中小学教育技术练习题 47页

全国中小学教师教育技术能力水平考试（模拟试卷一）基本知识答案:A DDC  DBBAC一、 单选题：第1题(单选题)关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是( )A、 根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用。B、 、所有的教学内容都适合采用信息技术的手段。C、 教学中所用的信息技术越先进，则教学效果越好。D、 信息技术能解决教学中的所有问题。第2题(单选题)下列对于三种学习理论的各种说法中，比较合理的是( )A、 建构主义理论是让学生自己去建构所要学习的全部知识。B、 所有的教学过程都要采用建构主义的理论为指导。C、 行为主义、认知主义的理论已经过期，是错误的D、 、这三种理论对现在的教学与学习都有指导意义，需要根据具体情境加以选择第3题下列关于学习者特征分析的各种描述中，正确的是(  )A、 学习者特征分析主要分析学生的知识基础。B、 学习者特征分析要全面细致考虑每个孩子的家庭背景。C、 学习者特征分析主要分析学习者之间差异性特征。D、 学习都特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。第4题   在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题分析本课的教学内容，最适于用来吸引学生注意力的是下列中的()A、 本课中的文言词语B、 作者寄托的思想感情C、 文章所描写的世外桃源D、 本课的译文第5题 在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题在设定学生对本课文言词语的掌握达到“应用”层次教学目标时，教师最适宜选用的动词是(  )A、 辨认。B、 默写。C、 理解。D、 运用。第6题 在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题在指导朗读时，教师先播放课文的朗读录音，其主要目的是(  )A、 突出、强化教学重点。B、 提供示范，让学生模仿。\nC、 将学生引入课文的故事情境。D、 体现教学的现代化。第7题  在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题在教学活动4中，教师把学生分成小组翻译课文，这一做法最主要的作用是(  )A、 帮助学生拓展知识。B、 提高学生合作交流的能力C、 提高学生发现并解决问题的能力D、 减轻教师负担第8题 在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题为了解每个学生在“小组翻译课文”中参与学习的情况，不适宜采用下列做法的()A、 为每组设计不同的角色分工，如记录员、监督员等。B、 要求学生谈一谈自己在本课中参与小组练习的情况。C、 教师在各小组音进行巡视，把握学生的学习情况D、 让小组长为每个成员在小组练习中表现打分。第9题 在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题为了让学生深入课文中任教所寄托的思想感情，教师下列做法中最合适的是(　)A、 详细讲解课文中任教所寄托的思想感情。B、 画出课文中最能体现作者寄托的思想感情的句子，让学生背诵C、 让学生分组讨论作者虚构的桃花源所表达的含义\nD、 给出该作者的其他几篇文章，让学生课后阅读第10题　操作题在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题要制作一份学生座位表，请按下列要求对默认文件夹下的教学文档进行编辑和修改，完成操作后请。（1） 改变文档的面面方向为“横向”；（2） 修改第一行文字“二（3）班学生座位表”的格式　为“楷体GB2312”、“二号”、“居中对齐”（3） 在表格第2列和第3列之间插入一空列；（4） 合并新插入列中的所有单元格；（5） 设置表格边框宽度为“1.5磅”原文件表格：二（3）班学生座位表张磊 胡波 魏兵 孙婕 过道 徐伟 孙南刘玲 辛波 雷琼 梦洁  王普 李纳赵婕 李镇  经丽  邬春燕 何静李悦 胡瑛 王沙沙 孙建民  赵小燕 田乐　　　　　　　第二部分　　资源准备在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。第11题下列选项中，不属于学习媒体主要选择依据的是（C　　）A、 客观现实条件。B、 学习者特征C、 媒体的先进性D、 学习任务第12题　　在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。多选题教师要准备课文的朗读录音材料，下列格式中属于音频文件的有（　CD　　）AaviBhtmlCwavDmp3Ejpg第13题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。教师在浏览器的“收藏夹”中收藏了大量语文教学资源网址，想将这些网址通过邮件发给其他教师，则下列做法中最便捷的是（　B　）A、 使用“文件”菜单中的“发送”功能直接发送。B、 将收藏夹中的网址依次复制到Word文档中，将Word文档发送给教师C、 使用“文件”菜单中的“导入和导出”功能，将导出文件发送给教师D、 将收藏夹中的网址依次皑皑到邮件正文中第14题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。要修改已经做的课件“桃花源记。PPT”，却发现忘记了课件保存的位置，为了找到该课件，下列做法中最方便、快捷的是（　B　　）A、 从C盘开始，依次在各个文件夹中查找。B、 在搜索引擎中，以文件名为关健词来搜索。C、 使用“开始“菜单中的”搜索命令来搜索D、 在“我的文档：中查找。第15题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。编写电子教案时，想把整个教案的文字字号更改为“小四“，可以先使用下列中的（　B　）来选中整个word文档的中文字。A、“工具“菜单中的”选项\nB、“编辑”菜单中的全选。C、“编辑”菜单中的定位。D、“工具”菜单中的自定义第16题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。要把教师计算机上的文件做的课件“桃花源记。PPT”，转移到教室计算机中，可以使用下列设备中的（　　B　）A、 录音带。B、 U盘。C、 传真机。D、 录像带。第17题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。编辑完本课演示文稿“桃花源记。PPT”后，想要按照讲授所需要的不同时间间隔设置幻灯片的自动切换，则下列方法中正确且最便捷的是（D　　）A、 使用“幻灯片放映”中的“排练计时”功能，并保留排练时间。B、 在母板中设置换片方式，选择“每隔”复选框，并在其后输入讲解时间。C、 在“幻灯片切换”中取消“单击鼠标”换片方式，并选择“应用于所有幻灯片”D、 设置各张幻灯片的换片方式，选中“每隔”复选框，关在其后输入讲解时间。第18题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。操作题请按下列要求对默认文件夹下的演示文稿“桃花源记。PPT”进行编辑修改，完成后请保存（1） 将第4张幻灯片中的项目符号改为格式为“1、2、3……”的编号；（2） 在第1张和第2张幻灯片间插入一张新的空白幻灯片；（3） 在新插入的幻灯片中插入指定路径下的图片原PPT第三部分：教学实施在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施实施教学，　工具进行交流的能力。请完成下列任务。第19题下列关于“评价反思”的描述中，错误的是（　A　）A、 评价反思只针对教师而不是学习者。\nB、 评价反思活动应针对整个教学过程C、 评价反思的目的是为了发现教学过程存在的问题。D、 教师可以通过评价反思判断自身教学行为是否合理。第20题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。在选到本课重点文言生字时，教师想引起学生注意，吸引学生认真听课，但下列做法中不恰当的是（　　　）A、 用提示性语言提醒学生B、 故意读错生字C、 突然提高讲话的音量D、 提出学生感兴趣的问题第21题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。教师想给学生介绍一个语文学习网站，从“收藏夹”中找到该网址后，却发现无法打开，看到屏幕右下角有一个图标（两个小电脑旁边打×）；现现这种情况最可能的原因是（B　　）A、 该网站服务器出现故障，无法访问。B、 网络电缆没有插好。C、 输入的网址不正确D、 计算机没有安装网卡驱动程序第22题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。课堂上让学生回答问题时，想要避免投影屏幕上的课件分散学生的注意力，下列做法中最方便合理的是（　B　）A、 关闭计算机显示器B、 将计算机屏幕切换到黑屏C、 关闭投影机D、 提前设置隐藏指定的幻灯片。第23题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。教师经常利用邮件的群发功能向学生发布通知，为了及时确认学生都收到了邮件，最好为电子邮箱设置（　D　　）A、 邮件签名B、 邮件自动分拣C、 垃圾邮件过滤D、 自动回复。\n第24题在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。