小学六年比和比例练习题 38页

小学六年级比和比例练习题★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授研究组提供比和比例单元质量检测试卷一． 填空（每题1.5分，共30分）1、0.6=3：（）=（）÷15=（）成=（）％2、1：0.75的比值是（），把它化为最简的整数比是（）3、比例4：9=20：45写成分数形式是（），根据比例的基本性质写成乘法形式是（）4、18的约数有（），选出其中四个数组成一个比例是（）5、在比例尺1：2000000的地图上，图上1厘米表示实际距离（）千米。6、在一个比例中，两个内项互为倒数，一个外项是2/3，另一个外项是（）7.甲数除以乙数的商是4，甲数与乙数的最简整数比是（）\n8、我国<<国旗法>>规定，国旗的长和宽的比是3：2，学校的国旗宽是128厘米，长应该是()厘米。9、三角形底一定，它的高和面积成（）比例。10、用0.2、6、30、1这四个数组成两个比例式是（）和（）11、某厂男职工人数是女职工的4/5，女职工与男职工的人数比是（）12、两个正方体的棱长比是3：4，它们的体积比是（）13、如果3a=2b，那么a：b=（）：（）14、从A地到B地，甲用12分钟，乙用8分钟，甲乙的速度比是()15、小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米，小圆和大圆的周长比是（），面积比是（）16、甲乙两数之比是3：4，它们的和是1.4，则甲数是（），乙数是（）17、一个比8：15，如果后项增加60，要使比值不变，比的前项应该增加（）18、在比例尺是的学校平面图上，量得教室的长8厘米，宽6厘米，教室实际面积是（）\n19、男生人数比女生人数少20％，男生人数与女生人数的比是（）：（）20、甲数的2/3等于乙数的4/5，甲数与乙数的比是（）21、一种精密的机器长5毫米，画在图纸上长是4厘米，这幅图纸的比例尺是（       ）。                                             22、在一幅比例尺是1：10000000的地图上，量得北京与深圳之间的距离是26厘米。北京与深圳之间的实际距离大约（  ）千米。23、A、B两地之间的实际距离大约是600千米，把它们画在一幅比例尺是1：1000000的地图上，它们之间的图上距离是（   ）厘米。24、解放军进行野外训练，要从甲地到乙地，在一幅比例尺是1：60000的地图上， 量得甲、乙两地的距离是40厘米。要求在 4小时内到达，平均每小时要行军（   ）千米。  25、一张精密零件的图纸的比例尺是10：1，在图纸上量得这个零件的长是6厘米。这个精密零件的长度是（  ）毫米。26、、填空：900厘米=（      ）米，2千米=（           ）厘米。二、判断（10分）1、圆柱的底面积一定，它的高与体积成正比例。（）\n2、圆周率是圆的直径与周长的比值。（）3、把16：2化作最简的整数比是8。（）4、如果Y=5X，则x与y成正比例。　　　　　　　　　　　（　）５、一个非0的自然数与它的倒数成反比。（）三、选择题（10分）１、能与１.６：１.２组成比例的是（　　）Ａ、１.２：１.６　　Ｂ、：０.３　　Ｃ、３：４２、一克的盐放入４９克的水中，盐和盐水的比是（　　）Ａ、１；４９　　　Ｂ、１：４８　　　　Ｃ、１：５０ ３、5ｘ＝3ｙ时，ｘ：ｙ＝（　　）　　　Ｂ、５：３　　　　Ｃ、３：５４、一本书已看总页数的６０％，没看页数与总页数的比是（　）Ａ、２：３　　　　　Ｂ、３：５　　　　　Ｃ、２：５\n５、花生的出油率一定，花生的质量和榨出的油的质量（　　　）Ａ、成正比例　　　　Ｂ、成反比例　　　　Ｃ、不成比例四、计算１、化简比（6分）１．5：３.５　　　　１：１.８　　　９分：０.４小时 ２、求出比值（6分）３.７５：１　　　１.