小学数学教师培训考核练习题 8页

小学数学教师培训考核练习题一、判断。1．一个素数与一个合数的积至少有5个因数。(×)2．正方形、长方形和平行四边形都是轴对称图形。（×）3．一根绳子，用去后还剩米，用去的和剩下的无法比较。(×)4．带分数3也是一个分数。(×)5．百分数实际上是一个分母100的分数,也叫百分比或百分率，百分数的分子可以是整数，也可以是小数。(√)6．多位数大小比较的法则不适用于无限小数。(√)7．根据算式中所给的数据和运算，按照一定的程序操作，以求出运算结果的过程叫做计算或演算。(×)8．新课程提倡的估算其实就是近似计算。(×)9．“35+29+65=35+65+29”成立的根据是加法交换律。(×)10．除法有等分除与包含除两种。(×)11．分数线既是结合符号又是分隔符号。(√)12．“从左到右”和“先乘除、后加减”等四则混合运算顺序，是以客观规律为基础的定理或定律。(×)13．两个数相除，如果商不是整数和有限小数，那么就一定是循环小数。(√)14．能被2整除的整数叫做“偶数”，也叫“双数”。(×)15．将式题按照规范读法用日常语言和数学名词表述的式题是文字题。(√)16．“提问题编题”进行的是综合思维训练，“补条件编题”进行的是分析思维训练。(√)17．油桶做成圆柱形，主要是为了节省材料。（√）18．我国的邮政编码采用三级六位制的编排方式。（×）19．基本的思维形式只有三种：概念、判断、推理。（√）20．如果x是未知数，那么x÷16=9和x÷16=9……7都是方程。（√）21．克和克拉都是质量单位，克拉多用于珍贵珠宝的计量，2克拉其实就是0.2克。（×）22.长方形只有两条对称轴。（×）23．比例尺是一个比，在解决实际问题时，比例尺不能作为一个分数参与运算。（×）24．在随机试验中，可能发生也可能不发生的事件称为偶然事件，简称事件。（√）8\n25．在一个不透明的盒子里，放入一个白球、一个黄球，任意摸一次，摸后再放回盒中。前六次摸到的都是黄球，第七次摸到白球的可能性比摸到黄球的可能性小一些。（×）26．由特殊性前提引出一般性结论的推理叫做归纳推理。（√）27．把自然数分为质数、合数犯了“子项不穷尽”的错误。（√）28．两腰相等的三角形叫做等腰三角形，两腰相等的梯形叫做等腰梯形。（×）29．以前规定“0不是自然数”，现在规定“0是自然数”（√）30．最小的一位数是1，而不是0。（√）31．“分数”是“小数”的种概念，“小数”是“分数”的属概念。（×）32．把十进制数8改写成二进制数是1000。（√）33．把5698“四舍五入”到十位是5700，其中有效数字有2个。（×）34．48、048和0048都是两位数48。（√）35．直线可以向两端无限延长，线段不能无限延长。（×）36．角的大小与边的长短没有关系。（×）37．三角形的“高”是指一条垂直的线段，也指这条垂直线段的长度。（√）38．菱形是特殊的平行四边形，等腰三角形是特殊的等边三角形。（×）39．圆其实就是360°的扇形。（×）40．0不是双数，也不是最小的偶数，却是最小的自然数。(√)41．如果给定三角形三边的长度，那么这个三角形的形状和大小也就完全确定了。这就叫三角形的稳定性。（√）42.有限小数和无限小数都可以由分数转化而来。（×）二、选择1.下列说法中，有错误的是(B)。A、最小的质数是2。B、最小的偶数是0。C、0是任何一个整数的倍数。2.下面关于米、千克、升这几个公制单位的定义中，正确的有(C)个。①标准米尺用铂铱合金制成，在0℃时米尺两端的刻线之间的距离为1米。②标准千克的砝码是用铂铱合金制成的圆柱体，它在纬度45°的海平面上的重量为1千克。③1升等于1千克的纯水在标准大气压下4℃时的体积。A、1B、2C、33.如果A＝2×3×5，B＝2×5×7，那么A和B的最小公倍数是(C)。8\nA、10B、30C、2104.甲乙两数的最大公因数是6，最小公倍数是180，如果甲数是12，那乙数是(B)。A、360B、90C、305.下列说法中，不正确的是(C)。A、5和7都是素数。B、5和7是互质数。C、5和7没有公因数。6.如果a和b都是非零自然数，且a＝8b，那么a和b的最小公倍数是(B)。A、1B、aC、bD、ab7.