操作题教师根据同事的意见修改教学活动设计，请使用修订和批注功能按下列要求修改默认文件夹下的教学活动设计文档“桃花源记”，完成后请保存（1）、修改添加在“一、导入新谭”上的批注内容，奖其改为“我觉得现在这样设计挺好”。（2）、为“二、学习文学常识、了解写作背景”添加批注内容为“这部分可以适当运用媒体”（3）拒绝对“六、布置作业”部分所做的修订。第四部分：教学评价教学评价是教学过程的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。第25题开展教学反思的方法有多，下列　中不太适宜的是（　A　）A、 通过教学设计进行反思B、 通过拟定教学日志进行反思C、 通过教师间的交流讨论进行反思D、 通过观看教学录像进行反思第26题想要了解学生对教师教学的满意透明度，下列数据收集的方法中最合适的是（　B　）A、 课堂观察B、 进行问卷调查C、 进行随堂测验D、 设计评价量规让学生互评第27题　多选题下列是某次考试的成绩统计资料，其中不能体现班上学生之间个体差异的有（AE）A、 本次测试不及格的人数B、 本次测验的最高分C、 学生的成绩排名情况D、 成绩分布曲线E、 学生的平均成绩第28题某班语文成绩两极分化非常严重，语文教师的一列反思中，最具有针对性的是（　　C）A、 是否采用了多省教学方法。B、 是否为学生营造了积极、活跃的学习环境C、 是否充分关注了学生的个体差异。D、 是否充分利用了多媒体技术来优化教学第29题操作题请按下列要求对默认文件夹下的班级成绩单进行编辑与统计完成后请保存（1）、删除单元格A1中的底纹颜色；（2）、利用公式，在表格F列的对应位置内计算出每位学生的总成绩；（3）、以“总成绩”为主要关键词进行降序排序。EXCEL表槉，6列，21行学号　姓名　平时成绩　　小组讨论成绩　期末考试成绩　总成绩学号设置为绿底纹\n全国中小学教师教育技术能力水平考试（模拟试卷二）教学人员初级（语文）【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。【教学内容】《陋室铭》（人教版语文八年级上册第五单元第22课，课文内容详见“陋室铭教学内容.doc”）【教学对象】初中二年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入互联网的计算机【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。本试卷共27题。基本知识（6分）第1题          （单选题）下面关于教育技术的目的，说法不正确的是（）。（3分）A．将信息技术应用于教育B．促进教师的教和学生的学C．优化教学效果D．提高教育教学效率第2题          （单选题）迄今为止，国内外学者对教学策略有很多界定，这些界定既呈现出一些共性，又表现出一些明显的分歧。以下不属于共性的是（）。（3分）A．教学策略有一定的目标B．教学策略是在特定教学情境下，为完成特定的教学任务而产生的C．教学策略包括教学活动中方法的选择、材料的组织、对师生行为的规范等D．教学策略中，观念与技巧的关系应该是绝对统一的\n第一部分教学设计（32分）在进行“陋室铭”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。第3题          （单选题）针对本课教学内容，教学设计前，可以暂时忽略，不加考虑的一项是（）。（3分）A．学生的文言文基础是否相差很大B．学生对“铭”这种文体的了解程度C．学生对文字的理解能力平均水平高低D．学生的古文基础程度第4题          （单选题）在当前教学环境下，不能实施的教学活动是（）。（3分）A．浏览相关网页B．演示多媒体课件C．播放视频文件D．与学生网上互动以下是一份“陋室铭”的教学方案设计，第5—10题嵌于该方案中。教学方案设计案例名称陋室铭科目语文年级初中二年级教学时间1课时一、教材内容分析本文是一篇经典的文言文，全文内容较为简单，学生易于接受，对于八年级学生而言，经过小组讨论、学习，应该能轻松把握。教师只要抓住学生学习时提出的问题进行讲解就行了。教学中，除了以上的内容，还有必要对文章深刻的思想内涵进行分析，达到思想的目的。二、教学目标\n一、知识与技能第5题  （单选题）下列选项，不用作为本课的教学目标之一的是（）。（3分）A.理解文中的文言词汇、语句B.流利朗诵课文、背诵课文C.熟练掌握“铭”这种文体的写作方法，可以自行创作“铭”D.以上目标设置都不合适二、过程与方法1.能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程；2.能够通过仿、续或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；3.能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验协作学习的过程和方法。4.在诵读理解的基础上理清作者的行文思路；三、情感态度与价值观学习作者不慕荣利的品德和安贫乐道的情趣。三、学习者特征分析第6题 （单选题）通过对学习者的特征分析，下列选项中学习者不具备的是（）。（3分）A.求知欲望强B.对文言文有一定的基础，且对文言文有兴趣C.逻辑思维能力很强，易于理解文言文的深刻含义D．表现欲强，乐于表达自己的真实想法四、教学策略选择与设计1．任务驱动法本课以“处理字词、理解句子、全文、欣赏讨论、联系生活”贯穿全文，本课时的学习任务就是以小组讨论、达成一致认识，来完成教学目标。2．创设情境、以读代讲、“双主”教学法创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的语文“读”的实践中，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。3．信息技术与语文学科整合的方法本节课信息技术成为创设情境的工具；为学生提供丰富的信息资源加工的认知工具。五、教学环境及资源准备1．多媒体环境；2．供教师使用的资源：自制ppt课件；3．供学生使用的资源：课本，印好的拓展阅读资料。六、教学过程描述\n教学活动1导入教师创设教学环境，激发学生的学习欲望。第7题 （单选题）为激发学生的学习欲望，教师引入新课的最佳切入点是（）。（3分）A．用PPT展示文中“陋室”的图片B．将本课的具体安排放在一页PPT上展示C．用PPT展示文体“铭”的特点D．将本课的具体安排打印在一页纸上下发给每名学生学生谈作者、铭，介绍自己收集的资料，简介刘禹锡、陋室铭的来历和“铭”这种文体。教师补充。出示课件。教学活动2整体感知，疏通句意1．采用多种方式朗读课文，要求读准字音和节奏。学生自读、小组齐读相结合。2．提供一些画面让学生们配上相应的课文语句。3．学生根据页下注释理解课文内容，在理解课文内容的基础上再朗读课文，边读边想象，可以给课文内容配上怎样的画面。第8题 （单选题）学生根据注释理解课文内容的最佳策略是（）。（3分）A.学生个人自己理解，遇到问题直接举手问老师，老师单独讲解B.学生个人自己理解，遇到问题先记下，全班集体讲解时提出，全班讨论并请老师讲解C.学生分小组共同理解，有问题小组内先讨论，解决不了的再拿到全班讨论D.学生分小组共同理解，有问题举手问老师，老师对该小组讲解教学活动3精读细品，把握主旨通过教师提问：1．你知道统领全文的词语是什么吗?2．本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了作者怎样的情怀?学生了解文章托物言志的写法。再提问：本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣，处在今天这个充满竞争的社会中的你如何看待作者的这种生活态度？学生发表见解并评价第9题 （单选题）全班有40名学生，其中男生22人，女生18人，以下分组原则合理的是（）。（3分）A． 全班分为2组，男生女生各为1组B． 全班分为10组，座位相邻的4人1组C． 全班分为10组，每组4人，学生自由组合D．坐在同一横排的学生分为1组教学活动4联系现实，发表见解出示仿写篇《学生铭》，提要求：有学生学了刘禹锡的《陋室铭》后仿写了一篇《学生铭》，你觉得它反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？分不在高，及格就行。学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨打篮球，寻思游戏厅。可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心。自习说闲话，讲课听不进。心里说，混张文凭。\n教学活动5学生仿作看了刚才的《学生铭》，了解了刘禹锡借陋室以言志，表达自己不贪恋富贵荣华，安贫乐道的生活态度，你能否借鉴他们的写法写一篇仿作？第10题（单选题）学生交流时采取的是小组讨论交流，为检验小组讨论成果，在各小组进行汇报成果时采用的最好的策略是（）。（3分）A．教师指定各小组的汇报人B．小组成员分工合作汇报C．小组成员各自汇报自己的作品D．采取自愿的方式，哪个小组愿意进行汇报就可以进行成果汇报学生完成后，彼此交流，并写出学后心得。第11题（操作题）补充完整的教学文档（8分）请按如下要求将“素材”文件夹下的教学文档“陋室铭.doc”补充完整，并以原文件名保存到考生目录下：（1）在[学法点悟]处的空白添加以下文字：（2分）本文采用托物言志的写法。我们知道这篇文章作者的不慕荣利的品德和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，这种写法就是托物言志。这篇文章的“物”指的是“陋室”，“志”指的是“德馨”。通过对这篇文章的学习，我们平时写作时也可以通过对物的描绘，形容其特征，表达出自己的心志和情趣。