３５：２.４　　　　　２：３ ３、解比例（9分）７：ｘ＝４.８：９.６　　ｘ：2/3＝１２：6/7  五、解决问题（29分）１、房产博览会上，某楼盘的模型是按照１：500的比例尺制作的，该楼盘１号楼模型高７厘米，它的实际高度是多少？\n２、兰州到乌鲁木齐的铁路长约１900千米，在比例尺是１：４0000000的地图上，它的长是多少？ ３、修一条长１２千米的公路，开工３天修了１.5千米。照这样计算，修完这条路还要多少天？（用比例解答） ４、专业户刘大伯家养鸡、鸭、鹅共1800只，这三种家禽的只数比是5：3：1。刘大伯家养鸡、鸭、鹅各多少只？ 5、把一批书按4：5：6的比例分给甲、乙、丙三个班，已知甲班比丙班少分到24本，三个班各分到多少本书？ 6、亮亮家造了新房，准备用边长是0.4米的正方形地砖装饰客厅地面，这样需要180块，装修老师建议改用边长0.6米的正方形地砖铺地。请你算一算需要多少块？（用比例解答）\n 7、甲仓库存粮比乙仓存粮多100吨，而甲仓库存粮的3/4与乙仓库存粮的4/5相等。原来甲、乙两仓库各存粮多少吨？8、A、B两种商品的价格比是7：3，如果它们的价格分别上涨700元后，价格之比是7：4，这两种商品原来各多少元？10、甲、乙两仓库货物的比为6：5，后来甲仓运进180吨，乙仓运进30吨，这时甲仓与乙仓货物的比是18：11，原来两仓库共有多少吨？11、某校买来A、B两种篮球共100个，已知甲种篮球每个30元，乙种篮球每个20元，且甲、乙两种篮球所用钱数一样多。求甲、乙两种篮球各买了多少个？\n12、小明从甲地到乙地，去时每小时行6千米，回来时每小时行9千米，来回共用5小时，小明来回共走了多少千米？13、一辆汽车在甲、乙两站之间行驶，往返一次共用4小时。已知汽车去时每小时行驶45千米，返回时每小时行驶30千米，求甲、乙两站相距多少千米？14、甲、乙、丙、丁四个班绿化植树，甲班种树占总数的3/20，乙班占总数的25％，丙、丁两班种树的比是5：6。如果甲班比乙班少种12棵，丁班种树多少棵？15、甲、乙两仓库存货吨数比是4：3，如果由甲库中取出8吨放到乙库中，则甲、乙两仓库存货吨数比是4：5。两仓库原存货总吨数是多少吨？\n16、A、B、C是三个顺次咬合的齿轮，已知齿轮A旋转7圈时，齿轮C旋转6圈。（1）如果A的齿数是42，那么C的齿数是多少？（2）如果B旋转7圈，C旋转1圈。那么A旋转8圈时，B旋转了多少圈？六、数学思考（10分）一艘轮船以每小时40千米的速度从甲港开往乙港，行了全程的20%后，又行驶了1小时，这时未行路小学课外阅读推荐书目小学语文课外阅读推荐书目第一学段：1—2年级*1、小叮当（一年级上、下）小百灵（二年级上、下）2、《小布头奇遇记》孙幼军3、《三毛流浪记》（全集）张乐平4、《杨红樱亲子共读绘本故事》（套）5、《格林童话》（德国）格林兄弟6、《安徒生童话》（丹麦）安徒生\n7、《一年级大个子二年级小个子》（日本）古田足日8、《吹牛大王历险记》（德国）拉斯伯第二学段：3—4年级*1、小蜜蜂（三年级上、下）百草园（四年级上、下）2、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁3、《五·三班的坏小子》杨红樱4、《阿笨猫全传》冰波5、《装在口袋里的爸爸》杨鹏6、《三国演义》7、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治·塞尔登8、《鲁滨逊飘流记》（英国）笛福9、《哈里波特与魔法石》（英）J·K·罗琳10、《爱的教育》（意大利）阿米琪斯11、《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子12、《汤姆·索亚历险记》（美国）马克·吐温第三学段：5—6年级*1、百花园（五年级上、下）小读者（六年级上、下）2、《我的妈妈是精灵》陈丹燕3、《女生贾梅》《男生贾