2021年小学语文阅读理解(含练习题) 8页

学习必备欢迎下载做阅读懂得题，一方面是靠着平常的积存，另一方面也可以依靠一些解题方法来实现；一、做阅读懂得的三个步骤1、通读全文，把握大意；在解答阅读懂得时，同学们先要集中精力快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，明白基本梗概，不要把时间花在生词难句上；每认真读完一段，要准时概括段意；留意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息；要养成良好的阅读习惯，要速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文；2、浏览考项，细读答题；在把握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题认真的阅读其次遍，以做到有目的的阅读；要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范畴，就等于答对该题的一半了；3、复读全文，验证答案；答题完毕时，同学们应对比答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，精确，简洁，全面；总的来说，阅读懂得题的答案，大部分是可以从原文中找到的，就是看够不够细心，看你的语言懂得才能怎么样；二、阅读懂得各种题型解答方法1.文中标题的作用？（1）全文的线索，推动情节进展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新奇，吸引读者（4）反映人物情感变化2.动词在文中或句中的作用？XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描画出一幅⋯⋯的场景），反映了人物⋯⋯的心情；例如《窃读记》中的“窃读”一词，生动描画了作者偷偷读书时那种苦乐交错的复杂感受，表达了作者心灵深处对读书的喜爱与期望；3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达成效（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比如：用XX比如XX，表现了（事物）⋯⋯的特点，表达了（人物）⋯⋯拟人：把XX拟人化（或赐予人的情感），生动形象的表现了⋯⋯（或描画出⋯⋯的画面，写出了事物⋯⋯的特点）；排比：使句式更整齐，气概更强调了（事物）的⋯⋯，突出了（事物）⋯⋯的特点；\n学习必备欢迎下载反问：这个反问句的意思是⋯⋯，以剧烈的语气表达了（人物）⋯⋯的感情；设问：①开头显现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”；②文中或结尾显现，其作用通常为“引起了对⋯⋯的问题的关注（或引人深思），给人以启发，突出了文章的主旨”；借代：用XX代XX，使被借代的更加详细，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更美丽（或引用诗句是为了说明⋯⋯）”；引用故事，神话传奇，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”；1.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点；（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻；（3）伏笔，作用：对将要显现的XX事物作示意，为情节进展作铺垫；（4）照料，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密；（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题；5.某段起什么作用？（1）段落在文章开头起到的作用：章标题；D、设置悬念，吸引读者A、引起下文；B、点名所要描写的对象；；E、为情节进展埋下伏笔；C、照料文（2）段落在文章中间部分起到的作用：A、承上启下的过渡作用；B、为情节进展埋下伏笔，推动情节进展；（3）段落在文章结尾处起到的作用：A、总结全文；B、揭示文章主旨；C、照料前文；D、照料题目；E、引人深思；6.文中画线句或段运用何种描写方法？有何作用？描写方法：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写；（2）环境：自然环境、社会环境；作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）；（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情；7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样；8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、谈论、说明、抒情；9.简要概括文中事物特点：第一分析文章的结构，留意文中的连接词（第一、其次、仍、然后、也、最终、此外⋯⋯），这些词语外面的句子往往就是事物的特点；10.某句话在文中的作用？（与段落在文章中的作用类似）⑴文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；⑵文中：承上启下；总领下文；总结上文；\n学习必备欢迎下载⑶文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照料开头（谈论文、记叙文、小说）；11.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行；由于该词精确生动详细地写出了写了⋯⋯某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？⋯⋯；形容词：不行；由于该词生动形象地描副词（如都，大都，特别只有等）：不行；由于该词精确地说明白⋯⋯的情形（表程度，表限制，表时间，表范畴等），换了后就变成⋯⋯，与事实不符；12.一句话中某两三个词的次序能否调换？为什么？一句话中某两三个词的次序能否调换？为什么？