（2）在[研究课题]一段中，第2项的后面利用修订与批注功能为“为你的家描上一笔，用来表达居住在家中的感受？”加注：“例如，如果你觉得你的家很温暖，请给你的房子取名为‘港湾’；如果你喜欢做画，请给你的房子取名为‘碧丹’。”（2分）（3）将该文档的标题设置为字号“三号”、字体为“楷体”、“加粗”，“居中”；正文字体设置为“五号”、“宋体”，将所有用“[]”括起来的文字设置为“四号”、“加粗”、“黑体”。（2分）（4）请将该文中所有手动换行符替换为段落标记（1分）（5）将文档以“陋室铭教学方案设计修改.doc”为文件名另存到考生目录下。（1分）第二部分资源准备（25分）\n在讲授“陋室铭”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。请完成下列任务。第12题（填空题）使用Google搜索引擎输入关键词“陋室铭免费课件”，发现搜索结果有很多是关于免费邮箱的网页，如果要排除关于免费邮箱的网页，使结果只包含“陋室铭免费课件”相关的网页，关键词应为。（2分）第13题（单选题）在收集到的资料中，有一个标题为“陋室铭－教学案例”的网页，你希望把页面上的全部文字保存下来，发现该网页进行了技术处理，文字无法用鼠标选中，右键也被禁用，以下方法可以将网页上的文字选择并保存下来的是（）。（3分）A.在IE工具栏中选择“文件”－“另存为…”并将其以htm格式保存到合适的位置，并用IE再次打开B.在IE工具栏中选择“查看”－“源文件”，将记事本（或其他文档编辑软件）打开的源文件以htm格式另存到合适的位置，用IE打开C.对该网页使用Ctrl+PrintScreen键进行截图，并将该图保存到合适的位置，以备参考D.在IE工具栏中选择“查看－源文件”，将记事本（或其他文档编辑软件）打开的源文件中的文字全选，另打开一个记事本程序，将复制的文字粘贴到新的记事本中，将源码中与鼠标操作相关的命令（通常在HTML代码的标签中）删除，再将之以htm格式保存到合适的位置，用IE打开第14题（多选题）在教学演示的课件中，需要“高山流水”的音乐作为背景，以下文件格式不是音频的是（）。（3分）A．wmaB．mp3C．wavD．mpgE．rmvb\n第15题（操作题）在“素材”文件夹下，有名为“陋室铭教案.htm”的网页，请打开该网页，将其以“陋室铭教学案例”为名收藏到收藏夹根目录下。（2分）第16题（操作题）在“素材”文件夹下，有个名为“陋室铭课件.ppt”的课件，你希望从中摘出一些图片供今后参考使用，请将该课件中第5、6、7、9、10、11张幻灯片的背景图片（6张）分别以5.jpg、6.jpg、7.jpg、9.jpg、10.jpg、11.jpg为名保存在考生目录下。（2分）第17题（操作题）优化用于演示的课件（13分）打开“素材”文件夹下名为“陋室铭课件.ppt”的课件，根据以下要求操作：（1）在幻灯片1、2和幻灯片16、17切换时有音效，但实际教学时发现使用音效的效果并不好，请将这两次幻灯片切换时的音效删除；（2分）（2）在第4张幻灯片上插入声音“高山流水.wma”，并将之设置为“自动播放”；在最后一张幻灯片上插入声音“梅花三弄.wma”，并将之设置为“自动播放”；（2分）（3）在第5张幻灯片中，现在有红色的半透明椭圆自选图形将山上的“神仙庙”突出显示，请用类似的自选图形将“仙山”的匾额用半透明（透明度50%）黄色的矩形自选图形(无线条颜色)突出显示；（4分）（4）在第14张幻灯片中，请为“托物言志”四个字添加自定义动画，使其在“陋室不陋”从左边飞入后再自屏幕左侧飞入，速度为“快速”；（4分）（5）将文档以原文件名保存在考生目录下。（1分）第三部分教学实施（20分）在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。第18题（单选题）在播放PPT时，点击其中的音频动作按钮，却没有音乐播放，这可能由多种原因导致，以下原因和解决办法不恰当的是（）。（3分）A．可能音箱等设备连接出现问题；可请设备管理员来解决此问题。\nB．可能链接音乐文件的相对位置设置不对；重设动作按钮的超链接或找到音乐文件直接播放解决此问题。C．可能复制PPT的时候未将音乐文件复制过来；最好的办法是到网络上重新搜索此音乐文件并下载。D．可能计算机音量设置为最小或者静音；设置计算机音量。第19题（单选题）在试图播放Flash的时候，发现教师机上没有Flash的播放器，双击swf文件的时候出现Windows的对话框表示Windows不能打开该类型的文件，较好、较快、保证有效的解决办法是（）。（3分）A．选择“从列表中选择程序”，从弹出的打开方式对话框中选择“InternetExplorer”B．选择“从列表中选择程序”，从弹出的打开方式对话框中选择“RealPlayer”C．选择“从列表中选择程序”，从弹出的打开方式对话框中选择“Dreamweaver”D．上网寻找FlashPlayer下载、安装并播放第20题（单选题）在小组讨论的环节中，发现有个别学生不参加小组讨论，自行看书学习，比较恰当的处理方法是（）。（3分）A．令该学生参加到指定小组的讨论中去B．令某一组正在讨论的学生去邀请该学生参加讨论C．与该学生谈话，询问他对正在讨论的问题的看法，以及为何不参加小组讨论D．置之不理第21题（单选题）在演示课件过程中，弹出对话框提示“距计算机重新启动尚有60秒”，且时间不断减少，造成此现象最可能的原因是（）。（3分）A．计算机中了冲击波或震荡波病毒B．运行的程序过多，系统资源不足C．Office软件要求系统重启D．显示器接触不良第22题（单选题）以上问题最直接最好的解决办法是（）。（3分）A．关闭系统中不需要的程序\nB．等待计算机重新启动，然后照常使用C．手动重启计算机，从网上下载windows相关补丁并安装D．更改系统时间，防止计算机在课上不断重启；课后通知机房管理员，安装相关补丁第23题（操作题）发送电子邮件(5分)在教学研究时，教研组长要求每位教师将自己教学时演示的PPT发送给教研组所有教师（电子邮件地址为teacher1@webmail.com;teacher2@webmail.com;teacher3@webmail.com），并抄送给教研组长（电子邮件地址为leader@webmail.net），请将“素材”文件夹里的“陋室铭课件.ppt”按照教研组长的要求发送给所有教师并抄送给教研组长。邮件标题为“陋室铭课件”，正文为“欢迎大家提出意见和建议！”，附件为“陋室铭课件.ppt”。（邮件服务器地址为：http://www.webmail.com）第四部分教学评价（17分）教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。第24题（单选题）本课的“精读细品，把握主旨”环节中，评价小组各成员的讨论、学习成果的最佳方式是（）。（3分）A．根据每个小组派出的代表的发言判断各小组的讨论情况B．每个小组交上讨论详细记录，根据该记录判断每个成员对小组的贡献C．每个学生讨论后上交讨论感想，教师对每个学生的感想进行评估，从而判断学生对小组的贡献D．仅考虑小组的整体表现，对于每个组员对小组的贡献不予考虑第25题（单选题）教学评价按照分析方法不同，可以分为定性评价和定量评价。下列对于这两种评价方法的描述不恰当的一项是（）。（3分）A．定性分析的结果是一种描述性材料，数量化水平较低甚至没有数量化B．定量分析是从量的角度运用统计分析等方法对数据进行数学运算，数据量化度较高\nC．由于教学涉及人的因素及需要主观判断的因素较多，因而不应在教学中使用定量分析的方法。D．对学生学习态度优劣的评价属于定性分析，统计学生的期末考试成绩属于定量分析第26题（单选题）对成绩评价中的绝对评价和相对评价理解有误的一项是（）。（3分）A.绝对评价指在考核学生过程中，对照已定教学细目标进行考核B.相对评价指把某个个体放到某个群体中，看其所处的相对地位C.绝对标准的评价不仅对教师来说具有追求价值，而且对学生来说又具有学习价值D.判断学生的进步情况时，主要考虑绝对评价第27题（操作题）进行期末考试后，需要对学生的各科成绩进行统计分析，请根据以下要求进行操作。（8分）打开“素材”文件夹下“成绩统计.xls”，根据以下要求进行操作，并将文档以原文件名保存到考生目录下：（1）将学生各科成绩中分数小于60的用红色显示（3分）（2）将学生各科成绩中分数为0的项目用“缺考”替换（3分）（3）为表格添加边框，包括所有内部框和外部框（2分）\n全国中小学教师教育技术能力水平考试（模拟试卷三）1、关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（  ）Ａ.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象Ｂ.教育技术以信息技术作为基础Ｃ.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同Ｄ.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源2、以下选项中不属于教学设计理论基础的是（　）Ａ.传播理论Ｂ.教学理论Ｃ.计算机理论Ｄ.学习理论3、下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（  ）Ａ.多媒体网络教室Ｂ.BBS论坛Ｃ.投影机Ｄ.在线网络课程4、演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（  ）Ａ.AuthorwareＢ.PhotoShopＣ.PowerpointＤ.Flash5、在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（  ）\nＡ.教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处Ｂ.