里》秦文君4、《呼兰河传》萧红5、《我要做好孩子》黄蓓佳6、《西游记》吴承恩\n7、《史记故事》8、《水浒传》施耐庵9、《小王子》（法国）圣埃克苏佩里10、《昆虫记》（法国）法布尔11、《冰心儿童文学新作奖获奖丛书》12、《好兵帅克》（捷克）雅·哈谢克13、《假如给我三天光明》（美国）海伦·凯勒14、《海底两万里》（法国）凡尔纳15、《宫泽贤治童话》（套）（日本）宫泽贤治16、《泰戈尔诗选》（印度）泰戈尔小学英语课外阅读推荐书目三年级*朗文小学英语分级读物(1)（附VCD）新标准中小学分级英语读物（入门级）\n《小蜜蜂英语》（附VCD）《这是牛津（ThisisOxford）》(适合起始级)（新标准中小学分级英语读物）四年级*朗文小学英语分级读物(3)（附VCD）新标准中小学分级英语读物（入门级）《小蜜蜂英语》（附VCD）《这是牛津（ThisisOxford）》(适合起始级)（新标准中小学分级英语读物）五年级*朗文小学英语分级读物(5)（附VCD）新标准中小学分级英语读物（起始级）新课标小学英语会话100篇《走遍美国》——少儿版《这是牛津（ThisisOxford）》(适合小学中、高年级)(新标准中小学分级英语读物)六年级*朗文小学英语分级读物(7)（附VCD）新标准中小学分级英语读物（起始级）新课标小学英语阅读100篇《走遍美国》——少儿版《书虫》系列——第一级(上)《英语课外阅读阅读宝典》(小学6年级新课标)(修订版)《这是牛津（ThisisOxford）》(适合小学中、高年级)(新标准中小学分级英语读物)\n小学部英语优质课听课感受与评价作者或出处：小学部英语组阅读次数：2865发表日期：2009-9-30具体内容： 2009年9月23—25日，小学部英语组开展了优质课观摩活动。李微微、刘英、王赟、马春黎、杨金梅、马春燕、施建华、周亚文共八位老师为大家展示了自己的风采，使各位听课老师受益匪浅，以下是英语组几位老师的听课感受与评价。 来自童娟老师的评价： 李微微的展示课：老师的个人素养很高，语音语调优美自然；她的教态亲切大方，从她的课堂中能感觉出她与学生之间平等和谐的关系；她的过硬的教学基本功也是在该节课中被充分地展现出来，包括课件、教具的制作。学生学得比较轻松，能积极参与到讨论中，通过讨论，学生意识到每一种工作都不可缺少，从而正真理解歌曲中“Peopleworkdayandnighttomaketheworldgoaround”这句话的深刻含义。刘英的展示课：\n 老师有着强烈的爱国主义精神，教学幽默诙谐且具备着广阔的背景知识。在培养和发展学生语言综合运用能力的同时，把德育和情感教育自然的融合在教学活动中。在语篇教学中处理重难点词汇非常有技巧性：由学生的“Dailyreport”中的故事“Bellthecat”自然过渡到“TomandJerry”的动画欣赏，老师利用这个动画引导学生具体而又深刻地理解了“chase”的意思。学生在课堂中乐于表达并表演，达到了良好的教学效果。 王赟的展示课：老师的语速相对较快，相应课堂节奏也比较快，学生接受得也比较快！三年级英语教学的一个重点就是教会学生正确拼写单词，该课中的拼写游戏确实是吸引了所有的学生，学生掌握单词的拼写和具体发音都比较扎实。老师完全投入情境表演中，动作和表情都非常丰富，能够激起学生表演的欲望。总之，这是一节生动活泼有趣的课堂。 马春黎的展示课：老师稳重又不缺乏幽默感，板书工整、简笔画快而清晰。教学活动丰富，语言训练扎实，步骤清晰，循序渐进。建议：Thursday的缩写是Thur.而不是Thu；两个学生回答错误，老师没能及时给予纠错。Eg:Histeethis…;“help”的发音个人想法：”brave”这个单词通过学生做动作导入有点为难学生，可以通过一个具体的小情景分别表演”afraid”和\n“brave”，通过比较加上一定语言提示让学生理解这两个相反的单词; 杨金梅的展示课：教师在课堂上有着大量的语言输入，拓展的知识比较多。