如果字母a是一个非零自然数，下列算式中，得数最大的是（A）。A、a÷B、÷aC、a×8.下列哪种说法是正确的？（B）A、分数可以分为真分数、假分数与带分数。B、分数可以分为真分数、假分数。C、分数可以分为真分数、假分数、最简分数。9．下列哪种说法是正确的？（B）A、整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义相同，计算法则也相同。B、整数加减法、小数加减法、分数加减法的计算法则不同，但计算法则依据是相同的。C、整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义不相同，计算法则也不相同。10．在现行的小学数学教科书中，“3个2”写成乘法算式可以是（C）。A、3×2B、2×3C、3×2或2×311．我们在进行（C）运算时，如果有带分数，一般要先把它化成假分数后再进行演算。A、分数加法B、分数减法C、分数乘法或除法12．根据除法的定义：⑴时，如果又有，则商应满足，因此商可以是（D）；⑵当时，任何数都无法满足，即作为商的数（A）。这两种情况都不符合四则运算要求计算结果必须存在且唯一的规定，因此，在除法运算中规定“0”不能做除数。A、不存在B、不确定C、特定数D、任意数13．化（A8\n）为分数的具体方法为：分子是从十分位到第一个循环节末位的数字按原来顺序组成的数，减去小数部分中不循环部分的数字组成的数所得的差；分母是由数字9后面带数字0组成的数，其中9的个数等于循环节的位数，0的个数等于小数部分不循环部分的位数。A、混循环小数B、纯循环小数C、有限小数14．“倍”和“倍数”虽然都是乘法算式引伸出来的概念，但“倍”是（C）上的乘法，“倍数”则是（B）上的乘法。A、有理数集B、整数集C、有理数集或实数集15.根据“数学实践活动”的概念，不属于小学数学实践活动的是C。A、制作几何模型B、做数学实验C、填符号编算式16.下面的测量活动，属于间接测量的是C。A、数方格测量面积B、用量筒测量液体C、测量一个土豆的体积17.在放大镜下看，A不能放大。A、角B、长方形C、线段18.小学生解答实际问题最容易忽视的步骤是C。A、审题B、探索解题思路C、检查验算19.“你能用那些方法来比较17/18和20/21的大小？”属于B开放题A、条件B、策略C、结论20.纳税的款额叫C。A、本金B、利率C、税款21.轮轴应当装在车轮的B。A、圆周上B、圆心处C、直径上22.我国现行居民身份证是由十八位数字组成，第17位数是奇数的分配给（A）。A、男性B、女性C、没有规定23.下面（A）组数列是斐波那契数列。A、1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，……B、1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，……C、1，2，4，8，10，20，40，80，160，320……24.数学的基本特征有抽象性、（B）、极端的广泛性。A、形象性B、精确性C、趣味性25.（A）法是在解答实际问题时，为了寻求条件和问题之间的联系，从“未知”想“需知”，逐步靠拢“已知”。A、分析法B、综合法C、类比法26.（B）法是在解答实际问题时，为了寻求条件和问题之间的联系，从“已知”想8\n“可知”，逐步推向“未知”。A、分析法B、综合法C、类比法27.“数学语言”指的是用于表达数学内容的语言，包括自然语言、（B）、图形语言等三方面。A、想象语言B、符号语言C、教学语言28.在曹冲称象的故事中，曹冲运用了一个（C）数学思想方法。A、类比B、无穷C、转化29.小学生的数学能力主要指计算能力、（A）、空间观念、解决简单实际问题的能力。A、思维能力B、表达能力C、作图能力30.关于“时刻”和“时间”，下面哪种说法是正确的？（B）A、时间有先后，没有长短，不可以计量。B、时刻有先后，没有长短，不可以计量。C、“时”是时刻的单位，“小时”是时间的单位。31.现行的公历（阳历）规定：（C）A、通常的一年有365天，这样的年叫“闰年”。B、连续4个平年之后有一个闰年，闰年有366天。C、逢百年不闰，四百年再闰。32．体育比赛中的比分（如3:0），是否等同于数学中的“比”。