对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材Ｃ.网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得Ｄ.在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为”进行保存6、在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（  ）Ａ.教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴Ｂ.师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等Ｃ.对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流Ｄ.师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等7、根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（  ）Ａ.评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节Ｂ.教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程Ｃ.如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用Ｄ.教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展8、下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（  ）Ａ.学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结Ｂ.人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果Ｃ.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程Ｄ.人的学习过程是信息加工的过程\n9、以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（   ）Ａ.维果斯基Ｂ.皮亚杰Ｃ.斯金纳Ｄ.奥苏贝尔10、百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索语法，如果想要搜索某一类型的文档资源，比如下载PPT格式的教学课件，下列选项中，能够非常方便快速的找到所需资源的语法是（  ）Ａ.“intitle”语法Ｂ.“site”语法Ｃ.“-”语法Ｄ.“filetype”语法11、在搜集资源的过程中，你发现了一个很有用的教学网站，还未看完，电脑突然死机，重启后下列方法中能够最快找到该网页的选项是（  ）Ａ.在收藏夹里查找该网页Ｂ.重新打开浏览器，采取刚刚死机前相同的操作，重新查找该网页Ｃ.在电脑回收站里查找今天浏览过的网页Ｄ.在浏览器菜单的“查看—浏览器栏——历史记录”里查找今天浏览过的网页12、本课教学过程中，教师采用了多种方式呈现教学信息，下列对呈现教学信息的描述正确的是（  ）Ａ.视频能够同时作用于视听感官，因此在呈现教学信息时，效果比其他的媒体好Ｂ.为了突出显示不同类型的很多信息，教师可以在一张幻灯片上使用四五种颜色的字体，也可以把很多信息都放在一张幻灯片中Ｃ.表达信息的媒体主要有文字、图形、动画、图像、音频、视频等Ｄ.教学信息呈现的方式、时机、快慢，以及媒体的先进性对教学都有非常重要的影响\n13、根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（  ）Ａ.可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等Ｂ.可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析Ｃ.通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价Ｄ.通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据14、进行教学反思的方法很多，以下不属于教学反思方法的是（  ）Ａ.教师修改教案，优化教学Ｂ.通过观看教学录像，教师重新进行自我分析Ｃ.与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论Ｄ.通过博客记录教学心得15、布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指（  ）Ａ.对先前学习过的材料的记忆Ｂ.把复杂的材料分解成各个组成部分，弄清所表达的各种观念之间的关系Ｃ.对所学习的概念、法则、原理的运用Ｄ.掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料16、教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（  ）Ａ.观看教学录像Ｂ.制定教学目标Ｃ.教师间的交流讨论Ｄ.撰写教学日志17、教学环境分析是教学设计之前必须考虑的一个方面。在分析时可以不考虑的因素是（  ）\nＡ.教室的计算机是否安装了视频播放软件Ｂ.教师是否了解一些相应文件用什么程序打开Ｃ.教室里是否有进行本课教学所需的硬件资源，如投影仪、多媒体等Ｄ.多媒体计算机的操作系统是哪一版本的18、在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是（  ）Ａ.启发式教学策略Ｂ.随机进入式策略Ｃ.先行组织者策略Ｄ.支架式策略19、老师在网上查询相关教学资料时，发现了一个资源非常丰富的中小学语文信息网，为了方便再次浏览并查找该网站，下面的方法最佳的是（  ）Ａ.将网页中的内容全部复制到word文档中Ｂ.将网址记录到自己的记事本上Ｃ.将网页另存到一个特定的文件夹Ｄ.将网址添加到收藏夹中20、下列用于截取计算机全屏画面的方法不正确的是（  ）Ａ.HyperSnap-DX软件Ｂ.Alt+PrintScreen快捷键Ｃ.PrintScreen快捷键Ｄ.CaptureProfession软件21、如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源？（  ）Ａ.教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习Ｂ.教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序\nＣ.放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序Ｄ.学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止22、电子邮件的便捷性及普遍性，使师生在教学、生活中经常使用电子邮件进行交流，因而收发电子邮件也成为教师工作的一个部分。以下关于电子邮件的说法不正确的是（  ）Ａ..xiner@163.com,这是一个标准E-mail地址，其中用户名是xiner，邮件服务器的域名为@163.comＢ.发信的服务器一般叫做POP3服务器，收信的服务器一般叫做SMTP服务器Ｃ.可以利用Windows自带Outlook收发电子邮件Ｄ.一般收取电子邮件的方式有两种：Web方式和POP3方式，使用Foxmail属于POP3方式23、下列关于常用软件工具的表述正确的是（  ）Ａ.WindowsMediaPlayer是一种播放软件，可以播放扩展名为.mpeg的文件Ｂ.IE是一种播放软件，可以播放扩展名为.wam的文件Ｃ.Word、WPS软件擅长文字处理，主要处理扩展名为.ppt的文件Ｄ.PowerPoint和WPS软件用于制作演示课件或演示汇报，主要处理扩展名为.xls的文件24、教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。下列不属于教学资源反思内容的是（  ）Ａ.所选的视频资料能否提高学生学习的兴趣，调动他们的积极性Ｂ.学生交流探讨活动是否深入，教师是否给予有效指导Ｃ.教学所用图片的设置是否合适，是否有助于教学目标的实现Ｄ.演示课件是否对学生有积极的影响，达到理想的教学效果25、关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（  ）Ａ.教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂\nＢ.教育技术强调教学过程中先进技术手段与工具的应用与推广，因此教育技术有利于推进教育信息化Ｃ.教育技术强调教育教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源，因此教育技术是教育信息化的唯一方法Ｄ.教育技术强调教师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具，因此教育技术能力成为教师专业发展的重要内容26、假如在计算机里有关于“串联和并联”的资料“source.zip”，但是却打不开，弹出的窗口显示“找不到匹配的软件打开目标文件”，下面哪个软件可以解决以上问题？（  ）Ａ.WinRARＢ.WPSOfficeＣ.WindowsMediaPlayerＤ.AdobeReader27、下课后，学生想拷贝教师制作的教学课件以及其它材料，同时也希望学生与学生之间能够彼此共享比较好的数字资源，您认为下列哪个方法最为便捷、可行？