课堂设计有时代感，并且注重与生活相结合，由学生讨论校园中的职业拓展开来，补充了大量的相关职业的词汇，并且激发了学生讨论的欲望。最后通过一首歌富有哲理地告诉学生“Youcanbewhateveryouwanttobe”。 马春燕的展示课：   整节课所学的内容由一首歌曲导入，设计巧妙。教学环节中衔接特别流畅，每一环节自然过渡下一环节，前面的拓展词汇对学生后面的自己写诗做好了铺垫作用。特别值得学习的是该老师的教学活动的设计能面向全体学生，不同层次的学生在这节课中都有所收获。总之这是一节高效的课堂。 施建华的展示课：教师上课成熟稳重，课堂组织用语简练，速度较慢，非常适合一年级学生。教师给了学生多次表达的机会，学生积极主动参与。建议：photo的发音有些欠缺个人想法：低段英语教学中注重儿歌游戏的运用，如果在新授单词后运用一些游戏化的操练活动会比单一的跟读更加有趣。如大小声，唱反调等。 周雅文的展示课：\n教师正真做到了“高、大、快”，有大量的知识拓展；师生之间、生生之间的互动比较多，学生的学习热情高涨；教师的课堂管理能力很强，能有效调控学生的行为，评价语言多样化并充满节奏感。个人想法：在操练过程中运用的“Guessinggame”十分有趣，调动了所有学生的积极性。但是具有一定的主观强加性，而忽略了学生自己的真实想法。如果采用运动会报名的活动，让学生进行“Whatdoyouliketodo?Iliketo…”的对话操练，会更加具有真实感，同时也有利于培养学生的英语思维能力。  来自穆胜男老师的学习心得：   三天八节精彩的英语课程教学活动结束了。首先,对于学校领导给予我们全体英语老师听课学习的机会表示非常感谢。作为一名刚刚进入仙林外校工作的新教师,能够有机会体会到如此精彩的课堂教学,让我对南外仙林今后的发展越发得有信心，也为自己能加入南外的教师队伍感到无比荣幸。其次，很感谢各位老师毫无保留得给我们呈现出了8场极富感染力的优质课。经过这3天的学习，我受益良多，现汇报如下： 李微微：\n 李微微老师标准的美式英语令人折服。这得益于她扎实的基本功和英语教学的专业素质。教学过程中的衔接更是令人佩服。《JOBSONG》更是很好的复习了本课所学的内容，便于学生更好的记忆和巩固。最后的Ifthere’snofarmer/doctorintheworld,whatwillhappen?让学生们在思考此问题的同时，意识到职业不应有高低之分，缺少了任何一种职业，我们都无法正常的生活。不仅如此，FOLLOWUP的主题更体现了我校“理想教育”的教学理念，让同学们在认识“小我”的同时，时刻记住“大世界”。 刘英： 刘英老师作为一名资深的英语老师，可以看出其专业水准的高超。虽然开始上课的时候学生的情绪并没有完全被调动上来，但是通过学生的表演和刘老师幽默风趣的话语，课堂的气氛被调动起来。学生紧张的情绪也得以放松，效果越来越好。这对于我来说尤其重要，组织课堂，根据课堂上学生的表现，适时地改变自己的教学活动，随机应变，应时而变，才能激发学生的学习热情，调动他们的积极性。不仅如此，刘老师还把国庆的到来作为上课的素材，在她的调动下，同学们的爱国热情高涨，“理想教育”亦在于此。 王赟：\n 来南外不久就听说王赟老师的课精彩纷呈，听完之后才发现，不仅如此，还让人意犹未尽，回味无穷。现在写着学习心得，脑海里还浮现出王老师夸张地表情和学生精彩地表演，让我想到了益“教”娱乐。而且我相信，这种真正融入“游戏”中的教学，才能帮助学生把知识掌握得更加牢靠。 马春黎： 马春黎老师作为我的师傅,之前我就听过她的几节课。其实马老师一直以来都是这么上课的，并没有因为是公开课而有所改变，“把随堂课当公开课来上”也是她对我说的第一句话，让我感到仙林的优质教学是一贯的，而非临时的。其实除了公开课上生动的语言（肢体语言和口头语言），平时的枯燥无味的练习课，马老师也能把它上得乐趣非凡，井然有序。