（B）A、是B、不是C、无法确定33.下面（A）是属于基本的思维形式。A、概念B、关系判断C、归纳推理34．从个别或特殊到一般的推理是（C）A、演绎推理B、类比推理C、归纳推理35．“42÷7的商是整数”，这是（A）A、真判断B、假判断C、不是判断36．一般说，从正面看一个物体，看到的形状叫（A）。A、主视图B、左视图C、俯视图37．下面三句话（B）是正确。A、平均数是反映一组数据集中趋势的一个特征值。B、常用的平均数有算术平均数、加权平均数和几何平均数。C、在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的中位数。8\n38．（C）可以清楚地表示出部分与总体、部分与部分之间的数量关系。A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图39．在分析一组数据的特征时，有时需要对这组数据进行适当整理。经过整理后，每一小组中数据的个数叫做（B）。A、频率B、频数40．小概率是指发生的可能性很小的随机事件。通常约定小于或等于（A）的概率为小概率。A、0．05B、0．1C、0．1541.自然数、正整数和整数这三个数概念中，（C）的范围最大。A、自然数B、正整数C、整数42.小于准确数的近似数叫做（B）。A、过剩近似数B、不足近似数43.下面说法（B）是正确的。A、因为3＝，所以3也是分数B、整数不是分数C、整数分为正整数和负整数44.把724600“四舍五入”到万位，下面两种做法正确的是（A）。方法一：724600≈720000方法二：724600≈725000≈730000A、方法一B、方法二C、两种方法都对45．下面关于两条直线间的位置关系的说法，正确的是(C)。A．如果不平行就相交B．如果不垂直就平行C．如果既不平行也不相交，就不在同一平面内46．下面关于“等腰三角形”的定义，（C）说法最为恰当。A．两腰相等的三角形叫做等腰三角形B．有两边相等的三角形是等腰三角形C．有两边相等的三角形叫做等腰三角形47．在长方体的六个面中，不可能（B）。A．只有两个面是正方形8\nB．只有四个面是正方形C．六个面都是正方形48.《数学课程标准(修改稿)》包括课程目标、内容标准、实施建议和(B)这样四部分。A.前言B.基本理念与设计思路C.附录49.在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力，初步形成(C)思想。A.创新B.数学C.模型50.《课程标准》根据儿童发展的生理和心理特征，将义务教育阶段的学习时间具体划分为(A)个学段。A.三B.二C.一51.《数学课程标准》把义务教育阶段学生的学习内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率和(A)这样四大领域。A.综合与实践B.研究与学习C.信息技术93.学习“图形与几何”应该帮助学生建立空间观念，注重培养学生的几何直观和(B)。A.想象能力B.推理能力C.逻辑思维能力52.推理是数学的基本思维方式，推理贯穿在整个数学学习中，推理一般包括演绎推理和(C)推理。A.不完全归纳B.类比C.合情53.《数学课程标准(修改稿)》提出要培养学生适应社会生活与进一步发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本(B)。A.思维能力B.活动经验C.解题能力54.《数学课程标准(修改稿)》提出：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、(C)和发展性。A.生动性B.科学性C.普及性55.“综合与实践”应当保证每学期至少(A)次。A.一B.二C.三56.《数学课程标准(修改稿)》所规定的课程目标和内容标准是义务教育阶段的(C)学生应当达到的基本要求。A.半数B.绝大多数C.所有8\n57.数学是研究数量关系和(B)的科学。A.问题解决B.空间形式C.思维方式58.义务教育阶段的数学课程具有(A)的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。A.公共基础B.训练思维C.开发智力8