（  ）Ａ.师生通过U盘拷贝、保存相关资源Ｂ.师生通过电子邮箱、QQ传送、保存相关资源Ｃ.师生通过光盘刻制、保存相关资源Ｄ.师生通过FTP上传、下载文件来共享相关资源28、下列活动中，不属于教学过程中教学实施环节的是（  ）Ａ.教学过程的组织Ｂ.学习小组的交流Ｃ.教学资源的搜集Ｄ.教学资源的展示29、在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价（  ）Ａ.形成性评价\nＢ.相对评价Ｃ.定量评价Ｄ.定性评价30、在评价教学资源时，相对而言，可以忽略的要素是（  ）Ａ.教学资源的技艺水平Ｂ.教学资源的教育价值Ｃ.教学资源的科学含量Ｄ.教学资源的设计时间31、下面对教学反思描述不正确的是（  ）Ａ.一节课结束或者一天的教学任务完成后，教师根据教学的情况写的心得和体会也属于教学反思的内容Ｂ.教学反思的方法有多种，撰写教学日志、观看教学录像和教学间的交流讨论只是比较常用的方法而已Ｃ.教学反思是一种有益的思维活动和学习方式，再优秀的教师也必须学会进行教学反思Ｄ.教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以及失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题和建议一般不在教学反思的内容之内32、对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（  ）Ａ.在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习Ｂ.在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段Ｃ.在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中Ｄ.在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果33、教学设计是教育技术领域的重要研究方向，下列对教学设计的描述正确的是（  ）Ａ.教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，不得跨越或者跳过某环节\nＢ.教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程Ｃ.教学设计中的评价环节必须在学习任务完成以后进行，以评估学习效果Ｄ.学习者的分析必须在教学实施之前完成，为教学实施做好准备34、在放映幻灯片过程中，不停止放映的情况下根据需要转换到其它文件或窗口，比较恰当的操作是(  )Ａ.同时按Ctrl+ShiftＢ.同时按Ctrl+TabＣ.同时按A1t+TabＤ.同时按A1t+Shift35、在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是（  ）Ａ.提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表Ｂ.用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言Ｃ.直接制止发言的同学，让其他同学发表Ｄ.顺其自然，不干预他们36、将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中的每一个成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的评价类型是（  ）Ａ.诊断性评价Ｂ.绝对评价Ｃ.自身差异评价Ｄ.相对评价37、下面关于信息技术与课程整合的表述最合适的一项是（  ）Ａ.信息技术与课程整合即将技术作为工具、环境和资源融入到具体学科的教学和学习的各个层面，有助于促进学生的有效学习\nＢ.利用信息技术能够创建、形成新的知识或呈现和展示这些知识，所以越是使用高级的技术，就越能体现出教学的先进性，也越能实现信息技术与课程的深层次整合Ｃ.信息技术和课程整合就是指在课堂上使用信息技术辅助教学，充分发挥其工具作用，提高课堂教学的效果Ｄ.信息技术与课程整合并不是一个复杂的过程，存在着某些特定的模式，教师需要掌握这个模式，才能在教学中应用自如38、以下是新课程实施对于教师教育技术能力的要求，您认为不合理的是（  ）Ａ.教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学理念Ｂ.教师要树立为学生服务的思想，成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者Ｃ.教师要使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机，培养学生的多方面能力Ｄ.教师要重视教学样式的多样化，丰富课堂教学39、下面关于教学设计的描述中，哪一个是错误的（  ）Ａ.有利于现代教师教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展Ｂ.有利于教学理论和教学实践的结合Ｃ.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长Ｄ.是提高教师学科知识水平的有效方法40、下面关于教学媒体的表述中正确的是（  ）Ａ.高科技电脑和网络媒体优于挂图、模型等传统媒体Ｂ.媒体不是万能的，不存在万能媒体Ｃ.多种媒体综合运用的效果优于单一媒体Ｄ.媒体越先进，教学效果越好41、电子教案和传统教案相比，下列的哪一项不是电子教案的特点?（  ）Ａ.具有多媒体效果Ｂ.以超文本方式组织信息\nＣ.便于教案的修订，但不便于携带Ｄ.生动呈现教学信息，提高授课效率42、要对学生情感类目标的学习情况进行评价，采用下列的哪种途径搜集数据能够达到此目的？（  ）Ａ.课堂测验Ｂ.期末考试成绩Ｃ.课堂作业Ｄ.课堂调查表43、具备教学反思意识对教师有着非常重要的意义。下列有关其描述不正确的一项是（  ）Ａ.有利于教师培训的理性化Ｂ.有利于教师教育的专业化发展Ｃ.有利于提高教师的学科专业知识水平Ｄ.有利于教师工作绩效的提高44、教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。下面有关教学目标的表述中正确的是（  ）Ａ.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”Ｂ.教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析Ｃ.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准Ｄ.对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学45、根据您使用教学媒体的经验，下面有关教学媒体的说法中，哪一项是不正确的？（  ）Ａ.按照作用于人的感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体Ｂ.在选择教学媒体时，应充分考虑实际情况与媒体特性\nＣ.教学媒体的出现大大丰富了传统课堂教学Ｄ.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，就成为教学媒体46、教学实施计划中，教师需要考虑并详细列出可能需要的教学媒体，这主要体现了教学实施设计的哪个方面？（  ）Ａ.主题明确性Ｂ.准备充分性Ｃ.可运作性Ｄ.环境合理性47、学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，以下对这三种流派的表述不正确的是（  ）Ａ.建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的内容之一Ｂ.三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以及促进学习的技巧Ｃ.认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学Ｄ.行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程48、进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是（  ）Ａ.在评价方面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进行评价Ｂ.初中生的学习动机具有多变性Ｃ.在认知能力方面，初中生的意义识记开始占优势，概括性有了明显发展Ｄ.在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力49、美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（  ）\nＡ.能够运用比较分析方法认识历史问题Ｂ.列出我国设置的五大经济特区的名称Ｃ.记住第一次提出办特区主张的人物Ｄ.说出我国对外开放的几种主要模式50、小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（  ）Ａ.小组学习有利于促进学生之间的交流Ｂ.为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少Ｃ.小组发言应采用民主的原则Ｄ.合作小组可以根据需要适时调整全国中小学教师教育技术能力水平考试（模拟试卷四）以下试题答案后面有√的是正确答案1.在总结课程知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与（）。  