我为能有这么一位尽职尽责，毫无保留的把自己的积累传授给学生的老师感到自豪。 杨金梅： 杨老师的教学基本功非常扎实，从她教学过程中的知识储备和给学生知识的扩充就能够深刻的体会到。不仅如此，杨老师较高的英语专业知识和整体语境的创设能力令人叹服，这对于六年级学生而言是非常必要的。从教学的需要到小诗创作的引导，课程和FOLLOWUP的合理衔接，将课程本身的流畅度发挥到极致。 马春燕： 马春燕老师在课件上，采用了FLASH和POWERPOINT相结合，更具有可欣赏性，做到课件为教学所用的目的。在授课过程中，马老师注重知识的连贯性和学生的朗读，即时地纠错，为学生良好学习习惯的培养提供了帮助。\n施建华： 这届一年级采用的是郎文的新教材，对于老师来说，教学的难度加大。单从词汇上来说，象friend和classmate这样的单词是上海牛津4A中才出现的，怎么让一年级的学生掌握，并且了解怎样使用很是困难。施建华老师对新课程、新理念有着全面、准确的认识，并且能很好地与课堂教学有效结合起来。课堂上教师和学生角色的扮演，让我感受到师生之间的地位是平等的，关系是和谐的，教学过程和学生的理解是没有困难的。 周亚文： 周亚文老师的课，无论是在课件使用、活动设计、情境设置上都看得出来是经过反复推敲和精心设计的。飞镖活动的设计是周老师课上的一大亮点，采用投射飞镖的活动帮助学生进一步学习并及时的进行复习，实效性强，学生喜闻乐见，在座的老师也都是受益匪浅。FOLLOWUP环节，把前一天的运动会带入了教学中，更利于学生对知识的理解和掌握。     来自马高国的听课感悟： 首先，老师们精心准备，教学方法多样，个人风格分明。如马春黎老师用rhyme来教生词。Ashark’steetharesharp. \n李微微老师关于职业的歌曲等，朗朗上口，诙谐又活泼。看着施建华老师能把学生的兴趣调动起来，我钦佩的同时，又感觉上好低年级的课是件不容易的事。杨金梅老师从我们学校里的各种职业谈论也令人耳目一新。体现了她独特的教学思路。刘英老师的课给我感觉英语是生活中的英语，只有把语言在新鲜的生活中用起来，才让人感觉英语是活的，充满生命力的。而且她选材的视野很开阔。  第二，老师们比以前似乎更加重视课本的作用了。不光用课件来体现知识的重难点和语言点。我发现几乎每位老师都让学生朗读课文。课堂训练扎实有效。重点突出。听说读写有机结合，老师们的态度更务实了。  此外，老师们的拓展也是有理有据，不是游离于课本之外的。老师们都用课本资源适当拓展。并都几乎擅长于用任务型教学等让学生学以致用，完成一定的任务。体现了一定的合作学习。我们听课的老师很感谢各位上课老师的辛勤付出，提供了给我们学习借鉴的机会 这些是我的一些粗略的感想。谢谢。小学科学五年级上册期末评估班级　　　姓名　　　　　　一、填空题。\n1、健康食品是指（　　　）、（　　　）、优质、有营养的食品。2、水占我们身体体重的比例大约是（　　　）。3、太阳是一种（　　　　），它在发光的同时也产生（　　　　）。4、植物生长需要的条件是阳光、（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）等。一、判断题。（对的用“√”，错的用“×”表示）1、天然食品不一定是健康食品。（　　　）2、现在的生活条件好了，我们要多喝饮料，少喝白开水。（　　　）3、不同的环境里，生活着不同的生物。（　　　）4、如果太阳在物体的左边，则影子在物体的右边。（　　　）二、选择题。1、下列布料中适宜做雨衣或雨伞的是（　　　）。A、棉布　　　B、丝绸　　　C、合成纤维2、在下列食品中，我们应该多吃的食品是（　　　）。A、方便面　　B、蔬菜　　　C、颜色特别鲜艳的食品3、用塑料做水杯主要是利用了塑料的（　　　）特征。A、弹性　　B、绝缘性好　　C、不渗水4、下列物体中是热的不良导体的是（　　）。A、铁　　B、玻璃　　C、铝\n5、小明想买个面包吃，他发现商店里有三种当天生产的面包，比较科学的选择是（　　）。