小学语文《金蝉脱壳》读写练习题 5页

小学语文《金蝉脱壳》读写练习题青岛市唐山路小学朱维山☆课文的第三至五自然段，按时间顺序描述了金蝉在脱壳过程中的动作以及样子、颜色、大小的变化，为我们展示了一幅奇妙动人的景象。请同学们仔细阅读这三个自然段，找出描述金蝉脱壳过程的词语填写在下面的括号里。一只的、通身发着的蝉虫沿着柿子树干往上f一个枝丫上时，它用脚紧紧地树皮上的一处裂口，那里不动了蝉虫的整个身体来回地了几下，立刻了一道，蝉背f背上那一层保护甲的颜色也在很快地，先是，一会儿一头,前面一双的大眼睛，像两颗花椒籽一样f六只脚，整个身子在慢慢地f蝉尾使劲地着，着，已经出壳上半身，又敏捷地向前，再用前脚蝉壳用力，的蝉尾就f脱壳的蝉静静地蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地了蝉壳蝉儿除了保护甲外，全身都是，的翅膀只有f的翅膀逐渐了起来，很快身子，像两把扇子长长地身后f肚子在不停地着，每（）一次，身上的颜色就由浅而深地\n次，渐渐地（）一翅膀上（）,）了的斑纹一触角也一道道的光环。☆同学们读了课文，了解了金蝉脱壳的奇妙景象，一定会对蝉产生浓厚的兴趣，想进一步了解它。法国杰出的昆虫学家和文学家法布尔在他的《昆虫记》中，细致描写了蝉的生活习性，譬如蝉怎么挖地洞，怎么脱壳，怎么唱歌，怎么产卵，卵怎么孵化出小生命，小生命怎么从空中钻到地下内蒙古人民出版社出版的《动物王国》中也介绍了蝉的情况。请同学们找来这两本书读一读，就自己感兴趣的几个问题摘录文中的句子，再写写阅读感受，最后和同学交流一下。\n☆有一位同学，不满足于从别人的文章中了解蝉，而是自己捉了一只蝉虫放在家里，仔细观察它脱壳的过程，还写成了一篇习作。同学们阅读下面这篇习作时，要注意文中表示时间和描写动作、样子、颜色、大小的词语、句子，体会作者是怎样把金蝉脱壳的过程写得具体生动的。知了“猴”变知了青岛碱厂子弟小学四年级二班朱冰一天下午，我捉了一只知了“猴”。它有二厘米长，全身古铜色，弓着背，胸前长着六条腿，还拖着一个大肚子。它爬起来慢吞吞的，真像一个丑八怪。再看看树上那吱吱唱歌的知了，我忽然产生了一个念头：要亲眼看看这呆头呆脑的家伙怎么变成小巧玲珑、动作敏捷会唱歌的知了的。我把它放在家里的纱窗上，坐在窗前的凳子上静静地等着。知了“猴”在纱窗上慢慢地爬着，好大一会儿，才在纱窗的左上角停住了。一会儿，它的背上出现一道小缝儿。小缝儿在不知不觉间慢慢地变长变宽，露出了一丝嫩黄色的脊\n背。嘿，它要从这里钻出来呢！我见知了猴的壳上渐渐裂开一道约一公分的缝，住一会儿，它的身体就颤动几下，脊背也露得越来越宽，最后全露出来了。奇怪的事发生了！知了身体不往外爬却向后仰，像一个戏曲演员在做后下腰。一会儿它抖动几下，翅膀在抖动中“渐渐变大”，身体也渐渐向后弯垂得越来越低。这时我发现它的六条腿儿都从壳里出来了，但屁股还在壳里呢!“别后仰了，要掉下来了！”我不禁说了一声。知了好像能听懂我的话似的，慢慢地向上蜷身体，再用前爪钩住壳的头部，接着六条腿都钩住壳，趴在壳上，壳上的六条腿巴在纱窗上。住了一会儿，它的身子扭一扭，一会儿便把屁股从壳里拖了出来。这时它的身体是米黄色，翅膀白中泛青，刚好遮住身体。从开始裂缝到这时整好两个小时。第二天早晨，我起来去看它。它身体呈黑黄相间的颜色，带着黑色斑点的大翅膀比身体长约一公分。尽管我几乎目睹了它的整个变化过程，但仍感到奇妙得很。简评：本文按时间顺序写知了猴变知了的过程，条理清楚。描写时写出了知了猴和知了的动作、样子、颜色的变化，\n比喻句用得恰当，描述具体生动。在描述中，作者还写了自己的心理活动和语言，开头写自己“要亲眼看看这呆头呆脑的家伙怎么变成小巧玲珑、动作敏捷会唱歌的知了的”；再写“嘿，它要从这里钻出来呢”；又写“奇怪的事发生了”和自己情不自禁说的话：“别后仰了，要掉下来了”；最后写“尽管我几乎目睹了它的整个变化过程，但仍感到奇妙得很”。这些句子使文章内容连贯结构严谨。文章字里行间流露出对知了的喜爱之情。朱维山指导点评发表于1994年7月20日《小记者报》☆读了别人的文章，学到了别人的观察和写作的方法,再运用学到方法观察、写作，是提高自己读写能力的有效途径。现在请同学们观察后面的照片，写一段话描写金蝉脱壳的过程。如果能亲手逮一只蝉虫或者其他动物，观察后写一段话，那更好。