Ａ.教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答 Ｂ.学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点 Ｃ.教师提问学生，让学生总结本课所学知识 Ｄ.教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象√ 资源编号:2033标题:在总结课程知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与（）。资源文件夹:初级考试 2.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（）。  Ａ.Authorware\n Ｂ.PhotoShop√ Ｃ.Flash Ｄ.Powerpoint 资源编号:1936标题:演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（）。资源文件夹:初级考试 3.学习者分析是教学设计中的一个不可少的环节，下列关于学习者分析的说法，错误的是（）。  Ａ.在具体某一教学方案设计的实践中，对学习者特征的分析要有所侧重，对教学有较大影响的学习者特征应着重分析 Ｂ.学习者是学习活动的主体，在教学设计时应对学习者情感的、社会的等特征进行分析，一般来说与具体的学科特征或内容无关√ Ｃ.学习者分析包括对学生知识基础和认知能力等智力因素的分析，还包括兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素的分析 Ｄ.小学六年级的学生在逻辑思维方面有很大的发展，对新奇事物表现出极大的兴趣，好动手操作，在教学过程中可以安排一些做的经验 资源编号:2081标题:学习者分析是教学设计中的一个不可少的环节，下列关于学习者分析的说法，错误的是（）。资源文件夹:初级考试 4.在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是（）。  Ａ.提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表 Ｂ.顺其自然，不干预他们 Ｃ.直接制止发言的同学，让其他同学发表 Ｄ.用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言√ 资源编号:1996标题:在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是（）。资源文件夹:初级考试 \n5.随着多媒体技术和网络技术的应用与发展，信息化教学也日益普及。下列关于信息化教学的说法，错误的一项是（）。  Ａ.多媒体与互联网是实现信息化教学的重要手段 Ｂ.信息化教学是指在教育教学领域中，积极开发并充分利用课件，促进教育现代化√ Ｃ.信息化教学是教育者和学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和方法进行的双边活动 Ｄ.信息化教学是与传统教学相对而言的、以现代信息技术为基础的一种新型教育形态 资源编号:2064标题:随着多媒体技术和网络技术的应用与发展，信息化教学也日益普及。下列关于信息化教学的说法，错误的一项是（）。资源文件夹:初级考试 6.在资源准备过程中，想找一些与串并联电路相关的教案、课件以及其它教学资料，可以用来进行搜索的专业搜索引擎有（）。  Ａ.中小学信息技术网 Ｂ.百度√ Ｃ.Google√ Ｄ.教师资源网 资源编号:1978标题:在资源准备过程中，想找一些与串并联电路相关的教案、课件以及其它教学资料，可以用来进行搜索的专业搜索引擎有（）。资源文件夹:初级考试 7.运用多媒体进行教学是信息技术与课程整合的一个重要方面，下列关于多媒体进行教学的描述正确的有（）。  Ａ.不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合。√ Ｂ.运用多媒体教学，学生通过人机互动进行学习，基本可以取代师生的情感交流 Ｃ.运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式√ Ｄ.运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性√ \n资源编号:1945标题:运用多媒体进行教学是信息技术与课程整合的一个重要方面，下列关于多媒体进行教学的描述正确的有（）。资源文件夹:初级考试 8.下列关于评价的说法，不正确的一项是（）  Ａ.知识、技能、情感的多维评价有助于教学目标的整体实现和学生个性的全面发展 Ｂ.评价不是对过去成绩的炫耀或失败的指责，而是为了促进今后更好的发展 Ｃ.评价应与教学活动结合在一起，在真实世界的实际任务中进行 Ｄ.评价是指在教学过程终结后，对学生学习效果、教师教学效果进行的价值判断√ 资源编号:2076标题:下列关于评价的说法，不正确的一项是（）资源文件夹:初级考试 9.刘老师在上课过程中，发现“消费者权益.ppt”中的《天亮了》的视频播放时有图像无声音，出现此问题最可能的原因是（）。  Ａ.Powerpoint出现问题 Ｂ.计算机中没有安装播放声音的软件 Ｃ.计算机的网卡出现了问题 Ｄ.音箱开关没有打开√ 资源编号:2023标题:刘老师在上课过程中，发现“消费者权益.ppt”中的《天亮了》的视频播放时有图像无声音，出现此问题最可能的原因是（）。资源文件夹:初级考试 10.为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）。  Ａ.在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料 Ｂ.“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁 Ｃ.“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学√ Ｄ.使用“先行组织者”有助于学习的迁移 \n资源编号:2047标题:为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）。资源文件夹:初级考试 11.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。  Ａ.教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程 Ｂ.评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节 Ｃ.如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用 Ｄ.教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展√ 资源编号:1940标题:根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。资源文件夹:初级考试 12.教学设计指依据“理论”，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。这里所指的“理论”不包括（）。  Ａ.信息理论√ Ｂ.符号理论√ Ｃ.学习理论 Ｄ.传播理论 Ｅ.教学理论 资源编号:2016标题:教学设计指依据“理论”，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。这里所指的“理论”不包括（）。资源文件夹:初级考试 13.老师在网上下载了一个关于地球简介的格式为rm文件，可以用下列哪种应用程序打开?（）  Ａ.AdobeReader软件 Ｂ.RealPlayer软件√ Ｃ.MicrosoftPowerPoint软件\n Ｄ.InternetExplorer浏览器 资源编号:1966标题:老师在网上下载了一个关于地球简介的格式为rm文件，可以用下列哪种应用程序打开?（）资源文件夹:初级考试 14.在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是（）。  Ａ.启发式教学策略 Ｂ.随机进入式策略√ Ｃ.支架式策略 Ｄ.先行组织者策略 资源编号:1965标题:在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是（）。资源文件夹:初级考试 15.教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不正确的一项是（）。  Ａ.形成性评价属于相对评价，在提高教学质量方面比总结性评价更有实际意义√ Ｂ.形成性评价是在某项教学活动过程中，为了更好的达到教学目标的要求而不断进行的评价 Ｃ.诊断性评价也称“教学前评价”，一般指在某项教学活动开始前，对学生的知识、技能和情感等进行评价 Ｄ.总结性评价的目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求，并对整个教学活动的效果进行评定，其重视的是结果 资源编号:2025标题:教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不正确的一项是（）。资源文件夹:初级考试 16.在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（）。  Ａ.让学生练习准确表达句子，达到发言标准√\n Ｂ.为学生流利表达英语提供练习机会 Ｃ.让学生练习用英语传达信息 Ｄ.