小学教师的专业发展相关练习题 7页

教师专业发展教师专业发展一、单项选择题1.在教育过程中，教师对突发性事件(例如，化学实验事故)做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的(　　)特点。A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性　　2.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的(　　)。A.创造性B.复杂性C.示范性D.长期性　　3.教师的劳动没有严格的交接班时间界限，教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教学效果，获取教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。这说明教师的劳动具有(　　)。A.连续性B.广延性C.长期性D.复杂性　　4.小学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有(　　)。　　A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性　　5.第一次从法律角度确认了教师的专业地位的法律是(　　)。　　A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国劳动法》　　6.规定国家要建立教师资格考核制度的是1986年我国颁布实施的(　　)。　　A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国宪法》　　7.热爱学生是教师应具有的(　　)。A.政治素养B.职业道德素养C.知识素养D.能力素养7\n教师专业发展8.教师职业的最大特点在于职业角色的(　　)。A.系统化B.多样化C.复杂化D.专门化　　9.“道之所存，师之所存也”体现了教师的职业特点是(　　)。A.传道者角色B.授业、解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色　　10.一位新教师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于(　　)。A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我感受阶段　　11.理论与实践的“磨合期”是指(　　)。A.职前储备阶段B.入职调整阶段C.巩固稳定阶段D.创新成熟阶段　　12.以少数学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后进行分析。这是指(　　)。A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.开展微格教学C.进行专门训练D.反思教学经验　　13.提出教师成长公式“经验十反思一成长”的是(　　)。A.加涅B.罗森塔尔C.戴尔D.波斯纳14.教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是(　　)。A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生命阶段　　15.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有(　　)。7\n教师专业发展A.系统性B.预见性C.结构性D.实效性　　16.福勒和布朗把教师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段，是根据(　　)和不同时期所关注的焦点问题划分的。A.教师的教学能力B.教师的需要C.教师的管理能力D.教师的课堂组织能力　　17.专家型教师的课时计划简洁、灵活，以(　　)为中心，并有预见性。A.学生B.教师C.教材D.教学思想18.教师具备的学科基础知识和基本技能技巧属于(　　)。A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化性知识　　19.其主要目的在于发展和完善理论，主要解决“是什么”和“为什么”的问题，属于教育科学研究中的(　　)。A.基础理论研究B.应用研究C.开发研究D.定性研究　　20.(　　)倾向于对资料进行归纳分析，强调分析研究的过程而不仅仅是结果。A.定性研究B.定量研究C.描述性研究D.干预性研究　　二、简答题1.简述教师的劳动特点。2.教师的职业性质是什么?7\n教师专业发展3.教师职业发展经历哪几个阶段?4.教师的职业角色有哪些?5.教师专业发展的标准是什么?6.简述教师专业发展的内容。7.简述教师专业发展的阶段。7\n教师专业发展8.教师专业发展的途径有哪些?9.教育科学研究的特点有哪些?10.教育科学研究的意义有哪些?　　参考答案　　一、单项选择题　　1.C【解析】教师劳动的创造性体现在：首先，因材施教;其次，在教学上不断更新;最后，教师的“教育机智”。　　2.C【解析】这句话强调了教师劳动的示范性、榜样性作用。　　3.A【解析】这是教师劳动连续性的体现。连续性是指时间的连续性。　　4.A【解析】示范性指教师言行举止都会成为学生模仿的对象。教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。　　5.B【解析】《中华人民共和国教师法》第一次从法律角度确认了教师的专业地位。　　6.B【解析】1986年我国颁布实施的《中华人民共和国义务教育法》开始规定国家要建立教师资格考核制度。　　