《小学英语活动设计与教学》(练习题) 4页

《小学英语活动设计与教学》练习题一、填空题1、小学英语学习活动的本质特性（）和（）。2、从教学意义上分析，小学英语学习活动具有（（）、（）的特征。）、（）、（）o）、（）、（）o）、（）、（）、）、（）、3、小学英语学习活动设计的基本方法主要有（（）O4、小学英语语言学习活动特征（5、语音学习活动设计方法（6、文化学习活动设计方法（（）、（）O7、小学英语教学中的游戏活动具有以下不可或缺的基本特性（）、（）、（）O8、讲解就是学生在课文呈现环节第一次接触到新语言之后，教师对新语言的各个层面的讲解。讲解通常是全班活动，也可是（）、（）个人活动。讲解的内容可以是词汇讲解、（）、结构讲解、（）语境讲解、语用讲解。9、小学英语教学中的游戏活动具有以下不可缺少的基本特性（）、（）、（）O10、（）是学生形成知识迁移，能否将所学知识灵活运用到实际生活中的关键环节。二、判断题1、学生是否是活动的主体、活动是否有学习英语和运用英语的过程，是判断一个活动是否是小学英语学习活动的根本标志。（）2、“皮格马利翁效应”说明评价在英语活动课实施中的作用是很大的，我们不仅要重视教师的评价，同时也要注意培养学生的自我评价能力，评价的尺度是活动能否反映活动课程的本质要求。（）3、创设法就是小学英语教师根据教学需要，根据语言材料和语言运用目的，创设适合小学生的语言学习活动。活动过程分为三个环节：导入、学习、运用。（）\n4、语法学习活动设计方法：归纳法、歌曲歌谣法、图画法、故事法。（5、根据心理过程，学习策略可以分为：元认知策略、认知策略、情感策略和社交策略。（）6、语言运用任务活动教学的程序：1.任务呈现：2•任务准备：3.任务完成（）O8、兴趣活动的特性一般认为，兴趣活动具有愉快性、互动性、目的性、自主性、真实性、创造性、可操作性、多样性等特征。（）9、启动阶段活动设计得巧妙合理，能迅速激发学生学习的兴趣，使他们很快集中注意力，产生浓厚的学习动机并积极主动地、全身心地投入到课堂教学中来。启动活动一般包括：课前准备、启动和复习这样几个环节。（）10、新语言例释就是教师就新语言学习给学生更多的例句，帮助学生更好地理解新语言，更全面地了解新语言的运用形态。（）三、简答题1、小学英语活动教学的基本原则有哪些？：2、词汇学习的内容一般包含几个方面？各自的设计方法是什么？给出一个教学案例。3、真实语言运用任务活动的分类？4、兴趣活动设计的原则与方法是什么？5、小学英语课堂教学程序可以大致分为几个环节？6、教师为主导，学生为主体原则这一原则具体体现在哪些方面？7、课堂的导入分哪两大类？每类导入分哪些方式？8、游戏教学活动应遵循的原则？9、呈现是课堂教学中教师把学生引入兴趣的大门，使学生产生学习欲望的重要一步。新语言学习内容的呈现分哪些？呈现的形式有哪些？呈现的载体有些？10、小学英语课堂教学各阶段活动设计原则？四、案例分析1、结合自己的教学，给出一个能体现“小学英语学习活动设计原则”的案例。\n2、语法学习活动设计方法有哪些？给出一个活动案例。\n五、教学设计在语言运用任务活动设计中，采用案例的方式，从听、说、读、写四个语言技能方面来选出一个方面进行设计教学，要求给出活动名称、运用目标、活动范围、教具准备、环境创设以及活动步骤。