给学生提供更多说英语的机会 资源编号:2049标题:在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（）。资源文件夹:初级考试 17.教学实施计划中，教师需要考虑并详细列出可能需要的教学媒体，这主要体现了教学实施设计的哪个方面？（）。  Ａ.可运作性 Ｂ.环境合理性 Ｃ.准备充分性√ Ｄ.主题明确性 资源编号:2022标题:教学实施计划中，教师需要考虑并详细列出可能需要的教学媒体，这主要体现了教学实施设计的哪个方面？（）。资源文件夹:初级考试 18.教学过程中，教学交流是非常重要的，而E-mail作为一种常见交流工具，使用已经非常普遍，以下对其描述正确的是（）。  Ａ.E-mail的所有地址都含有“@”符号√ Ｂ.当发送邮件时，邮件主题必须填写 Ｃ.E-mail不能同时向多个用户传送相同文件 Ｄ.E-mail难以发送本地计算机硬盘上的文件 资源编号:1986标题:教学过程中，教学交流是非常重要的，而E-mail作为一种常见交流工具，使用已经非常普遍，以下对其描述正确的是（）。资源文件夹:初级考试 19.刘老师在播放幻灯片时想终止幻灯片的放映，你认为下列方法中不能帮助刘老师实现目的的是() \n Ａ.直接按Esc Ｂ.同时按Alt+F4 Ｃ.按End√ Ｄ.右击快捷菜单“结束放映” 资源编号:2075标题:刘老师在播放幻灯片时想终止幻灯片的放映，你认为下列方法中不能帮助刘老师实现目的的是()资源文件夹:初级考试 20.课件由推导、例题、练习和复习四个部分组成，刘老师在课堂上只使用了课件中的“推导”部分形象地展示了圆面积公式的推导过程，这体现了教学媒体的（）特性。  Ａ.交互性 Ｂ.表现性√ Ｃ.移动性 Ｄ.受控性√ Ｅ.参与性 资源编号:2084标题:课件由推导、例题、练习和复习四个部分组成，刘老师在课堂上只使用了课件中的“推导”部分形象地展示了圆面积公式的推导过程，这体现了教学媒体的（）特性。资源文件夹:初级考试 21.下列有关信息技术与课程整合的表述中，错误的是（）。  Ａ.整合是一种现代技术手段的运用，教师把教学信息嵌入到技术中，通过技术把形象化、生动化了的信息呈现给学生√ Ｂ.整合的实质是通过新型教学环境的营造引起传统的教与学方式的变革 Ｃ.提高教师的教育技术水平是实现信息技术与课程整合的保证 Ｄ.整合的核心是融合，即在先进的教育理念指导下，将信息技术与课程有机的融为一体，使信息技术成为课程的有机组成部分 资源编号:2063标题:下列有关信息技术与课程整合的表述中，错误的是（）。资源文件夹:初级考试\n 22.小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）。  Ａ.小组学习有利于促进学生之间的交流 Ｂ.合作小组可以根据需要适时调整 Ｃ.小组发言应采用民主的原则 Ｄ.为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少√ 资源编号:2032标题:小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）。资源文件夹:初级考试 23.现有一张改革开放前的老照片，如果想把它输入电脑，以便上课时展示给全班同学，可以采取下列哪些方式（）。  Ａ.用数码相机翻拍√ Ｂ.制成投影胶片 Ｃ.制成幻灯片 Ｄ.用扫描仪扫描√ 资源编号:2053标题:现有一张改革开放前的老照片，如果想把它输入电脑，以便上课时展示给全班同学，可以采取下列哪些方式（）。资源文件夹:初级考试 24.以下选项中可用于教学反思的方法有()。  Ａ.与学生进行交流√ Ｂ.与其他教师进行交流√ Ｃ.观看教学录像√ Ｄ.撰写博客文章√ 资源编号:2062标题:以下选项中可用于教学反思的方法有()。资源文件夹:初级考试 \n25.王老师上课的教室电脑配置较低，在讲课时他打开很多应用程序，电脑突然死机了，如果他想打开“Windows任务管理器”停止一些应用程序，应使用的组合键是（）。  Ａ.Ctrl+Alt+Del√ Ｂ.Alt+Del+Esc Ｃ.Alt+Tab Ｄ.Del+Esc 资源编号:2038标题:王老师上课的教室电脑配置较低，在讲课时他打开很多应用程序，电脑突然死机了，如果他想打开“Windows任务管理器”停止一些应用程序，应使用的组合键是（）。资源文件夹:初级考试 26.教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述，不正确的一项是（）。  Ａ.刘老师喜欢在课后写博客日志，在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法，这属于教学反思行为 Ｂ.教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象，不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向 Ｃ.教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举√ Ｄ.“邀请同事去听课，课后就教学中的得失与同事进行交流，并对同事意见进行认真研究与分析，写出书面的个人看法”属于教学反思 资源编号:2077标题:教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述，不正确的一项是（）。资源文件夹:初级考试 27.下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（）。  Ａ.信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习 Ｂ.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好 Ｃ.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面√\n Ｄ.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好 资源编号:1933标题:下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（）。资源文件夹:初级考试 28.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。  Ａ.评价要基于学生在实际任务中的表现，注重过程性的评价 Ｂ.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现 Ｃ.教学评价注重价值判断，评价活动只能在教学结束后开展√ Ｄ.教学评价从功能上可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价 资源编号:2011标题:根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。资源文件夹:初级考试 29.有关教学设计的说法，以下错误的是（）  Ａ.教学设计是一个系统规划的过程 Ｂ.教学中教案的设计是关键要素，教案设计就是教学设计√ Ｃ.教学设计是联系教学理论与实践的桥梁 Ｄ.教学设计以分析教学需求为基础，以形成解决教学问题的方案为目的 资源编号:2080标题:有关教学设计的说法，以下错误的是（）资源文件夹:初级考试 30.下列哪一项不属于课件制作应遵循的原则（）。  Ａ.构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重 Ｂ.色彩搭配适宜，同一页面的颜色不宜超过三种 Ｃ.应尽可能多的使用动画、声音等效果，激发多感官参与√ Ｄ.注意画面的美观，风格统一\n 资源编号:2005标题:下列哪一项不属于课件制作应遵循的原则（）。资源文件夹:初级考试 31.王老师班级的学生正在开展研究性学习，为了加深团队成员之间的感情，王老师组织学生做了很多游戏，还拍了一些照片。拿到照片以后，王老师发现有些照片很暗，如果他想把这些照片调亮一些，并在照片上添加文字，要选择的工具是（）；照片处理好之后，为了增强展示照片时的情感渲染效果，王老师想把这些照片做成动画，加上背景音乐，他要选择的制作工具是（);最后王老师想做一个本活动的专题网站，放在校园网上进行展示和交流，他应选择的制作工具是（）。  Ａ.Photoshop√ Ｂ.Flash√ Ｃ.Authorware Ｄ.Dreamweaver√ 资源编号:2036标题:王老师班级的学生正在开展研究性学习，为了加深团队成员之间的感情，王老师组织学生做了很多游戏，还拍了一些照片。拿到照片以后，王老师发现有些照片很暗，如果他想把这些照片调亮一些，并在照片上添加文字，要选择的工具是（）；照片处理好之后，为了增强展示照片时的情感渲染效果，王老师想把这些照片做成动画，加上背景音乐，他要选择的制作工具是（);最后王老师想做一个本活动的专题网站，放在校园网上进行展示和交流，他应选择的制作工具是（）。资源文件夹:初级考试 32.在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价（）。  Ａ.相对评价 Ｂ.形成性评价 Ｃ.定性评价√ Ｄ.定量评价 资源编号:1987标题:在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价（）。资源文件夹:初级考试 33.不小心把刚刚修改完成的“《串联和并联》教案设计（修改后）”删除掉了，可能在哪个地方或通过何种方式能找回该文件（）。\n  Ａ.回收站√ Ｂ.我的文档 Ｃ.关闭电脑后以安全模式启动 Ｄ.存放该文件的原目录下 资源编号:1977标题:不小心把刚刚修改完成的“《串联和并联》教案设计（修改后）”删除掉了，可能在哪个地方或通过何种方式能找回该文件（）。