不能；由于：（1）与人们熟悉事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一样；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换；三、阅读懂得例题不识字的老师那个岁月的留美同学，暑假打工是惟一能yán续求学的方法；仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我支配了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大致有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”；他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”；一开头我有些怕他，在无奈下接近了他，却发觉在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温顺而包涵的心；我开头观赏他，继而在那个夏日的终止时，他成为我一生中难忘的长者，带领着\n学习必备欢迎下载年轻无知的灵魂，看清了真正的世界；有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝；他走近我身边，我摇头埋怨：“真是倒霉又痛楚的一天；”他温顺地指了指太阳：“别怕，孩子；再痛楚的一天，那玩意儿总有下山的一刻；在回忆里，是不会有倒霉与痛楚的；”我俩在珍爱中，又开头挥汗工作，不久大阳依约下山了；一次，两个工人不知为什么争执，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手；我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告知他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步；”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段；有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应当是便利与人公享，才好吃吧；”从今我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也暖和了心坎；伐木工人没事时总爱满嘴粗话，薄情地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜蜜；我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们肯定会选些松软而甜蜜的话说；”这习惯到今日我仍承袭着；有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字；”我认真替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理；那乌黑粗大的老人仰视着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它；”现在，路瑟或许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永久忘不了路瑟；1、注音或写汉字；长（）者边缘（）yán（）续yǒu（）黑2、从文中找出以下两个词语的同义词；温顺—粗大—3、第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？；4、第③段中“再痛楚的一天，那玩意儿总有下山的一刻；在回忆里，是不会有倒霉与痛楚的；”你是怎样懂得这句话的？5、通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点；6、请用文中的语句回答：“我”为什么开头“怕他”到后来又“观赏”他，以至“永久忘不了”他呢？7、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”仍要称他为“老师”呢？\n学习必备欢迎下载；创造家富尔顿富尔顿是美国的工程师、创造家；富尔顿从小只爱画画，不爱读书；一天，老师对他说：“孩子，你只是图画画得好，别的功课不行，这样偏科会影响以后进展的；”可是，他把老师的话当作耳旁风；有一次，富尔顿去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来费劲极了；他想：“装上风帆只能随风漂游，仍有什么好方法来转变这种情形呢？”不一会儿，风停了，富尔顿坐在空船里，把脚浸在河水里，心里仍在盘算着⋯⋯不知不觉小船已经荡到河中心了；他惊喜地发觉，原先是两只脚不断摇摆划水的结果；他又想能不能用交的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最合适？船身又该怎样改装⋯⋯这些问题靠画画是不能解决的，该怎么办呢？这时候，富尔顿才领会到了老师的话是对的，决心重视学习科学学问；从今，富尔顿发愤读书，进步很快，后来成为了第一艘蒸汽轮船的创造者；1、写出以下词语的近义词：费劲──（）合适──（）盘算──（）2、依据短文内容判定以下说法是否正确，对的打“√”错的打“×”：（1）富尔顿发愤读书，后来成为第一艘蒸汽轮船的创造者；（）（2）富尔顿在一次游泳的过程中领会到了学习科学学问的重要；（）3、填空：“富尔顿才领悟到了老师的话是对的；”这句话中，“老师的话”指；“领会”的意思是；父爱昼夜无眠父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病；我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆；父亲不愿，说他没病；一再动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过平稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩（kuì），但他最终什么话也没说；其次天，我睡到下午４点才醒来，难得如此“一气呵成”；突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原先他不在；不定到哪儿玩麻将去了，我始终勉励他出去多交伴侣；看来，虽然\n学习必备欢迎下载我的话冲撞了父亲，但他仍是懂得我的，这就对了；父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心；为买房子，我欠了一屁股债；这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费渐渐仍吗？我仍不到３０岁，头发就开头“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的；我简单吗？