小学文明就餐 教案 3页

文明就餐习惯的养成古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位（小到家庭、社区，大到城市、国家），更能够润滑和改善人际关系。作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。我们这一刻讨厌别人，下一刻往往成了别人讨厌的对象。这些无非都是“不拘小节”的行为所致。结合培养学生行为习惯教育工作中的内容，结合学校实情，结合课题研究范畴，在学生文明就餐习惯的养成教育工作中培养学生能力，并在实践中取得长足发展。 看了上面的图片，你有什么想法？ 为了创建有序饭场秩序，我们学校的具体做法是：一、分时间段打饭。低年级下课前五分钟站队去餐厅，四至六年级分根据下课铃准时站队去餐厅。避免了时间上的冲突和学生拥挤。二、大帮小，强让弱，整齐有序进饭场，创建文明和谐新校园。三、工作人员提前上岗，为大家提供一流服务。\n案例：低段学生张某自认为高段学生要关心小学生，强者要照顾弱者，打饭时，横冲直撞，差点把别人撞到造成惨祸。“我是小学生，他们都得让我。”这种想法对吗？和大家交流一下。  文明有序的饭场要靠我们大家来维持，希望大家人人遵守学校公共秩序，共同创建平安和谐新校园。思考：一、你在家吃饭和在学校吃饭有什么不同？ 二、你心目中的有序饭场是什么样的，和大家交流一下。为了进一步的养成文明就餐的习惯：我校的具体做法是：一、班主任在上午最后一节课下课前20分钟，到食堂给学生分饭。二、学生有序进餐，不争抢，不起哄，人人争当文明小学生。三、餐后用具自己洗，摆放整齐有秩序，做一个做事有始有终的好孩子。\n案例：学生李某，凭借家里富有，不遵守学校纪律，用餐吃一半剩一半，洗碗不认真，洗不干净，生活具有很大的随意性。作为文明小学生的你该怎样教育他？ 思考题：学了这节课你有什么收获？