资源文件夹:初级考试 34.以下对教育技术的理解正确的是（）。  Ａ.教育技术的研究对象是教学过程和教学资源 Ｂ.教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备 Ｃ.教育技术在我国的发展过程中曾出现了电影教育、视听教育、电化教育、信息化教育等不同的名称，它们是不同发展阶段的产物，反映的教育理念不同，实质也不同 Ｄ.教育技术的最终目的是为了促进学习√ 资源编号:2027标题:以下对教育技术的理解正确的是（）。资源文件夹:初级考试 35.要对学生情感类目标的学习情况进行评价，采用下列的哪种途径搜集数据能够达到此目的？（）。  Ａ.课堂调查表√ Ｂ.课堂作业 Ｃ.期末考试成绩 Ｄ.课堂测验 资源编号:2013标题:要对学生情感类目标的学习情况进行评价，采用下列的哪种途径搜集数据能够达到此目的？（）。资源文件夹:初级考试 36.教师在选择教学媒体时，应当考虑“最小代价律”原则，也就是要选择（）。 \n Ａ.教学功能强而使用成本低的媒体√ Ｂ.教学功能强的媒体 Ｃ.使用成本低的媒体 Ｄ.使用品牌的媒体 资源编号:2008标题:教师在选择教学媒体时，应当考虑“最小代价律”原则，也就是要选择（）。资源文件夹:初级考试 37.在讲解生词、词组等语法知识时，为了使全班学生积极思考，你认为下列那种提问方式比较恰当（）。  Ａ.每一个单词和词组都让学生站起来回答 Ｂ.教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题√ Ｃ.挑选教室中某一排或某一行的第一个学生，然后按照顺序一个接一个的回答 Ｄ.教师站在讲台上，点名让学生站起来回答问题 资源编号:2048标题:在讲解生词、词组等语法知识时，为了使全班学生积极思考，你认为下列那种提问方式比较恰当（）。资源文件夹:初级考试 38.作为一名语文教师，在搜集资料的过程中，你发现找到的相关资料很多，有图片、声音、视频等，为了方便以后查找和使用，需要对教学资源进行分类管理，下列资源管理方式中最不适宜采用的是（）。  Ａ.按照资源下载软件分，比如迅雷，Flashget等√ Ｂ.按照资源类型分，如电子教案，素材，课件等栏目 Ｃ.按照资源格式分，如图片，动画，视频等 Ｄ.按照资源来源分，如教材资料，教学光盘，网上下载，学生作业等 资源编号:1944标题:作为一名语文教师，在搜集资料的过程中，你发现找到的相关资料很多，有图片、声音、视频等，为了方便以后查找和使用，需要对教学资源进行分类管理，下列资源管理方式中最不适宜采用的是（）。资源文件夹:初级考试 39.在课堂上放映幻灯片时，教师可以根据学生的反应对幻灯片做一些适当批注，其具体方法是：右击幻灯片，选用快捷菜单中的“指针选项/绘图笔”，用鼠标标记相关内容，这些内容将（）。\n  Ａ.在本次演示中不可擦除 Ｂ.在本次演示中可以擦除√ Ｃ.自动保存在演示文稿中 Ｄ.不可以保存在演示文稿中 资源编号:2086标题:在课堂上放映幻灯片时，教师可以根据学生的反应对幻灯片做一些适当批注，其具体方法是：右击幻灯片，选用快捷菜单中的“指针选项/绘图笔”，用鼠标标记相关内容，这些内容将（）。资源文件夹:初级考试 40.学习理论是教育技术学的重要基础理论，下列有关学习理论的说法，错误的是（）。  Ａ.学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，主要研究人类与动物的行为特征和认知心理过程，能为教师安排教学活动过程提供理论依据 Ｂ.建构主义认为，人们的个人内心世界是用自己的头脑创建的，由于各自的经验以及对经验的信念不同，人们对外部世界的理解也不同 Ｃ.行为主义认为，学习是行为塑造的过程，是刺激-反应的联结，在强调以学生为主体的“自主，协作，探究”为特征的新课程改革中，行为主义已经过时√ Ｄ.建构主义理论下教师不仅是知识的传授者，更重要的是成为学生的帮助者，启发、诱导、点拔学生，为学生提供意义建构的环境，充分发挥学生的主动性，这为新课程的改革提供了理论依据 资源编号:2079标题:学习理论是教育技术学的重要基础理论，下列有关学习理论的说法，错误的是（）。资源文件夹:初级考试 41.下面对教学反思描述不正确的是（）。  Ａ.教学反思的方法有多种，撰写教学日志、观看教学录像和教学间的交流讨论只是比较常用的方法而已 Ｂ.教学反思是一种有益的思维活动和学习方式，再优秀的教师也必须学会进行教学反思 Ｃ.教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以及失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题和建议一般不在教学反思的内容之内√ Ｄ.一节课结束或者一天的教学任务完成后，教师根据教学的情况写的心得和体会也属于教学反思的内容\n 资源编号:1989标题:下面对教学反思描述不正确的是（）。资源文件夹:初级考试 42.对演示型课件的制作和使用理解正确的是（）。  Ａ.制作课件时要充分发挥多媒体的优势，抽象的教学内容都要用视频、动画、图像等具体形象的形式来展示 Ｂ.如果传统的教学方式能够达到良好的教学效果，就没有必要花费大量的精力去制作课件√ Ｃ.演示型课件的质量反映了教师应用多媒体技术的能力，因此课件的技术含量越高越好 Ｄ.演示型课件把教师从繁重的板书工作中解脱出来，因此，使用演示型课件大大减轻了教师的劳动时间和强度 资源编号:2035标题:对演示型课件的制作和使用理解正确的是（）。资源文件夹:初级考试 43.在利用Word编辑软件进行文字处理时，需要用到一些快捷键，以下关于快捷键的功能描述正确的是()。  Ａ.Ctrl+S全选 Ｂ.Ctrl+Z撤销√ Ｃ.Ctrl+A剪切 Ｄ.Ctrl+C粘贴 资源编号:1985标题:在利用Word编辑软件进行文字处理时，需要用到一些快捷键，以下关于快捷键的功能描述正确的是()。资源文件夹:初级考试 44.学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，以下对这三种流派的表述不正确的是（）。  Ａ.三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以及促进学习的技巧 Ｂ.认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学 Ｃ.建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的内容之一 Ｄ.行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程√\n 资源编号:2028标题:学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，以下对这三种流派的表述不正确的是（）。资源文件夹:初级考试 45.关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（）。  Ａ.教育技术强调教学过程中先进技术手段与工具的应用与推广，因此教育技术有利于推进教育信息化 Ｂ.教育技术强调教育教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源，因此教育技术是教育信息化的唯一方法 Ｃ.教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂√ Ｄ.教育技术强调教师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具，因此教育技术能力成为教师专业发展的重要内容 资源编号:1975标题:关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（）。资源文件夹:初级考试 46.在讲授《配电脑，我也是行家》课程前，需要收集一些有关电脑硬件的各种图片，这些图片可用的扩展名有（）  Ａ..gif√ Ｂ..bmp√ Ｃ..wav Ｄ..jpg√ Ｅ..swf 资源编号:2071标题:在讲授《配电脑，我也是行家》课程前，需要收集一些有关电脑硬件的各种图片，这些图片可用的扩展名有（）资源文件夹:初级考试 47.对于下列软件的操作，描述正确的有（）。  Ａ.Word编辑软件作为文字编辑器，一般只能插入文字或表格，以及图片\n Ｂ.PowerPoint演示编辑软件，可以插入文字，图片，但是不能插入音视频 Ｃ.PowerPoint演示编辑软件，可以插入文字，图片，也可以插入音视频√ Ｄ.Word编辑软件功能强大，不仅可以插入文字、表格，还可以插入音视频、幻灯片√ 资源编号:1984标题:对于下列软件的操作，描述正确的有（）。资源文件夹:初级考试 48.对学生的学习来说，仅靠课堂的45分钟往往是不够的，为了方便与同学们课下共同讨论问题和共享资源，以下方式最有效的是（）。  Ａ.在作业本上写出自己的问题 Ｂ.建立本学科的论坛√ Ｃ.在教室墙上挂一记录本 Ｄ.用邮箱进行交流 资源编号:2041标题:对学生的学习来说，仅靠课堂的45分钟往往是不够的，为了方便与同学们课下共同讨论问题和共享资源，以下方式最有效的是（）。资源文件夹:初级考试 49.上课前你把U盘里的ppt拷到教室的电脑上，双击课件却打不开，可能的原因有()。  Ａ.电脑上没有安装office软件√ Ｂ.电脑感染了病毒√ Ｃ.电脑的硬件出了故障 Ｄ.文件在拷贝过程中被破坏了√ 资源编号:2040标题:上课前你把U盘里的ppt拷到教室的电脑上，双击课件却打不开，可能的原因有()。资源文件夹:初级考试 50.在搜索资料过程中，试图下载一张关于彰显黄河气势的图片放到课件上，以下不属于图片格式的是（）。  Ａ.*.jpg Ｂ.*.exe√\n Ｃ.*.bmp Ｄ.*.rm√ Ｅ.*.wav√ Ｆ.*.gif