作为儿子，我唯独的要求就是让他给我一个寂静的白天，养精蓄（ruì）；我觉得这并不过分；父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了；有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥；我突然发觉父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了很多；我夹些肉放进父亲碗里，让他留意加强养分；父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢；转瞬到了年底，我应邀为一个伴侣所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭；由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我；饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡；雾气（liáo）绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作；与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米；就在他终止了全部程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报（choú）时，我们的目光相遇了；“爸爸！”我失声叫了出来，惊得全部浴客把目光投向我们父子，包括我的伴侣；父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道:“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧⋯⋯”伴侣惊奇地问，这真是你的父亲吗？我说是；我回答得那样洪亮，由于我没有一刻比现在更懂得父亲，感谢父亲，敬重父亲并抱愧于父亲；我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出；可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！我随父亲来到更衣室；父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告知我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了１０００多元了，“我想帮你早点儿把房债仍上；”在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟⋯⋯我心情繁重地回到浴池；父亲撇下老李头，不放心地追了进来；父亲问，孩子，想啥呢？我说：“我想，让我为您擦一次背⋯⋯”话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的保护蒙上眼睛；“好吧，咱爷俩相互擦擦；你小时候常常帮我擦背呢；”父亲以享受的表情躺了下来；我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，如同走过一道道爱的山冈；1、看拼音写汉字；崩kuì（）liáo（）绕养精蓄ruì（）报choú（）2、说明以下词在文中的含义；一气呵成—落英缤纷—3、仿写比如句；假如说母爱如涓涓细流，那么父爱如同4、对于父亲睡觉时“鼾声如雷”，“我”是怎么做怎么说的？从中显露出儿子对父亲什么样的态度？\n学习必备欢迎下载5、有一天，当“我”发觉父亲比原先瘦了很多而让他多加强养分时，父亲是怎样回答的？这表现出父亲怎样的思想感情？6、当伴侣问“这真是你的父亲吗？”时，我是怎样回答的？这显露出我怎样的思想感情？7、你的父亲确定也类似于文中的父亲，平常对你关怀、爱惜，能举个例子吗？《特蕾莎修女》①她只是一位满面皱纹、瘦弱文雅的修女；②一九九七年九月，当她去世时，印度政府为她举办国葬，全国哀悼两天；成千上万的人冒着倾盆大雨走上街头，为她的离去流下哀伤的眼泪；她就是被誉为“活圣人”的特蕾莎修女；③十八岁的时候，特蕾莎修女从她的家乡——马其顿一个偏僻的乡村来到遥远的印度，来到被称为“噩梦之城”的加尔各答；在这里，她看到有病的人无人照看，孤独的男人和女人躺在街头等死，成百上千失去父母的儿童四处游逛⋯⋯她感到了工作的呼唤，于是脱下修女服，开头了护理和救助穷人的工作，并始终连续了半个世纪；④特蕾莎修女清醒的熟悉到，居高临下的赐予，接受者会有被施舍的屈辱感觉，这对于一个人的尊严是极有害的，它可能导出苦涩和敌意，而不是和谐与和平；在街头，这个瘦小的修女亲自握住快要横死的穷人的手，给他们临终前最终一丝暖和；在医院，这个受着病痛磨练的修女亲吻艾滋病患者的脸庞，为他们筹集医疗资金；她给柬埔寨内战中被炸掉双腿的难民送去轮椅，也送去生活的期望；她细心的从难民溃烂的伤口中捡出蛆虫，帮忙他们减轻痛楚⋯⋯⑤在特蕾莎修女的感召下，数以万计的人参加了她的“慈善传教士”活动，数以千万计的人从这个修道会的社会福利和救援工作中受益；⑥一九七九年，特蕾莎修女被授予诺贝尔和平奖，颁奖辞说：“她的事业的一个特点就是对单个人的敬重⋯⋯最孤独的人、最凄惨的人、濒临死亡的人，都从她的手中接受到了不含施舍意味的怜悯，接受到了建立在对人的敬重之上的怜悯；”面对庞大的荣誉，特蕾莎修女的答辞是：“今日，我来接受这项奖金，是代表世界上的穷人、病人和孤独的人；这个奖是对贫困世界的承认；”她把奖金全部用于救助那些穷人和受苦难的人，并向诺贝尔委员会提出了一个小小的要求——取消例行的授奖宴会，由于那太铺张了；几句淳朴的话语，一身平常的装扮，但特蕾莎修女身上的光线却照射着整个颁奖礼堂；委员会接受了这一恳求，并且将省下来的七千一百美元赠与她领导的仁爱修会；\n学习必备欢迎下载⑦特蕾莎修女自己也是一个穷人，她的生活淳朴无华；但同时她又是世界上最富有的人，由于她拥有爱、赐予爱、收成爱；她曾动情的说：“我们所做的不过是汪洋中的一滴水，但如欠缺了那一滴水，这汪洋总是少了一滴水；”特蕾莎修女说这些话的时候，就似乎母亲给孩子讲故事，没有花招、没有卖弄，有的只是一颗直白坦率的心灵；她微笑着说：“让我们记住一点：没有人不需要关爱，我们要总是以微笑相见，特别是在微笑起来很困难的时候，更需要微笑；”⑧是的，我们的生活中太缺少这样的微笑了；那些脸上肌肉只会作机械运动的美女模特们，当她们面对特蕾莎修女的微笑的时候，才会发觉什么是真正的美；美与爱联系在一起，美是爱的一部分；不懂得爱的人，永久跟美无缘；1.用自己的话说说特蕾莎修女是一个怎样的人；〔3分〕2.从文章第②、⑥两段中选取一个典型事例，详细说说它对表现人物所起的作用；3.阅读文章，要品尝关键语句；谈谈你对结尾画线句的懂得；〔4分〕4.诺贝尔委员会授予特蕾莎修女的颁奖辞语言精练、饱含情感，极具感染力；感动中国2003年年度人物之一的杨利伟、请你运用个性化的语言为他设计一段出色的颁奖辞；〔6分〕