7.B【解析】教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的，教师对待学生应做到热爱学生，这是教师职业道德的核心。7\n教师专业发展　　8.B【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般来说，教师的职业角色主要有：传道者角色;授业、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;父母与朋友角色;研究者角色。　　9.A【解析】题干所述为传道者角色。教师负有传递社会道德传统、价值观念的使命。　　10.C【解析】处于关注生存阶段的教师往往关注的是教师自我的生存适应性，把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上是其典型表现。　　11.B【解析】入职调整阶段是求生关注期，这一般是在工作的一两年内，是由师范生向正式教师角色的转换期，也是其所学理论与实践的“磨合期”。　　12.B【解析】微格教学是指以少数学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。　　13.D【解析】美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式：经验+反思一成长。　　14.B【解析】教师在不同的成长阶段所关注的问题不同，福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。教师考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这一阶段属于关注学生阶段。　　15.B【解析】与新教师相比，专家型教师的课时计划以学生为中心并有预见性。　　16.B【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。　　17.A【解析】与新手型教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。　　18.A【解析】教师专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化性知识四方面的内容。其中，本体性知识指的是教师所具有的特定的学科知识，包括学科基础知识和基本技能技巧、本学科的发展历史和趋势、学科认识世界的独特视角和方法以及相邻学科知识等。　　19.A【解析】基础理论研究的主要目的在于发展和完善理论，主要解决“是什么”和“为什么”的问题。基础理论研究的成果主要表现在创新性上，强调对教育实践的指导意义。　　20.A【解析】定性研究倾向于对资料进行归纳分析，强调分析研究的过程而不仅仅是结果，如优秀班主任经验总结。　　二、简答题　　1.【参考答案】　(1)教师劳动的复杂性与创造性。(2)教师劳动的连续性与广延性。(3)教师劳动的长期性与间接性。　　(4)教师劳动的主体性与示范性。　　(5)教师劳动方式的个体性与劳动成果的群体性。　　2.【参考答案】　　(1)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。教师职业属于专门职业，教师是从事教育教学工作的专业人员。《中华人民共和国教师法》第一次从法律角度确认了教师的专业地位。　　(2)教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。教师根据一定社会要求，向年轻一代传授人类长期积累的知识经验，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，引导他们把外在的社会要求内化为个体的素质，从而实现个体的社会化。　　3.【参考答案】　　(1)非职业化阶段。(2)职业化阶段。　　(3)专门化阶段。　　(4)专业化阶段。　　4.【参考答案】　　(1)传道者角色。　　(2)授业、解惑者角色。　　(3)示范者角色。　　(4)管理者角色。　　(5)父母与朋友角色。　　(6)研究者角色。7\n教师专业发展　　5.【参考答案】　　(1)从学生的角度来说，以满足学生需求和提高学生学业水平程度如何为标准。　　(2)从教师本身发展来说，视教师专业发展所需要的技能和能力发展如何为标准。　　(3)以教师为其他工作人员、团体或学校所做出的贡献为标准。　　6.【参考答案】　　(1)遵守职业道德。(2)拓展专业知识。　　(3)提升专业能力。　　(4)建构专业人格。　　(5)形成专业思想。　　(6)发展专业自我。　　7.【参考答案】　　(1)三阶段：关注生存阶段;关注情境阶段;关注学生阶段。　　(2)四阶段：职前储备阶段;入职调整阶段;巩固稳定阶段;创新成熟阶段。　　(3)五阶段：新手;进步的新手;胜任型;精通型;专家。　　8.【参考答案】　　(1)观摩和分析优秀教师的教学活动。　　(2)开展微格教学。　　(3)进行专门训练。　　(4)反思教学经验。　　9.【参考答案】　　(1)复杂性与艰巨性。　　(2)综合性与系统性。　　(3)创新性与探索性。　　(4)可验证性与可控制性。　　10.【参考答案】　　(1)解决教育教学问题的需要。教育教学实践中，教师总是会面l临许多问题，尤其是在当今不断变化的社会中，教育教学中也有很多情况是不断变化的，社会对教育的需求、家长对学校的要求、学生的时代特征等等都向教师提出了许多新的问题。　　(2)促进教师专业不断发展。教师通过研究不断改进教育教学方法，使自己拥有更高的专业水准。　　(3)不断激发教师对工作的热情。研究不仅使教师在工作中不断创新和进步，还可以不断激发教师对工作的热情。7