原因，并在故事中学习新词。通过谈论Bobby的行为，你想对Bobby说的话，在情境中充分调动学生的语言储备和思维，继续运用本单元的核心句型keep…clean和make…，并学习should和shouldn’t的用法。绘声绘色地朗读，读出语言的美感，读出故事的趣味。整班朗读，男女生分角色，再次巩固。Billy没有指定同学扮演，读到Billy时多请几位同学用不同的话说说，为后面的个性化表演做好铺垫。学生分层次表演。鼓励学生创造性地表演，给故事加结尾，培养学生的创新思维，给学生语言表达的平台。\nStep4Expanding&Summary4分钟Whatdoyoulearntoday?wWw.xKb1.coMTodowhatwecandoisakindofloveforlife.Trytoanswer.引导学生可以从这个故事谈谈，也可以根据自己的生活谈谈，怎样从自己做起，保护我们的生活环境，做自己能做的事情也是对生活的一种热爱。新课标第一网Step5Homework1.Readcartoontime3times.2.Listentothesongonline.‘livinginthemoment’板书设计Unit5KeepthecitycleanYesGroupNoGroupPK教后反思与重建新课标第一网课题Unit6Keepthecityclean(Checkouttime&Tickingtime)教时Period4日期10月31日\n教学目标：1.能听懂、会说、会运用有关谈论环境卫生的单词：factory,smoke,rubbish,messy,dirty,clean等。2.能听懂、会读、会说、会运用有关谈论环境卫生的日常用语：Whatmakes…dirty/messy.…makes…dirty/mesy.Whatcanwedotokeep…clean?Tokeep…clean,wecan…并能在具体的情景中熟练运用。3.能正确运用升降调的语调进行对话交流、谈论环境问题。4.能基本了解环保倡议书的结构格式。5.能写一篇结构完整的倡议书，锻炼学生的写作能力，并培养学生关注环境、保护环境的意识。重点与难点1.能听懂、会读、会说、会运用本单元日常用语及词汇，并能在具体的情景中熟练运用。2.能正确运用升降调的语调进行对话交流、谈论环境问题。3.通过本节课学习，学生能了解倡议书格式，并写出一篇结构完整的倡议书。TeachingProceduresTimeStepsTeacher’sactivitiesLearners’activitiesPurpose,Feedbacks&Aims5min常规性积累1.Beforeclass:Enjoyasong2.FreetalkDoyoulikeChangzhou?Why?新课标第一网ListentothesongAndsingthesongYes,/No,because…通过唱歌和自由交谈，活跃气氛，并适当复习旧知，引入新授。25核心过程活动一:1.ShowavideoaboutChangzhouandleadtothethemeofthislesson:Trytowriteaproposalabout——Tokeepourcityclean2.Talkabouthowtowriteaproposal3.Showthestructureofwritingaproposal.Watchthevideoandknowsth.aboutCZTalkwiththeteacherLearnthestructureofaproposalXkB1.com通过谈论城市卫生情况，揭示本课任务，引导学生初步感知倡议书的格式，培养学生自主性思考和发散性思维。达成目标1、4活动二:1.TalkaboutChangzhouaccordingtotheproposalstructure.a).What’swrongwiththecity?b).Whatmakesthecitydirty?c).Whatcanwedotokeepthecityclean?d).Whatshouldwesaytocallagain?2.Reviewthekeywordsandkeysentencesofthisunit.新课标第一网TalkaboutChangzhouReadandknowwellaboutthekeywords结合倡议书内容，以开放性问题引导学生归纳本单元重点词汇短语。在谈论城市环境的过程中，给学生创设主动运用本单元重点词汇的机会。达成目标1、2\n活动三:1.ShowapictureofYoung’sson’sroom(messyanddirty)2.Showapictureofamessyanddirtyclassroom.*Talkabouttheclassroomingroups,andtrytosayashortpassagewiththekeysentencestructureTalkwiththeteachera).Reviewthestructureofaproposalb).TalkabouttheroominpairsPairworkGroupwork通过同桌对话，谈论房间情况，运用和巩固本单元重点句型，提高学生的语言组织能力和表达能力。达成目标2通过学生学习场所的场景创设，提供运用新语言结构表达自己想法的机会，锻炼学生的语言运用能力。达成目标2活动四:1.ShowthepicturesofP66a).Finishtheexercisesbyselvesb).Talkingroupsc).Reporttheanswers2.Showsomepicturesofreallife,a).Chooseonetotalkaboutinpairsb).Talkabouttheintonation.SoloworkXkB1.comPairwork通过真实生活场景的创设，给学生活用新知，强化倡议书结构的机会；培养学生细致观察和讨论问题的能力，同时在对话过程中复习和巩固音调的正确运用。达成目标3、410min拓展延伸总结提升1.Chooseaplaceandwriteaproposal2.Tickingtime.writeaproposalAssessment.通过实践，让学生利用本节课所学结构写一份完整的倡议书，进行语段输出,提高写作能力的同时，培养学生的环境保护意识。达成目标5作业设计1.Makeyourproposalbetter.2.Makeaposterwithyourproposal,thenshowitintheclassroom.板书设计Unit6KeepthecitycleanTokeepthe…cleanWhat’swrongwiththe…?Whatmakesthe…dirty?Whatcanwedotokeepthe…clean?Whatshouldwesaytocallagain?新课标第一网