A、选择保持期长、食品添加剂多的面包食用B、选择保质期短、食品添加剂少的面包食用C、选择保质期很短、基本无食品添加剂的面包食用6、种子发芽需要的最基本条件有（）。A、光照、水分、温度、空气和土壤　　B、光照、水分、温度、空气C、一定的水分、适宜的温度、空气7、物体影子的变化与太阳在天空中位置的关系是()。A、物体的影子长，太阳在天空的位置高B、物体的影子长，太阳在天空的位置低C、物体的影子长短与太阳在天空的位置无关8、深色物体反光能力与吸收热的能力为（　　　）。A、反光能力强，吸热能力弱　　　B、反光能力强，吸热能力强C、反光能力弱，吸热能力强9、炎热的夏天我们常选择（　　　）的衣服。A、深黑色　　　B、浅色　　　C、咖啡色10、强光与弱光携带的热量（　　　）。A、一样多　　　B、强光携带的多　　　C、弱光携带的多一、连线。　　　　　　　　　　　　　　　　　棉衣\n　　　　　　　　　　　　　　　　汽车轮胎　　　　　　　　　　　　　　　　　玻璃　　　　　　　　　　　　　　　　　塑料　　　　　　　　　　　　　　　　　竹椅　　　　　　　　　　　　　　　　　陶瓷丝绸大理石板一、举例。1、运动对我们的身体有许多好处，请写出三种。2、写出日常生活中人们利用太阳能的三个实例。\n一、简答。1、找一找自己在哪些方面还存在着不良的生活习惯。饮食方面的不良习惯饮水方面的不良习惯呼吸方面的不良习惯运动方面的不良习惯二、实验设计。小学六年级数学总复习（三）班级___________姓名__________得分___________\n复习内容：①复合应用题②典型应用题（求平均数应用题行程应用题归一应用题）一、把下面的数量关系式填写完整1.（）×数量=总价2.（）－（）=节余3.路程÷（）=时间4.（）×时间=工作总量5.（）×（）×（）=利息二、解答下列应用题\n1.学校买来排球25个，买来的足球比排球多15个，两种球一共买来多少个？2.水果店里运来45箱桔子和10箱苹果，共960千克。已知桔子每箱重16千克，苹果每箱重多少千克？3.修路队要修一条120千米的公路，已经修了40天，每天修1.2千米，余下的30天修完，平均每天修多少千米？4.小红家原来每月用水28吨，使用节水龙头后，原来一年用的水，现在可以多用2个月。现在每个月用水多少吨？5.少先队员植树，五年级种了48棵，六年级种的棵数比五年级的2倍还多10棵，六年级比五年级多种多少可树？\n6.某厂要制造一批机床，计划每天生产64台，15天可以完成，实际提前3天完成了任务，实际每天比计划多生产机床多少台？7.振华机器制造厂制造一台机器，原来用钢材1.44吨，经过技术革新，现在比原来节约0.24吨。原来制造50台机器用的钢材，现在可以制造多少台？8.某建筑工地有两堆水泥共900袋。如果从甲堆取出40袋放入乙堆，这时甲堆的水泥是乙堆的4倍，原来乙堆有水泥多少袋？\n9.一个装订小组要装订2640本书，3小时装订了240本。照这样计算，剩下的书还需要多少小时能装订完？10.甲、乙两船从两个港口对开，甲船每小时行30千米，乙船每小时行35千米。乙船开出1小时后，甲船才开出，再经过4小时两船相遇。两个港口相距多少千米？11.王师傅在一周里，前4天共生产96个零件，后3天平均每天生产26个。这一周平均每天生产零件多少个？\n12.甲、乙两车同时从A、B两城相对开出，甲车每小时行60千米，乙车每小时行59千米。两车相遇时，甲车多行8千米，求A、B两城的距离。13.某班一次数学考试中，平均成绩是78分，其中男生的平均分是77分，女生的平均分是81分，这个班男生人数是女生的多少倍？14、一个学生在爬山中，上山下山共用4小时，如果他上山用2.4小时，原路返回，下山速度是每小时15千米，则他的上山速度是每小时多少千米？\n15.