小学语文《鸟的天堂》读写练习题 4页

小学语文《鸟的天堂》读写练习题《鸟的天堂》读写练习题姓名：一•根据课文填空。1•课文写了作者次经过鸟的天堂，第一次是在，所以只看到了，没有看到；第二次是在，看到了，所以他赞叹说。2•从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从到的顺序写大榕树的。作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从等词语看出来，“茂盛”可从等词语看出来。这部分是写榕树的静态的，是从榕树的干、枝、叶的、、等方面写的。3.从、、等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。这里写出了榕树上''鸟多”，可从等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从等词看出来。这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的等方面写的。4.课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为。二•抄写文中带有“陆续”、“展示”、“继续”、“应接不暇”的句子，体会这些词语的用法，试着用这些词语分别写一句话。\n三.回答问题。1.文章开头讲了什么？它和下文哪个地方有联系?2.是什么原因使这棵大榕树成了鸟的天堂?四•总结本课在写作方面值得学习的地方。五•阅读同学作文，回答问题。校园的初夏早晨青岛唐山路小学六年级一班庄国权因为今天早上坐车顺利，我第一个走进了校园。周围那么寂静，淡淡的晨雾，如轻烟似的缠绕在校园里几棵高大茂盛的杨树松树上，树叶缝里不时传出鸟儿瞭亮的歌声。花坛里，月季翠绿的叶上点缀了晶莹透亮的露珠，乍开的花朵浓艳的红色仿佛要流下来。几只红蜻蜓\n正在花坛上悠闲自在地飞来飞去。昨夜的一场小雨使操场十分滋润，清新的泥土气味，使我心旷神怡，神清气爽。不知不觉间，乳白的太阳渐渐加强了它的光芒，最后一点儿薄雾也汇进了它的光辉。杨树松树叶子绿得光鲜，有的泛着点点银光。蜻蜓和鸟也不知到哪里去了。欢笑着，呼唤着，跳跃着，追逐着，同学们戴着鲜艳的红领巾背着书包陆陆续续地来到学校。校园里顿时喧闹起来，值日生在操场上用扫帚扫地，排球队的队员在操场“嗨嗨”地叫着发球扣球接球，琅琅的读书声从各个教室传出来。老师们步履匆匆地夹着书本向教室走去。啊！新的一天开始了。朱维山指导发表于《小学语文阅读与写作》2017——2017学年度第10期六年级版1•文中哪里写了静态事物？是从哪些方面描写的?\n2•文中哪里写了动态事物？是从哪些方面写的？1.文章表达了怎样的思想感情？你是从哪里感受到的？六.从下面题目中选一个写作文。1•为“鸟的天堂”写一篇解说词。2•用动静结合的方法描写一处景点，让没去过的人了解这个景点。