客车与货车同时从甲、乙两站相对开出，客车每小时行54千米，货车每小时行48千米，两车相遇后又以原来的速度继续前进，客车到乙站后立即返回，货车到甲站后也立即返回，两车再相遇时，客车比货车多行216千米，求甲、乙两站距离。16.甲种糖每千克8.40元，乙种糖每千克7.12元，用5千克乙种糖和若干千克甲种糖混合后，平均每千克糖是7.60元，甲种糖用了多少千克？Unit3Lookatthatelephant.教学目标：1、用“It’s…”描述事物(如动物)的主要特征。2、Lookat…It’s…3、掌握词汇：elephant,big,naughty,tail,tiger,strong,beautiful,grey,tall,giraffe,small,squirrel,fat理解词汇：short,long,busy,make,lazy,crawl,crash,cry,crab,crocodile,cry,cream,cracker,crumbs4、字母组合cr在单词中的发音。\n教学重、难点：1、用“It’s…”描述事物(如动物)的主要特征。2、教学难点：Lookat…It’s…课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时Period1Step1Warmingup1、师生问候。2、利用动物头饰让学生感知表动物的单词，用表情、体态等表现动物的特征。T（用大象的图片遮住脸）：I’mMissElephant.I’mbig.Hello,boysandgirls.\nSs:Hello,MissElephant.T(换下大象图片，用猴子的图片遮住脸)：I’mMissMonkey.I’mnaughty.(边说边翻东西)Ihavelongtail.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissMonkey.T（换上老虎图片）：WhoamInow?Ss:You’reatiger.T:Yes,I’matiger.I’mstrong.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissTiger.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Step2Presentationanddrill1、出示小鸟的图片。让一名学生照刚才教师的做法，扮做“小鸟”，向大家问好。T：Hereisanotherpicture.Whocancomehereandsay“Hello”tous?走到学生中间，指着台上的“小鸟”。T:Lookatthatbird.It’sbeautiful.Yesorno?Ss:Yes.\n通过语气和动作让学生理解单词beautiful的含义。T：S1,Pleasesay“Hello”tous.1、出示课文A部分教学挂图。T:Wherearethey?Ss:Theyareinthezoo.T:Let’sgotothezooandseetheanimals.OK?Ss:OK!T（不让学生靠近图片）：Keepabitfarawayfromtheanimals.It’sdangerous.Lookatthattheelephant.Isitbig?（打手势）Ss:Yes.T:Lookatitsears.Aretheybig?Ss:Yes.T:Anditslegsare…Ss:Big.T:Yes,thelegsarebig,too.T:Lookatitstail.Isitshortorlong?（用夸张的动作表示）Ss:Short.帮助学生回答。然后板书句型，带读。让学生们集体、分组、单个练读。3、用类似的方法教单词naughty,strong。\nStep3Practice游戏——Quickresponse(快速反应)教师出示动物图片，学生快速读出单词。同时让一名学生站在台前表演动作，老师进行描述，帮助学生不断熟悉句型“Lookatthat…It’s…”1、听课文A部分录音，跟读。2、让学生充当“小老师”带读。3、分组练习。4、分角色表演。Step4Consolidation1、创设情景，自由对话。情景：星期天，几个女朋友相约去动物园游玩。大家兴趣盎然地讨论着。（可分组进行）S1:Lookatthatelephant.It’sbig.Lootatitsnose.It’slong.S2:Lookatthatmonkey.It’snaughty.It’sbrown.S3:Lookatthattiger.It’sstrong.It’sbig.It’syellowandbrown.Lookatitstail.It’slong.Lookatitsnose.It’sbig.S4:Lookatthatthisbird.It’sbig.\nS5:Lookatthismouse.It’sbig,too.1、评价。Period2Step1Warmingup师生问候。Step2Presentationanddrill游戏——Guess,guess，guess!（猜一猜）三人一组。一人出示单词卡片，一人用黑板上的形容词描述：“It’s…”，一人猜单词，全班集体判断正误。S1:Isitadog?Ss:Yes,itis./Noitisn’t.1、出示图片giraffe。T:Lookatthisgiraffe.Isittall?Ss:Yes,it’stall.T:It’satallgiraffe.将图片giraffe放在tall后，并在tall前加a。带读。T:Lookatthiselephant.Isitbig?Ss:Yes,it’sbig.T:It’sabigelephant.同样在big前加a，在big后贴上图片，带读。T:Lookatthistiger.Isitstrong?\nSs:Yes,it’sstrong.指导学生在单词两侧添加图片和a。然后，启发学生自己按同样的方法学习afat和abeautifulbird，asmallsquirrel。Step3Practice1、两人一组进行练习。2、听课文C部分录音，跟读。然后让学生用自己准备的动物头饰进行表演。3、听课文D部分录音，看课文，阅读理解故事大意。教师解释部分生词。4、听课文D部分录音，跟读。分角色表演。Step4Consolidation1、启发学生运用所学语言材料谈论动物。鼓励学生们大胆创设情景，自由进行会话。T:Animalsareourgoodfriends.Weshouldlovethemandtakegoodcareofthem.Doyoulikeanimals?Whichanimalsdoyoulikebest?2、评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。Period3Step1Warmingup1、师生问候。\n1、复习第四单元字母组合cl的读音。Step2Presentationanddrill1、出示课文E部分单词卡片，让学生找出规律，然后讲解字母组合的发音。2、听课文E部分的单词和句子，跟读。理解句子。可进行“绕口令”比赛。3、示范书写。让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。Step3Practice1、出示玩具猫或猫的图片。T:Whatisthecatdoing?Ss:It’ssleeping.T:Yes.It’sasleepycat.Lookatthissleepycat.Whatisitdoing?教师一边诵读童谣，一边用玩具猫做动作。然后让学生上台模仿，教师一边诵读，一边指导学生动作。2、听课文F部分录音，跟读。3、两人一组练习说童谣，并表演。Step4Consolidation\n练习。程与已行路程的比是3：1。甲乙两港相距多少千米？